Proyecto de Aprendizaje

PROYECTO DE APRENDIZAJE No ___
I. DATOS GENERALES
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO: Preparémonos para recibir la navidad.

1.2. JUSTIFICACION: Estando próximo a celebrarse la navidad hemos vito por conveniente desarrollar
las siguientes actividades con el fin de inculcar en los niños y padres de
familia, el amor y la unión, la solidaridad entre amigos y compañeros, y vivan el
significado de la navidad, poniendo en práctica los valores y el sentido de la
familia, tomaremos la familia de Jesús como ejemplo y el sentido verdadero de
la navidad.
1.3.TEMPORALIZACION : Del __ al __ de Diciembre 2017

1.4. PRODUCTO : Canciones de villancicos.
Dramatizaciones
Elaboración de adornos navidad
II.- PRE PLANIFICACIÓN
¡Qué haré? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitamos?
Ambientamos el aula -Decoramos el aula con Adornos, dibujos navideños
adornos navideños Historia bíblica del
nacimiento de Jesús
Nacimiento de Jesús
Arbolito de navidad y otros
adornos más.
Escuchamos la historia de la vida de -Escuchamos la historia de Historias bíblicas

Jesús la familia sagrada
-Escucha la anunciación del Láminas de la familia de
Ángel Gabriel a María. Jesús.
-Escuchamos la historia de
los tres reyes magos.
-Escuchamos los milagros
de Jesús
Elaboramos adornos navideños -Elaboremos adornos Cartulina

navideños Tempera,
-Elaboremos el árbol de Silicona, tijeras, hojas de
navidad. colores
-Elaboremos la corona de
adviento.
Evaluamos el proyecto Observamos los adornos y Ficha de observación

la participación de los niños
en toda las sesiones
,elaboración de los adornos
III.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
Á COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende textos orales ESCUCHA activamente diversos Presta atención activa dando señales
textos orales verbales y no verbales según el texto oral.
Reconoce la secuencia de la historia bíblica.
INFIERE el significado del texto Menciona las características de los
personajes en la historia que escucho
REFLEXIONA sobre la forma, Dice lo que le gusta o le disgusta de los
contenido y contexto del texto personajes de la historia que escucho.
oral.
Comprende textos escritos Recupera y organiza información - -Dice con sus propias palabras del texto
de diversos textos orales escuchado.
-Localiza información en textos que
COMUNICACIÓN
-
conminan imágenes y palabras.
-
Produce textos escritos Se apropia del sistema de - -Escribe a su manera siguiendo la linealidad
escritura y direccionalidad de la escritura.
- -Dicta texto a su docente o escribe a su
manera, según su nivel de escritura,
indicando el tema destinatario y el propósito.
Se expresa con creatividad a Comunica ideas y sentimientos a - Canta e inventa ritmos de villancicos
través de diversos lenguajes través de producciones artísticas demostrando corporalmente y vocalmente
artísticos en los diversos lenguajes. algunos sentimientos y emociones alusivos a
la letra.
.. Utiliza técnicas y procesos de Crea diversos adornos navideños
diversos lenguaje artísticos empleando técnicas que descubre y las
plástico, dramático o musical que que aprende en su contexto,
le permite mayor creación e demostrando sensibilidad y
comunicando ideas.
innovación
Actúa y piensa en situaciones -Dibuja adornos navideños y relaciona
de cantidad cantidad y numeral
Comunica y representa ideas
MATEMÁTICA
-Realza representaciones de cantidades

matemáticas
con objetos hasta 5 dibujos.
Actúa y piensa Expresa con sus propias palabras lo que

matemáticamente en comprende sobre la información contenido
Comunica ideas matemáticas
situaciones de gestión de en la lista (cuadro de doble entrada).
datos e incertidumbre-
Afirma su identidad Se volara así mismo -Actúa y toma decisiones eligiendo entre las
alternativas que se le presenta; Qué adorno
PERSONAL
elaborar, con quien quiere trabajar, dónde

SOCIAL
quiere trabajar y con qué material.
IVPROGRAMACION DE ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
PREPAREMONOS PARA LA NAVIDAD PRE- PLANIFICACIÓN
La familia sagrada
La anunciación de María
La historia del nacimiento de Jesús
Los tres reyes magos

Escuchamos la vida de Jesús
Conozcamos los milagros de Jesús
Elaboremos adornos de navidad
Elaboremos la corona de adviento

Elaboremos el árbol de navidad
Jugando aprendo a leer y escribir

Aplicación de la lista de cotejo de salida
Aplicación de la lista de cotejo de salida
Día de la reflexión
V BIBLIOGRAFÍA
VI ANEXOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I.-DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : No 430 “Rosa de los Ángeles”
1.2. Nombre del proyecto :”Preparamos para recibir la navidad””
1.3. Nombre de la Actividad : la familia sagrada
1.4. Fecha : lunes __ de diciembre 2017.
1.5. Profesora : Enma Gonzales Miguel
II.-SELECCIÓN DE CAPACIDADES
Á PROPÓSITO DIDÁCTICO SISTEMA
COMP.
CAPACIDAD INDICADORES DEVALUACIÓN
Comprende Recupera y organiza Dice con sus propias palabras lo que
textos escritos información de diversos entendió del texto escuchado..
textos orales.
COMUNICACIÓN
Produce textos Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la

escritos escritura. linealidad y direccionalidad de la
escritura. Ficha de
observación
Se expresa con Utiliza técnicas y Utiliza algunos materiales y
creatividad a procesos de los diversos herramientas previendo alguno de sus
través de lenguajes artísticos, efectos, para dibujar pintar, modelar
diversos incluyendo prácticas estampar, construir, hacer collage, etc.
lenguajes tradicionales y nuevas
artísticos. tecnologías.
III.-DESARROLLO
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE R/M T

Desayuno 30
Actividadper
manentes
Uso de los carteles de asistencia, guardado de loncheras (Rezo, saludo, normas de Materiales
convivencia, uso cartel cronológico, Cuadro de responsabilidades, cartel
del aula
meteorológico, cumpleaños, noticia del día, juegos en los sectores.
Propósito, problematización, organización, motivación, saberes previos. 60
Inicio
Propósito: conocer la familia sagrada

-Los niños se organizan en grupos para conocer la familia sagrada VÍDEO
A través de la canción
María tú eres mi madre, María tú eres mi amor, María. Madre mía yo te doy mi corazón.
Observan una lámina de la familia sagrada. lámina
¿Qué dice la letra de la canción? ¿Quién es maría? ¿ qué se dedicaba María?¿Quiénes
formaban la familia?¿Dónde vivió la familia de María?¿Dónde vive la familia de Jesús?..
Gestión, acompañamiento y desarrollo de las competencias Láminas
Los niños escuchan la historia de la familia sagrada de José y María.
Sus padres fueron Joaquín y Ana. Cuando la niña María cumplió tres años papelote
fue entregada para servir en el templo. Allí aprendió las tareas y se
comprometió con la devoción a Dios prometió guardar su pureza para él. La
familia era humilde, pero tenía orígenes ilustres, puesto que descendían de
Aarón. También estaban relacionados con Isabel, quién fue madre de Juan plumones
el Bautista, y esposa de Zacarías, y por lo tanto prima de María. Cuanto
tenía 14 años fue prometida en matrimonio con José el artesano. Sin colores
Desarrollo
embargo el momento de la Anunciación cuenta que el ángel Gabriel se le

apareció en sueños que el señor estaba con ella y que daría a luz al hijo de
Dios. Esto puso cierto riesgo para su persona y puso prometido en duda.
Cuando planeaba repudiarla en secreto, se le apareció un ángel en un
sueño quién le dijo que había engendrado por el espíritu santo, quedaría a
luz a un niño, al que llamaría Jesús, que salvaría al mundo de sus pecados.
Esto hace que la tome por esposa.
Crean textos:
Jesús es hijo---------María y José son……………………. de Jesús.
Quién fue La Virgen María? ¿Cómo María se embaraza?¿Quién le anuncia que va
tener un hijo?¿ A los cuantos María va a servir al templo?¿Cómo era la familia
humilde o creídos?¿A los cuantos años fue el matrimonio con José?..
Evaluación Colores
-Los niños dibujan a María y escriben su nombre de acuerdo a sus posibilidades lápiz
- Los niños exponen sus trabajos
Final
--Qué les pareció el cuento? ¿Cómo lo hicimos? ¿Les gusto, que más les gusto del cuento?
- En tu casa comenta con la familia sobre la vida sagrada de maría?
Uso de los servicios higiénicos, aseo, recreo 60

Re
ge
rio
o
fri
Asamblea o inicio Colores

EXPRESIÓN PLÁSTICA
Los estudiantes conversan sobre la actividad a desarrollar

Exploración de los materiales papel
Exploran los materiales de manera libre para su uso.
Desarrollo de la actividad goma
Los niños decorar libremente la imagen de la familia sagrada.
Verbalización
plumones
El estudiante comenta lo que hizo con sus compañeros, presenta a la docente y coloca su
trabajo en el lugar de mis trabajos.
PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas por orden de llegada se ubican en el sector que deseen. materiales 60
ORGANIZACIÓN: Una vez encontrado el sector el niño se ubica en un espacio donde se del MED
sentirá más cómodo.
Hora del juego
EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza

con su uso en su juego.
ORDEN: Al término del juego en un espacio de 15 minutos indicamos que terminen de jugar y a
continuación a guardar los materiales.
SOCIALIZACIÓN Y /O REPRESENTACIÓN: Iniciamos con el diálogo acerca de que jugaron
con que materiales que realizaron que sectores y para que nos sirve compartiendo información
e ideas de su juego de cada uno y plasmándolo en una hoja.
Actividades permanentes de salida, recomendaciones. aula 15
vida
Acti
des
sali
da.
de
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
I.-DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : No 430 “Rosa de los Ángeles”
1.2. Nombre del proyecto : ” Preparamos para recibir la navidad””
1.3. Nombre de la Actividad : “La anunciación de María
1.4. Fecha : Martes __ de diciembre 2017.
II.-SELECCIÓN DE CAPACIDADES
Á PROPÓSITO DIDÁCTICO SISTEMA
COMP.
CAPACIDAD INDICADORES DEVALUACIÓN
Comprende Recupera y organiza Dice con sus propias palabras lo que
textos escritos información de diversos entendió del texto escuchado..
textos orales.
Produce textos Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la
escritura. Ficha de
y observación
COMUNICACIÓN
Se expresa con Utiliza técnicas y Utiliza algunos materiales

creatividad a procesos de los diversos herramientas previendo alguno de sus
través de lenguajes artísticos, efectos, para dibujar pintar, modelar
diversos incluyendo prácticas estampar, construir, hacer collage, etc.
lenguajes tradicionales y nuevas
artísticos. tecnologías.
III.-DESARROLLO

Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito, escucha la vida de María
Los niños se organizan en grupo VÍDEO
Inicio
- Los niños observan un video

¿A quién le hemos observado en el video?¿Quién era María?¿Cómo era María de
Joven?¿A qué se dedicaba María de joven?¿Quiénes eran los padres de María?¿Por
qué fue elegida María como madre de Jesús?
Gestión, acompañamiento y desarrollo de las competencia Láminas
En la ciudad de Nazaret, en Galilea, vivía una joven mujer llamada María. María
estaba comprometida para casarse con un carpintero llamado José. Un día un ángel, papelote
Gabriel, visitó a María. --¡Te saludo,* tú que has recibido el favor de Dios! El Señor
Desarrollo
está contigo. Ella se perturbó por que no estaba segura de lo que estas palabras plumones
significaban. El ángel le dijo que no tuviese miedo porque él había sido enviado por
Dios. El ángel procedió a decirle que Dios la había escogido para que tuviese un bebé
y que su nombre sería Jesús. ¿Quién le anunció a maría que va tener un hijo? ¿Cuál es
el nombre verdadero del ángel?¿Con quién estaba comprometida casarse
María?¿Quién le dijo que no tuviese miedo a María?¿Quién le había escogido a
María para que téngase un bebé?
Evaluación Colores
-Los niños dibujan el ángel Gabriel y escriben su nombre. lápiz
- Los niños exponen sus trabajos pape
Final
--Qué les pareció el trabajo? ¿A quién hemos dibujado?¿Cómo se llama el ángel?¿Quién le

anunció a María que iba a tener un hijo?.
- En tu casa comenta con la familia sobre las costumbres de nuestra comunidad y los dibujas en
tu cuaderno
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Exploración de los materiales papel crepe
Los niños decoran la imagen del ángel Gabriel libremente.
Verbalización
escarcha
Hora del juego

vida
Acti
des
sali
da.
de
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Nº 430 “Rosa de los Ángeles”
1.2. Nombre del proyecto : “Preparémonos para recibir la navidad”
1.3. Fecha : Miércoles __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: La historia del nacimiento de Jesús.
1.5. Profesora :Enma Gonzales Miguel
II.-SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES
Á COMP. PROPÓSITO DIDÁCTICO SISTEMA

DEVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES
TÉC E INST
Comprende textos Recupera y organiza información Dice con sus propias palabras lo
CM
escritos de diversos textos orales. que entendió del texto escuchado.. Ficha de
Produce textos Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la observación
C;M

escritura.
Se expresa con Utiliza técnicas y procesos de Utiliza algunos materiales y
creatividad a través de los diversos lenguajes herramientas previendo alguno de
diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas sus efectos, para dibujar pintar,
C.M
artísticos. tradicionales y nuevas modelar estampar, construir, hacer

tecnologías. collage, etc.
III.SECUENCIA DIDÁCTICA:

Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito: La historia del nacimiento de Jesús
- Los niños se organizan para escuchar la historia del nacimiento de Jesús
Inicio
VÍDEO
Los niños cantan el villancico por el nacimiento de Jesús, y observan un video.
¿Qué hemos cantado? ¿Qué nos da que entender la canción? ¿Quién ha nacido?
¿Quiénes le van a visitar cuando nace Jesús?...
Los niños escuchan la historia del nacimiento de Jesús
El Ángel Gabriel fue enviado por Dios a una ciudad de Galilea, llamada Nazaret, y le papelote
anunció a María que concebirá en su vientre al hijo de Dios y lo debería llamar Jesús.
Le dijo El espíritu santo vendrá sobre ti, y el poder del altísimo te cubrirá con su plumones
sombra, María respondió “He aquí la sierva del señor, hágase con migo conforme a tu
palabra, pasaron algunos meses y el emprendedor romano César Augusto ordenó que
Desarrollo
todos los habitantes fuesen empadronados. Entonces María y su esposo José fueron a
Galilea a Belén de Judea para ser empadronados. Al llegar a belén “se cumplieron los
días de su alumbramiento.” Al no encontrar alojamiento, José llevó a María a un
pesebre y ahí dio a Luz a Jesús y lo envolvió en pañales. En ese momento, un ángel se
le apareció a unos pastores que andaban cerca y les dijo que en un pesebre de Belén
ha nacido el “salvador, que es Cristo el Señor. Entonces, los pastores fueron con prisa
al pesebre y, al encontrar a María y José con el niño Jesús, glorificaron y alabaron a
Dios por lo que había pasado.
.
Evaluación Colores
-Los niños dibujan el nacimiento de Jesús. lápiz
- Los niños exponen sus trabajos papel
--Qué les pareció el trabajo? ¿A quién hemos dibujado? ¿Quién ha nacido? ¿Dónde ha nacido
Final
Jesús? ¿Quién es el papá de Jesús? ¿Quién les dijo a los pastores que Jesús había nacido?
¿Cómo se llama el Ángel qué le anunció a María que va a tener un hijo? ¿Dónde ha nacido
Jesús? ¿Qué celebramos este mes de diciembre?...

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Exploración de los materiales libro
Los niños arman el nacimiento de Jesús del libro 229
Verbalización
Papeles.
Hora del juego

vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : jueves __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Los tres magos.

DEVALUACIÓN
TÉC E INST
Comprende textos escritos Recupera y organiza información de Dice con sus propias palabras lo que
diversos textos orales. entendió del texto escuchado..
CM
Ficha de
observación
Produce textos escritos Se apropia del sistema de escritura. Escribe a su manera siguiendo la linealidad
C;M
y direccionalidad de la escritura.
Actúa y piensa Comunica y representa ideas Expresa con sus propias palabras lo que
matemáticamente en matemáticas comprende sobre la información contenido
M
situaciones de gestión de en la lista. (cuadro de doble entrad)

datos e incertidumbres.
Se expresa con creatividad a Utiliza técnicas y procesos de los Utiliza algunos materiales y herramientas
través de diversos lenguajes diversos lenguajes artísticos, previendo alguno de sus efectos, para
artísticos. incluyendo prácticas tradicionales y dibujar pintar, modelar estampar, construir,
C.M
nuevas tecnologías. hacer collage, etc.

Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito, organización, motivación, saberes previo, problematización 60
Propósito: Conocemos a los tres reyes magos
- Los niños se organizan para conocer a los tres reyes magos
Inicio
VÍDEO
Los niños cantan villancico, observan video de los reyes magos.
¿Qué hemos cantado? ¿Qué observamos en el video? ¿Cuántos reyes magos son?
¿Cómo se llama cada Rey Mago?...
Los niños escuchan un cuento de los tres reyes magos.
Érase una vez hace muchos, muchos años, existían tres reyes que además de ser muy
papelote
sabios, eran capaces de leer e interpretar las estrellas. Uno vívía en Europa, otro en Asia y otro
en África y los tres pasaban noches y noches mirando las estrellas, lo que ninguno sabía es que
plumones
una de ellas cambiaría su vida por completo.Gaspar, reinaba en Asia, como Melchor era un
hombre de gran sabiduría. Él también vio la estrella desde su castillo y sin pensárselo
dos veces, montó sobre su camello, emprendió la marcha tras la preciosa luz.En África,
Desarrollo
otro rey famoso por sus predicciones astrológicas, se encontraba mirando el

firmamento. Su nombre era Baltasar y sobre él se posó también la brillante estrella.
Melchor corrió a sus establos, montó a lomos de su camello y se encaminó tras la
brillante estrella. los tres reyes se encontraron en el camino. Ambos comenzaron a hablar del
firmamento y de aquella nueva estrella que les atraía poderosamente. Los tres llegaron a la
misma conclusión: la estrella les llevaría al nacimiento de un nuevo rey, un rey de reyes. Tras
un largo viaje los Reyes Magos llegaron hasta Belén, justo allí donde se había posado la
estrella y encontraron al nuevo rey de reyes que había nacido (Jesús).
Los niños manipulan siluetas de los tres reyes magos, salen a la pizarra y escriben …
el número en el cuadro de doble entrada de cuerdo a la cantidad de los reyes magos.
cuadro de
Reyes magos 1 2 3 4 5
doble
entrada
Evaluación
-Los niños dibujan los tres reyes magos y escriben su nombre de acuerdo a su escritura. Colores
- Los niños exponen sus trabajos lápiz
--¿Qué escuchado el día de hoy?¿Cuántos reyes magos hay?¿Saben sus nombres de los tres papel
Final
reyes magos?¿Con qué se trasladaban ellos de un lugar a otro?¿Qué leen e interpretaron

ellos?¿De noche que miraron los tres reyes magos?¿Cuántas estrellas cambiaron por completo
la vida de Gaspar?¿Quién hacía predicciones?.¿Dónde se encontraron los tres reyes
magos?¿Quién los guiaba en el camino?...

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Exploración de los materiales témpera
Desarrollo de la actividad hoja
Los niños pintan con tempera los tres reyes magos. impresa
Verbalización
Hora del juego

vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : Viernes __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Escuchamos la vida de Jesús
1.5. Profesora :Enma Gonzales Miguel

DEVALUACIÓN
TÉC E INST
escritos de diversos textos orales. que entendió del texto
CM
escuchado... Ficha de
Produce textos Planifica la producción de Dicta texto a su docente o escribe observación
escritos diversos textos escritos a su manera, según su nivel de
C;M
escritura, indicando el tema,

destinatario y el propósito.
C.M


Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito, organización, motivación, saberes previos, problematización. 60
Propósito: La vida de Jesús
- Los niños se organizan para conocer la vida de Jesús
Inicio
VÍDEO
Los niños cantan el villancico, y observan un video de la vida de Jesús, observan un
video de la vida de Jesús.
¿Qué hemos cantado? ¿Qué observamos en el video? ¿Dónde se bautizó Jesús?
¿Quién le dice tu eres mi hijo amado?.¿Quién hace los milagros?
Los niños escuchan la vida de Jesús
El ángel Gabriel fue enviado a una excelente joven llamada María. Él le dijo que papelote
ella tendría un hijo que gobernaría como rey para siempre. El hijo, Jesús, nació en
un establo, Después, hallamos a Jesús, cuando tenía 12 años de edad, hablando
siluetas de
con maestros en el templo. Dieciocho años después Jesús fue bautizado, y
entonces empezó la obra de predicar y enseñar el Reino, para la cual Dios lo había Jesús
enviado a la Tierra. Para que lo ayudaran en esta obra, Jesús escogió a
12 hombres y los hizo sus apóstoles. Jesús también hizo muchos milagros.
Alimentó a miles de personas con solo unos pescaditos y unos cuantos panes.
Desarrollo
Sanó a los enfermos y hasta levantó

a los muertos. Finalmente, aprendemos acerca de las muchas cosas que le
sucedieron a Jesús en el último día de su vida, y cómo lo mataron.
Donde nació Jesús en el----------
A los cuantos se bautizó----------------
Qué hizo Jesús..-----------------------------
Evaluación Colores
-Los niños dibujan a Jesús y escriben su nombre. lápiz
Final
¿Dónde nació Jesús?¿A los 12 años con quién hablaba Jesús?¿A los cuantos años
era bautizado Jesús?¿Cuántos apóstoles escogió Jesús?¿Qué hizo Jesús durante su
vida?¿Con qué alimentó a las personas?¿Qué milagros izo Jesús?.¿A quién levantó
Jesús?.
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Asamblea o inicio hoja de

Los estudiantes conversan sobre la actividad a desarrollar eva

Exploración de los materiales lua
Exploran los materiales de manera libre para su uso. ció
Desarrollo de la actividad n
Los niños con la técnica del collage decoran la imagen de Jesús.
Verbalización
papel
goma
ORGANIZACIÓN: Una vez encontrado el sector el niño se ubica en un espacio donde se sentirá del MED
más cómodo.
Hora del juego
EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza con

su uso en su juego.
SOCIALIZACIÓN Y /O REPRESENTACIÓN: Iniciamos con el diálogo acerca de que jugaron con
que materiales que realizaron que sectores y para que nos sirve compartiendo información e
ideas de su juego de cada uno y plasmándolo en una hoja.
vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : Lunes __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Conozcamos los milagros de Jesús.

DEVALUACIÓN
TÉC E INST
CM
Produce textos Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la observación
C;M
escritura.
Actúa y piensa Comunica y representa ideas Realiza representaciones de

matemáticamente te en matemáticas cantidades con objetos hasta 5
M
situaciones de dibujos.
cantidad
C.M


Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito, organización, motivación, saberes previos, problematización. 60
Propósito: conozcamos los milagros de Jesús
- Los niños se organizan para conocer de Jesús os milagros
Inicio
VÍDEO
Los niños cantan el villancico, y observan un video de los milagros de Jesús.
¿Qué hemos cantado? ¿Qué observamos en el video? ¿Qué milagros hizo Jesús?
¿Cuántos milagros izo Jesús?..
Los niños escuchan la historia de los milagros de Jesús
El leproso papelote
Un hombre se le acercó a Jesús, Jesús tuvo pena de él, extendió la mano y le tocó,
diciéndole: « ¡Quiero, queda limpio!». Y en el mismo instante desapareció la
lepra, y su carne se volvió sana y suave como la de un niño. El leproso, loco
de alegría, contó a grandes voces por el camino el milagro que le había hecho
Desarrollo
Jesús.
La pesca milagrosa
Un día, Jesús se subió a la barca de Pedro y le dijo que echase las redes al
mar para pescar. Pedro le contestó: «Hemos estado toda la noche pescando,
sin coger un solo pez... pero si Tú lo dices, echaré la red». Pedro obedece a
Jesús, y al subir la red, estaba tan llena de peces que casi se rompía.
Tempestad en el lago
Otro día, Jesús y sus discípulos atravesaban el lago. Era al atardecer y
Jesús, cansado de predicar, iba durmiendo en la barca. De pronto se levantó
una tormenta terrible y las olas cubrían la barca. Los discípulos se asustaron
mucho y lo despertaron diciendo: «Señor, sálvanos, que nos hundimos»
Jesús les contestó: «¿Por qué tenéis miedo? ¿No sabéis que estoy con
vosotros?». Entonces, se levantó y le dijo al viento: «¡Párate!».
Inmediatamente, se calmó el viento y el mar quedó en calma, como un
espejo. Los discípulos estaban admirados y muy contentos.
-Los niños salen a la pizarra y realizan las representaciones a través de las
siluetas del 1 hasta 5 representaciones.
Evaluación Colores
-Los niños pintan los milagros de Jesús. lápiz
- Los niños exponen sus trabajos
Final
papel
--¿Qué milagros hizo Jesús?¿Qué le hace Jesús al señor leproso?¿Cuándo los pescadores
habían pescado y no encontraron nada Jesús que dijo a los pescadores?¿Cómo se llaman los
pescadores?¿
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Asamblea o inicio plastilina


Exploración de los materiales libro
Los niños plasman plastilina en las imágenes de los algunos milagros.
Verbalización
Papeles.
más cómodo.
Hora del juego

su uso en su juego.
vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : Lunes __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Terminamos las tarjetas

DEVALUACIÓN
TÉC E INST
matemáticamente en matemáticas cantidades con objetos hasta 5
M
cantidad.
C.M

Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito, organización, motivación, saberes previos, siluetas de 60
problematización. los adornos
Propósito: Elaboramos adornos navideños y relaciona cantidad y de navidad
numeral.
Organización Los estudiantes se organizan por grupos pequeños bolso
Motivación- Se les muestra una bolsa, adivina adivinador
Saberes previos. Se les pregunta ¿qué cosa habré traído en mi bolsa?
¿Será comida, animales, juguetes?
Inicio
-Se les muestra las siluetas de los adornos navideños que están dentro
de la bolsa y ellos deben describir a cada silueta que les muestra.
Conflicto Cognitivo o problematización
Se les pregunta ¿Qué han sacado la b bolsa? ¿Por qué estamos viendo
estos regalos? ¿Han visto alguna vez estos regalos?¿En qué mes ven
esos adornos?¿Cuantos adornos había en la bolsa?.¿Dónde ponemos
los adornos en nuestras casas?
Los niños escuchan la historia de los adornos navideños. Para muchos los
adornos de navidad, son simplemente parte de la tradición familiar, o quizás un aspecto
papelote
cultural. Pero la Navidad es mucho más, durante el tiempo de adviento, los cristianos
conmemoramos el nacimiento del niño Dios. Y la magna celebración no está completa
si no hacemos despliegue de brillantes y elaboradas decoraciones que a través de los siluetas de
siglos, han sido el legado de otras generaciones. Comencemos por los colores los adornos
tradicionales de la Navidad, el rojo y el verde. El rojo simboliza el nacimiento, el verde navideños
la naturaleza, ambos simbolizan el crecimiento y la resurrección. Las bolas o
guirnaldas Estas simbolizan las manzanas que colgaban de los árboles, estos
propiciaban el retorno de la naturaleza y la fecundidad en el planeta Tierra. Las
campanas Anuncia el nacimiento del niñito Jesús y su mensaje de paz y esperanza
para el año nuevo.. La vela La tradición de encender velas en Navidad, porque la
Desarrollo
Virgen María dio a luz al niño Jesús en el pesebre, a la luz de una vela. Las coronas.
Su forma redonda representa la vida eterna. Los ángeles Un ángel le anunció a la
Virgen María que daría a luz el mesías.. La estrella Gracias a la luz de la estrella de
Belén los tres Reyes Magos encontraron el pesebre para adorar el niño Dios.. El árbol
de Navidad El árbol de Navidad Este simboliza el árbol de la vida
eterna.
Los niños salen a la pizarra y realizan agrupaciones de los adornos navideños y

escriben la cantidad que le corresponde considerando los números del 1 al 5.
Evaluación Colores
-Los niños dibujan os adornos navideños y enumeran del 1 al 5. lápiz
Final
--¿Cuál era el propósito del día de hoy?¿cuántos adornos hemos visto el día de hoy?¿En
qué mes vemos estos adornos navideños?¿Cada adorno navideño tiene su significado?¿Todos
los adornos son iguales?¿Qué significado tiene la campana de navidad?¿Quién utilizó las
estrellas para ir a Jesús?¿Qué simboliza el árbol?..
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Asamblea o inicio témpera


Exploración de los materiales Hoja de
Exploran los materiales de manera libre para su uso. aplicación.
Desarrollo de la actividad
Los niños decoran con témpera los adornos navideños pinceles
Verbalización
más cómodo.
Hora del juego

su uso en su juego.
vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : Miércoles __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Elaboremos la corona de adviento.

DEVALUACIÓN
TÉC E INST
CM
C;M

C.M


Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito: Elaboramos la corona de adviento de navidad
Organización Los estudiantes se organizan por grupos pequeños
Motivación- Los niños prenden una adivinanza: Verde corona, cinta roja, corona de
cuatro velas ardiendo en periodo de adviento celebrando el nacimiento. (Corona). adviento
Saberes previos.¿ Las letras de la adivinanza que nos
Inicio
menciona?¿Cuándo se usa la corona adviento?¿Qué lleva la corona de

adviento?¿Qué celebran con la corona de adviento?...
¿Han visto alguna vez esta corona?¿En qué mes ve la corona de
adviento?¿Cuantos cuantas velas lleva la corona de adviento?.¿De qué
color es la cinta que lleva la corona de adviento?
Los niños escuchan la historia de los adornos navideños.
La corona o guirnalda de Adviento es el primer anuncio de Navidad. Es un círculo de
papelote
follaje verde, la forma simboliza la eternidad y el color la esperanza y la vida...
Dios se hace presente en la vida de cada ser humano y de cualquier manera le hace
sentir su amor y deseo de salvarle. siluetas de
La palabra Adviento es de origen latino y quiere decir 'venida'. Es el tiempo en que los los adornos
cristianos nos preparamos para la venida de Jesucristo. El tiempo de adviento abarca navideños
cuatro semanas antes de Navidad.
Actualmente hay inquietud por reavivar una costumbre muy significativa y de gran
ayuda para vivir este tiempo: La corona o guirnalda de Adviento es el primer anuncio
de Navidad.
Desarrollo

Los niños dictan a la profesora texto :
La corona de adviento es de color----------------
La corona de adviento tiene 4 velas-----------------
La corona de adviento lleva ----------------------------
Evaluación Colores
-Los niños dibujan la corona de adviento. lápiz
Final
R
fr
e
g
e
o
ri
i


Los niños decoran con diferentes materiales la corona de adviento. pinceles
Verbalización
más cómodo.
Hora del juego

su uso en su juego.
vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : jueves __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Elaboremos el árbol de navidad

DEVALUACIÓN
TÉC E INST
CM
C;M

matemáticamente en matemáticas cantidades con objetos hasta 5
M
cantidad.
C.M


Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito: Elaboramos la corona de adviento de navidad
Motivación- Los niños aprenden una adivinanza: Verde corona, cinta roja, corona de
cuatro velas ardiendo en periodo de adviento celebrando el nacimiento. (Corona). adviento
Saberes previos.¿ Las letras de la adivinanza que nos
Inicio
menciona?¿Cuándo se usa la corona adviento?¿Qué lleva la corona de

adviento?¿Qué celebran con la corona de adviento?...
¿Han visto alguna vez esta corona?¿En qué mes ve la corona de
adviento?¿Cuantos cuantas velas lleva la corona de adviento?.¿De qué
color es la cinta que lleva la corona de adviento?
Los niños escuchan la historia de los adornos navideños.
La corona o guirnalda de Adviento es el primer anuncio de Navidad. Es un círculo de
papelote
follaje verde, la forma simboliza la eternidad y el color la esperanza y la vida...
Dios se hace presente en la vida de cada ser humano y de cualquier manera le hace
sentir su amor y deseo de salvarle. siluetas de
La palabra Adviento es de origen latino y quiere decir 'venida'. Es el tiempo en que los los adornos
cristianos nos preparamos para la venida de Jesucristo. El tiempo de adviento abarca navideños
cuatro semanas antes de Navidad.
Actualmente hay inquietud por reavivar una costumbre muy significativa y de gran
ayuda para vivir este tiempo: La corona o guirnalda de Adviento es el primer anuncio
de Navidad.
Desarrollo

Los niños dictan a la profesora texto :
La corona de adviento es de color----------------
La corona de adviento tiene 4 velas-----------------
La corona de adviento lleva ----------------------------
Evaluación Colores
-Los niños dibujan os adorno. lápiz
Final
R
fr
e
g
e
o
ri
i


Los niños decoran con témpera los adornos navideños pinceles
Verbalización
más cómodo.
Hora del juego

su uso en su juego.
vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : viernes __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Jugando aprendo a leer y escribir.
1.5. Profesora : Enma Gonzales Miguelo
DEVALUACIÓN
TÉC E INST
C Comprende textos Recupera información Localiza información en textos
M escritos. de diversos textos que combinan imágenes y
. escritos. palabras Ficha de
Se apropia del sistema Escribe a su manera siguiendo observación
de escritura. la linealidad y direccionalidad
de la escritura.

Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito, organización, motivación, saberes previos, 60
problematización.
Propósito: Jugando aprendo a leer y escribir. revistas
Los estudiantes se organizan por grupos pequeños-
Inicio
Los estudiantes observan, revistas, cuentos, etiquetas. etc. cuentos

¿Qué observaron? ¿Comprenden lo que dice en cada uno de los
textos? ¿Pueden leer el significado de cada uno de las imágenes? etiquetas
¿Podemos nosotros leer y escribir?
Gestión, acompañamiento y desarrollo de las competencia
La docente reparte a los estudiantes los materiales que consiste en
tarjetas ,con la mitad de las palabras y dibujos,(silabarios) y los
estudiantes buscaran la otra mitad de las palabras y dibujos, luego
Desarrollo
formaran la palabra completa con el dibujo y luego mencionaran el

nombre del dibujo y el significado de la palabra .
¿Qué armaron? ¿Qué observan en cada tarjeta formada? ¿Pueden leer
el significado de cada dibujo? ¿Las imágenes de las tarjetas nos
servirán para leer?
Evaluación papel
- La docente reparte papel bond y los estudiantes dibujan la imagen y lápices
escriben a su manera el significado de cada palabra.
Los niños exponen su trabajo.
Final
¿Qué les pareció el trabajo? ¿Cómo se sintieron el día de hoy? ¿Cuál

fue el propósito de hoy? ¿Podemos observar una imagen y conocer el
significado ?¿Pueden escribir?
R
fr
e
g
e
o
ri
i
Asamblea o inicio revista
Exploración de los materiales tijera

Desarrollo de la actividad lápices
Los estudiantes recortan imágenes y escriben el significado de
acuerdo a su manera de escritura y leen como ellos lo interpretan en papel
forma libre.
.Verbalización
El estudiante comenta lo que hizo con sus compañeros, presenta a la
docente y coloca su trabajo en el lugar de mis trabajos.
PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas por orden de llegada se ubican en materiales 60
el sector que deseen. del MED
ORGANIZACIÓN: Una vez encontrado el sector el niño se ubica en un
espacio donde se sentirá más cómodo.
Hora del juego
EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado

lo explora y empieza con su uso en su juego.
ORDEN: Al término del juego en un espacio de 15 minutos indicamos
que terminen de jugar y a continuación a guardar los materiales.
SOCIALIZACIÓN Y /O REPRESENTACIÓN: Iniciamos con el diálogo
acerca de que jugaron con que materiales que realizaron que sectores y
para que nos sirve compartiendo información e ideas de su juego de
cada uno y plasmándolo en una hoja.
vida
Acti
des
sali
da.
de
1.3. Fecha : Viernes __ de diciembre 2017
1.4. Nombre de la actividad de aprendizaje: Escuchamos la historia de Papa Noel.

DEVALUACIÓN
TÉC E INST
CM
C;M

creatividad a través de los diversos lenguajes artísticos, herramientas previendo alguno de
diversos lenguajes incluyendo prácticas sus efectos, para dibujar pintar,
C.M


Desayuno 30
Actividad
permane
ntes

del aula
Propósito, organización, motivación, saberes previos, 60
problematización.
Propósito: Escuchamos la historia de papa Noel. C:D.
Motivación- Los niños observan un video de papa Noel silueta
Saberes previos. ¿Qué observamos en el video? ¿Qué regala papa
lámina de
Inicio
Noel? ¿Quiénes son sus amigos de papa Noel? ¿Cómo está vestido
papa Noel?... papa Noel
¿Conocen papa Noel? ¿En qué mes hablamos de papa Noel?
¿Cuantos renos le llevan a papa Noel? ¿Qué lleva en su bolso papa
Noel? ¿Qué regala papa Noel? ¿A quiénes regala regalos papa Noel?.
Gestión, acompañamiento y desarrollo de las competencia
Los niños escuchan la historia de Papa Noel.
San Nicolás provenía de una familia adinerada, pero desde pequeño fue Láminas
conocido por su enorme generosidad, pues ayudaba mucho a los más
pobres. Sus padres murieron a causa de la peste cuando él tenía 19 años,
papelote
entonces decidió donar todos los bienes y el dinero que había heredado a los
necesitados, y se ordenó sacerdote en la misma orden donde su tío era obispo.
Con los años, llegó a sustituir a éste, tras su muerte, en el cargo de obispo de siluetas
Myra, y continuó haciendo acciones de caridad con quienes eran más pobres
que el, generoso con los niños. Además, hay una historia que dice que un
padre tenía tres hijas a las que no podía casar por no tener dinero suficiente
para que nadie las aceptara. Nicolás quiso cambiar esta situación dándoles plumones
una bolsa con monedas a cada una de las hijas, pero lo hizo en secreto: entró
Desarrollo
una noche por la ventana de la casa de esa familia, y les dejó a cada una
bolsa dentro de sus calcetines, que se encontraban colgados encima de la
chimenea para que secaran. ¿A qué nos suena esta forma de dar un regalo?
La razón por la que Nicolás fue nombrado santo y se convirtió en un personaje
tan popular es por los milagros que se le atribuyen, como por ejemplo, se dice
que resucitó a un grupo de tres niños que habían sido asesinados, También
libró a tres generales que iban a ser condenados a muerte de manera injusta, y
una vez unos marineros, en medio de una tempestad, rezaron a Dios y a San
Nicolás para que los salvara, y calmó las aguas, es por ello que es patrón de
los marineros en muchos lugares, además del patrón de muchas ciudades y
países.
Los niños dictan texto a la ´profesora
Papa Noel regala--------------------------------------------------
Papa Noel regala regalos ---------------------------------------
Papa Noel hace -----------------------------------------
Evaluación Colores
-Los niños bordan el cuerpo de papa Noel aguja
- Los niños exponen sus trabajos hilos
Final
¿Cuál es el propósito del día de hoy?¿De quién hemos hablado el día de Hoy?¿Qué color es su yute
vestimenta de Papa Noel?¿Qué lleva en su bolso rojo papa Noel?¿Papa Noel fue una persona
pobre o rica?¿A quiénes regaló sus bienes papa Noel?¿Qué era obispo papa Noel?¿Hacía
milagros papa Noel?.
R
fr
e
g
e
o
ri
i


Los niños decoran con témpera el cuerpo de papa Noel. pinceles
Verbalización
más cómodo.
Hora del juego

su uso en su juego.
vida
Acti
des
sali
da.
de

Proyecto de Aprendizaje

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PROYECTO DE APRENDIZAJE No ___

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO: Preparémonos para recibir la navidad.

1.3.TEMPORALIZACION : Del __ al __ de Diciembre 2017

Escuchamos la historia de la vida de -Escuchamos la historia de Historias bíblicas

Elaboramos adornos navideños -Elaboremos adornos Cartulina

Evaluamos el proyecto Observamos los adornos y Ficha de observación

Á COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

-Realza representaciones de cantidades

Actúa y piensa Expresa con sus propias palabras lo que

elaborar, con quien quiere trabajar, dónde

quiere trabajar y con qué material.

Los tres reyes magos

Elaboremos adornos de navidad

Elaboremos la corona de adviento

Jugando aprendo a leer y escribir

Aplicación de la lista de cotejo de salida

Produce textos Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE R/M T

Propósito: conocer la familia sagrada

embargo el momento de la Anunciación cuenta que el ángel Gabriel se le

Uso de los servicios higiénicos, aseo, recreo 60

Asamblea o inicio Colores

Los estudiantes conversan sobre la actividad a desarrollar

EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza

Se expresa con Utiliza técnicas y Utiliza algunos materiales

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE R/M T

convivencia, uso cartel cronológico, Cuadro de responsabilidades, cartel

- Los niños observan un video

--Qué les pareció el trabajo? ¿A quién hemos dibujado?¿Cómo se llama el ángel?¿Quién le

EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza

Á COMP. PROPÓSITO DIDÁCTICO SISTEMA

escritos escritura. linealidad y direccionalidad de la

artísticos. tradicionales y nuevas modelar estampar, construir, hacer

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE R/M T

convivencia, uso cartel cronológico, Cuadro de responsabilidades, cartel

Uso de los servicios higiénicos, aseo, recreo 60

Asamblea o inicio Colores

Los estudiantes conversan sobre la actividad a desarrollar

EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza

Á COMP. PROPÓSITO DIDÁCTICO SISTEMA

situaciones de gestión de en la lista. (cuadro de doble entrad)

nuevas tecnologías. hacer collage, etc.

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE R/M T

convivencia, uso cartel cronológico, Cuadro de responsabilidades, cartel

otro rey famoso por sus predicciones astrológicas, se encontraba mirando el

reyes magos?¿Con qué se trasladaban ellos de un lugar a otro?¿Qué leen e interpretaron

Uso de los servicios higiénicos, aseo, recreo 60

Asamblea o inicio Colores

Los estudiantes conversan sobre la actividad a desarrollar

EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza

Á COMP. PROPÓSITO DIDÁCTICO SISTEMA

escritura, indicando el tema,

artísticos. tradicionales y nuevas modelar estampar, construir, hacer

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE R/M T

convivencia, uso cartel cronológico, Cuadro de responsabilidades, cartel

Sanó a los enfermos y hasta levantó

Asamblea o inicio hoja de

Los estudiantes conversan sobre la actividad a desarrollar eva

EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza con

Á COMP. PROPÓSITO DIDÁCTICO SISTEMA

Actúa y piensa Comunica y representa ideas Realiza representaciones de

artísticos. tradicionales y nuevas modelar estampar, construir, hacer

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE R/M T

convivencia, uso cartel cronológico, Cuadro de responsabilidades, cartel

1.3.TEMPORALIZACION : Del al de Diciembre 2017