FACULTAD DE INGENIERÍA DIBUJO BÁSICO DEPARTAMENTO INGENIERÍA MECÁNICA Y MECATRÓNICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE INGENIERÍA - INGENIERÍA MECÁNICA –SECCIÓN DE DISEÑO
DIBUJO BÁSICO 2015711 – 1er Semestre de 2019
(Versión 20190415)

1 INTRODUCCIÓN

En todas las disciplinas de la Ingeniería la comunicación gráfica juega un papel importante, es por
esta razón que, al iniciar los estudios, se capacita al estudiante en principios básicos del dibujo o
expresión gráfica; la expresión de ideas en una primera fase se realiza a mano alzada, razón por la
cual el ingeniero debe tener buena habilidad en manifestar sus ideas con facilidad.

Día a día son más los reglamentos y normas estandarizadas que se expiden en cada campo del
saber y del desempeño laboral; es por esto que desde el inicio de los estudios, de ingeniería en
este caso, las personas deben familiarizarse con estas.

En la actualidad se han desarrollado gran cantidad de programas para computador tanto para dibujo
como para modelado espacial, el uso de estos programas es importante en el desarrollo profesional.
Sin embargo, aunque son de uso simple, se debe tener claro que son simplemente herramientas
de ayuda y quien los utiliza es quien debe estar calificado y preparado para lograr su objetivo; es
decir, estas herramientas no remplazan la capacidad que debe tener el profesional para expresar
sus ideas en bocetos a mano alzada.

2 OBJETIVOS

2.1 GENERAL
Aumentar en el estudiante sus conocimientos en el campo de la comunicación gráfica; desarrollar
en el estudiante habilidades en la comunicación grafica tanto a mano como con computador;
preparar al estudiante en las competencias para la interpretación y aplicación de normas técnicas,
utilizar herramientas informáticas para la comunicación gráfica, comprensión espacial; inferir en el
estudiante en el desarrollo de capacidades en investigación, liderazgo, trabajo en equipo,
aprendizaje autónomo, organizar su trabajo y evaluar sus resultados

2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

2.2.1 Conocimiento
El estudiante comprende los principios de
▪ representación de sólidos en planos
▪ representación mediante vistas, de acuerdo a normas técnicas de dibujo en ingeniería
▪ proyección de sólidos
▪ desarrollo de sólidos
▪ obtención de vistas auxiliares

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▪ topografía de líneas y planos

▪ modelado espacial, en 3D, de manera virtual utilizando programas de modelado.

2.2.2 Habilidades
El estudiante es capaz de:
▪ dibujar a mano alzada componentes y partes de ingeniería utilizando normas de
comunicación gráfica en ingeniería.
▪ representar objetos tridimensionales en el espacio bidimensional
▪ transmitir ideas tridimensionales en el espacio bidimensional.
▪ transformar dibujos y planos del espacio bidimensional al espacio tridimensional
▪ representar objetos tridimensionales con vistas, proyecciones y desarrollos
▪ organizar y entregar planos de acuerdo a protocolos de ingeniería (Claridad, higiene, plegado,
legajado y cumplimiento de normas técnicas)
▪ identificar la topografía de una línea o de plano en el espacio
▪ encontrar la intersección entre dos solidos

2.2.3 Competencias
El estudiante puede
 interpretar normas técnicas de representación en ingeniería.
 seleccionar y representar un sólido en un plano de ingeniería utilizando las vistas necesarias
para comunicar todos los detalles del solido que representa
 seleccionar el punto de vista de un observador y representarla en un plano para mostrar
detalles importantes de un solido
 utilizar herramientas informáticas (TIC) para para modelar sólidos y planos aplicando principios
de representación gráfica

2.2.4 Capacidades
El estudiante avanza en el desarrollo de capacidades de
 investigar sobre diferentes temas como normas, comunicación gráfica, comprensión espacial y
otros relacionados
 liderar, dirigir o participar en el desarrollo y elaboración y sustentación de proyectos
 de trabajar en equipo para elaborando dibujos o planos de piezas o partes de un conjunto
 de reflexión sobre la representar elementos tridimensionales en sólidos y planos de ingeniería
 organizar su trabajo, controlarlo y evaluarse

3 METODOLOGÍA

Este curso está enfocado en el APRENDIZAJE AUTONOMO, es decir, el estudiante es responsable

y gestor de su propio aprendizaje
En el desarrollo del curso el alumno debe indagar, investigar, estudiar, realizar los trabajos
programados y aprender de otros mediante su trabajo en equipo y consulta al profesor.
El curso tiene tres créditos, lo que significa 9 horas de trabajo semanal distribuido de la siguiente
manera:

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 3 horas de trabajo en salón con mesas de dibujo

 1 hora de trabajo en sala de cómputo, con la herramienta sugerida de AutoCAD.
 Las horas restantes corresponde con trabajo de la asignatura fuera de clase,

Para la asignatura, la Universidad Nacional cuenta con computadores que tienen instalado el
AutoCAD. ESTE SOFTWARE ES SIMPLEMENTE UNA HERRAMIENTA, LA CUAL EL
ESTUDIANTE DEBE APRENDER A MANEJAR DE MANERA AUTÓNOMA, EL TEMA A TRATAR
EN LAS CLASES DE TRABAJO EN COMPUTADOR, SE CENTRARÁ EN LA COMPRENSIÓN
ESPACIAL Y NO EN EL MANEJO DEL PROGRAMA. Los alumnos deben aprender AutoCAD por
su cuenta, trabajando con los videos “Ayudas para la comprensión espacial – usando AUTO CAD”;
estos videos se pueden consultar en
 https://www.youtube.com/user/DNIAUNAL/videos
 https://www.youtube.com/watch?v=XcgKD_fDn8s&list=PLu7yMlFyIGtCmH0unJ7vNLr-f-
5lvoQ7d

3.1 ASISTENCIA
Se llamará a lista al iniciar la sesión; por ser materia teórico-práctica el máximo de fallas es del
10%, en este caso son cuatro (4) inasistencias en total (a clases de 2 hors), sumando las ausencias
a salón de mesa, salón de computadores y auditorio. Cuando la asignatura se pierde por fallas la
calificación es 0.0.

3.2 TRABAJO EN LAS SESIONES

Al iniciar cada sesión de clase el estudiante debe entregar el trabajo realizado fuera de clase e
informar el trabajo a realizar ese día; al terminar la sesión debe entregar lo que realizó. Al ingresar
a clase se deben apagar los celulares y no es permitido tomar fotografías dentro del salón de
clase (Ley 1581 del 2012).
Para todas las clases en salón de mesas el estudiante debe disponer de formatos A4 y A3
debidamente rotulados, escuadras de 45° y 60°, lápices, compás, borrador, transportador y demás
elementos necesarios para la realización de trabajo en clase. En el caso de los estudiantes de Ing.
mecánica y mecatrónica se les exige poseer un calibrador pie de rey de plástico. Para las clases en
sala de cómputo el estudiante debe traer una memoria para guardar las actividades realizadas en
clase.

3.3 CRONOGRAMA Y CONTROL

Cada uno de los trabajos descritos en las guías, debe ser presentado en la fecha indicada para lo
cual se suministra un cronograma con las fechas de entrega de cada trabajo. Todos los trabajos
presentados deben ser sustentados. Cada estudiante debe llevar un estricto control de su trabajo
de acuerdo al cronograma. Si se cumple estrictamente y se trabaja con calidad, se garantiza una
excelente calificación; el cuadro del cronograma debe estar disponible y actualizado para cada
sesión de clase.

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Teniendo en cuenta que la metodología de la asignatura es de Aprendizaje Autónomo, las

clases que correspondan a festivos o que no se hagan por cualquier razón ajena al profesor,
deben ser cubiertas por el estudiante.

4 CONTENIDO

Los temas que se abordaran a lo largo de curso son:

N° Tema Semana Guía
1 Introducción al dibujo 1y2 Guía 1
2 Normas técnicas 1y2 Guía 1
3 Construcciones geométricas 3y4 Guía 2
4 Acotado 4 Guía 2
5 Sistemas de representación 4,5,6 y 7 Guía 3
6 Proyecciones ortogonales y vistas auxiliares 8,9 y 10 Guía 4
7 Relaciones de perpendicularidad y Rotación 10,11 y 12 Guía 5
8 Intersección 10,11 y 12 Guía 5
9 Desarrollos 12 y 13 Guía 6
10 Aplicaciones 13, 14 y 16 Guía 7

Para cada una de las Ingenierías se abordan temas específicos relacionados con cada carrera, en
especial en el proyecto de la asignatura.

5 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Actividad % Fecha de entrega

Primer examen parcial Ep1 10 24 de mayo de 2019
Segundo examen parcial Ep2 10 5 de Julio de 2019
Proyecto de Curso, primera entrega PC1 10 Semana 6 (6 – 10 de Mayo)
Desde las 5 pm hasta las 6:30 pm del
Proyecto de Curso, Entrega final PC2 20 8 de Julio de 2018 y desde las 7:00 am
hasta las 7:50 am del 9 de Julio
Promedio notas planchas, CAD y trabajos* PT De acuerdo al cronograma
Factor del proyecto de curso obtenido FP Entre 1.0 y 1.2
Final de trabajos FT 45 PT*FP ≤ 5.0
Trabajo en equipo y Terminación de trabajos** TeTt 5 Al final del curso
Total 100

* De la nota de la entrega final del proyecto de curso PC2, se obtendrá un factor FP que multiplicará
el promedio de las notas de las planchas, el CAD y los trabajos. Dicho factor estará entre 1.0 y 1.2,
de acuerdo a la siguiente ecuación:
𝐹𝑃 → {𝑆𝑖 𝑃𝐶2 ≤ 3.0 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝐹𝑃 = 1; 𝑆𝑖 𝑃𝐶2 > 3.0 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝐹𝑃 = 1 + [(𝑃𝐶2 − 3.0) ∗ 0.1]
Después de multiplicar el promedio de las notas de las planchas, el CAD y los trabajos por el factor
respectivo, la máxima calificación será de 5.0.
𝐹𝑇 = [𝑃𝑇 ∗ 𝐹𝑃 ] ≤ 5.0

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**Si no se terminan todos los trabajos o no se presenta algún parcial, esta nota será cero (0.0)
Todas las planchas y trabajos que cumplan con lo solicitado y los conceptos requeridos estén bien
aplicados, tendrán una calificación entre 3.0 y 5.0 dependiendo de la calidad, presentación y
sustentación del mismo; de lo contrario el trabajo NO se acepta y su calificación será de 0.0
Los trabajos que se entreguen antes de la fecha programada y al sustentar sean aprobados, se
multiplicaran por el factor 1.1, al realizar la multiplicación, la calificación que se puede obtener es
máximo 5.0 para cada trabajo; si NO son aceptados y se presenta nuevamente en la fecha
correspondiente la calificación no será afectada por ningún factor.
Los trabajos entregados en la fecha establecida y que NO sean aceptados, podrán ser presentados
nuevamente en la siguiente sesión, pero, la calificación será afectada por un factor de 0.9. De no
haber entregado el trabajo o haber superado el límite de dos presentaciones del trabajo, la
calificación correspondiente es de 0.0.
CALIFICACIÓN FINAL
La calificación final del curso será:

𝐶𝑓 = 𝐸𝑝1 ∗ 0,1 + 𝐸𝑝2 ∗ 0,1 + 𝑃𝐶1 ∗ 0,1 + 𝑃𝐶2 ∗ 0,2 + 𝑇𝑒𝑇𝑡 ∗ 0,05 + 𝐹𝑇 ∗ 0.45

La calificación final será entregada después de sustentado el proyecto final.

6 TRABAJOS Y ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA

6.1 PLANCHAS (Planos individuales)

Todas las planchas deben ser presentadas en papel Bond base 28, con formatos, rótulo, caracteres
y trazos de acuerdo a normas ICONTEC 1687, 1777, 1782, 1914. Según el tipo de formato deben
construirse márgenes y plegarse según las normas ICONTEC 1001, 1687, y 1914. Todas las
márgenes y rótulos de las planchas deberán ser realizados por el estudiante. No se permitirá el uso
de hojas ya rotuladas. Toda plancha debe ser presentada debidamente plegada, en completo orden
y aseo, con TODOS los cajetines del rotulo debidamente diligenciados, de lo contrario NO se recibe,
saber explicar con claridad su desarrollo y contenido, de acuerdo con los resultados de
aprendizaje (Conocimiento, habilidades y competencias) de lo contrario no será aprobada.
Toda plancha antes de ser entregada debe ser revisada por un compañero del equipo, quien si está
de acuerdo la aprobará con su Nombre y número de equipo. La plancha que esté mal elaborada
será devuelta por el profesor para corregirla o elaborarla nuevamente, su calificación será afectada
por el factor indicado en la forma de evaluación así como también la de trabajo en equipo. La
plancha corregida se entregara de nuevo en la siguiente clase y deber ir acompañada de la plancha
que se devolvió.
Tenga en cuenta que a partir de la primera plancha, las planchas debe ir debidamente rotuladas
cumpliendo las medidas indicadas que se muestra en Fig. 1. Los tipos de línea se encuentran en la
norma 1777, la letra técnica para el rotulado se encuentra en la norma 2527. Al final de semestre
deben ser presentadas todas las planchas legajadas, lo mismo que los trabajos debidamente

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organizados en orden según el cronograma. Se recomienda realizar algunas de las planchas con
colores.

Fig. 1 Rotulo planchas y planos asignatura de Dibujo Básico Universidad Nacional.

- Sistema utilizado.
- Aceptada (Nombre del estudiante que la revisó).
- Fecha de presentación
- Escala
- Número de registro*
- Revisión
- Número de hoja del total**

* El número del registro es la identificación de la plancha y está compuesto por:

- PC para proyecto de curso, P SI ES UNA PLANCHA y C si es un trabajo hecho en computador.
- Código asignatura
- Grupo
- Documento de identidad (últimos cinco dígitos)
- Número de Pieza (plancha) (ejemplo 03)
** Las planchas que sean parte de un conjunto de planchas o de un proyecto, en el extremo inferior
derecho se colocara el número de la hoja sobre el número total de hojas; Eje: 15/30 (plancha número
15 de un total de 30 planchas).

6.2 TRABAJO EN COMPUTADOR

La entrega de los trabajos es individual y la responsabilidad es de cada uno, cada estudiante debe
realizar problemas diferentes a los de los otros compañeros. Se deben cumplir las normas de las
salas de computadores y cada estudiante disponer de una memoria USB para guardar sus trabajos,
ya que si el trabajo realizado se graba en el disco duro es posible que en la siguiente sesión no esté
debido a que los computadores son formateados sin previo aviso.

6.3 PROYECTO DE CURSO

En la asignatura se realiza un proyecto que se desarrolla a lo largo del semestre, la temática será
fijada de acuerdo a la carrera y tendrá dos entregas. La segunda entrega o entrega final se maneja

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como una licitación, con fechas y plazos fijos, por lo tanto, después de la hora fijada máxima para
la entrega no se recibirá ningún proyecto por ningún.

6.4 TRABAJOS ESCRITOS

Para los estudiantes de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Mecatrónica, esta asignatura trabaja el
mismo proyecto en el curso de Ingeniería y Desarrollo Sostenible y el curso de Tecnología Mecánica
Básica, para los informes del proyecto de curso, los estudiantes de dichas carreras tendrán en
cuenta las indicaciones y especificaciones dadas en dichas asignaturas.

6.4.1 Resúmenes
Los resúmenes son documentos de máximo 5 páginas escritas, que contiene: resumen general,
introducción, cuerpo de trabajo, conclusiones y bibliografía. Deben ser escritos a mano, con letra
clara, preferiblemente técnica, en hojas papel blanco de tamaño carta y márgenes de acuerdo a
normas. Se deben de seguir las siguientes recomendaciones:
- Escribir por ambas caras.
- Bibliografía en letra técnica y según normas (Por favor consultarlas). MÍNIMO 3 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS, a menos que el profesor indique lo contrario.
- Sustentado con dibujos realizados a mano alzada en lo posible en colores.
- No se deben incluir fotocopias de ninguna clase.
- Todos los dibujos deben ser originales, incluso diagramas y bosquejos de piezas.

6.4.2 Informes
Son documentos escritos en computador y deben cumplir los mismos requisitos de los resúmenes.
Los dibujos deben tener una buena resolución y se debe revisar artículos de base de datos de la
universidad como Science Direct para escribir el cuerpo del trabajo. (Hacer uso del formato IEEE)

6.5 EXPOSICIONES
Las exposiciones son actividades en la cuales los equipos de trabajo preparan una tema para ser
explicado en una de las sesiones presenciales por medio de material didáctico de apoyo (carteleras,
afiches, u otros) que debe ser suficiente y adecuado. Todas las ayudas deben ser en letra técnica.
Únicamente en las exposiciones que se indique se hará uso de equipos para audiovisuales. Dichas
exposiciones se realizan en los equipos de trabajo integrados a principios de semestre.

6.6 CONSTRUCCIONES
Todas las construcciones que se solicitan deben tener las medidas principales en centímetros
exactos (tolerancia ± 1 mm), altura mínima de 80 mm, no deben ser pintadas, a menos que se
indique lo contrario. Junto con las construcciones desarrolladas se debe presentar un informe bien
ordenado, donde se explique bien el proceso de diseño y construcción, y las memorias de cálculos
de áreas, volúmenes de acuerdo a lo indicado para cada una.

6.7 PROBLEMAS
El enunciado del problema se debe encontrar escrito en el formato con letra técnica, lo mismo que
los resultados obtenidos.

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7 OTROS

7.1 EQUIPOS DE TRABAJO

Los estudiantes que cursan simultáneamente Ingeniería y Desarrollo Sostenible trabajaran en los
mismos equipos conformados en dicha asignatura; los demás estudiantes conformaran equipos de
3 o 4 integrantes; estos equipos realizaran:
- Los trabajos que se indique.
- El proyecto de curso
- Aceptación y corrección de planchas.

7.2 PRELACIÓN DE CONCEPTOS

En toda oportunidad priman los conceptos existentes en las normas del INSTITUTO COLOMBIANO
DE NORMAS TÉCNICAS "ICONTEC", luego otras normas, a continuación los conceptos existentes
en los textos y por último las decisiones que se tomen en el salón.

7.3 SUSTENTACION DE TRABAJOS

Los trabajos que no se terminen de sustentar en el aula de clase se acordarán con el profesor
horario y lugar de sustentación.

7.4 RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS DE GRUPO

En cada grupo el profesor dará algunas recomendaciones menores específicas del curso.

BIBLIOGRAFÍA

▪ WELLMAN B. LEIGHTON Geometría Descriptiva

▪ MINOR C. HAWK Geometría Descriptiva. Serie Schaum
▪ RINCON PARDO, JUAN EDILBERTO ”Iniciación en la Geometría Virtual”
▪ RINCON PARDO, JUAN EDILBERTO ”Practicas de letra técnica”
▪ RINCON PARDO, JUAN EDILBERTO ”Ayudas para la comprensión espacial”
▪ DIAZ ESTEBAN, JOSE JULIAN “Dibujo de Proyección Fácil 1”
▪ GRACIA, PEDRO "Axonometría, y expresión gráfica tridimensional"
▪ LIÉVANO ARANDA. EDILBERTO “Comprensión Espacial y su Expresión Gráfica”
▪ ICONTEC. Instituto Colombiano de Normas Técnicas "Compendio Sobre Dibujo Técnico" y otras
normas. Normas Técnicas www.bases.unal.edu.co (en computadores de la Universidad)
▪ RÍOS ÁNGEL "Construcciones Geométricas"
▪ AVILA LEONIDAS “Poliedros”
▪ JENSEN, C., Dibujo y diseño en Ingeniería.
▪ ABIA, JOSE LUIS “Elementos de Dibujo Mecánico y Diseño"."
▪ VIERCK y FRENCH "Manual de Dibujo en Ingeniería"
▪ STRANEO y CONSORTI "El Dibujo Técnico Mecánico"
▪ EARLE, JAMES H. "Diseño Gráfico en Ingeniería"
▪ LUZADDER y WARREN "Fundamentos de Dibujo en Ingeniería"
▪ HEINRICH, GERLING. "Alrededor de las Máquinas Herramientas"
▪ KALPAJIAN, SEROPE. “Manufactura, Ingeniería y Tecnología” 670,42 / K148m20

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Docentes de Dibujo Básico

Consultas Oficina 414 Edificio 453 Aulas de Ingeniería.

Profesores de planta Grupos Correo

Juan Edilberto Rincón Pardo 6 16 Coordinador jerinconp@unal.edu.co

Miguel Ángel Baquero Cortes 6 7 13 14 mabaqueroc@unal.edu.co

Adriana Fernanda Sierra Alarcón 2 3 afsierraa@unal.edu.co

Fernando Jose Rodriguez Mesa 4 5 fjrodriguezm@unal.edu.co

Carlos Julio Camacho Lopez 16 cjcamachol@unal.edu.co

Henry Octavio Camacho Lopez 15 hocortesr@unal.edu.co

David Leonardo Diaz Leon 10 11 dldiazl@unal.edu.co

Sandra Melisa Velez Muriel 17 18 savelezm@unal.edu.co

Oswaldo Iván Homez López 8 9 Oihomezl@unal.edu.co

Jorge Armando Veloza Nuñez 1 7 jveloza@unal.edu.co

Cristian Danilo Ramirez Vargas 12 15 rvcristiand@unal.edu.co

Juan Felipe Escobar Huertas 4 5 13 14 jfescobarh@unal.edu.co

Yulieth Fernanda Gutiérrez León 1 12 yfgutierrezle@unal.edu.co

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FACULTAD DE INGENIERÍA
DIBUJO BÁSICO – 1er Semestre de 2018

GUÍAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Capacidades
El avance del desarrollo de las capacidades que se plantean en este curso se dará a lo largo del
semestre académico, algunas de ellas son las siguientes
 Capacidad de investigar diferentes temas de la ingeniería
 Capacidad de liderar, dirigir o participar en el desarrollo y elaboración y sustentación de
proyectos
 Capacidad de trabajar en equipo
 Capacidad e visualizar y representar el espacio tridimensional
 Capacidad de ser gestor de su propio desarrollo, organizar su trabajo, controlarlo y evaluarlo

GUÍA 1. CONCEPTOS BÁSICOS Y NORMAS TÉCNICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos
 Conocer, aprender y manejar las principales normas ICONTEC aplicadas al dibujo técnico
 Conocer y aprender a utilizar los diferentes tipos de líneas normalizados. Norma 1777
 Conocer las principales herramientas para dibujo manual

Habilidades
 Adquirir buen trazo a mano alzada.
 Ser capaz de construir líneas, empalmes, figuras geométricas básicas y letra con las
herramientas básicas de dibujo manual

Competencias
 Ser capaz de seleccionar y construir figuras básicas basadas en las NTC de dibujo
 Ser capaz de interpretar y seleccionar otras normas para dibujo de figuras básicas.

TALLERES
T01. Exposición de normas técnicas: en equipos, realizar una exposición con ayudas didácticas
como carteleras en papel periódico, sobre las siguientes normas:

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NTC 1594 Terminología. NTC 1687 Formatos, y

NTC 1580 Escalas
(1912) plegados.
NTC 1914 Rotulado de NTC 2099 Referencia de
NTC 2058 Lista de partes.
planos. Partes.

Para la explicación de la norma 1687, elaborar el plegado de los formatos del A5 al A0 horizontales
y verticales con márgenes y debidamente rotulados; legajarlos en una carpeta.

Otras normas a tener en cuenta

 1034 Escritura de fecha
 1777 Sistemas de representación
 1001 Papel
 1782 y 2527 Escritura, caracteres corrientes.

T02. Práctica de letra técnica. La cartilla será suministrada por el docente del curso y será
entregada en la fecha que se indique en el cronograma, esta actividad se podrá reprogramar.

TRABAJO EN MESA
P01. Ejercicio de líneas y círculos a mano alzada. En el salón divida un formato A3 en 5 partes
y trazar en las primeras 4 divisiones líneas rectas a mano alzada tipo A, B, G y K a 3 mm entre
ellas a diferentes inclinaciones (15º, 30º, 60º, 75º). En el quinto cuadrante (el más grande) se
usaran varios centros y se construirán círculos de diferentes tamaños a mano alzada a 3 mm
con líneas tipo A, B, E, F, G y K, estos círculos no deben superponerse, pero tampoco debe
quedar espacio libre.

P02. Croquis: en un formato A3 dibuje a mano alzada un elemento indicado por el docente.

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GUÍA 2. CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
Adquirir conceptos claros sobre los elementos de dibujo existentes y su utilización correcta.
 Tipos e intensidades de líneas
 Empalmes.
 Construcciones.
 Polígonos.
 Elipses, óvalos
 Aproximación de ángulos
 Trazado a mano alzada.

Habilidades
 Es capaz de construir manualmente empalmes y figuras básicas siguiendo los criterios de calidad
y consistencia.
 Es capaz de construir con herramientas informáticas figuras y empalmes siguiendo los criterios
geométricos para representación de dibujo e ingeniería

Competencias
 Es capaz de aplicar los conceptos para construcción de empalmes y figuras geométricas básicas
manualmente, con instrumentos y con el uso de una herramienta informática.

TRABAJO EN MESA
P03. Aplicación de Construcciones Geométricas: en formato A4 con instrumentos realice las
figuras que se le indique (EMPALMES).

P04. Círculos Isométricos: en un formato A4 dibuje un prisma en Isométrico que es

atravesado por dos barras redondas horizontales perpendiculares entre sí, en la cara
superior hay una hendidura redonda de poca profundidad, debe tenerse en cuenta la
visibilidad de las aristas invisibles.

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GUÍA 3. PRINCIPIOS GENERALES DIMENSIONAMIENTO (NTC 1960)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
 Conocer la terminología y aplicación del dimensionamiento en planos
 Conocer el dimensionamiento de elementos como cuerdas, arcos, ángulos, elementos
equidistantes, características repetidas, biseles, agujeros avellanados, nivel.

Habilidades
 Identificar los elementos del dimensionamiento (acotado) en los planos.
 Puede aplicar el sistema de acotado a vistas de plano para comunicar dimensiones de la pieza
o componente.

Competencia
 Puede seleccionar y utilizar un sistema de arreglo y acotado dimensional sin redundancia de
medidas

Talleres
T03. Acotado: Realizar una exposición sobre la norma NTC 1960 Dimensionamiento, principios
generales, definiciones, métodos de ejecución e indicaciones especiales

T04. Presentación de planos: En equipos presentar planos de ingeniería en los cuales se

identifique los aspectos presentados por el docente de las normas NTC 1777 y NTC 1960.

T05. Ejercicios prácticos de dimensionamiento. Para esta clase se realizará una actividad en la
cual los estudiantes pondrán a prueba sus conocimientos de dimensionamiento con unos
ejercicios propuestos por el docente.

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GUÍA 4. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
 Aprende los tipos de representaciones son utilizadas para mostrar cuerpos en tres dimensiones;
Proyecciones Axonométricas, militar y caballera.
 Aprende a representar técnicamente piezas adyacentes, intersecciones, extremos y agujeros
cuadrados, piezas simétricas, piezas largas, detalles repetidos

Habilidades
 Es capaz de identificar los tipos de representación
 Es capaz de representar las vistas de un objeto en los sistemas de primer y tercer ángulo
 Es capaz de producir más vistas a partir de dos o más vistas dadas
 Es capaz de dibujar un sólido a partir de sus vistas
 Es capaz de utilizar una herramienta informática para construir cualquier vista de un sólido

Competencias
 Es capaz de identificar y aplicar vistas principales, auxiliares, parciales y locales al contexto del
solido que se quiere representar
 Puede entender, identificar y aplicar representaciones técnicas de piezas adyacentes, agujeros,
cuadrados, piezas simétricas, arcas y detalles repetidos.
 Puede determinar el alcance de las representaciones simplificadas mínimas para comunicar la
forma de un sólido sin que este pierda información. A su vez, puede construir el sólido a partir de
representaciones simplificadas

TALLERES
T06. Investigación de Axonometría: Presentar un resumen sobre los diferentes tipos de
representaciones en tres dimensiones, incluidos puntos de fuga. Cada descripción debe estar
soportada con dibujos a mano alzada. Complementar con el libro “Geometría Descriptiva” de
Wellman B. Leighton y “Axonometría” de Pedro Gracia.

T07. Definiciones de Schaum: Preparar y realizar un juego de cartas (con el equipo que se le
indique) sobre los siguientes términos: Línea, Línea recta, Línea de mira, Plano de Imagen,
Proyección Ortogonal, Plano horizontal, Plano frontal, Plano de perfil, Línea de referencia,
Vista de elevación, Vista inclinada, Línea de nivel, Línea frontal, Línea de perfil, Línea vertical,
Línea inclinada, Línea oblicua, Curva de nivel, Rumbo, Pendiente, Vista normal de una línea
o un plano. (Se sugiere basarse en el capítulo 1 y 2 del libro “Geometría Descriptiva” de Minor
C. Hawk). El material de apoyo debe ser didáctico y sin hacer uso de herramientas ofimáticas.

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T08. Construcción Sólidos: En alguna variedad de cartón, construir un sólido cuyas medidas
principales son 120X80X80 mm indicar los planos y líneas en diferentes posiciones. CON
COLORES Y DEBE TENER POR LO MENOS UN PLANO DE CADA UNO Y UNA LINEA DE
CADA TIPO. Las posiciones de los planos son: Horizontal, Vertical (frontal, lateral, declinado),
frontal inclinado, lateral inclinado y oblicuo. Las posiciones de las líneas son: Vertical,
horizontal (frontal, lateral, declinada), frontal inclinada, lateral inclinada y oblicua.

T09. Concurso: por equipos, debe de traer diez (10) fichas (cinco en cada sistema) con pequeñas
cuadriculas para el dibujo de las tres vistas principales y el isométrico; en el salón organizar
un concurso por equipos para demostrar la destreza en obtención de la tercera vista y el
isométrico; por el anverso de la ficha debe estar el número del equipo que la elaboró.

Procedimiento: en el proyector el docente mostrará dos de las tres vistas principales para
que cada equipo dibuje la tercera vista y el Isométrico en las fichas solicitadas. Por cada
solución dada, el equipo va acumulando puntos. La calificación para el equipo que obtenga el
mayor número de puntos es 5.0, para los demás equipos se calculara proporcionalmente entre
0.0 y 5.0 de acuerdo a los puntos obtenidos.

TRABAJO EN MESA
P05. Figuras axonométricas: en un formato A3 dividido en 6 partes dibujar a mano alzada las
proyecciones isométricas, dimétrica, trimétrica, caballera, militar y dos puntos de fuga de la
figura que le sea asignada.

P06. Vistas con instrumentos en primer ángulo: en formato A3 dividido en dos partes, dibujar las
tres vistas principales y el isométrico de dos figuras en sistema del tercer ángulo. Según las
figuras que se le indiquen.

P07. Vistas con instrumentos en tercer ángulo: realice un trabajo similar a la plancha anterior,
pero en sistema del primer ángulo, para dos figuras diferentes que se le indique.

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GUÍA 5. PROYECCIONES ORTOGONALES Y VISTAS AUXILIARES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
 Aprender las relaciones que existen entre líneas y planos.
 Conoce las reglas para construcción de vistas auxiliares, en los dos sistemas.

Habilidades
 Ser capaz de obtener todo tipo de proyecciones auxiliares.
 Puede aplicar conceptos de visibilidad de líneas y curvas en vistas
 Es capaz de obtener la distancia más corta, o con un ángulo determinado desde un punto a una
recta, en juntos sistemas y por varios métodos

Competencias
 Es capaz de identificar y aplicar las proyecciones necesarias para la interpretación de un cuerpo,
sin redundancia o repetición de vistas

TALLERES

T10. Teoremas básicos: En equipos preparar maquetas pequeñas de los teoremas básicos
asignados del capítulo de líneas cruzadas del libro de Geometría descriptiva – serie Schaum
- MINOR C. HAWK. Los estudiantes deben saber explicar claramente cualquiera de ellos.

TRABAJO EN MESA
P08 - 09. Vistas auxiliares de una Pirámide: En formatos A3, con instrumentos, obtener cinco
vistas auxiliares consecutivas de una pirámide hexagonal regular vertical apoyada en la base,
de altura 60 mm y 40 mm de diámetro de la circunferencia en que se inscribe la base; cada
superficie en color diferente, la base es blanca, ninguna cara es transparente, una plancha
en cada sistema.

P10. Problema de tuberías: Con instrumentos. Se tienen dos tuberías que se cruzan y se requiere
hallar diferentes separaciones entre ellas, como son la vertical, la mínima separación, la
mínima separación horizontal, la mínima separación con una pendiente de 30º, resolverlo en
ISO-E.

P11. Círculo inscrito en paralelogramo: En un paralelogramo con pendiente de 5_ , rumbo de 3_

y que no tiene líneas horizontales, dibujar un círculo inscrito en todas las vistas, en ISO-E. Los
valores de pendiente y rumbo se designarán a cada estudiante según su documento de
identidad.

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GUÍA 6. RELACIONES DE PERPENDICULARIDAD E INTERSECCIONES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
 Adquiere el conocimiento para proyección y trazo de líneas en referencia a un punto, otra línea
y plano
 Conoce métodos para encontrar la intersección de planos y su correcta visibilidad por los
diferentes métodos en juntos sistemas.

Habilidades
 Puede proyectar una línea sobre un plano.
 Puede trazar una línea perpendicular a un plano, por dos métodos.
 Puede trazar una línea con declive dado desde un punto a un plano.
 Puede construir planos que contienen
a. Un punto y una perpendicular a una línea dada.
b. Una línea dada y una perpendicular a un plano dado.
c. Un punto dado y perpendicular a dos planos dados.
 Puede determinar el punto donde una línea atraviesa un plano y determinar su correcta
visibilidad, por dos métodos.

Competencias
 Es capaz de representar puntos, líneas y planos bajo una relación geométrica de orientación e
intersección

TRABAJO EN MESA
P12. Intersección de planos: Resolver un problema (ejercicio dado por el profesor) sobre
intersección de plano-plano en el sistema de primer cuadrante, por dos métodos diferentes,
sombrear o colorear suavemente los planos. Hallar el ángulo diedro.

P13. Intersección de poliedros: Desarrollar un ejercicio de intersección de poliedros solicitado por

el docente.

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GUÍA 7. DESARROLLOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
 Sabe que es un desarrollo de una pieza solida
 Sabe que significa visibilidad en la representación de piezas y en planos

Habilidades
 Puede desarrollar y representar una forma geométrica básica
 Puede construir una vista de proyección auxiliar

Competencias
 Puede seleccionar, interpretar y dibujar vistas auxiliares para construir el desarrollo de una pieza

TALLERES
T11. Desarrollo de sólidos. Construir el cono truncado desarrollado (caras no paralelas) en las
C.04.

T12. Intersección de sólidos: Construir las figuras de la plancha P15. Identificar el sentido de
doblado del desarrollo.

TRABAJO EN MESA
P14 - 15. Desarrollo de sólidos. Elaborar los desarrollos de una pirámide hexagonal y una pirámide
hexagonal truncada (caras no paralelas); cada figura lateralmente solo puede tener una línea
de unión, la altura debe ser de 100mm; presentar memorias de cálculo de áreas y volúmenes
de la pirámide.

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GUÍA 8. APLICACIONES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
 Sabe que es un plano de ingeniería, su utilidad y su aplicación
 Conoce la norma técnica para planos de ingeniería

Habilidades
 Puede hacer un plano de ingeniería

Competencias
 Puede reflexionar sobre el contenido de un plano de ingeniería
 Es capaz de analizar y aplicar planos de ingeniería

TALLERES
T13. Principios básicos de estructuras y su cimentación: En equipos, en hojas tamaño A4
realizar fichas infográficas que contendrán: Un esquema general que muestre la posición del
elemento en una construcción, descripción sintética del uso, detalle del elemento (un esquema
detallado realizado por el equipo que muestre las partes), descripción de los materiales típicos
usados en la fabricación, características importantes (resistencias máximas y fluencia de los
materiales, métodos de fabricación, etc.) y conclusiones. Toda figura debe ser realizada a
mano alzada o en instrumentos.

Los elementos para realizar las fichas son los siguientes:

o Tipos de estructuras, tipos de cimentación, tipos de anclajes.
o Tipos de zapatas,
o Tipos de perfiles estructurales de acero
o Tipos de cerchas, tipos de riostras, tipos de tensores.
o Tipos de elementos de unión roscados y sus grados de dureza, tipos de roscas, remaches.
o Simbología de uniones: soldaduras, tornillos, remaches, nodos.

T14. Interpretación de planos. En equipos, deben conseguir planos de ingeniería (hidráulica y

estructural), y analizar lo visto, estudiarlos y exponerlos en presentación. Se deben abordar
temas como: aplicación de normas, simbología, contexto, mensaje gráfico o intencionalidad,
etc.

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GUÍA 9. COMPUTADOR

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
 Conocer diferentes posibilidades que brinda una herramienta CAD para ser mas eficiente en la
comunicación grafica
 Conocer algunas de las posibilidades que brinda un programa CAD para hacer trabajos
paramétricos
 Conocer los principios básicos de uso de un programa de modelado tridimensional

Habilidades
 Desarrolla algunas destrezas en el manejo de la herramienta CAD
 Elabora pequeñas piezas con dimensionamiento paramétrico

Competencias
 Puede elaborar planos fabricación de piezas con la herramienta CAD
 Puede elaborar los planos de un conjunto compuesto por piezas e integra trabajo realizado en
equipo con varias personas

Capacidades
 Comprende el espacio tridimensional y se ubica fácilmente para poder resolver diferentes
problemas en el espacio

TRABAJO AUTONOMO EN COMPUTADOR

 Se recomienda que los estudiantes sigan tutoriales donde se enseña a manejar el programa
AUTOCAD
 Ver y seguir los videos ”Ayudas para la comprensión espacial” que se encuentran en el Link
o https://www.youtube.com/user/DNIAUNAL/videos
o https://www.youtube.com/watch?v=XcgKD_fDn8s&list=PLu7yMlFyIGtCmH0unJ7vNLr-f-
5lvoQ7d

TRABAJO EN COMPUTADOR
C01. Formatos AUTO-CAD: Elabore formatos A4 y A3 horizontal y vertical con el rotulo que se
suministra y haga un arreglo de 8 formatos A4 para formato A1. Se deben usar mínimo 3
capas, colores, tipos de línea acorde a la norma 1777 y exportar a PDF cada uno de los
formatos.

C02. Aplicación construcciones geométricas en AUTO-CAD. De manera individual y en un

formato A4 con márgenes y debidamente rotulado tal como se realizó en el trabajo de
computador C01, dibujar con AUTO-CAD, las figuras que se indican a cada uno.

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Para este trabajo, se deben utilizar mínimo 3 capas o layers con diferente color (ejes,
construcciones auxiliares, contorno, según los tipos de líneas de la norma 1777). De acuerdo
a las imágenes enviadas por el profesor. Se debe entregar impreso en la clase siguiente.

C03. Comprensión espacial: estudiar los videos ”Ayudas para la comprensión espacial” y realizar
una aplicación libre de ellos que muestren la capacidad de manejar el programa.

C04 y C05 : Cree archivos base con los 3 planos principales de proyección (vista frontal, lateral,
superior) en ISO-A, y otro en ISO-E. Realice la misma actividad, pero usando la herramienta
AutoLISP. Posteriormente en el archivo base en el sistema de representación de primer ángulo
inserte la figura que se le indique en el punto de coordenadas (90, 60, 60), proyéctelo a las seis
vistas, guarde el archivo y luego en otro archivo desdoble el prisma tomando como base la vista
frontal; (verifique que el UCS sea World). Haga lo mismo tomando el archivo base en sistema
de proyección de tercer ángulo.

C06: Realice los tres desarrollos de un silo el cual está compuesto por: la tapa superior tiene una
forma de cono truncado con caras paralelas, el cuerpo tiene una geometría de cilindro y
finalmente la tapa inferior tiene una geometría de cono truncado con caras no paralelas.
Haciendo uso de la calculadora geométrica calcular los volúmenes de cada un de las
geometrías y la cantidad de lámina que se requiere para la fabricación del silo. Se debe modelar
el silo en 3D.

C07: El estudiante debe plantear un problema de tuberías en donde debe modelar en AutoCAD 3D.
Luego se deberán obtener dos vistas para encontrar la mínima distancia entre las tuberías. Los
estudiantes deberán sustentar el trabajo utilizando el modelo en 3D.

C08. Ajustes y tolerancias (Mecánica y Mecatrónica): Elaborar los planos As Built de las piezas
construidas para el proyecto incluyendo las tolerancias con que quedaron construidas

C08. Introducción a curvas de nivel (Civil y Agrícola): Realizar con ayuda de Google Earth las
curvas de nivel de un terreno que el estudiante escoja. Si el estudiante lo desea, el trabajo
también lo puede desarrollar en software como AUTO-CAD, REVIT o ARCHICAD.

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ANEXOS

Ejemplo de ficha

La anterior es una ficha de ejemplo, los

estudiantes pueden realizar sus fichas
cambiando el orden y presentación si lo
desean. El requisito fundamental es presentar
la información lo más clara y concisa posible.

En el caso de otros elementos como perfiles,

tornillería (y símbolos) se presentará un
esquema general del elemento mostrando sus
partes (partes del símbolo), y en el detalle se
hará un énfasis a las dimensiones de
importancia (aplicación del símbolo), por
ejemplo, la rosca en un tornillo o las medidas
a tener en cuenta en un perfil,
respectivamente.

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Manejo de escuadras

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INTERPRETACION DE PLANOS
https://www.youtube.com/watch?v=LYlx8jCtHcE

CALDERERIA ADAPTADOR
https://www.youtube.com/watch?v=xKXkUXatUes
https://www.youtube.com/watch?v=AJGJPan7niE