UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENSIÓN: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR “B”

CURSO: FUNDAMENTOS Y ENFOQUES DE LA

EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE
ALUMNA: YURIKA
SEMESTRE: I
DOCENTE: M. SC. KATTY MARIBEL CALDERÓN
QUINO

TEMA:
CONCEPTOS DE EDUCACIÓN EN LA LEY DE EDUCACIÓN
DE DIVERSOS PAISES Y DESARROLLO DE UN CASO
EDUCATIVO

“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el
mundo”
(Paulo Freire)

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I. CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE ACUERDO A LA LEY DE EDUCACIÓN DE
DIVERSOS PAISES.

1. Ley Orgánica de Educación de Venezuela.

La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la

personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en
una sociedad democrática, justa y libre, basad en la familia como célula
fundamental y en la valorización del trabajo, capaz de participar activa,
consciente y solidariamente en los procesos de transformación social,
consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión,
la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de
la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad
latinoamericana.

¿Cuál es el enfoque o paradigmas de este concepto?

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2. Ley de Educación de Bolivia.

La de la vida y en la vida, para vivir bien, desarrolla una formación integral que
promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y
subjetividad de las personas y comunidades, es vivir en armonía con la madre
tierra y en comunidad entre los seres humanos, ésta constituye una función
suprema y primera responsabilidad financiera del estado, que tiene la
obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla.

¿Cuál es el enfoque o paradigmas de este concepto?

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3. Ley de Educación del Estado de Baja California

La educación es un medio fundamental, para que en la libertad y en la

solidaridad se formen y desarrollen integralmente los seres humanos en sus
responsabilidades y derechos sociales, cívicos, económicos, culturales y de
respeto al medio ambiente para que se les instruya y capacite para el futuro,
para que tengan una vida digna.

¿Cuál es el enfoque o paradigmas de este concepto?

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4. Ley de Educación de Argentina.

La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado

para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional,
profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos
humanos y libertades, fundamentales y fortalecer el desarrollo económico
social de la nación.

¿Cuál es el enfoque o paradigmas de este concepto?

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5. Ley de Educación de España.

La educación es el medio más adecuado para construir la personalidad,

desarrollar al máximo las capacidades, conformar la propia identidad personal y
configurar la comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva,
la efectiva y axiológica, es el medio de transmitir y al mismo tiempo de renovar
la cultura y el acervo de conocimientos y valores, de la misma forma es el
medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática,
responsable, libre y crítica.

¿Cuál es el enfoque o paradigmas de este concepto?

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