ANÀLISIS COMPARATIVO

María Acaso, es líder en España y América Latina dentro de la denominada “Revolución

Educativa”, también es coordinadora de la escuela de educación disruptiva de la
fundación Telefónica, es directora general de la asociación “Pedagogías invisibles” y
profesora e investigadora especializada en el área de educación artística en la Universidad
Complutense de Madrid.
Esta revolucionaria académica, da una conferencia en donde inicialmente presenta el
mundo actual y que tipo de mundos son los que controlan y limitan las acciones de las
personas.
Uno de esos mundos es el de la hiperalidad, en donde las imágenes hablan más que la
realidad propia; hace algunas años, basado en mi opinión y en experiencias propias, no
ocurría este fenómeno en las escuelas, ya que a los niños se nos explicaba de cómo era la
realidad con ejemplos de la vida cotidiana sin necesidad de recurrir a imágenes, sin
embargo esto sucedía porque los padres no nos permitían tener una interacción más
cercana y frecuente con dispositivos electrónicos como celulares o computadores y solo
podíamos ver una realidad, que era lo que ellos y los profesores nos enseñaban.
Otro mundo que está muy relacionado con el anterior, es el del hiperconsumo, el cual está
fundamentado en imágenes que imponen un estereotipo en la sociedad.
En la conferencia definen a los medios de comunicación como los educadores de los
pequeños. Si retrocedemos unos 10 años, los educadores eran única y exclusivamente los
profesores, eran esas personas que se concebían como sabios que contenían mucha
información para proporcionarnos y al no tener impuestos unos prototipos o modelos a
seguir no existía ese miedo a actuar de forma natural y transparente.
A pesar de que en mi educación, la informática, medios de comunicación y tecnología,
no hayan estado muy presentes, hay que reconocer que las escuelas en gran parte, siguen
siendo eso lugares en donde muere la pasión por el conocimiento como lo indica María
Acaso en la conferencia. En muchas ocasiones, la curiosidad era la principal característica
que teníamos en el aula de clase ya que al no conocer muchas de las cosas que
escuchábamos o veíamos, inmediatamente surgía una incertidumbre por conocer esa cosa
misteriosa y desconocida. Esa sensación era anulada por los maestros porque ellos solo
querían y tenían un propósito al momento de impartir una clase y era que los alumnos
estuviéramos callados recibiendo la información, para luego copiar lo que el profesor
dictaba e ir a la casa a repasar de un cuaderno lleno de letras y números que no tenían
ninguna profundización en nosotros.
En la conferencia se hablan de unas características que tiene la pedagogía sexy que
emplea Maria Acaso en su proceso de enseñanza/aprendizaje, una de esas características
es la participación que debe de tener el alumno, su intensión se convierte en la mejor
forma posible para que los estudiantes se integren al proceso educativo y puedan de una
forma dinámica y responsable, participar en el compartir de conocimientos. Esa
participación no fue posible en mi colegio, ya que el profesor, a pesar de que hiciera
participar a algunos estudiantes, pretendía que con nuestra participación diéramos
respuestas correctas y exactas para las preguntas que el mismo profesor nos había
generado. Ese hecho, corta las alas de los estudiantes que no solo traen ideas y maneras
distintas de ver la vida, sino que al no permitir su participación con respuestas genuinas,
pierden la posibilidad de saber cuáles son las necesidades de cada una de esas pequeñas
personas en constante transformación.
La relación que existía entre el docente y el alumno era muy sistemática y disciplinada.
El docente transmitía la información a sus alumnos, y estos, se dedicaban a solo recibir
la información, no había posibilidad alguna de que el estudiante enseñase al profesor
haciéndole ver las cosas desde otro ángulo.
Lo desconocido era algo que estaba muy lejos del alcance de los niños, ya que el profesor
y la escuela en general, con su estructura y reglamento, impedían abrir las puertas a ese
mundo de incógnitas. Solo mostraban cosas básicas como números, figuras, animales y
colores, todo tenía un plan para ser presentado, era en definitiva, algo monótono y
predecible, no existía ese extrañamiento que se exhibe en la conferencia, al no existir esa
motivación y esa sorpresa, cuando se recibía la información, no se llegaba a una
satisfacción plena de la necesidad de aprender.
Ese pasado que viví no es muy distinto al que se evidencia hoy en día. Los niños asisten
a clase, todos con un mismo uniforme y con los mismos libros para ir a recibir
información por parte del profesor, con una única intención, la cual es memorizar todas
esas palabras que carecen de significado e importancia para un niño. Pienso que la
implementación del modelo pedagógico que plantea María Acaso, es una gran alternativa
y es el camino correcto para cambiar y revolucionar esa educación que existe en la
actualidad que pretende elaborar únicamente personas que se limiten a laborar.