TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE JEREZ

División de ciencias Económico-Administrativo

ACTIVIDAD: protocolo de investigación

ALUMNOS:

❖ JESÚS DE LATORRE ESQUIVEL.

❖ RAZIELISSAC CARRILLO.

MATERIA:
TALLER DE INVESTIGACIÓN 1
6* SEMESTRE GRUPO:A
LICENCIATURAENADMINISTRACIÓN

ACTIVIDAD: protocolo de investigación

El impacto de la descerción escolar en el índice desempleo

DOCENTE:
Dr. Héctor Gabriel Villegas Berumen

LUGAR Y FECHA:
JEREZ DE GARCÍA SALINAS A 07 DE MAYO DEL 2019
Resumen.
La economía de los países en desarrollo no tiene la capacidad de sustentar el número de
empleos para la gran cantidad de población trabajadora, aunado a lo anterior la pobreza de la
sociedad induce a que los jóvenes deserten de la educación para tratar de conseguir un
ingreso, más sin embargo el índice de desempleo suele aumentar cuando esto sucede, puesto
que los trabajos disponibles se encuentran difícilmente accesibles para personas sin la
preparación profesional adecuada.
Para el año 2015 de cada 100 personas mayores a 15 años 93.6% eran alfabetas, pero solo el
23.7% de la población cuenta con el nivel de secundaria, es por ello que se dice que en
México el promedio de estudios de su población es a nivel secundaria
La tasa de desempleo en el país se sitúa en 22 mil 387 personas, según datos oficiales la tasa
de desocupación correspondiente a marzo de 2019 es de 3.6%, en las edades de 15 años y
más. El desempleo tiene enormes costos sociales y económicos que provocan efectos
negativos de largo plazo, además de reproducirse continuamente. (INEGI, 2015). Es por ello
que si está ligado a la falta de preparación profesional es fenómeno social que se debe analizar
con detenimiento.

Abstract.
The economy of developing countries doesn´t have the capacity to sustain the number of jobs
for the large number of working population, along with the above, the poverty of society
induces young people to drop out of education to try to get an income, however, the
unemployment rate usually increases when this happens. In the most cases the jobs available
are difficult to access for people without adequate professional preparation.
For the year 2015 of each 100 people over 15 years, the 93.6% were literate, but only 23.7%
of the population has a middle school level, which is why it’s said that in Mexico the average
number of studies is a middle school.
The unemployment rate in the country is 22 thousand 387 people, according to official data
the unemployment rate corresponding to March 2019 is 3.6%, at ages 15 and over.
Unemployment has enormous social and economic costs that cause long-term negative
effects, in addition to continuously reproducing. (INEGI, 2015). That is why if it’s linked to
the lack of professional preparation is a social phenomenon that must be analyzed carefully.

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1. Introducción.
En las economías subdesarrolladas con bajo o nulo crecimiento económico existen altas tasas
de desempleo que conllevan a un elevado índice de migración debido aunado a los millones
de habitantes en pobreza extrema (Figueroa Hernández, E. et al., 2012) México es un país
en vías de desarrollo y por lo tanto no está exento de dichas condiciones. A lo largo de los
años se ha establecido a la educación como el arma social más adecuada para aumentar la
calidad de vida de la sociedad; es decir disminuir los índices de ignorancia y analfabetismo
en la sociedad es la vía racional más apta para hacer que una sociedad prospere.
En México los niveles de analfabetismo en el siglo XX eran alarmantes (Horbath J.E., Gracia
M. A., 2016) es por ella que se instauraron campañas extensas de alfabetización y para el año
2015 de cada 100 personas mayores a 15 años 93.6 eran alfabetas; en el estado de Zacatecas
de cada 100 personas mayores a 15 años el 94.9% sabe leer y escribir. (INEGI, 2015).
Sin embargo a pesar de que los índices de alfabetización en el país iban en aumento y cada
vez daban un mejor panorama, en los últimos cuatro años se ha podido observar como las
tasas de deserción escolar en los niveles de educación básica han ido en aumento, el grado
promedio de escolaridad de la población de Zacatecas mayor a 15 años es de 8.6 años(INEGI,
2017).Es decir que la mayoría de la población interrumpe sus estudios durante la secundaria.
La tasa de matriculación de alumnos en nivel secundaria ha bajado de 86.2 en 2016 a 84.4 en
2017.
La capacidad de la economía mexicana para generar empleos productivos al mismo ritmo
que crece la población en edad laboral es uno de los principales retos que ha enfrentado el
país desde principios de los ochenta, en los últimos años dicho reto ha sido cambiado por el
hecho de contar con el personal capacitado para el puesto adecuado (Ruiz Napoles, P. et al.
2011) . Lamentablemente el hecho de que los índices de deserción escolar estén en aumento
y solo un 18.6% de la población cuente con educación superior (INEGI, 2015) no ayuda a
que se den buenas plazas de empleo para gente con la preparación educacional adecuada.

La Tasa de Desocupación (TD), que se refiere al porcentaje de la Población Económicamente

Activa (PEA) que no trabajó, pero manifiesta su disposición para hacerlo e hizo alguna
actividad por obtener empleo, fue de 3.6% de la PEA a nivel nacional, en marzo del 2018 la
TD era 3.2%, (INEGI, 2019) es decir que el aumento de deserción escolar y el aumento de la
TD parecieran ir ligados, razón por la cual en el presente trabajo se analiza dicha relación.

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2. Antecedentes

El nivel de escolaridad de una nación va de la mano con la tasa de desempleo de esta, es por
ello que el derecho a la educación se ha vuelto de los principales derechos sociales (Horbath
J.E., Gracia M. A., 2016). Es destacable mencionar que en México los niveles de
analfabetismo eran muy altos en el siglo XX (Horbath J.E., Gracia M. A., 2016).
En el año 2000 y previo a la crisis financiera mundial de 2008, se presentaba una tasa
promedio de 2.96% de desempleo en cada trimestre, cortes temporales de análisis del
desempleo en el año 2017 muestran que ha sido del 4.93% el incremento del índice de
desempleo (Trejo García J.C. et al. 2017).
Es necesario comprender que el fenómeno del desempleo en México radica, en establecer la
magnitud de los shocks económicos a los cuales la economía mexicana se ha sometido en
distintas etapas del ciclo económico (Trejo García J.C. et al. 2017).
Datos actualizados mencionan que la tasa de desempleo es grande y cuenta con una población
desocupada que se sitúa en 22 mil 387 personas, según datos oficiales la tasa de desocupación
correspondiente es de 3.6%, en las edades de 15 años y más (INEGI, 2018). Cabe mencionar
que en el segundo semestre del 2017 cuando la economía mexicana se estabilizo, la población
desocupada disminuyo a 17 mil personas y la tasa de desocupación correspondiente a 2.6%
de la PEA. (INEGI, 2017). Es decir, disminuyo de 2.96% la tasa de desempleo a 2.6%.
Las crisis económicas de México son de suma importancia como se ha podido destacar. Las
crisis de las últimas 3 décadas tienen como una de sus manifestaciones más graves la pérdida
de empleos( Jeunes, 2014).
El desempleo tiene enormes costos sociales y económicos inter-temporales que provocan
efectos negativos de largo plazo, además de reproducirse continuamente. (INEGI, 2015).
Se podría ligar el grado de desempleo con el número de jóvenes que desertan de los estudios,
en el ciclo escolar 2017-2018 un millón 193 479 niños y jóvenes decidieron abandonar
alguno de los grados escolares, es por ello que se puede decir que si existe empleo, pero la
sociedad no cuenta con las capacidades intelectuales suficientes para ejercer el mismo. (SEP,
2017-2018)
Resulta de gran interés analizar variables macroeconómicas mediante su evolución histórica,
por lo que la toma de decisiones en política económica es importante. (INEGI, 2015). Uno
de los grandes problemas de nuestra sociedad moderna es la falta de oportunidades de trabajo
para toda la población, pero particularmente para los jóvenes, pero esto se debe a que desertan
a temprana edad. (INEGI, 2018)
Por otro lado, se visualiza a la juventud como un problema social, donde existen dificultades
que conllevan a la delincuencia, la anarquía, la drogadicción, el fracaso escolar, etcétera.
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(Gómez, 2013). Aunque los altos niveles de desempleo a nivel estatal se podrían referir al
hecho de que el número de egresados de las diferentes licenciaturas es exagerado en
referencia con el número de plazas disponibles en los diversos estados, (Giner, Lamo, &
Torres, 2013). Por lo tanto se podría concluir que no es importante el grado de escolaridad
de la sociedad, si no es más relevante en número de oportunidades y el tipo de estas en dicha
sociedad.

3. Planteamiento del problema

El grado de desempleo en México es muy alto en la actualidad existen 22 mil 387 personas
desocupadas por cada cien mil habitantes, es por ello por lo que esta problemática ha
trascendido de niveles sociales a niveles económicos.
Los niveles de desempleo han mostrado con los años ser más altos en los jóvenes recién
egresados, ya que las empresas o grupos industriales se suelen situar de manera desigual a lo
largo de la República Mexicana y las oportunidades no se encuentran de manera homogénea
en el país. Y aunque existan diversas ofertas de trabajo a lo largo de toda la república
mexicana, estos suelen ser mal pagados y se ajustan poco a las expectativas a demandas de
la sociedad. (SNE, 2018).
Se ha observado que, en los estados del sur del país, como Oaxaca, Chiapas y Guerrero donde
los índices de deserción escolar en educación básica son los más altos, también los índices
de TD son más elevados, por lo anterior, se despliega la siguiente problemática:

¿Cómo impacta la deserción escolar en el índice de desempleo?

Se relaciona al hecho de no ser profesionista con el hecho de no lograr conseguir un trabajo,

puesto que entre más preparada este la persona se vuelve más fácil conseguir empleo. En los
últimos años la deserción escolar va en muchas ocasiones de la mano con el uso de drogas o
incumbirse en el crimen organizado o simplemente con el hecho de no querer ser un miembro
útil de la sociedad, ya que a pesar de que los índices de deserción escolar aumentan, los
índices de la población activa (trabajadora) no.

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4. Objetivos
Los siguientes objetivos tienen la finalidad de hacer una investigación a fondo sobre el
desempleo en México, buscando todos los aspectos que influyen en esta problemática que
afecta a gran parte de la población y demostrar cómo impacta en nuestra sociedad hoy en día.

4.1. Objetivo General

El objetivo general del presente protocolo de investigación suscribe en conocer el impacto
de la deserción escolar en el índice de desempleo.

4.1.1. Objetivo específico

a) Encontrar Indice de deserción escolar en las IES en la localidad
b) Encontrar índice de desempleo en la ciudad Jerez, Zacatecas.
c) Encuestar a personas desempleadas, para conocer la causa.
d) Encuestar a personas empleadas para conocer la causa de su estatus laboral.
e) Comparar la información obtenida y analisar estadísticamente la relación
entre la deserción escolar y el índice de desempleo.
f) Mostrar los resultados

5. Justificación
¿para qué? O ¿Por què?
La deserción escolar es un fenómeno social que a la larga desarrolla un sin fin de
problemáticas en la sociedad. Una de estas problemáticas es la falta de capacitación para
integrarse a un mundo laboral demandante, reflejándose con el paso del tiempo en altos
índices de desempleo o empleos mal pagados y que difícilmente se ocupan de manera
permanente.
Los altos índices de desempleo no pueden ser solo relacionados con una precaria economía
nacional, puesto que deben existir otros factores de índole social como lo es la falta de
educación y oportunidades, el crimen organizado y la drogadicción en la población que
aumentan la TD a nivel nacional, la pobreza invita a los jóvenes a dejar de estudiar y
prepararse a temprana edad, para incorporarse a un mundo laboral precario, en el cual
difícilmente encuentran un salario digno.

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El impacto de la deserción escolar en los altos índices de desempleo es un vínculo que se
debe estudiar para así contar con información esclarecida sobre el papel que está fungiendo
el grado de escolaridad para conseguir empleo, puesto que solo datos objetivos de
investigaciones exhaustivas nos podrán decir si en verdad la deserción escolar está ligada
dependiente o independientemente de los índices de desempleo del país, es decir que la
población no es capaz de conseguir empleo por falta de preparación para este.
En la actualidad es necesario reforzar mediante cifras él porque es necesaria la educación
básica obligatoria en la sociedad y comprobar que la deserción de esta conlleva repercusiones
como la es un incremento en el índice de la TD, ya que las demandas tecnológicas son cada
vez más fuertes en el campo laboral y solo personal capacitado para estas tecnologías tendrá
la capacidad de integrarse al mundo laboral de forma satisfactoria.
Estudios del INEE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación) menciona que
uno de cada tres niños de 15 años se encuentra fuera de la escuela, y que una quinta parte de
los jóvenes entre 18 y 24 años no termina la secundaria, la deserción aumenta el riesgo de
desempleo, así como de la incorporación de los jóvenes al crimen organizado es por ello que
el presente estudio pretende puntualizar que la inasistencia y las trayectorias escolares son
difíciles de revertir, y sus efectos son determinantes en el futuro de los jóvenes y la población
en general.
Actualmente el promedio de escolaridad de los mexicanos es de nivel secundaria, lo cual es
un avance considerando que el siglo XX difícilmente la población sabía leer y escribir. Sin
embargo, se debe aumentar la educación para apoyar a los sectores más vulnerables de la
población, que son los más rezagados.

6. Hipótesis
La Población Económicamente Activa (PEA) en México representa cerca de 60% de la
población de 14 años, esta es alta en comparación con el ritmo de crecimiento del empleo
remunerado. En 2004, la PEA ascendía a 42 millones. El número de empleos requeridos para
cubrir las necesidades del incremento anual de la oferta laboral era de poco más de un millón
cien mil (INEGI, 2015). La economía mexicana no ha sido capaz de generar el número total
de empleos formales requeridos en ninguno de los últimos, y la mayoría de las vacantes
requiere una preparación de nivel profesional, la cual es difícil de conseguir en Mexico
debido a la alta deserción escolar que existe en el país.
Dicho todo lo anterior el presente trabajo menciona tener la siguiente hipótesis:

-Existe un impacto de la deserción escolar en el índice de desempleo

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La mayor parte de la población con un 23.7% , solo cuenta con educación secundaria, más
sin embargo un 10.4% de la población mayor a 15 años no termino la primaria.

Figura. 1 Porcentaje de población de 15 años y más según nivel educativo.

Extraída de (INEGI, 2015)

Deserción escolar se comporta como una variable independiente es decir que modifica su
cantidad con el pasar de los años y las condiciones sociales,
El índice de desempleo se considera una variable dependiente, ya que este va a variar
dependiendo del grado de educación adecuada de la sociedad
Aunque por otro lado estas se podrían invertir y decir que el grado de desempleo aumenta
conforme el índice de deserción escolar disminuye como se puede observar en la siguiente
gráfica.

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 Figura. 2 Tasas de desempleo en México según el nivel educativo.

Mas sin embargo estos datos solo demuestran una mala distribución de las ofertas laborales
en la República Mexicana ya que en muchos estados se preparan a jóvenes en profesiones
que en dicha área geográfica no cuentan con las oportunidades adecuadas.

7. Metodología
Se realizará una investigación documental a partir de la información estadística integrada por
fuentes oficiales, como: Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI), Consejo
Nacional de Población (CONAPO), etc. Las cuales servirán de base para determinar conclusiones
propias a nivel estatal y local, es decir determinar el índice de TD del estado y localidad, así como el
índice de deserción escolar de las instituciones de educación.

Realizar encuestas rápidas con las siguientes preguntas.

• EDAD, GENERO Y GRADO DE ESTUDIOS

• PROFESION U OFICIO Y ESTADO OCUPACIONAL
• SU GRADO DE ESTUDIOS LE HA BRINDADO OPORTUNIDADES LABORALES
• ALGUNA VEZ DECERTO DE LA ESCUELA, NO O SI ( ¿PORQUE? )
o ¿RETOMARIAS LOS ESTUDIOS?
• MENCIONE LA DIFICULTAD CON LA CUAL CONSIGUIO EMPLEO
• ¿QUE ASPIRACIONES ECONOMICAS TIENE?

Con dicha información recabada someterla a análisis estadístico con ayuda del programa SPSS y
determinar si tener estudios truncos está asociado con el desempleo.

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8. Resultados esperados

Se espera encontrar una asociación directa entre la deserción educativa con el desempleo, y
que dicha relación suceda en jóvenes principalmente mayores a quince años y menores de
treinta años.
Así mismo se espera encontrar que los niveles de deserción estudiantil en las escuelas de
nivel superior de la localidad estén relacionadas con problemas sociales como lo es: pobreza,
drogadicción y/o crimen organizado, aunado a lo anterior se espera también que la
investigación bibliográfica arroje que la tasa de desempleo se encuentra alta en la localidad
y estado solo si la disertación estudiantil también lo está,

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BIBLIOGRAFIAS.

1. Figueroa Hernández, Esther; Ramírez Abarca, Orsohe; González Elías, J. Martín; Pérez Soto,
Francisco; Espinosa Torres, Luis Enrique ANÁLISIS DEL DESEMPLEO, LA
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https://www.inegi.org.mx/temas/educacion/ Consultado abril 2019.
3. Jorge E. Horbath, María Amalia Gracia, EL DERECHO A LA EDUCACIÓN: UN
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DÉCADAS EN MÉXICO, Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y
Seguridad, vol. 11, núm. 1, enero-junio, 2016, pp. 171-191
4. José Carlos Trejo García, Análisis de la histéresis del desempleo en México ante
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5. Les Jeunes, l’emploi et le chômage: la nécessité de trouver des solutions, Los jóvenes
frente al empleo y el desempleo: la necesaria construcción de soluciones
multidimensionales y multifactoriales, Revista Latinoamericana de Derecho Social
Vol. 2014. Núm. 19.Julio - Diciembre 2014 páginas 3-176
6. Juan Manuel Gómez Rodríguez, Los jóvenes y la globalización. un enfoque desde el
financiamiento a la seguridad social, Revista Latinoamericana de Derecho Social,
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7. Giner, S.; Lamo, E.; & Torres, C. (2013). Diccionario de Sociología. Madrid: Alianza
8. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA Y GEOGRAFIA, 2018,
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10. Sistema Nacional del empleo, 2018, https://www.zacatecas.gob.mx/realizara-
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