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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura:

FACULTAD CIENCIAS
ESCUELA INGENIERÍA QUÍMICA
CARRERA INGENIERÍA QUÍMICA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA III
NIVEL TERCERO
PERÍODO
MARZO - JULIO 2019
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
FUNDAMENTOS
IQUI11013 96
TEÓRICOS
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
6 IQUI1107

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N°: 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD:


Título de la Unidad: Describir los conceptos básicos y la terminología adecuada de las ecuaciones diferenciales a
INTRODUCCIÓN A LAS ECUACIONES través de la realización de ejercicios para identificar los diferentes tipos.
DIFERENCIALES ORDINARIAS.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Clases teóricas • Lecturas de textos
• Práctica y artículos del
• Intervenciones libro de Zill sobre
Orales los tipos de ED.
• Introducción a las ecuaciones • Libros • Investigación de
diferenciales • Análisis y
Métodos: seleccionados temas del libro de
discusión de temas
• Definiciones y terminología • Hermenéutico • Computadora Zill sobre los tipos
• Ejercicios
• Problemas de valor inicial • Heurístico • Internet de ED.
• Pruebas y
• Ecuaciones diferenciales • Activo • Documentos • Formación de
lecciones
como modelos matemáticos Técnicas: impresos equipos de trabajo
• Estudio dirigido para exposiciones
• Teorías del del libro de Zill
aprendizaje sobre los tipos de
ED.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Identifica y maneja adecuadamente los conceptos básicos y la terminología adecuada de las ecuaciones
diferenciales a través de la realización de ejercicios para identificar los diferentes tipos.
Unidad N° : 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: ECUACIONES Interpreta los métodos de resolución de ecuaciones diferenciales de primer orden y las técnicas
DIFERENCIALES LINEALES DE de solución para analizar los distintos modelos matemáticos.
PRIMER ORDEN
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Lecturas de textos
• Clases teóricas y artículos sobre
• Práctica los métodos de
• Ecuaciones diferenciales de
• Intervenciones resolución de ED
primer orden Orales del libro deZill.
• Variables separables • Libros • Investigación de
• Análisis y
• Ecuaciones lineales Métodos: seleccionados temas sobre los
discusión de temas
• Ecuaciones exactas • Hermenéutico • Computadora métodos de
• Ejercicios
• Soluciones por sustitución • Heurístico • Internet resolución de ED
• Pruebas y
• Activo • Documentos del libro deZill..
(Ecuación de Bernoulli) lecciones
Técnicas: impresos • Formación de
• Modelación con sistemas de equipos de trabajo
• Estudio dirigido
ecuaciones diferenciales de para exposiciones
• Teorías del
primer orden sobre los métodos
aprendizaje
de resolución de
ED del libro deZill.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Interpreta y maneja adecuadamente los métodos de resolución de ecuaciones diferenciales de primer
orden y las técnicas de solución para analizar los distintos modelos matemáticos.
Unidad N° : 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: ECUACIONES Usar las técnicas aprendidas para el cálculo y resolución de ecuaciones diferenciales de segundo
DIFERENCIALES LINEALES DE orden y orden superior en los modelos matemáticos
ORDEN SUPERIOR

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Ecuaciones lineales • Lecturas de textos
• Problemas de valor inicial y • Clases teóricas y artículos sobre
de valores en la frontera los métodos de
• Práctica
resolución de ED
• Ecuaciones homogéneas • Intervenciones
de orden superior
• Ecuaciones no homogéneas Orales
del libro de Zill.
• Libros
• Reducción de orden • Análisis y • Investigación
Métodos: seleccionados
• Ecuaciones lineales discusión de temas sobre los métodos
• Hermenéutico • Computadora
homogéneas con coeficientes • Ejercicios de resolución de
• Heurístico • Internet
constantes • Pruebas y ED de orden
• Activo • Documentos superior del libro
lecciones
• Sistemas de ecuaciones Técnicas: impresos de Zill.
diferenciales • Estudio dirigido
• Exposiciones sobre
• Teorías del los métodos de
aprendizaje resolución de ED
de orden superior
del libro de Zill.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Usa correctamente las técnicas aprendidas para el cálculo y resolución de ecuaciones diferenciales de
segundo orden y orden superior en los modelos matemáticos
Unidad N° : 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Identificar el concepto y propiedades de la transformada de Laplace para sus aplicaciones en
TRANSFORMADA DE LAPLACE modelos matemáticos

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Definición de la transformada • Clases teóricas •
Lecturas de textos
de Laplace • Práctica y artículos sobre la
• La transformada inversa y • Intervenciones transformada de
transformadas de derivadas Orales Laplace del libro
• Libros de Zill.
• Teoremas de traslación • Análisis y
Métodos: seleccionados • Investigación de
• Aplicaciones en la solución de discusión de temas
• Hermenéutico • Computadora temas sobre la
ecuaciones diferenciales • Ejercicios
• Heurístico • Internet transformada de
• Pruebas y
• Activo • Documentos Laplace del libro
lecciones
Técnicas: impresos de Zill.
• Estudio dirigido • Exposiciones sobre
• Teorías del la transformada de
aprendizaje Laplace del libro de
Zill.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Describe adecuadamente el concepto y propiedades de la transformada de Laplace para sus aplicaciones en
modelos matemáticos
1. Escenario1 de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO


• Laboratorios • Actividades
• Aula de clases
virtuales lúdicas
• Auditivo, visual,
• Aulas Virtuales
kinestésico
• Internet (sitios
• Recursos y
web) materiales del aula
• Medios de
• Video conferencia enseñanza y
aprendizaje
• Interacción
comunicativa efectiva
y circular entre el
maestro, el estudiante
y el grupo

2. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura 2

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN


RECUPERACIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 12 20
Pruebas 4 5 5
Lecciones 1 1
Participación en clase 1 1 1
Tareas Individuales 2 1 1
Informes
Fichas de Observación
Talleres grupales 1 2 2
Trabajo de
Investigación
Portafolios
Aula Virtual
Otros
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS

1
Los escenarios son sitios donde se desarrolla en proceso de interaprendizaje
2
Aplicar los Artículos 58, 59 y 60 del Reglamento de Régimen Académico Institucional vigente
3. Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA
• Zill, D. G. (2015). Ecuaciones Diferenciales: con aplicaciones de
modelado. México: Cengage Learning. 10a. ed.
• Zill, D. G. (2015). Ecuaciones Diferenciales: con problemas con
valores en la frontera. México: Cengage Learning. 8a. ed.
COMPLEMENTARIA
• Stewart, J. (2013). Cálculo de una variable. México: Cengage
Learning. 7a. ed.
• Stickle, M. (2015). Cálculo de varias variables: teoría y 264
problemas resueltos. España: Garceta. 1a. ed.

4. Perfil del profesor que imparte la asignatura


NOMBRE DEL DOCENTE BOLÍVAR EFRAÍN MORALES OÑATE
NÚMERO TELEFÓNICO 0983116765
CORREO ELECTRÓNICO bolivar.morales@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y
TERCER NIVEL TELECOMUNICACIONES
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
MAGISTER EN MATEMÁTICAS APLICADAS
POSGRADO

Ing. Bolívar Morales


NOMBRE Y FIRMA DEL
DOCENTE DE LA
ASIGNATURA

Ing. Mabel Parada Dr. Bolívar Flores H.


NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL
COORDINADOR DE DIRECTOR DE CARRERA
CAMPO

FECHA DE PRESENTACIÓN: 2019-03-06

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