PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 16228. TÉCNICO INDUSTRIAL - “San Luís”

1.2. NIVEL : Secundaria.
1.3. TURNO : Tarde.
1.4. GRADO Y SECCIÓN : Primero “C”
1.5. NÚMERO DE ESTUDIANTES : 27
1.6. DIRECTORA : Delicia Bobadilla Díaz
1.7. COORDINADORA DE TOE : Guillermo Gonzales Pérez
1.8. TUTOR : Santos Alfonso Aguilar Muñoz

II. FUNDAMENTACIÓN:

En el diagnóstico del PTI de mi Institución Educativa, se han identificado varias

características importantes de las y los estudiantes: Estos provienen en su mayoría de familias
pobres por lo que tienen que ayudar a sus padres en diversas labores, como ayudar a limpiar
la casa o cuidar a un hermano menor, a veces también ayudan a sus padres en el trabajo, por
ejemplo en actividades agrícolas o en el negocio familiar; también se han identificado casos de
consumo de alcohol, embarazo en la adolescencia, el poco control de los padres con sus hijos,
reiteradas tardanzas e inasistencias de los estudiantes que generan bajo rendimiento
académico, estudiantes con actitudes agresivas procedentes de hogares disfuncionales, bajo
rendimiento académico por motivos socioeconómicos y desnutrición y la contaminación
ambiental por una falta de cultura ambiental; así como otras situaciones de riesgo que podrían
afectar la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, los mismos que ponen en
riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia en la escuela.

Frente a esto en la propuesta pedagógica se precisa incrementar los logros de aprendizaje, la

importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean
autónomos. Es decir, que sean capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida cotidiana
y tomar decisiones, que los lleven por caminos que les facilite desarrollarse como seres
humanos en todo su potencial.

Respecto a las características de las y los estudiantes del 5º ”A” la mayoría proviene de hogares
disfuncionales; frente a las necesidades de orientación de las y los estudiantes es que, se ha
previsto en la planificación del presente año el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras
actividades complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación,
así como la practica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales
que se presentan en la escuela y alrededor de esta. También se han identificado que las y los
estudiantes tienen intereses en tratar temas de: sexualidad, el maltrato infantil, uso adecuado
de la tecnología, el bullying, y de participar en actividades deportivas y recreativas.

Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida
saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, y fortalecer los espacios de
participación estudiantil donde puedan las y los estudiantes aprenda a interactuar de manera
pacífica y consensuada. Además, se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre
padres e hijos/as.
III. OBJETIVOS:
 Fomentar la comprensión y practica de valores como la disciplina, responsabilidad,
justicia, tolerancia y otros; en los educandos, que le permitan una convivencia saludable
y responsable de la sexualidad dentro y fuera del aula, durante al año escolar 2018.

 Desarrollar y promover estrategias para el desarrollo de habilidades personales en los

estudiantes que les permitan tomar decisiones saludables y asumir actitudes de rechazo
ante el consumo de drogas y otros factores de riesgo.
 Orientar a mejorar la salud y desarrollo de los adolescentes y prevenir factores de riesgo
en las familias a través de promoción de la comunicación entre padres e hijos.
 Fomentar un entorno de protección en los preadolescentes para prevenir el abuso del
consumo de sustancias psicoactivas y otras conductas de riesgo que expongan la salud de
estos.
 Desarrollar acciones de seguimiento y de monitoreo del rendimiento académico de los
estudiantes, para mejorar su nivel de aprendizaje en el aula.

IV. ACTIVIDADES:

4.1. Tutoría Grupal (hora de tutoría):

DIMENSIONES ACTIVIDADES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
SOCIAL, PERSONAL, Conociendo y valorando los acuerdos de padres
21
ACADÉMICO de familia y alumnado en general.
Elección del municipio, brigadier y policía de
PERSONAL 28
aula.
Aplicación de la ficha de diagnóstico personal
PERSONAL 04
del estudiante.
PERSONAL, Elaborando las normas de convivencia del aula.
11
ACADEMICO
Sesión 01: ESTOY CAMBIANDO
PERESONAL 18

Sesión 02: Reconozco mis temores y

SOCIAL, PERSONAL 25
esperanzas
Sesión 03: El mejor regalo para mamá.
SOCIAL 09

Sesión 04: SOY COMO SOY O COMO DICEN

PERSONAL, SOCIAL 16
QUE SOY?
Sesión 05: Gustos e intereses saludables y
PERSONAL 23
constructivos
Sesión 06: ME COMUNICO CON MIS PADRES.
PERSONAL, SOCIAL 30
Sesión 07: DIA del MAESTRO
SOCIAL 065

PERSONAL Sesión 08: Homenaje a papá 13

Sesión 09: ORGANIZANDO NUESTRO TIEMPO
PERSONAL DE ESTUDIO CON UN HORARIO INTELIGENTE 20

Sesión 10: Técnicas de estudio

SOCIAL 27
 Sesión 11: MEJORO MI PLAN DE ESTUDIO.
PERSONAL 04

Sesión 12: : Análisis de sus calificativos

PERSONAL para detectar sus problemas de 111
aprendizaje
PREPARÁNDONOS PARA NUESTRO
PERSONAL, SOCIAL 18
ANIVERSARIO.
PREPARÁNDONOS PARA NUESTRO
PERSONAL, SOCIAL 25
ANIVERSARIO.
Sesión 14: AFRONTANDO LA PRESION DE
PERSONAL, SOCIAL 15
GRUPO
Sesión 15: Buscando autonomía y
ACADÉMICO pertenencia en mi grupo 22

PERSONAL, SOCIAL, Sesión 16: APRENDIENDO A RECONOCER

29
ACADÉMICO SITUACIONES DE RIESGO

SOCIAL Sesión 17: Uso adecuado de la tecnología 05

Sesión 18: CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE

ACADÉMICO 12
TABACO
Sesión 19: La importancia de conocernos uno
PERSONAL 19
mismo
Sesión 20: EL ALCOHOL, DROGA SOCIAL
SOCIAL 26

SOCIAL Sesión 21: El bullying 03

SOCIAL Sesión 22: LOS INHALANTES 10

ACADÉMICO Sesión 23: Mi proyecto de vida 17

Sesión 24: La práctica del deporte como

ACADÉMICO 24
comportamiento sano.

SOCIAL Sesión 25: Reglas de Urbanidad 31

PERSONAL Sesión 26: TENGO DEBERES Y DERECHOS 7

PERSONAL Sesión 27: Aprendiendo a tomar decisiones 14

PERSONAL Sesión 28: Mis deseos para el futuro 21

Sesión 29: EL BUEN TRATO EN LA ESCUELA

PERSONAL 28
FAMILIA Y COMUNIDAD
Sesión 30: Valorando los estilos de vida
PERSONAL saludables 05

Sesión 31: Preparándonos para la navidad.

PERSONAL,SOCIAL 12

Sesión 32: COMPARTIR POR NAVIDAD.

PERSONAL, SOCIAL 19
 4.2. Tutoría individual:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrevista personalizada con las y los estudiantes Tutor X x x X x

4.3. Con los padres y madres de familia o apoderados:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrega de libreta de notas Tutor x x x x

Asambleas informativas formativas (temas: Docentes, x x x x

sexualidad adolescente, prevención de consumo docentes
de drogas, convivencia democrática en el hogar) tutores y
auxiliares.
Reunión individual con padres de familia que lo Tutor x x x x x x x x
requieran.
4.4. Actividades complementarias:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Participación en las acciones preventivas Tutor x x X x

desarrolladas por los líderes estudiantiles
Paseo (junto a otras secciones) Docente tutor, X
PP.FF.
Jornada deportiva Profesor de
educación física
y tutores

4.5. Acciones Preventivas Del PPPTCD de Los Líderes Estudiantiles:

N° ACTIVIDAD RESPONSABLES APOYO FECHA

Concurso de Dibujo y Pintura:” PINTANDO Coordinación TOE, Jueves 23 de
01 Líderes estudiantiles
UN PERÚ SIN DROGAS” docentes tutores. junio.
Concurso de Juegos de Salón:
Coordinación TOE, Viernes 15 de
02 “DESCUBRIENDO HABILIDADES Líderes estudiantiles
docentes tutores. julio
COGNITIVAS”
Concurso de Trabajos Creativos: Coordinación TOE, Miércoles 14
03 Líderes estudiantiles
“CREATIVIDAD SIN LIMITES” docentes tutores. de setiembre.
 Concurso de Canto y Pancartas: Coordinación TOE, Viernes 28 de
04 Líderes estudiantiles
“DEMOSTRANDO TALENTOS SANLUISINOS” docentes tutores. octubre.

V. EVALUACIÓN:

La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación.

Se analizarán los avances de los estudiantes hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta
las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas.
Para ello se emplearán fichas de observación como instrumento de medición, de la misma
manera se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres
de familia.

Se presentará un informe técnico pedagógico a la coordinación de TOE al finalizar el año

académico. Asimismo, se establece un FODA el trabajo tutorial.

San Luis, marzo del 2018.

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Prof. Guillermo Gonzales Pérez Prof. Santos A. Aguilar Muñoz
COORDINADOR DE TOE TUTOR