Ingeniería Electromecánica

LIDERAZGO

Integrante:
Roberto Pujos

Nivel:
SEXTO
Actividad de aprendizaje 1.1
1. Emita un concepto de organizador gráfico. Indique las clases que existen, las ventajas y
desventajas de su utilización en el área académica.
Concepto:
Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta
información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un
esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa semántico,
mapa conceptual, organizador visual, mapa mental etc.
Ventajas:
 El pensamiento crítico y creativo.
 Comprensión Memoria Interacción con el tema
 Empaque de ideas principales Comprensión del vocabulario
 Construcción de conocimiento
 Elaboración del resumen, la clasificación, la gráfica y la categorización
Desventajas:
 Falta de tiempo.
 Mal manejo de la información antes de hacer el organizador gráfico.
 Mala elección del organizador gráfico.
 Falta de conocimiento sobre el tema que se desea tratar en el organizador gráfico

TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS

MAPAS CONCEPTUALES

Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir
conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen pueden
tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos con información
ordenada de forma lineal con ingreso y salida de información; o Jerárquicos cuando la
información se organiza de la más a la menos importante o de la más incluyente y general a
la menos incluyente y específica.
MAPA DE IDEA

Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas
entre diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento mediante ejercicios breves
de asociación de palabras, ideas o conceptos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales por
que no incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones.
Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de ideas.

TELARAÑAS

Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se

relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos
elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar
información. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los enlaces hacia
afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados con ellos. Se
diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre
conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus relaciones
sí son jerárquicas.

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO

El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”, por el apellido

de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado” por su forma similar
al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal
(columna vertebral) y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo
de aproximadamente 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres
líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario de
acuerdo a la complejidad de la información que se va a tratar.

LINEA DE TIEMPO

Esta herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos (OG) permite ordenar una
secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la
relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular,
se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron;
ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema
estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los
eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último,
organizar los eventos en forma de diagrama.

DIAGRAMA DE VENN

Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender las relaciones entre
conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se sobreponen para representar
grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Su creador fue el
matemático y filósofo británico John Venn quién quería representar gráficamente la
relación matemática o lógica existente entre diferentes grupos de cosas (conjuntos),
representando cada conjunto mediante un óvalo, círculo o rectángulo. Al superponer dos o
más de las anteriores figuras geométricas, el área en que confluyen indica la existencia de
un subconjunto que tiene características que son comunes a ellas; en el área restante,
propia de cada figura, se ubican los elementos que pertenecen únicamente a esta.
2. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, emita un concepto personal de líder y de liderazgo. En cada concepto personal
debe resaltar cinco ideas.

LIDERAZGO

Proceso de influir en otros y apoyarlos para que

trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos

Importancia del Liderazgo

Habilidades de un líder
 Capacidad para dirigir
 Lleva una adecuado planeación,
control y procedimiento de la
organización
 Vital para un negocio u organización
Técnica: se refiere a los
conocimientos de la persona y
su capacidad en cualquier tipo
Funciones de un liderazgo
de proceso

Representación: actúan en
nombre de la organización o del
Para relaciones: es la capacidad
departamento que dirigen en
de trabajar efectivamente con
actividades legales
otras personas y tener éxito en
Monitoreo: obtiene el trabajo en equipo
información la cual se
analiza para detectar
problemas y oportunidades Rasgos de personalidad: es la
capacidad de alerta, el nivel de
Líder: es desempernar las energía, tolerancia, al estrés a la
labores administrativas de madurez emocional, la integridad
forma eficaz en la unidad personal
que tiene a su cargo

Conceptual: es la capacidad para

Emprendedor: es aquel pensar en términos de modelos,
que innova o realiza marcos de referencia y relaciones
mejoras apoyándose en amplias
distintas ideas
3. Describa en forma breve los cinco elementos clave de liderazgo.
1. Sentido; entendiendo sus fortalezas y poniéndolos a trabajar al servicio de los objetivos
que te inspiran.
2. Enfoque positivo; adoptando una visión del mundo positiva y constructiva y convertir
situaciones difíciles en oportunidades.
3. Conectar; buscando conexiones y vínculos para crear comunidades más fuertes, dentro y
fuera.
4. Interacción; interactuando y persiguiendo las oportunidades ocultadas por los riesgos.
5. Entusiasmar; buscando formas de desarrollar y mantener la energía de tu liderazgo.
Actividad de aprendizaje 1.2
1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, determine el perfil de su personalidad. Con base en los resultados obtenidos,
describa el significado de cada una de las cinco grandes dimensiones de su personalidad.

Enunciados Puntaje
1. Doy paso adelante y me hago cargo de las situaciones donde no hay un líder 5

2. Estoy preocupado acerca de llevarme bien con los demás 6

3. Tengo un buen autocontrol; no soy sentimental ni me enojo ni grito con facilidad 4

4. Soy digno de confianza; cuando digo que hare algo, lo hago bien y a tiempo 5

5. Intento hacer las cosas en forma diferente para mejorar mi desempeño 5

6. Disfruto competir y ganar; perder me molesta 5

7. Me agrada tener muchos amigos y asistir a fiestas 7

8. Tengo un buen desempeño bajo presión 7

9. Trabajo con ahínco para tener éxito 5

10. Visito nuevos lugares y disfruto viajar 7

11. Soy extrovertido y estoy dispuesto a confrontar a las personas cuando se presenta un conflicto 6

12. Trato de ver las cosas desde los puntos de vista de otras personas 7

13. Soy una persona optimista que considera el lado positivo de las situaciones 6

14. Soy una persona bien organizada 4

15. Cuando voy a un nuevo restaurante, ordeno comidas que no he probado 5

16. Quiero ascender por la escalera corporativa a un nivel tan alto como pueda 6

17. Deseo agradar a otras personas y que me consideren muy amigable 7

18. Con frecuencia, elogio y aliento a las personas; no desanimo ni critico a la gente 5
19. Me adapto al apegarme a las reglas de una organización 5

20. Me ofrezco de voluntario para ser el primero en aprender y hacer las tareas nuevas del trabajo 4
21. Trato de influir en otras personas para realizar las cosas a mi manera 5

22. Disfruto más trabajar con otros que hacerlo solo 6

23. Me considero tranquilo y confiado más que nervioso e inseguro 5

24. Tengo credibilidad porque desempeño un buen trabajo y ayudo a las personas 5

25. Cuando a la gente sugiere hacer las cosas en forma distinta, le respaldo y contribuyo a conseguirlas; 5
no hago declaraciones como estas: no funcionara, nunca lo hemos hecho antes, nadie más lo ha
logrado o no podremos obtenerlo

Extroversión Afabilidad Ajuste Escrupulosidad Apertura a la

experiencia

27 35 27 24 26
 Siempre confió en mí en
mi equipo de trabajo ya
En el momento de que siempre estoy Los valores
rodeado de personas inculcados por mis
trabajar me siento con
mucha energía ya que muy capacitadas padres me hacen
siempre que hago lo una persona de
que me gusta lo hago plena confianza
con toda mi energía
Confianza en
sí mismo

Integridad
Gran energía

MI PERFIL

Sensibilidad
hacia los
Inteligencia
demás
Flexibilidad

Siempre que una

persona se buena seré Gracias a mis estudios
Soy flexible ya que he pasado muchas
admisible con ellos
existen motivos de anécdotas lo que me da
fuerza mayor que uno experiencia y con ella
no puede esperar al vino la inteligencia
momento de trabajar
2. Rasgos de los líderes efectivos. Defina cuáles son sus rasgos más acentuados y cuáles son los
menos acentuados; justifique su respuesta, aplicando la teoría constante en el libro.

Rasgos más acentuados

 CONFIANZA EN MISMO SÍ MISMO.

Siempre que se dirige a un grupo de trabajo lo más importante es tener confianza en si
mismo ya que es quien llevara al grupo y lo dirige al éxito por lo que nunca debe desconfiar
de sus habilidades, y si se tiene falencia se debe aprender para terminar con las mismas.
 INTEGRIDAD
Los valores siempre son muy importantes. Ya que mis padres me inculcaron con valores
siempre la integridad estará presente en mi vida.
 GRAN ENERGÍA
Siempre hago las cosas con mucha energía hasta que el trabajo quede terminado.

Rasgos menos acentuados

 INTELIGENCIA
Esta es una cualidad en la que creo que nadie completa en su totalidad, ya que no se puede
saber todo o resolverlo todo, ya que siempre se aprende algo nuevo.
 FLEXIBILIDAD
En este caso las excusas no siempre son la razón de no cumplir con un trabajo o una tarea,
así que por lo mismo pienso que nadie debería ser tratado diferente solo por una excusa
 Actividad de aprendizaje 1.3
1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta actividad,
sírvase describir en forma detallada la teoría X y la teoría Y, ponga un ejemplo en liderazgo.

Actitudes de la Teoría X y la Teoría Y

Enunciados Respuestas
1.- Las personas les gusta trabajar 4
A las personas no les agrada trabajar 1

2.- Los empleados no tienen que ser supervisados muy de cerca para 5
desempeñar bien su trabajo.
Los empleados no harán un buen trabajo a menos que se supervise de 0
cerca.

3.- Los empleados harán bien una tarea si se los pide. 5

Si quiero lograr un buen trabajo debe hacerlo usted mismo. 0

4.- Los empleados buscan participar en la toma de decisiones. 5

Los subordinados quieren que los gerentes tomen las decisiones. 0

5.- Los empleados harán mejor su trabajo si se les permite hacerlo a su 3

manera. 2
Los empleados harán mejor su trabajo si se les enseña cómo hacerlo de
una menor manera.

6.- Los gerentes deben permitir a los empleados que tengan acceso total a la 4
información que no sea confidencial.
Los gerentes deben proporcionar a los empleados solamente la 1
información que necesitan conocer para desempeñar su trabajo.

7.- Si el gerente no está cerca, los empleados trabajan en forma igual de 5

ardua. 0
Si el gerente no está cerca, los empleados trabajan con mayor soltura que
cuando son observados.

8.- Los gerentes deben compartir las responsabilidades administrativas con 5

los miembros del grupo.
Los gerentes deben desempeñar las funciones administrativas por grupo. 0
 Total 31

Mi actitud la reflejo en Teoría Y, porque considero que mis empleados les agradan el trabajo, no es
necesario que yo esté presente ahí, para que realicen bien su trabajo. La teoría Y tiene a considerar
a los empleados en forma positiva, y creo la ventaja de ser un líder es también brindar ese
entusiasmo a los demás.

2. Describa en forma detallada el efecto Pigmalión, ponga un ejemplo en liderazgo.

El promotor de esta teoría

Propone que las actitudes fue J. Sterling
Explican y predicen el
de los líderes hacia sus Livinsgston, en esta teoría
comportamiento y
seguidores y las las expectativas se
desempeño de sus
expectativas que tienen manejan como standares
seguidores
ellos. que se marcan entre los
subordinados.

Si un lider piensa
positivamente traerá Un líder no se preocupa
Como líder el peor
buenos resultados de ser popular, si no se
prejucio qe se puede decir
mientras que los elevar la imagen de si
es: "no creo que sean
pensamientos negativos mismo y la
capaces de lograr mucho;
tendrán sus produccitividad de sus
así que bajaré el standar".
seguidores.
consecuencias.

Ejemplo

La familia es un ejemplo del efecto Pigmalión pues es una gran influencia principalmente en los
niños lo que origina expectativas más o menos directas sobre los hijos en cualquier ámbito de sus
vidas que pueden llegar a producir presión sobre ellos.

También encontramos este efecto cuando intentamos que un amigo no se rinda ante una
determinada situación adversa y les intentamos inculcar la idea de que confiamos en ellos para
subirle la autoestima porque ellos pueden conseguirlo.
 Actividad de aprendizaje 1.4
1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, sírvase describir en forma detallada: concepto, aplicación, importancia y el
proceso sobre la motivación.

Teoría del contenido

de la motivación

Se enfocan en predecir en explicar y predecir

el comportamiento basado en las necesidades
de las personas

Proceso de la
motivación

4. Necesidad 3. Motivación 5. Comportamiento

Necesidad no satisfecha o deseo Elegir el comportamiento Acción del empleado para

de ser satisfecha en el trabajo adecuado para satisfacer la satisfacer una necesidad
necesidad

2. Consecuencia 1. Satisfacción o insatisfacción

Comportamiento del Grado al cual se satisface la necesidad y por

gerente o resultado cuanto tiempo, antes de que se presente la
natural de la acción de insatisfacción y se cree una necesidad no
los empleados satisfecha
 2. Describa en forma detallada cinco fortalezas y cinco debilidades de las siguientes teorías
de la motivación: jerarquía de las necesidades (Maslow), teoría de la equidad (J. Stacey
Adams) y la del reforzamiento (B. F Skiner).

Necesidades fisiológicas

Necesidades básicas de las personas:

aire, comida, refugio y alivio.

Necesidades de autorrelación

Revela el potencial complejo de Necesidad de seguridad

una persona, para hacerlo uno Teoría de Jerarquía de
Una que vez que se satisfacen las
busca el crecimiento, el logro y el necesidades necesidades fisiológicas, el
desarrollo profesional.
individuo se preocupa por su
seguridad

Necesidades de estima

El individuo se enfoca en el ego, el Necesidades de pertenencia

estatus, el respecto personal y el
reconocimiento de logros Las personas buscan el amor, la
amistad, el afecto
 Teorías del reforzamiento

Postula que mediante las consecuencias del

comportamiento, las personas, las personas estarán
motivadas a conducirse en formas predeterminadas

Reforzamiento positivo Reforzamiento de Extinción Castigo

evasión
El reforzamiento Intenta disuadir o Se utiliza para reducir el
positivo provoca Se lo conoce también eliminar el comportamiento
resultado positivos y es como reforzamiento comportamiento indeseable, pero puede
el mejor motivador para negativo, al igual que con indeseable al frenar el ocasionar otras conductas
incrementar la reforzamiento positivo, reforzamiento cuando se nocivas como una baja
productividad usted alienta un presenta el moral, escasa
comportamiento deseable comportamiento. productividad y actos de
para que se continuó. robo.
 Teoría del proceso de la
motivación

Se enfocan en entender como las personas

eligen el comportamiento para satisfacer sus
necesidades

Teoría de la Equidad

*La teoría de la equidad es

principalmente la teoría de la
motivación, en el cual se postula
que las personas están motivadas
para buscar una equidad social en
las recompensas (resultados) por
su desempeño (insumos).