SESION DE APRENDIZAJE N° 1 PSICOMOTRICIDAD

I. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Miraflores

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Nos movilizamos para conocer los colores
III. PROPOSITO : Hoy practicaremos diversos juegos para conocer los colores
utilizando las palicintas
IV. FECHA :11/06/2019
V. DOCENTE PRACTICANTE :Luz Karen Godoy Delgado

VI. APRENDIZAJE ESPERADO

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

5 AÑOS
PSIC. Se desenvuelve Se expresa Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y Ficha de
de manera corporalmente. óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes observación.
autónoma a situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico-plástica,
través de su ajustándose a los límites espaciales y a las características de los Ficha de trabajo.
motricidad objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus
necesidades, intereses y posibilidades.
DESEMPENO PRECISADO Realiza movimientos de coordinación óculo-manual y puede coger
los objetos utilizando sus dedos índice y pulgar según sus intereses,
en diferentes situaciones cotidianas o de juego libre; por ejemplo
manipulando objetos de colores.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derechos: Los niños y niñas trabajan respetando el turno que les
corresponde de manera activa.

VII. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN

MATERIALE
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SY
RECURSOS
 ASAMBLEA: Salimos al patio y nos sentamos formando un círculo para organizarnos y tomar globos de
acuerdos sobre las reglas del juego. diferentes
 La docente conjuntamente con los niños y niñas plantean las reglas de juego de manera concertada colores,
Motivación con los niños y niñas para lo cual utilízanos preguntas como: ¿Cómo nos comportaremos durante el pelotas de
trabajo?, ¿Cómo debo participar en los juegos?, etc., los niños y niñas responden y se va tomando diferentes
en cuenta las opiniones. colores,
 Luego presentamos los materiales con los que se va trabajar (las palicintas) aros, latas
 La maestra saca sus saberes previos de los niños. de diferentes
Saberes  Muestra los materiales y hacemos las preguntas ¿para qué sirve este material?, ¿Qué puedo hacer colores
Inicio previos con estos materiales?, ¿seran iguales todos? ¿por que?
 Los niños y niñas responden a las preguntas.
 Proponemos un juego: Por la exploración libre los niños y niñas juegan a su manera con el material
 Luego del juego se hace preguntas ¿Qué hicieron?, ¿Cómo mas podemos jugar con los
Conflicto
materiales?, ¿y que podemos hacer con este material?
cognitivo
 ¿Entonces? ¿qué creen que aprenderemos el día de hoy?
 Los niños y niñas responden a las preguntas.
Propósito  Hoy practicaremos diversos juegos con las palicintas para conocer los colores. Formas geométricas
didáctico  Para lo cal nos organizamos en grupos. Por colores
EXPRESIBIDAD MOTRIZ:
 Proponemos juegos Juntando los materiales: Los niños y niñas recogen
los materiales que están esparcidos en el suelo de acuerdo a los colores
que a ellos les gusta y enseguida formamos grupos por colores que
Expresión escogieron, etc. La maestra monitorea con la evaluación formativa,
motriz retroalimenta sobre los colores en caso que se equivoquen. Proponen
Educación los niños formas de hacerlo. Respiración después de cada actividad.
del  Recordamos el propósito. Hoy practicaremos diversos juegos para conocer
Desa movimiento los colores y otros cosas mas.
rrollo  Proponemos juegos reventar el globo sentándonos en una silla: formando
columnas cortas y cada niño con su globo de color hacen reventar el globo,
gana el equipo que lo hace más rápido. Proponen los niños formas de
hacerlo. Respiración después de cada actividad.
Relajación  RELAJACION: Respiración inhalar, retener y exhalar
Representa  En el aula los niños y niñas utilizando plastilinas, temperas pintan los diferentes colores que han
ción grafico aprendido.
plástico
 Se hará preguntas:
Cierre  ¿Les ha gustado los jueguitos?, ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
 Se muestra algunos colores ¿Qué color es este? ¿Qué forma es?
VIII. EVALUACIÓN

N° Realiza movimientos de coordinación óculo-manual y puede coger los objetos utilizando sus dedos índice y pulgar
según sus intereses, en diferentes situaciones cotidianas o de juego libre; por ejemplo manipulando objetos de
colores.
APELLIDOS Y NOMBRES LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
1 Karla X
2 Miguel X
3 Marta X
4 Oscar X
5 Karen X