GUÍA PRÁCTICA DE LOS PASOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA LOS ENFOQUE

(CUANTITATIVO Y CUALITATIVO)
1. ENFOQUE CUANTITATIVO
El Enfoque Cualitativo, es el que realiza una recolección de datos
para probar la hipótesis con base en la medición numérica y el
Establece
análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento relaciones entre
y probar teorías. El enfoque cuantitativo es secuencial y variables (medir).
probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “saltar”
o esquivar pasos. Si bien las etapas deben ser continúas y su orden rígido, sin
embargo se puede rediseñar algunas de las etapas, conforme se avance la investigación.
1.1. Características del enfoque cuantitativo
Es el conjunto de procesos secuencial y riguroso. Parte de una idea que una vez delimitada. Se
derivan objetivos y preguntas de investigación.

Planteamiento Revisión de la
Alcance Hipótesis
Cuantitativo literatura

Diseño de la Selección de la Recolección de Análisis de los

Investigación muestra datos datos

Elaboración del
reporte de
resultados

Figura 1
Etapas del enfoque cuantitativo secuenciales
Fuente elaboración propia en base a Hernandez Sampieri, R. (2014)

1
1.2. Planteamiento Cuantitativo

Figura 2
El Planteamiento
Fuente elaboración propia en base a Hernandez Sampieri, R. (2014)

Criterios Elementos

•Delimitar el problema •Objetivos: Son la guía del estudio

•Relación entre variables •Preguntas de investigación que deben ser claras y son
el qué del estudio
•Formular como pregunta
•Justificación del estudio: que es el porqué y el para
•Tratar un problema medible u observable qué del estudio
•Viabilidad del estudio que implica: Disponibilidad de
recursos, alcances del estudio, implicaciones y
consecuencias del estudio

Figura 3
Criterios y elementos del planteamiento cuantitativo
Fuente elaboración propia en base a Hernandez Sampieri, R. (2014)

preguntas
claras y
precisas realizar una
Relación entre prueba empírica
dos o mas (realidad
variables objetiva)
Criterios
para el
planteami
ento

Figura 4
Criterios para plantear el problema
Fuente elaboración propia según Kerlinger y Lee (2002)

2
1.3. Revisión de la Literatura

•Primarias
Fuentes •Secundarias
•Terciarias

Se apoya en la búsqueda
por internet y su
finalidad es obtener
referencias o fuentes
•Revisión primarias
•Detección
•Consulta
Fases •Extracción y recopilación
•Integración

Figura 5
Fuentes y fases
Fuente elaboración propia en base a Hernandez Sampieri, R. (2014)

1.4. Alcance de la Investigación

Resulta de la revisión de la literatura y de la perspectiva del estudio. Dependen de los
objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio.
Los alcances que pueden tener un alcance cuantitativo son:

Exploratorio Descriptivo Correlacional Explicativos

•Inventigan •Consideran el •Asocian conceptos o •Determinan las
problemas poco fenómeno estudiado variables causas de los
estudiados y sus componentes. •Permiten fenomenos
•Indagan desde una •Miden conceptos predicciones •Generan un sentido
perspectiva •Definen variables •Cuantifican de entendimiento
innovadora relaciones entre •Son sumamente
•Ayudan a identificar conceptos o extructurados.
conceptos variables
promisorios
•Preparan el terreno
para nuevos estudios

Figura 6
Alcances Cuantitativos
Fuente elaboración propia en base a Hernandez Sampieri, R. (2014)

3
1.5. Formulación de Hipótesis
Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio. Las hipótesis indican lo que
tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Se
derivan de la teoría existente y deben formularse a manera de proposiciones. De hecho, son
respuestas provisionales a las preguntas de investigación.
1.5.1. Características que debe poseer la hipótesis

referirse a una situación “real”

Términos comprensibles, precisos y concretos

Relación entre variables, clara y verosímil

Variables observables y medibles

Técnicas y herramientas para verificar la hipótesis

Figura 7
Características de la hipótesis
Fuente elaboración adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014), según Castro, R.
(2009)

¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?

Tabla 1
Tipos de Hipótesis

Hipótesis Descripción
Investigación Proposiciones tentativas de la relación entre dos variables.
Nulas Proposiciones que niegan o refutan la relación entre variables.
Alternativas Son posibilidades diferentes o “alternas” de las hipótesis de investigación y
nula.
Estadística Se clasifican en: a) hipótesis estadísticas de estimación, b) hipótesis
estadísticas de correlación y c) hipótesis estadísticas de la diferencia de
grupos.
Fuente elaboración propia adaptado de Hernandez Sampieri, R. (2014)

4
1.6. Diseño de la investigación

El diseño constituye el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se
requiere en una investigación y responder al planteamiento.

Hernández Sampieri, R. (2014) adopta dos clasificaciones para el diseño de la investigación:

Experimental:
preexperimentos,
experimentos “puros” y No experimental:
cuasiexperimentos
transversales y diseños
longitudinalesl

Figura 8
Clasificación de los diseños de investigación
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

Figura 9
Diseño experimental y no experimental
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

5
1.7. Selección de la Muestra

Muestra Procedimientos (es un subgrupo de la población o universo)

• Se utiliza por economía de tiempo y recursos
• Implica definir la unidad de muestreo y de análisis
• Requiere delimitar la población para generalizar resultados y establecer parámetros
Muestra no probabilística
Muestra Probabilística
Muestra no probabilística o dirigida Subgrupo de
Muestra probabilística Subgrupo de la población
la población en la que la elección de los
en el que todos los elementos tienen la misma
elementos no depende de la probabilidad, sino de
posibilidad de ser elegidos.
las características de la investigación.

Figura 10
Tipos de muestras cuantitativas
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

Límites de población:
Todos los estudiantes de
Contaduría Pública de la
U.A.P.

Figura 11
Delimitación de la muestra
Fuente elaboración propia

Figura 12
Representación de la muestra como subgrupo
Fuente elaboración propia

6
1.8. Recolección de Datos
Instrumento de medición Recurso que utiliza el investigador para registrar información o
datos sobre las variables que tiene en mente.

Recolección de Datos

Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un
propósito específico.

Instrumentos de medición
Debe(n) representar verdaderamente la(s) variable(s) de la investigación

Escalas de medición de
Cuestionarios: Se basan en Otros: Analisis de contenido
actitudes: Escalamiento tipo
preguntas que pueden ser cuantitativo, observación,
Likert, diferencial semántico o
cerradas o abiertas pruebas estandarizadas
escalograma de Guttman.

Figura 13
Recolección de datos
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

1.9. Análisis de datos

Figura 14
Proceso para efectuar análisis estadísticos
Fuente Hernández Sampieri, R. (2014)

7
1.10. Reporte de resultados

Un libro o capítulo, un artículo En cualquier

Es necesario comunicar los para una revista académica, un caso, debemos
resultados mediante un diario de divulgación general, describir la
reporte, el cual puede una presentación en investigación
adquirir diferentes computadora, un documento realizada y los
formatos: técnico, una tesis o disertación, descubrimientos
un DVD, etc. producidos.

Figura 15
El reporte de resultados del proceso cuantitativo
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

Definier usuarios para adaptar el informe a ellos

Académico No académico

Los usuarios y el contexto determinan el formato, la naturaleza

y la extensión del informe de investigación.

Figura 16
El reporte de resultados del proceso cuantitativo
Fuente elaboración propia

Elementos de un contexto Elementos en un contexto Principales estilos de

académico no académico publicación

•portada, índice, resumen, •Portada, índice, resumen • APA (American

palabras clave, cuerpo del ejecutivo, método, Psychological Association)
documento (introducción, resultados, conclusiones y • Vancouver
marco teórico, método, apéndices. • Harvard
resultados), discusión,
• Chicago
referencias o bibliografía
y apéndices. • MLA (Modern Language
Association)

Figura 17
El reporte de resultados del proceso cuantitativo
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

8
2. ENFOQUE CUALITATIVO

El enfoque cualitativo es el que utiliza recolección de datos sin

Estudiar al ser humano
medición numérica para descubrir o afinar preguntas de en su cotidianidad
investigación y puede o no probar la hipótesis. El enfoque (comprender)
cualitativo se lo conoce también como naturista y
fenomenológico, su proceso es circular no sigue secuencia rigurosa.

Planteamie
nto

Revisión
Reporte de
de la
resultados
literatura

Diseños Hipótesis

Recolecció
n y análisis
Muestra
de los
datos

Figura 18
Etapas del enfoque cualitativo circular
Fuente elaboración propia

2.1. Planteamiento cualitativo

El planteamiento cualitativo normalmente comprende:

9
 Propósito y/o los objetivos

Preguntas de investigación

Justificación y la viabilidad

Exploración de las deficiencias en el conocimiento del problema

Definición inicial del ambiente o contexto.

Figura 19
Contenido del planteamiento cualitativo
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

2.3. Revisión de la literatura

Señalar si la
literatura es útil evaluar las
para detectar categorías
Lleva a cabo una conceptos claves entender mejor relevantes y
intensiva revisión
los resultados profundizar en
de la literatura
nutrirnos de ideas las
sobre métodos de interpretaciones
recolección de
datos y análisis

Figura 20
Revisión de la literatura
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

2.4. Hipótesis

Hipótesis
•Generales
•Emergentes •Flexibles
•Contextuales
Hipótesis

Figura 21
Hipótesis de trabajos cualitativos
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

10
2.5. Muestreo de la Investigación cualitativa

Grupos
de
personas
eventos
no
necesariame población que
Recolectar se estudia
datos nte
estadísticos
Comunida
sucesos des

Muestras Datos Población

Figura 22
Muestra en el proceso cualitativo
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

Tabla 2
Tamaño de muestras comunes en estudios cualitativos
Tipos de estudio cualitativo Tamaño mínimo de muestra sugerida
Etnográfico cultural 30-50 casos que lo conformen. Si es menor el grupo,
incluir a todos los individuos o el mayor número
posible.
Etnográfico básico Doce participantes homogéneos. Si la unidad de análisis
es observaciones, 100-200 unidades
Fenomenológico Diez casos
Teoría Fundamentada, entrevistas o De 20 a 30 casos
personas bajo observación
Historia de vida familiar Toda la familia, cada miembro es un caso.
Biografía De seis a 10. Si son en profundidad, tres a cinco.
Estudio de casos El sujeto de estudio (si vive) y el mayor número de
personas vinculadas a él, incluyendo críticos.
Grupo de enfoque Siete a 10 casos por grupo, al menos un grupo por tipo
de población

Fuente elaboración propia adaptado de Hernandez Sampieri, R. (2014)

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2.6. Recolección y análisis de los datos cualitativos

Recolección de datos: El investigador es el instrumento, se da en ambientes naturales, no se

miden variables

Sus herramientas son:

Anotaciones y bitácora de campo, Observación, Entrevistas, Grupos de enfoque
Documentos, registros y artefactos Biografías e historias de vida

Figura 23
Recolección y análisis de datos
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

2.7. Diseños del proceso de investigación cualitativa

En el enfoque cualitativo es el abordaje general que se utilizará en el proceso de investigación.

Teoría fundamentada

•Diseños: Sistemáticos y Emergentes

•Procedimientos: Codificación abierta, Codificación axial, Codificación selectiva, Generación de teoría

Diseños etnográficos

•Estudian a grupos, organizaciones y comunidades, también elementos culturales

•Diseño: “Realistas” o mixtos, Críticos, Clásicos, Microetnográficos, Estudios de casos culturales

Diseños fenomenológicos

•Exploran, describen y comprenden las experiencias de las personas con respecto a un fenómeno
•Aproximaciones: Fenomenología hemenéutica, fenomenología empírica

Diseños narrativos

•Analizan historias de vida y vivencias sobre sucesos

•Se cimientan en narrativas escritas, verbales, no verbales e incluso, artísticas
•Tipos: De tópicos Biográficos, Autobiográficos

Diseños de investigación–acción

•Se basa en las fases cíclicas o en espiral de actuar, pensar y observar.

•Perspectivas: Visión técnico–científica, Visión deliberativa, Visión emancipadora
•Enfoque: Práctico, Participativo

Figura 24
Recolección y análisis de datos
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

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2.8. El reporte de resultados del proceso cualitativo

El reporte cualitativo es una exposición narrativa donde se presentan los resultados con todo
detalle (Savin-Baden y Major, 2013, Neuman, 2009 y Merriam, 2009)

Objetivos Elementos Tipos de reporte

•Describir el estudio •Narrativa general •Las razones del estudio

•Señalar estrategias •Soporte de categorías •Los usuarios y lectores
•Fundamentar el análisis •Relaciones entre •Contexto: académicos y
•Comunicar resultados categorías no académicos
•Elementos gráficos

Figura 25
Reportes de resultados cualitativos
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

Estructura Estilo de publicaciones

APA, Vancouver, Harvard, Chicago

Portada
y otros
Índices (de contenidos, figuras y
Se evalúa:
tablas)

Resumen o sumario Encuadre general

Cuerpo del documento Redacción

Referencias o bibliografía Formas y escritura

Métodos (procedimientos y
Apéndices
análisis)

Figura 26
Estructura y estilo del reporte de resultados cualitativos
Fuente elaboración propia adaptado de Hernández Sampieri, R. (2014)

Carola Marcela Aguilar Maradei

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