RED DE INVESTIGADORES EN EDUCACION

DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE, RIEAC

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE, ULAC
POSDOCTORADO EN FILOSOFÍA Y PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN

FORMACIÓN DE INVESTIGADORES - HERRAMIENTAS BÁSICAS. METODOLOGÍA

DE LAS CIENCIAS SOCIALES. CIENCIA Y AZAR
Comentario sobre estas tres temáticas

Dra. Elisa Pagliari

La primera lectura formación de investigadores - herramientas básicas

constituye una rápida mirada en cuanto a los paradigmas investigativos, positivista,
postpositivista también llamado naturalista o fenomenológico y el paradigma sociocrítico.
Estos tres paradigmas dieron origen a los llamados enfoques cuantitativo, cualitativo y de
investigación acción que marcaron la asunción de las ciencias sociales durante bastante
años. Más recientemente, se concibe el abordaje desde enfoques distintos, pudiéndose
complementarlos con la intención de abordar la realidad de modo más completo,
reconociendo que éste será siempre inacabada, porque la aprehensión de una realidad
donde el sujeto con toda su multidimensionalidad humana es el centro, será siempre
inconclusa.
Producto de los cambios de esta sociedad postmoderna o metamoderna como la
llaman algunos emerge el Paradigma Curricular de la Globalización: A este paradigma se
le conoce como un movimiento integrador globalizador de corte economicista que está
vinculado a lo cognoscitivo por la actividad desplazada individualmente como procesos o
procedimientos que deben cumplirse. Este paradigma según Becerra (2000),iintegra dos
grandes procesos de existencia y sobrevivencia, propios de los seres humanos: El
proceso con el cual se tratan y resuelven los problemas de la adaptación vital y la
evolución, a saber, la investigación, y el proceso con el cual se constituye la estrategia
de desarrollo y progreso de la sociedad humana: El proceso de producción‖. Por eso
este paradigma une los conceptos de globalización investigación y producción se
entremezclan para dar cuenta de los desafíos actuales donde ya nadie niega que la
producción es vital para la permanencia del hombre sobre la faz de la tierra.
La par de los paradigmas, como ya he expresado, emergen los enfoques y con
ellos los distintos métodos de investigación, J. Hurtado postula existencia de 10 tipos de
investigación, desde la exploratoria a la evaluativa, y cuatro diseños investigativos. Tipos
que generalmente responden al paradigma positivista y enfoque cuantitativo. Mientras
que los métodos cuantitativos, derivados de la fenomenología, por su mismo origen se
fueron diversificando desde el “método fenomenológico” de Husserl, entre comillas
porque realmente fue una postura filosófica ante la realidad. De allí emergieron la
fenomenología hermenéutica, la social, la histórica, la etnografía, historia de vida y otros
métodos para aprehender la realidad social que nos interese.

Dependiendo del enfoque se asume la investigación, que puede comenzar con el

planteamiento del problema o situación fenoménica hasta llegar a conclusiones o teorías
aproximadas. Ello no quita la idea que las ciencias sociales se nutren sólo de los
métodos cualitativos, los cuantitativos utilizados durante años siguen teniendo un lugar
en la historia de la ciencia social.

En todo caso la investigación científica debe estar transversalizada por los valores
en cuanto a la legitimidad de la indagación para llegar a la formulación de leyes o teorías
las cuales son indispensables en la evolución de la ciencia social.

En cuanto a la ciencia y el azar de Yllia Prigogine es una entrevista de mucha

profundidad pues las teorías y postulados de la mecánica cuántica, estructuras
disipativas o partículas elementales no son fáciles de entender si no se tiene un piso
epistémico pertinente para ello, sin embargo, determino como idea general que el azar es
una eventualidad que está inscrustada en la esencia de la ciencia, por tanto se requiere
considerar el azar en los estudios científicos ya que la estabilidad, inamovilidad, en
inconcebible en el universo, en nosotros y por ende en la ciencia.