Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

Facultad de Psicología, Relaciones Industriales y Ciencias de la

Comunicación
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación

“El impacto de los medios de comunicación masiva”

Estudiante

Idme Cutipa, Mónica Rosario

Asignatura

Introducción a las Ciencias de la Comunicación

Docente

Huamani Paco, Guillermo Raúl

Arequipa- Perú
Contenido

Introducción ................................................................................................... 3

¿Qué son los medios de comunicación masiva? ................................................ 4

Evolución de los medios de comunicación ........................................................ 7

Como se logra el desarrollo cognitivo ............................................................... 15

¿Cuánto tiempo pasan los niños utilizan los medios de comunicación? ............. 16

Efectos psicológicos de la comunicación masiva ................................................ 16

Efectos sociales de la comunicación masiva ...................................................... 17

Efecto cultural de la comunicación masiva ........................................................ 17

Características ......................................................................................... 18

Función de los medios de comunicación ........................................................ 20

Ventajas de los medios de comunicación ........................................................ 21

Desventajas de los medios de comunicación ................................................... 22

Conocimiento en tiempos de globalización ..................................................... 23

¿Qué es la Publicidad? .................................................................................. 23

Web grafía.................................................................................................... 27
 Introducción

Para entender los medios de

comunicación masivos primero
debemos entender que es un medio de
comunicación, por medio de
comunicación entendemos que es la
forma de como damos a conocer una
noticia o un mensaje y por masivo
podemos entender que el mensaje
puede llegar a gran cantidad. de
personas
Los medios de comunicación masiva
han ido evolucionando a través del
tiempo por la búsqueda constante del
ser humano por satisfacer cada vez
mejor su necesidad, ya que el ser
humano por naturaleza es sociable.
Hoy en día los medios de comunicación influyen en la educación de las nuevas
generaciones, ámbitos económicos, financieros o comerciales, también se da en
planos como el político y sobre todo en lo socio cultural, transmitido especialmente
por los medios de comunicación masiva. es incuestionable, ya que determinan en gran
medida nuestras ideas, hábitos y costumbres.
Esto implica que los medios de comunicación adquieren inevitablemente un rol
protagónico como fuente de conocimiento (son grandes creadores de información e
impulsadores del consumismo)
Hay que resaltar que los medios de comunicación masiva permiten a las grandes
masas estar en contacto con la información más relevante y de interactuar, de hacer
llegar nuestros mensajes a largas distancias en forma instantánea, a través de los
medios como la televisión, la radio, el teléfono, la computadora que nos es tan
familiar que hasta actuamos con indiferencia ante estos medios.
En el transcurso de esta monografía se detallara los inicios de los medios de
comunicación, como surgieron para luego ver la evolución que opto en nuestros días,
como estos medios influyen en los niños mencionaremos cuales son estos medios y la
influencia que tiene en nuestra sociedad, por ultimo veremos las ventajas y
desventajas .
¿Qué son los medios de comunicación masiva?
Para definir los medios de comunicación de masas primero debemos saber ¿qué es la
comunicación? Pues la comunicación es un proceso que consta de un sujeto que
emite un mensaje con una intención y un receptor que es quien lo recibe.
Los medios de comunicación son una de las maneras más eficaces y rápidas de
transmitir un mensaje, son un vehículo mediante el cual los diferentes poderes de la
sociedad pueden ser escuchados.
El propósito principal de los medios de comunicación masiva (prensa, revistas,
noticieros de radio y televisión, cine, páginas web) es, precisamente, comunicar, pero
según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar, educar, transmitir,
entretener, formar, opinar, enseñar, etc.
Todos los ciudadanos del mundo están expuestos a unos u otros medios, que resultan
indispensables como herramienta de comunicación y presencia pública para todo tipo
de agentes económicos, sociales y políticos.
Según B.F. Lomonosov “Comunicación es todo proceso de interacción social por
medio de símbolos y sistemas de mensajes. Incluye todo proceso en el cual la
conducta de un ser humano actúa como estímulo de la conducta de otro ser humano.
Puede ser verbal, o no verbal, interindividual o intergrupal”
“Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad
contemporánea para informar y comunicar de manera masiva” (Lopez,2012)
Según Carpizo (1999) “Los medios de comunicación masiva contribuyen en gran parte
a fijar las maneras de pensamiento de la sociedad; a establecer la agenda de los asuntos
políticos, sociales y económicos que se discuten; a crear o a destruir la reputación de
una organización, persona o grupo de personas; proporcionan información y elementos
para que la persona o el público construyan, ponderen y formen sus opiniones.
Son en muchas ocasiones los intermediarios entre la sociedad y el poder político.
Son un poder porque poseen los instrumentos y los mecanismos que les dan la
posibilidad de imponerse; que condicionan o pueden condicionar la conducta de
otros poderes, organizaciones o individuos con independencia de su voluntad y de su
resistencia”.
Por lo tanto, los medios de comunicación son los encargados de informar en forma
masiva sobre los hechos que acontecen a nuestro alrededor que van dirigidos a una
gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo
de tiempo, con la finalidad de informar a una determinada sociedad, son importantes
ya que todas las personas tienen necesidades, desde las más simples hasta las más
complejas.
Historia de los medios de comunicación

El origen de los medios de comunicación se remonta a la comunicación oral, que fue

la única durante milenios hasta la aparición de la escritura. El antecedente más antiguo
de los periódicos son las actas públicas, que se utilizaban en Roma para comunicar
distintos acontecimientos de la ciudad y se colocaban en tablones de madera situados
en los muros de las ciudadelas.
Es de la antigua Roma de donde también proceden quienes se pueden considerar como
los primeros periodistas que se ganaban la vida vendiendo noticias o fabricando
informaciones sensacionalistas.
Por otra parte, en la Edad Media, abundaron los avisos, hojas sueltas escritas a mano,
sin firma, y tan sólo con la fecha y el nombre de la ciudad, en las que se informaba de
los movimientos de los barcos y que recogían las declaraciones de marineros o
peregrinos.
¿Cómo surgieron los medios de comunicación?
El alemán Johannes Gutenberg revolucionó los medios de comunicación al inventar
en 1440 la imprenta de tipo móvil, comenzando la producción de libros en serie y la
consecuente democratización del conocimiento, ya que antes de esto, los libros eran
escritos a mano por monjes, lo cual hacía que solo pudieran acceder a ellos los
religiosos y ricos. En Estrasburgo, en Junio de 1605 fue publicado el primer periódico
por un joven alemán llamado Johann Carolus, quien escribía un boletín de noticias a
mano con la información que le proporcionaba una red de corresponsales a su servicio
y que para ampliar su negocio compró una imprenta, publicando así el primer periódico
llamado “Colección de todas las noticias distinguidas”; en 1622 en Londres, se publicó
el periódico impreso llamado “WeekleyNews of London”, y en América el primer
periódico que permaneció con tiraje continuo se fundó en EEUU en 1704 nombrado
el “Boston News-Letter”.
El nacimiento del cine fue en Francia a finales del siglo XIX, los hermanos Lumiére
produjeron el primer film llamado “La llegada del tren” siendo así el nacimiento de
los medios audiovisuales, significando una comunicación de masas de una forma
completamente nueva y realista.
A partir de una serie de inventos efectuados en el campo de la electricidad, a finales
del siglo XIX, el físico italiano Guillermo Marconi obtuvo la primera patente de la
radio en 1896, y en 1901 realizó la primera transmisión de voces humanas, siendo así
el nacimiento de la radio.
La historia de la televisión se extiende, aproximadamente desde finales del siglo XIX
con la invención del disco de Nipkow por Paul Nipkow, las primeras emisiones
públicas de televisión fueron realizadas en Inglaterra por la BBC, pero no fue hasta
1936 que comenzaron las emisiones con programación.
La importancia que generó la aparición de los medios de comunicación fue el progreso
en la difusión cultural y de la información de la sociedad en general. (Mendoza, 2013)
La invención de la imprenta

En 1450 Johan Gutenberg (alemán), ideó un nuevo sistema de reproducción basado

en tipos móviles. Las páginas se componían laboriosamente con pequeñas teselas
(pieza de los dibujos de un mosaico) con las letras grabadas en volumen luego se
entintaban y se transmitían a papel en la prensa. De esta manera, aunque componer
una página era muy laborioso por ello llevaba su tiempo se podían hacer muchas
reproducciones de ésta, además los pequeños tipos luego eran recuperables. El primer
libro impreso de esta manera fue la biblia de 42 líneas. A los primeros libros realizados
con la nueva imprenta de tipos móviles se les conoce como incunables (en pañales).
La imprenta se desarrolló rápidamente y se extendió por toda Europa. Movimientos
culturales históricos como la reforma, contrarreforma y sobre todo el Renacimiento
fueron posibles gracias a la inmediatez de la imprenta. Con la imprenta surgieron
nuevos formatos de comunicación. Así nacieron publicaciones periódicas que fueron
popularizándose rápidamente: las revistas y los periódicos. La inmediatez que exigían
estos nuevos medios era frenada por el cuello de botella que suponía la composición
manual de las páginas. De esta manera en el siglo XIX se inventaron máquinas de
composición automáticas como la linotipia (máquina para componer textos
tipográficos que fundía el metal de las letras de una línea completa de texto y facilitaba
la composición). y la monotipia que redujeron considerablemente el tiempo de
producción. También con la revolución industrial se crearon máquinas automáticas a
vapor con lo que el proceso de impresión se redujo notablemente. Los medios de
comunicación escrita tuvieron una importante crisis al principio del siglo XX con la
aparición de la radio que se vio agravado a mitad de siglo por la aparición de la
televisión. En el siglo XX aparecieron nuevos procesos de composición como la
fotocomposición (negativos fotográficos) y métodos de impresión, el offset con la
capacidad de incluir color en la impresión de una manera automática. Actualmente con
la aparición de los computadores, a partir de los años 60, y de los ordenadores
personales en los años 80, la producción de material escrito se realiza de una manera
rápida y muy visual.

La imagen

Desde la antigüedad se han utilizado las imágenes como medios de comunicación.

Podemos reconocer las primeras imágenes creadas por el hombre en las pinturas
rupestres, se supone que una de sus finalidades era la de instruir en las tareas de la
comunidad a los miembros más jóvenes, la caza. Las imágenes han tenido aplicaciones
decorativas, ilustrativas y además se han utilizado para transmitir conocimientos a una
gente mayoritariamente analfabeta. De esta manera encontramos pinturas medievales,
ya sean miniaturas en los códices o imágenes en los retablos con temática religiosa y
que se utilizaban como ya hemos comentado para instruir a la gente. La técnica para
realizar estas imágenes era manual, se pintaban con pinceles o plumas y con técnicas
diferentes, al temple con tinta, al óleo. La reproducción de las imágenes en serie se
produjo durante los siglos XII y XIII por medio de la estampación. Se realizan unos
negativos en madera labrada con gúbias, a esta técnica se le conoce como Xilografía.
Al principio re realizaban de esta manera estampas religiosas y naipes. Posteriormente
se incluyeron estos bloques de madera en páginas compuestas con tipos móviles
apareciendo estas estampas en libros y carteles. Posteriormente se desarrollaron
nuevas técnicas de estampación en las que el negativo se realizaba en planchas de
cobre o zinc grabadas con un buril. Por medio de la litografía inventada por Senefelder
se reprodujeron imágenes en color. Por medio de esta técnica se dibuja sobre una
piedra con un lápiz graso y se somete al ácido con lo que quedan en volumen las partes
dibujadas, posteriormente se procede a la estampación. Hay que grabar una piedra para
cada color. La aparición de la fotografía en el siglo XIX supuso una revolución en el
mundo de las imágenes la pintura y el mundo de la comunicación sufrieron una
reconversión. El proceso fotográfico fue desarrollado por Joseph Niepce a partir de
unas láminas emulsionadas con sales de plata que son fotosensibles.
La máquina fotográfica

Fue ideada por Daquerre en Francia, el daguerrotipo, se desarrolló y se distribuyó

rápidamente por todo el mundo. La pintura se inclinó en una labor más investigadora
y expresionista: impresionismo y postimpresionismo. Las imágenes se seguían
reproduciendo a partir de grabados, pero inspirados en fotografías. El problema de
reproducir las fotografías era representar las gamas de grises puesto que un grabado
únicamente tenía espacios blancos o negros. El problema se solucionó tramando las
imágenes. Es decir, por medio de puntos de menor o mayor tamaño se podían crear
ilusión de grises. De esta manera se pudieron incorporar imágenes reales a los textos.
Las nuevas técnicas de fotocomposición e impresión offset del siglo XX evolucionaron
todavía más la impresión de imágenes. Actualmente se filman las páginas o imágenes
y quedan registradas en fotolitos, uno para cada color primario CMYK (cian, magenta,
amarillo y negro). A partir de estos fotolitos se hacen las planchas con las que se
imprime en grandes series. Actualmente las imágenes se componen digitalmente
mediante ordenador al igual que los textos. Las imágenes se pueden escanear o tomar
con una cámara digital o crear (imagen sintética). El proceso de impresión que se
impondrá en el futuro será la impresión digital, sin fotolitos por lo tanto unitaria y más
barata.

Evolución de los medios de comunicación

Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que
nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos
sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
La introducción de nuevas tecnologías modificó la lectura, el modo de vivir y de
entender la realidad y la intervención sobre ella. Es la modificación cultural
introducida por los nuevos medios de comunicación de más, lo que va a provocar las
reacciones más dispares, desde los entusiasmos más fervorosos hasta las condenas
más rigurosas.

¿Cómo se clasifican los medios de comunicación?

Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte para la
transmisión de la información, podemos distinguir:

A. Los medios audiovisuales. Son los que pueden ser simultáneamente escuchados
y vistos. Se basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el
fin de transmitir la información
La televisión: Apareció en los años 30, es el medio con mayor índice de público a
nivel mundial. Los telespectadores de todo el mundo reciben la señal de
esta herramienta informativa en tiempo real, en vivo o diferido. Casi
cualquier acontecimiento mundial puede ser transmitido con imagen y
sonido a casi cualquier parte del mundo. A partir de esta se desprende
toda una industria de fabricación de televisiones y también de canales de
transición. Forma parte de los medios de comunicación convencionales, que son
aquellos que se difunden de manera masiva. Éste es uno de los medios de
comunicación de mayor importancia en lo visual por su fácil acceso, permite que
millones de personas de todo el mundo puedan recurrir a él inmediata y fácilmente.
El cine Este medio de comunicación tuvo gran trascendencia durante la Segunda
Guerra Mundial debido a que fue utilizado como medio de comunicación
e información a través del cual, las tropas en territorio se enteraban de los
pormenores de la guerra. El cine es la comunicación a través de imágenes
o fotografía, es un lenguaje que al mismo tiempo es comunicativo (por
que comunica y expresa algo) y estético (por que no es comparable a las
lenguas habladas porque no es un sistema de signos homogéneo), las múltiples
dimensiones que alberga este medio de comunicación posibilitan una riqueza
narrativa, lo que lo ubica como el séptimo arte y el medio de expresión característico
del siglo XX.
B. Los medios radiofónicos.
Son el único medio que se basa exclusivamente en información
trasmitida bajo formato sonoro. Requiere un proceso de producción
mucho más sencillo que la televisión. Su nivel de acceso, también es
un aspecto en el cual aventaja al resto de los medios. Por otro lado,
desde el punto de vista de la emisión radiofónica también
resulta verdaderamente muy sencillo, ya que para lograr la emisión
se requiere de pocas máquinas de sonido, micrófonos y pocas
personas. La principal limitación tiene que ver con la distancia geográfica y
accidentes que imposibilitan la transmisión, y el sonido se ve afectado.
C. Los medios impresos.
Comprenden a las revistas, periódicos, magazines, folletos y panfletos, todas las
publicaciones que contengan una información a ser transmitida. En la actualidad
estos medios, por el elevado costo de producción y la intromisión de Internet, están
en declinación en cuanto a que su público prefiere otros medios a la hora de
informarse. Se requieren de muchos puntos para certificar una producción de calidad
en este medio, por ejemplo: editores, correctores, buena calidad del papel, escritores
y analistas reconocidos, etc.

 • Periódicos
Es uno de los medios más importantes, con una fuerte influencia
sobre la opinión pública en la sociedad., un documento que
presenta en orden cronológico o temático un cierto número de
informaciones y comentarios sobre sucesos ocurridos o
previsibles durante un período dado (generalmente una jornada o
una sucesión de jornadas
D. Los medios digitales.
Surgidos en la década de 1980. Estas “nuevas tecnologías” han logrado expandirse
con masividad. Se basan en las computadoras personales, como también en celulares,
Tablet y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez con mayor rapidez transmiten
la información llegando a miles de personas.

•Tablet
Es una computadora (ordenador) portátil más grande que un
Smartphone, pero, generalmente, más pequeña que una notebook. Se
caracteriza por contar con pantalla táctil: esto quiere decir que para
utilizar la Tablet no se necesita mouse (ratón) ni teclado, dispositivo
para navegar por Internet, acceder a contenidos multimedia y jugar, no suelen
emplearse con fines profesionales.
La importancia de la televisión en el proceso de socialización de jóvenes

Los contenidos de los programas educativos, informativos y de entretenimientos que

transmite y también de las publicidades que influyen en los hábitos de consumo de la
población. Los masivos medios de comunicación instalan pantallas simbólicas e
invisibles que se transforman en gigantescos, coloridos y movedizos pizarrones con
muy variados e importantes contenidos. La televisión es la maestra electrónica de
nuestros tiempos.
La TV se transforma de vehículo de hechos, en aparato para la producción de hechos,
es decir, de espejo de la realidad pasa a ser productora de realidad.
Las personas pueden desarrollar construcciones subjetivas y compartidas de la
realidad a partir de lo que leen, escuchan o miran. Por tanto, su conducta personal
como social, puede ser moldeada en parte por las interpretaciones aportadas por los
medios ante hechos y temas sociales, con respecto a los cuales los individuos tienen
pocas fuentes alternativas de información.

El proceso de socialización es continuo y generalmente pasa en forma inadvertida. Ni

el contenido ni los métodos de socialización son inmunes a la influencia de los
medios, la influencia y el cambio pueden tener lugar y de hecho lo tienen. Los
medios de masa, se pueden admitir, constituyen sólo un aspecto del proceso, pero
sería muy sorprendente en verdad si no desempeñaran un cierto papel en la
modelación de nuestras actitudes respecto de la vida, de nosotros mismos y de los
demás.

Los medios en general, se han convertido en la primera escuela, tanto para la

creación y la legitimación de formas de conducta, la visión que el hombre tenga de sí
mismo, la sociedad y sus relaciones. Ejemplos de obediencia ciega a los medios, es la
adopción de lenguajes y modas promocionadas pero que no guardan la menor
cordura.

De la misma forma que el advenimiento del lenguaje le abrió a la gente nuevas

puertas para que pudiera escapar de los límites de la comunicación circunscripta, la
llegada de la comunicación de masas y su transformación en sistemas de
comunicación complejos permite a los seres humanos de nuestros días organizarse a
una escala más global.

A través de su compleja telaraña de relaciones de dependencia con los individuos, las

redes interpersonales, las organizaciones y los sistemas sociales, el sistema de
medios ha evolucionado desde el status que tenía en la década del '30 del siglo
pasado hasta su status contemporáneo como sistema de información fundamental
para la continuidad de la sociedad.

La importancia hoy asignada a los medios es tal, que cada vez se incrementa la
tendencia a asignarle el papel de institución hegemónica en el proceso de
socialización.

Esta preponderancia de los medios obedece a múltiples motivos, aunque algunos son
muy obvios como la presencia constante de ellos en toda la población y el hecho de
llegar mucho antes a los niños que la escuela.
No debe olvidarse que los medios llegan hasta los lugares más recónditos del mundo,
en donde no tienen acceso a la educación formal; estos sectores marginales de la
cultura, igualmente se integran a las características y formas de vida de la población,
adecuándose e integrándose de manera constante a lo que la misma exige, así como
asimilándose a sus cambios.

Hoy es imposible negar la gran importancia de los medios de comunicación en un

proceso de socialización en el que actúan no con exclusión sino en distintos grados
de combinación y coexistencia con los otros, en una situación de reforzamiento
constante.

Los sucesos que ocurren en una sociedad constituida por diversos sistemas sociales,
con una cultura determinada y con una estructura y dinámica que articulan su forma
de ser, son transmitidos no asépticamente por los medios. Las características de estos
se ven limitadas por los distintos sistemas sociales y en distintos grados. Son los
directores de radio, TV, de diarios, y en el fondo tienen además responsabilidad los
anunciantes, los que trasmiten influjos culturales, a veces buenos, a veces malos, que
influyen en el futuro del país y en la formación individual de los niños.
En las sociedades contemporáneas es cada vez mayor la importancia de los medios
masivos. Estos influyen sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logran
modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los
rodea, esto nos lleva a una interrogante ¿cómo inciden los Medios de Comunicación
en la identidad de una sociedad? La introducción de nuevas tecnologías modificó la
lectura, el modo de vivir y de entender la realidad y la intervención sobre ella va a
provocar las reacciones más dispares, desde los entusiasmos más fervorosos hasta las
condenas más rigurosas.
La intensidad y calidad de la utilización de los medios oscilan enormemente,
dependiendo en particular de la infraestructura medial del país y del status social,
económico y cultural del usuario.
En general se puede constatar que los medios se utilizan con tanta intensidad cuanto
más desarrollada está la estructura medial de la nación y mayor es el nivel cultural
del usuario.
Hasta no hace mucho tiempo, los adolescentes de ambos sexos llegaban a la edad
adulta, sin otra riqueza que las que le había procurado la escuela o la tradición, lo que
les bastaba para ocupar su lugar en un ambiente familiar y social estático y vivir una
vida sin preocupaciones.
Hoy, el joven debe aceptar el hecho de que van a convertirse en adultos, dentro de
una sociedad de cambios continuos, y que deberán ser al mismo tiempo sujetos y
actores en este mundo tan cambiante. Los medios de comunicación colectiva deciden
cuáles son los temas que merecen la atención del público: desde la política hasta la
economía, la nutrición, el sexo y el amor, la violencia, la toxicomanía, la guerra, los
deportes, las catástrofes naturales, la religión; todo esto legitimado por ser presentado
por los medios de comunicación colectiva. Estos deciden igualmente, de qué manera
deberá tratarse esa información, sujeta a numerosas limitaciones que con frecuencia
la adaptan. Por lo tanto, los medios de comunicación aparecen como el principal
factor de sensibilización en la sociedad moderna.

De todos los medios de comunicación, la televisión determina el horario en el seno

de la mayoría del mundo entero. La televisión ocupa la mayoría de los ratos de ocio y
reducen el tiempo dedicado al sueño, a las relaciones sociales fuera del hogar, a la
lectura, a la conversación, a la frecuentación de salas de cine y a las actividades
religiosas y familiares.

Los medios de comunicación colectiva se han convertido en el polo de atracción, de

toda la familia, gracias a los satélites. Por todo lo anterior, nada tiene de extraño que
los maestros y profesores, se preocupen del equilibrio de la personalidad de la
juventud que maneja una manera de ser influenciada por los medios de comunicación
colectiva. Cuando esta información, es reformada por los intereses económicos y
políticos que la dominan, cuando es difícil controlar la producción, pues el 90% son
producciones extranjeras sin tener por lo menos sabor latinoamericano, y cuando
éstas se programan, en días y horarios en la mayoría no aptos ya sea por tratarse de
horarios vespertinos y la mayoría de las veces en fines de semana, sin importarles los
efectos que los mensajes puedan tener o provocar en los y las adolescentes.

Muchos son los factores que pueden causar esos efectos, entre ellas, las experiencias
anteriores durante la niñez, su nivel intelectual, su capacidad de integración social y
las normas que predominan tanto en el plano social como cultural. La experiencia
pasada determina, en gran medida, el grado en que él o la adolescente recurre a los
medios de información, para resolver las diferentes situaciones que se presentan
diariamente en su vida.

Las facultades de conocimiento y las capacidades sociales limitan, por su parte, los
elementos de información que los jóvenes pueden obtener con su exposición a los
medios, así como la utilización positiva o negativa que harán ellos con lo aprendido
ahí. La capacidad de ponerse en el lugar de otro, cambia con la edad y constituye
otro elemento de interpretación del contenido de los medios de información.
Mientras que el niño o la niña tienden a retener un aspecto de un personaje, el o la
adolescente es capaz de discernir los aspectos negativos y los positivos y, a partir de
los 16 años, de juzgar los comportamientos y sus motivaciones.

Aunque, al parecer los jóvenes no se interesan mucho por las informaciones y las
emisiones políticas, es la televisión a lo que se remiten, en lo que atañe a las
cuestiones de interés público. Además, consideran que la televisión, como fuente de
información, es más importante que los profesores, los maestros, e inclusive, los
mismos padres. Razón de más, para que la sociedad se preocupe de la exactitud de
esa información. Hasta la fecha, no se han emprendido esfuerzos en forma
sistemática, encaminados a destruir el mito de "enciclopedia viviente", de los medios
de información. Pero tales esfuerzos sólo alcanzan a un puñado de grupos, mientras
que los mensajes de los medios de información llegan al mundo entero.

Con frecuencia, los niños creen que el mundo que la televisión les presenta, es un
reflejo del mundo real; hasta los adolescentes confían en el modelo que les presenta
la televisión, cuando se enfrentan a situaciones similares en la vida real; la televisión
es para los jóvenes de ambos sexos, el medio fácil para tener acceso al mundo de los
adultos. En el sector de las diversiones, los medios pueden desempeñar una función
importante para ayudar a los y las adolescentes a adoptar actitudes sanas frente a sus
preocupaciones. Se ha comprobado, por ejemplo, que las comedias, obras de teatro,
telenovelas, permiten transmitir fácilmente informaciones y suscitar discusiones
sobre las diferentes maneras de resolver los problemas y adoptar decisiones.
Una utilización juiciosa de los personajes y la habilidad del estilo narrativo, pueden
aportar elementos suficientes para elaborar mensajes que favorezcan tanto la
formación como la información. Las limitaciones sociales y culturales influyen
también en la extensión y el contenido de las emisiones y publicaciones que utilizan
los medios de comunicación y que los jóvenes consideran adecuados los hábitos
familiares y el grado de integración del grupo de las y los compañeros de la misma
edad, influyen no solamente en las tendencias a exponerse a los medios de
información, sino también a sus efectos y consecuencias en la vida de los y las
adolescentes. Cuanto menos integrado esté el adolescente de ambos sexos en el
grupo de sus iguales, tanto mayor importancia adquieren para él los medios de
información y comunicación. Así, pues, algunos jóvenes de ambos sexos se sirven de
los medios de comunicación colectiva como un tercer elemento de comparación en
caso de conflicto entre los valores propuestos por sus padres y los propuestos por sus
amigos. Los medios ofrecen "ilusiones" para todo lo que está relacionado con la
sexualidad o con la afirmación personal.

Suministran toda una serie de opciones relativas a los problemas de la vida cotidiana
y los que él o la adolescente puede hablar con sus compañeros o compañeras.

Si los medios de comunicación colectiva pueden abrir opciones promovedoras, para

la difusión en gran escala de consejos sobre educación en salud, la experiencia indica
que ciertas modificaciones en el comportamiento(dejar de fumar, educación sexual,
prevención de embarazos en las adolescentes, educación nutricional, entre otros)
deben beneficiarse del ambiente social inmediato: es necesario un proceso auténtico
del nuevo comportamiento, sin el cual es probable que los telespectadores no lleguen
a sentirse directamente interesados.

Aunque es difícil la función del medio social, en la aplicación de los consejos que
divulgan los medios de información, es un hecho que la ausencia de ese apoyo o un
ambiente social hostil, hacen generalmente imposible el cambio que se pretendía
conseguir.

Si los argumentos, los razonamientos, las opciones y los comportamientos no están

adaptados con la región sociocultural a la que van dirigidos los mensajes o la
población no los acoge o no se identifica con éstos, en lugar de procurar un cambio
de actitud pueden perjudicar la salud, provocando entonces, que las consecuencias
resultan mucho más peligrosas y mucho más visible de lo que en un principio se
procuraba prevenir. No es posible subvalorar el papel que desempeñan los centros
educativos en la adquisición de conocimientos y actitudes. Sin embargo, valdría la
pena revaluarlo a la luz de los medios de comunicación colectiva para usarlos como
herramienta nueva y poderosa para educar y entretener sanamente a nuestros(as)
adolescentes.

Con frecuencia, los medios de comunicación colectiva son concebidos erróneamente

por otros sectores como única o esencialmente interesados por las noticias y la
música y en realidad, son multidimensionales y la transmisión de la información y la
música, no son más que una de sus funciones. En cuanto a los medios electrónicos,
su función dominante es entretener, y los programas de variedades son los que más
contribuyen a formar los valores y los comportamientos de los jóvenes, sin importar
su edad o sexo.
Los medios ofrecen una posibilidad particularmente interesante de poder llegar hasta
los y las adolescentes trabajadores (as) o los no colegiados, sobre todo en las
regiones urbano marginales o rurales.

Hace falta una estrategia de comunicación entre los profesionales en comunicación

colectiva, con el fin de alcanzar objetivos comunes y coordinados, pero, para lograr
esto, se necesitan decisiones políticas del más alto nivel.

La publicidad es otro aspecto por considerar a través de los medios de comunicación

colectiva, ya sea audiovisual o impresa, para divulgar la Educación en Salud. Pero, la
controversia empieza con la definición, realmente fundamental de lo que es
comunicación y de lo que esto significa para la sociedad, y se extiende al derecho y a
la responsabilidad de transmitir la información, de provocar emociones y de
presentar ejemplos de comportamientos nocivos para la salud, para cambiar su
actitud y lograr el bienestar de los y las adolescentes y, en general, de la colectividad.

Es urgente buscar la manera de mejorar la extensión y el impacto que provocan los

medios de comunicación colectiva en los valores y el comportamiento de los
adolescentes de ambos sexos, considerando siempre la región geográfica en que
residen y su situación socioeconómica y cultural.

La influencia de los medios de información en los valores, actitudes y

comportamientos, deben dejar de apoyar y reforzar el STATUS QUO (en beneficio
de los ejercen el poder en determinada cultura), para transformarse en un poderoso
motor de innovación.

No deja de tener repercusiones negativas, ciertamente, en la medida en que sea

influencia representa lo que se ha dado en llamar "cultura paralela" en la que se hace
una justificación al crimen, la violencia y a los comportamientos negativos para la
salud. Pero, también debe ser utilizada con fines francamente positivos para apoyar
la justicia social y sobre todo, la estrategia en la atención primaria de salud. Tiene
que ayudar a desarrollar en la gente la capacidad de organizar su propia vida, tanto
familiar como social y comunal.

La tecnología no es un fenómeno pasajero. Las telecomunicaciones han reducido las

dimensiones de nuestro planeta, permitiendo a un público cada vez más numeroso, a
salir de su "encierro social" para conocer otros países y otras culturas.

Hay que tener bien claro de que el progreso depende de la capacidad que tiene el
hombre y la mujer para dominar más eficazmente su destino y el de sus semejantes.

Si esto se consigue, habrá buenas razones para creer en la capacidad de la humanidad

para progresar en todos los ámbitos: Salud, Cultura, Social, Espiritual, Recreativo, y
Económico, entre otros.
Influencia de la radio, la televisión y el internet en la educación básica.

Estos medios tienen una gran influencia sobre la población, son una fuente
inagotable de poder sobre todo mayormente en los jóvenes y niños, ya que en la
actualidad llegan a muchos hogares, sin distinción de clases sociales, la
programación que transmiten, debe tener un control de los padres en ese sentido, para
evitar desviaciones futuras en el accionar de la juventud.
Los medios de comunicación son un vehículo idóneo para el espectáculo, el
sensacionalismo, la banalización, la violencia, la agresividad, el confor-mismo, la
uniformidad de pensamiento.
Hoy en día, los niños están sumergidos en la cultura de los medios de comunicación
a través de la televisión, los videos, los juegos por computadoras y la Internet.
Pasar algún tiempo frente a una pantalla se ha convertido en parte de la vida diaria de
la mayoría de las familias, los niños son los mayores consumidores de la sociedad,
no piensan de la misma manera en que lo hacen los adultos, ya que la comprensión y
el control de las emociones son totalmente diferentes, estos no interpretan las cosas
que ven u oyen por lo tanto son la parte más vulnerable en una familia. Los niños
pueden desarrollarse de tres maneras: física, emocional y cognitivamente.
Física: El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso;
mientras que desarrollo se aplica a los cambios en composición, sus cuerpos crecen y
cambian
Emocional: Las emociones en los niños surgen de manera progresiva a medida que
van creciendo, están programadas de forma biológica. Así, poco a poco se va
produciendo el desarrollo cognitivo y el niño toma conciencia de sus propias
emociones y de las emociones de los demás. Avanzan conforme van aprendiendo a
reconocer y controlar sus emociones.
Cognitiva: Hace referencia a los progresos del niño en cuanto a cómo. No se
encuentran entradas de índice. piensa, aprende y razona.
“Jean Piaget Es uno de los especialistas más reconocidos en este campo. Ha
estudiado el desarrollo cognitivo del niño y ha afirmado que este proceso se da en
una serie de cuatro etapas” (Riddle, 2010)

“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas
nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que
sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de
formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les
ofrece” Jean Piaget (Piaget, 1978)

Como se logra el desarrollo cognitivo

Ningún conocimiento es una copia de lo real, porque incluye, forzosamente, un
proceso de asimilación a estructuras anteriores; es decir, una integración de
estructuras previas. De esta forma, la asimilación maneja dos elementos: lo que se
acaba de conocer y lo que significa dentro del contexto del ser humano que lo
aprendió. Por esta razón, conocer no es copiar lo real, sino actuar en la realidad y
transformarla.
Los esquemas más básicos que se asimilan son reflejos o instintos, en otras palabras,
información hereditaria. A partir de nuestra conformación genética respondemos al
medio en el que estamos inscritos; pero a medida que se incrementan los estímulos y
conocimientos, ampliamos nuestra capacidad de respuesta; ya que asimilamos
nuevas experiencias que influyen en nuestra percepción y forma de responder al
entorno.
Las conductas adquiridas llevan consigo procesos auto-reguladores, que nos indican
cómo debemos percibirlas y aplicarlas. El conjunto de las operaciones del
pensamiento, en especial las operaciones lógico-matemáticas, son un vasto sistema
auto-regulador, que garantiza al pensamiento su autonomía y coherencia.
Son medios que se colocan como una organización social, como una cultura
socializadora que lleva inmerso un estudio de vida, unida a necesidades, aspiraciones
y formas de pensar y actuar con el propósito de crear una masa de usuarios que
responde a los intereses de los grupos económicos dominantes. Los mismos pueden
distorsionar la realidad ya que pueden en algunos casos sustentarse sobre la base de
acciones que no se permiten en nuestros códigos sociales, pero sin embargo son
permitidos por ejemplo en la televisión y el internet principalmente, como son los
crímenes, la pornografía y la violencia en general. El tiempo ocupado en ver
televisión, escuchar radio y acceder a internet entre los jóvenes es excesivo, y
representa un peligro por su presencia todos los días en distintos canales, emisoras y
páginas web, estas últimas accesibles las 24 horas, por lo cual deben ser supervisados
por los padres, ya que la juventud trata de copiar modelos que nada tienen que ver
con nuestros valores.

Quizá convendría reflexionar si actualmente estos medios orientan de una manera

clara, verdadera y objetiva y ayudan al perfeccionamiento de la persona o, por el
contrario, los mensajes que nos llegan, no construyen, sino que transmiten una idea
degradada del hombre y de su dignidad Ante este panorama los padres deben buscar
soluciones por la influencia negativa que pueden recibir los hijos. Por tanto, conviene
dar criterio con el fin de educar su capacidad crítica y enseñarles a distinguir y a
elegir.

Hay que dar un tiempo de calidad a los hijos, con cantidad de horas. Es importante
saber qué piensan y qué les influye más. Discernir y observar. Así, por ejemplo,
viendo juntos películas o programas de entretenimiento, haciendo comentarios y
preguntas, conseguirá un clima de confianza que favorecerá el conocimiento y la
comunicación. Los adolescentes, que por su edad son muy impresionables, también
son muy idealistas, por lo tanto, no les costará mucho que entiendan la prioridad de
la persona sobre las cosas; de la ética sobre la ciencia; del espíritu sobre la materia.
¿Cuánto tiempo pasan los niños utilizan los medios de comunicación?
El tiempo que emplean, dedican los niños a los medios de comunicación es un
motivo de preocupación para padres e investigadores, la televisión es el medio de
mayor dominación en el tiempo de ocio de los más pequeños a diferencia de los
adultos, crecen en un ámbito sobrecargado de medios informáticos,
telecomunicaciones y tecnología. La televisión, Internet, el video juego y los discos
de música son ejemplo de medios masivos. “En la televisión está presente lo mejor y
lo peor de nuestra sociedad: imágenes de ternura, de solidaridad y de afecto
humanos, frente a los más extremos exhibicionismos de violencia y destrucción;
hallazgos de conocimiento en sus detalles más preciosos, frente a estereotipos
sociales, y a menudo raciales insostenibles; propuestas informativas enmarcadas en
la serenidad y el compromiso de veracidad, frente a otras teñidas de amarillismo;
programas dedicados a rescatar lo mejor de los niños, en lo relativo a su percepción y
creatividad, frente a otros que literalmente los utilizan para llenar el espectáculo;
relatos capaces de calar en la condición humana, frente a otros plagados de
estereotipos; modos serenos de comunicar, frente a otros estridentes, plenos de
neurosis; imágenes de una belleza sin límites, frente a otras burdas, improvisadas
sobre la marcha” (Castillo, 1999)
“En un día cualquiera, los adolescentes en Estados Unidos pasan alrededor de nueve
horas utilizando los medios para su entretenimiento, de acuerdo con el informe
realizado por Common Sense Media, una organización sin fines de lucro dedicada a
ayudar a que los niños, los padres y educadores naveguen por el mundo de los
medios y la tecnología” (Wallace, 2015)

Efectos psicológicos de la comunicación masiva

Aunque los medios de comunicación existen para informar, formar o entretener, son
muchos los que discrepan y se oponen férreamente a la utilización de estos medios,
debido (según ellos), mediante frases ocultas, o uso de palabras determinadas, e
incluso programas, van modelando la mente humana, (puesto que la mente humana
es susceptible a un condicionamiento mental si se repite desde una frase a imagen),
programando la de una determinada manera.
Las redes sociales se han convertido en el escenario más susceptible a la
comunicación de masas, pues han logrado unir diferentes tipos de personas, a través
de una misma información; por ejemplo la campaña publicitaria de un candidato
político o de un determinado tipo de producto, hace que todos los miembros quieran
o no, se encuentren expuestos a recibir todo tipo de mensaje e información, causando
así un efecto-reacción en cada uno; y donde cada persona notablemente es influencia
por otros a opinar sobre temas que algunas veces hasta desconocen. Esto puede
verse, por ejemplo, en la red social Facebook donde un simple "me gusta" genera una
marcada influencia en el pensamiento y comportamiento de las personas.
De esta manera, las relaciones que se generan a través de las redes sociales son el
mayor canal o factor de influencia en cada persona, pues aunque son los mensajes,
la propaganda, la información, la publicidad, los que generan un estímulo son las
relaciones (en este caso virtuales) las que dan fuerza a estos estímulos, pues
la interacción entre los usuarios en estas redes siempre es constante.
“Los profesionales y los investigadores de la comunicación han de asumir un
compromiso con la sociedad más allá de un mero perfil técnico y profesional para la
adquisición de una conciencia crítica sobre las consecuencias de sus actos, además de
asumir una obligación social capaz de desbordar sus compromisos como meros
asalariados de una empresa. Los profesio-nales y los investigadores de la
comunicación han de asumir que por encima de todo son ciudadanos, agentes
sociales capa-ces de favorecer procesos de comunicación ciudadana, crítica, solidaria
y comprometida con la justicia social y ecológica. Miramos con optimismo al futuro
y apostamos, por tanto, por una generación de jóvenes profesionales e investigadores
sobradamente preparados para afrontar los citados retos” (Marcial García, Mabel
López y Maria Jesús Ruiz , 2011)

Efectos sociales de la comunicación masiva

Según (Klapper, 1974)

¿Qué hacen los medios de comunicación colectiva a la persona?
Por un lado, se alega que el control social se ejerce gracias a la influencia personal
más bien que a la comunicación colectiva y que el efecto más notable de los medios
de masas es mantener el "status quo'. Por otra parte, se ha expresado una gran
preocupación acerca de la posible influencia de la televisión sobre los niños, los
posibles efectos de la propaganda y cuestiones similares. .
El título de esta disertación es extremadamente amplio. Casi cualquier efecto que
pudiera tener una comunicación de masas sobre grandes números de personas podría
ser legítimamente llamado un efecto social, ya que la gente forma la sociedad y
cualquier cosa que afecte a numerosas personas, inevitablemente afecta a la sociedad.
Podríamos, en consecuencia, considerar cualquiera de los miles de diferentes efectos
sociales producidos por la comunicación de masas por ejemplo, cómo afecta la
comunicación de masas a las opiniones' políticas de las personas y al
comportamiento en las urnas de votación, o cómo afecta a
las compras de bienes de consumo en el auditorio. También podríamos considerar
algunas materias más abstractas, por ejemplo, las formas en que
las comunicaciones de masas han cambiado la estructura social en conjunto y las
relaciones de las personas dentro de ella.

Efecto cultural de la comunicación masiva

Según Antonio Mercader.

No es necesario partir de una visión apocalíptica para valorar los efectos de los
medios masivos sobre la cultura contemporánea, sino que basta con ser realista. Nos
guste o no los medios inciden más que nunca en la educación de las nuevas
generaciones, moldean gustos y tendencias en públicos de todas las edades,
construyen la agenda de los temas sobre los que discutimos a diario, y hasta han
cambiado las formas de gobernar y hacer política. Lo que antaño pudo ser una verdad
parcial hoy tiene el tono de una verdad lisa y llana: los medios masivos de
comunicación se han vuelto más gravitantes en nuestra formación cultural, en la
manera de relacionarnos con el mundo y con nuestros semejantes, en los trajines
cotidianos del trabajo y la creación, y hasta en la intimidad de la vida hogareña.
 Efectos psicológicos:
A través de este programa los televidentes pueden conocer diferentes y variados
casos de personas con problemas. Identificarse con el pensar o problemas de
diferentes personas y conocer las leyes de nuestro país, para así no cometer algún
error en el futuro. Estar de acuerdo o en desacuerdo con las personas involucradas y
llegar a un objetivo que defina justicia.
 Efectos sociales:
Debido a la clara influencia de buena ciudadanía en el programa. La sociedad puede
mejorar o cambiar sus hábitos que estos tienen acostumbrados realizar día a día,
Incluso prevenir malos actos. Mejorar el pensar psicológico del ciudadano para así
tener una sociedad de calidad.
 Efectos culturales:
La educación ciudadana y análisis de cada caso recrea al televidente o puede llegar a
disgustarle. Cambiar o mejorar hábitos en el hogar. Y mejorar o cambiar el pensar
ciudadano de como ver su comunidad con respecto a las leyes establecidas.
Características

Positivas
Las características positivas de los medios de comunicación residen en que
posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del
planeta en forma inmediata. Los medios, además, hacen posible que muchas
relaciones personales se mantengan unidas o por lo menos, no desaparezcan por
completo. Otro factor positivo se da en al ámbito económico: quien posea el uso de
los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de
producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas
veces cumplen las funciones de formadores de opinión, entonces, visto desde el lado
empresarial, es un aspecto ampliamente positivo por hacer posible el marketing.
Negativa
Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de
la misma para intereses propios de un grupo específico.
Intereses de los medios
Los medios de comunicación actúan como intérpretes de las noticias porque escogen,
según sus criterios de noticiabilidad, aquello que estiman interesante de lo que pasa.
Según este proceso los hechos se convierten en noticias, pero para que esto suceda los
periodistas analizan los hechos según: su proximidad geográfica, actualidad y
novedad, importancia y gravedad, magnitud de personas implicadas, evolución futura
y en mayor medida que sea un buen producto para el consumo.
Esto último nos deja en claro que la información es ahora una mercancía que se rige
por las leyes de la industria y del mercado, cada día llegan más de 4.000 noticias a una
redacción, de las que sólo se eligen aquellas que se presentarán en la agenda setting,
esta última es el recorte de noticias que van a reproducir todos los medios.
A esta construcción de consumo se le debe agregar la incorporación de la publicidad
que, además de subir las ganancias de las masas medias, disminuyen el valor cultural
de los contenidos. Con el surgimiento de internet las noticias se redactan más breves
y se someten a investigaciones de mercado según los usuarios del nuevo medio.
Además, los medios compiten por la misma noticia, aunque en el mundo se sucedan
más hechos importantes siempre competirán por la primicia de una sola noticia. Todo
esto se agrava en la televisión, el lenguaje audiovisual le presenta al espectador un
producto que apela a su emoción, un ejemplo de esto son las denominadas “notas
color” que denota un impacto sobre la sensibilidad de la audiencia.
En esta nueva prensa de consumo el público no razona acerca de su propia realidad,
sino que compran lo que los propios periodistas construyen. Un ejemplo, capaz el más
significativo, puede adjudicarse a la modalidad de la video política en donde la
repetición forma parte de una estrategia discursiva que forma el relato audiovisual. En
este producto neoliberal el político se oferta como un ser carismático cuya única
función es agradar al público para obtener votos, bajo este proceder es donde los
políticos incorporan a su plataforma a los llamados asesores de prensa para la
asistencia al marketing mediático. Por su parte los medios se encargan de ser un factor
de despolitización cuya única meta es banalizar situaciones políticas. En efecto, la
video política diseña y ayuda a construir la imagen política, aislando a los receptores
de ejercer una acción crítica.

Por otro lado, los medios desplazan el derecho de los ciudadanos a estar informados
para dar prioridad a sus objetivos ideológicos, claro está con un órgano de poder
estatal. Un ejemplo de esto lo encontramos en los medios de América Latina que
imponen noticias en contra de los gobiernos llamados “populistas” mediante el
mecanismo de una repetición constante y tratando además de establecer una imagen
de crisis, conflicto e inestabilidad no sólo para la realidad del propio país sino para la
imagen internacional.
Es necesario no pensar entonces a la prensa y a los productos informativos como un
reflejo tal cual, de nuestra realidad social, política y económica, sino que deben ser
abordados desde una mirada crítica y racional para que los ciudadanos dejemos de ser
una herramienta para la construcción de poder y lucro personal de los medios de
comunicación masivos. (Laneve, 2014)

¿Qué pueden hacer los padres al respecto?

El papel de los padres es acompañar a sus hijos en este proceso ayudándolos a

establecer principios y valores sanos.
Ante todo, comunicación. Los Psicólogos recomiendan apostar por el diálogo en
lugar de controlar en secreto la actividad de los hijos en internet
 Hablarle sobre la diferencia entre hechos y opiniones. Los adolescentes han
de ser conscientes que no todo lo que ven en televisión e internet es
necesariamente cierto
 Promover el ver la televisión juntos
 Procurar que no tenga televisión u ordenador en su habitación
 Criticar lo negativo y halagar lo positivo
 Sugerirle programas de televisión
 Hablar con él sobre el propósito del aspecto comercial en los anuncios
 Intentar no ver la televisión durante las comidas aprovechando los momentos
para el diálogo
 Buscar alternativas de entretenimiento
 Dar buen ejemplo
Función de los medios de comunicación

La función más obvia de los medios de comunicación es comunicar o informar, sin

embargo, existen muchas otras que no solemos tener en cuenta:

 Entretener: proporcionar un espacio de diversión.

 Enseñar: así la población conoce mejor la realidad y aprende.
 Formar opinión o influir en ella: concienciar, manipular, sensibilizar o
movilizar.
 Socializar: formar consenso, que la población esté de acuerdo en diversos
aspectos y compartir información común que integre y nos una.
 Márqueting: la publicidad o la misma información publicada predispone a la
población a la demanda (o no) de un producto o un servicio.

Habitualmente se critica que la mayoría de los medios de comunicación han

priorizado las funciones de entretenimiento, opinión y márqueting porque consideran
que reportan más beneficios económicos. Mientras, las funciones de información o la
de enseñar son las menos cuidadas.

Tenemos que recordar que la información y la comunicación son un derecho

humano reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos: “Todo
individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión, lo que implica el
derecho a no ser molestado por sus opiniones y por buscar, recibir y propagar, sin
consideración de fronteras, informaciones y opiniones por cualquier medio de
expresión”.

Importancia
Lo importante es qué se va a transmitir, sin importar el medio. Ya que la respuesta será
dependiendo la interpretación de quien la recibe y de dónde la recibe. Con la respuesta
se podrá detectar o determinar la posible edad, sexo y nivel de quien lo transmita, lo
reciba, interprete y responda.
Hoy día, la forma en como sea transmitida la información es más importante que el
medio.
En este sentido, cabe señalar que implica también el involucramiento de la transmisión
de emociones. A nivel mercadológico, se genera a través de las imágenes y de los
colores, etc., pero en lo personal, también depende de las actitudes y forma de
transmitir la información que deseamos.
Además, también va a depender de quien lo transmita. La inteligencia emocional
permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender sentimientos, tolerar
presiones y frustraciones del trabajo, de la familia, de amigos. Desarrolla nuestra
capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que brinda
mayores posibilidades de desarrollo personal.
Las emociones pueden generarse en persona, vía comunicación telefónica, carta, etc.,
lo importante es cómo la estoy recibiendo y cuál está siendo el impacto en mi persona
y de quien la recibe, para así poder canalizarla a través de los Medios. El reflejo de esa
interpretación será también consecuencia de la Publicidad de Medios.
Por lo tanto, la transmisión de información a través de dichos medios es relevante ante
cualquier herramienta que se utilice sin dejar de pensar en la forma como se realice.
Al generar una información es fundamental que se practique la empatía, quien la va a
recibir, ponernos en el lugar de dicha persona para ser objetivos. Si yo espero tener
una respuesta favorable, debo pensar ¿Qué estoy dando a conocer? ¿Qué puedo
esperar?

Ventajas de los medios de comunicación

La tecnología ha revolucionado el modo en el que funcionan los medios de
comunicación.
1- Comunicación a distancia
La ventaja más evidente de los medios de comunicación es que facilitan la
comunicación a distancia.
Gracias a los dispositivos electrónicos (teléfonos, computadoras, tablets, entre otros)
es posible hablar en tiempo real con personas que no se encuentran en el mismo país.
2- Son inmediatos
Antes de que existieran dispositivos electrónicos la comunicación a distancia se
realizaba a través del correo postal.
Entre la emisión de la carta y el recibimiento de una respuesta podía pasar mucho
tiempo, lo que hacía que la comunicación no fuese particularmente efectiva.

Sin embargo, gracias a los avances en materia de comunicación hoy en día la

interacción a distancia puede ser inmediata.
Existen distintos tipos de plataformas que hacen posible este tipo de comunicación.
Las redes sociales como Facebook y Twitter y las aplicaciones como WhatsApp son
algunos ejemplos de estas.
3- Estudio a distancia
Anteriormente, se podían tomar cursos a distancia por correspondencia. Sin embargo,
el proceso podía resultar tedioso debido a lentitud del correo postal.
En la actualidad, las tecnologías de información y comunicación han favorecido el
estudio a distancia. De este modo, los alumnos pueden permanecer en casa a la vez
que aprenden a través de diversas plataformas, como las redes sociales.
4- Globalización
Los medios de comunicación han incrementado el proceso de globalización. La
comunicación a distancia no sólo ha hecho que los países estén más cerca
culturalmente, sino que también ha permitido unificar en cierto modo la economía del
mundo.
5- Son económicos
Una vez que han sido desarrollados, los medios de comunicación resultan económicos
para sus usuarios.
Por ejemplo, el correo electrónico y las redes sociales no tienen costos adicionales
además del pago del servicio de internet. En cualquier caso, enviar un correo de
México a China resulta mucho más económico que realizar una llamada telefónica.
6- Disminuyen la brecha cultural
Además de permitir el intercambio de información de manera rápida y eficiente, los
medios de comunicación han ayudado a eliminar las barreras lingüísticas, culturales y
geográficas entre distintas naciones.
Por ejemplo, estos medios permiten que personas pertenecientes a distintos países y
culturas pueden acercarse a intercambiar ideas y conocer mejor la cultura del otro. Al
hacer esto, se reducen los prejuicios que se podrían tener con respecto a una sociedad.
7- Publicidad
Los medios de comunicación son una forma de promocionar servicios y productos. En
este sentido, constituyen una ventaja en el área de la publicidad y el mercadeo.
8- Difusión masiva de información
Muchos medios de comunicación son masivos, tales como la radio, la televisión y el
periódico. En este sentido, permiten difundir información de manera rápida y efectiva,
llegando a gran parte de la población.

Desventajas de los medios de comunicación

A pesar de que ofrecen múltiples beneficios, los medios de comunicación tienen una
serie de desventajas. A continuación, se presentan algunos de estos.

1- Dependen de la tecnología
Los medios de comunicación dependen directamente de la tecnología. Esto quiere
decir que si la tecnología colapsa los medios harán lo mismo.
Debido a que la tecnología no es perfecta, en muchas ocasiones presenta fallas. Por
ejemplo, las plataformas de las redes sociales pueden fallar cuando la transferencia de
datos es excesiva.

2- Crean dependencia
Los seres humanos podemos desarrollar dependencia a los medios de comunicación.
El teléfono celular es uno de los aparatos tecnológicos en materia de comunicación
que resulta más adictivo.
3- No siempre son confiables
Entre las ventajas de los medios de comunicación se mencionó la importancia del
carácter masivo de los mismo. Esta característica puede resultar negativa si la
información que se transmite no es veraz.
En las redes sociales, suele difundirse información no verificable o de fuentes poco
confiables, lo que puede acarrear problemas.
4- Costo de desarrollo
El empleo de los medios de comunicación es relativamente económico. Sin embargo,
su desarrollo no lo es. De hecho, el costo de los proyectos en torno a las tecnologías
de información y comunicación suele ser muy elevado.
5- Problemas de autoría
Los medios de comunicación pueden traer problemas legales sobre todo en lo referente
a los derechos de autor. Una vez que un autor ha subido información original a internet,
esta información es propensa a ser plagiada por otros usuarios.
6- Datos no enviados
Si se presentan errores en el sistema de los medios de comunicación, puede darse que
la información no se envíe de un usuario a otro, interrumpiendo la interacción entre
los interlocutores.
7- Manipulación de masas
Los medios de comunicación pueden ser empleados para manipular las masas. Los
encargados de transmitir información a través de los medios masivos pueden
distorsionar los hechos para hacer que el pueblo apoye o rechace una idea determinada.
8- Menos interacción cara a cara
La existencia de teléfonos, redes sociales, entre otros, hace que las personas tengan
cada día menos interacción social con las personas de su entorno. Esto se observa
principalmente en los miembros más jóvenes de la sociedad.
 Conocimiento en tiempos de globalización
La sociedad contemporánea ha sido testigo y protagonista de las transformaciones que
la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han
impulsado como parte de procesos mayores, la globalización económica y la
mundialización de la cultura. Definida como la nueva etapa del capitalismo,
promovida por los intereses de corporaciones privadas con sus inmensos movimientos
financieros, la globalización y la mundialización cabalgan sobre la mediación
electrónica y las migraciones masivas, creando en conjunto nuevas presiones con las
que afectan al sistema de Estados-naciones, al gobierno internacional y las políticas
transnacionales, así también a las culturas y las identidades. La influencia en el ámbito
de las culturas por este conjunto de procesos afecta especialmente al sistema escolar.
Niños y jóvenes son los objetivos de la gran maquinaria mediática y publicitaria, y por
su condición de sujetos vulnerables, le corresponde en buena parte al sistema educativo
responder a este reto. La situación plantea nuevas exigencias a la escuela, atravesada
por una crisis del modelo tradicional de comunicación pedagógica, pues debe
responder a las nuevas sensibilidades y expectativas creadas en los alumnos, y a la
diversidad de textos en múltiples formatos de las industrias mediáticas y las
tecnologías digitales. Los temas del sector educativo forman parte central de esta
investigación junto con el de las representaciones sociales de las personas que viven
en zonas de frontera por ser el lugar donde se lleva a cabo la investigación. El propósito
se fundamenta en la búsqueda de respuestas a las inquietudes expuestas en los párrafos
anteriores, centradas en los cambios que debe hacer la escuela para poder comunicarse
en mejores condiciones con los alumnos y la sociedad de la que forma parte, cambios
que deben ser pensados en el ámbito de las culturas contemporáneas.

¿Qué es la Publicidad?
La publicidad es una forma de comunicación que pretende dar a conocer a través de
mensajes publicitarios, productos, servicios, ideas o instituciones con los objetivos
fundamentales de informar sobre ellos o influir en su compra.
Intervienen en este proceso cuatro partes:
 Anunciante
 agencia publicitaria
 Medios de comunicación
 Público

Objetivos de la publicidad

Específicos. Deben ser objetivos concretos.

Cuantificables. Se deben formular en términos numéricos.
Delimitados a un Mercado. Debemos especificar en qué zona geográfica e incluso a
qué audiencia o grupo de consumidores nos referimos.
Alcanzables. Es importante que sean realistas

Importancia de la publicidad.

La publicidad desempeña un papel de gran importancia en cualquier empresa ya que

esta sirve de medio para comunicar a muchas personas el mensaje de un patrocinador
a través de un medio impersonal y está diseñada para convencer a una persona para
que compre un producto, para apoyar a una causa o incluso para obtener menor
consumo. La publicidad tiene una gran influencia sobre el consumidor; a través de
una buena publicidad se puede lograr vender grandes volúmenes de mercancías, todo
depende de la capacidad que esta tenga para convencer al público para que compre el
producto.

Es importante para los anunciantes porque atrae más clientes para ellos y así
incrementa sus ganancias. Esto también representa un beneficio para el consumidor.
Cuando se vende mercancías en grandes cantidades, puede producirse en masa. La
producción masiva reduce el costo para el consumidor. La demanda de los
consumidores también contribuye a que los productos sean mejores, ya que los
fabricantes saben que un producto mejorado ayudara a conserva viejos clientes y
atraer a nuevos. La publicidad no necesariamente tiene la misma importancia en
todas las empresas que recurran a sus servicios difiere entre industrias y entre firmas
dentro de la misma industria, la publicidad puede ser importante para una empresa, y
muy insignificante para otra ya que algunas organizaciones prefieren usar estrategias
diferentes a la publicidad no se abre los objetivos. Por ejemplo, una compañía podría
escoger invertir dinero para incentivar al distribuidor, promociones de ventas para el
consumidor y producir los gastos para publicidad o viceversa. El grado en que una
organización use la publicidad depende de la confianza que la gerencia tenga por ella
como una herramienta importante de mercadotecnia

El consumo se produce diariamente, muchas veces sin la necesidad de la mano

publicitaria ya que hay objetos de consumo imprescindibles, como es la comida o el
vestuario. Pero el problema viene cuando la publicidad intenta darle un nuevo valor a
las necesidades, entregando deseos inexistentes al público y muchas veces con la
publicidad subliminal, donde el deseo se instala inconscientemente. El deseo es
adquirir nuevos productos donde los bienes se renuevan por otros más avanzados o
que estén de moda y la gente construye un deseo imaginario debido a los modelos
utilizados en las pautas publicitarias.

Las grandes compañías monopolizadoras realizan estudios y experimentos

alarmantes desde hace varios años. Por lo tanto, nos vemos psicológicamente en un
espacio donde nuestro subconsciente no está seguro y recibimos información
indeseada para manejar situaciones que de otra manera quizás no sucederían y no
existen prohibiciones para la publicidad.

El dinero actualmente se transforma en deseo de poder, de tener, de felicidad a través

de lo material; tomando en cuenta que hoy en día mientras más bienes se tienen más
importante se es, sin importar las características de los individuos; lo material define
a la gente.
Se trabaja actualmente para poder adquirir los bienes que imaginamos necesitar
pensando que en el pasado se trabajaba para sustentar una familia y no por la
competencia de quien tiene más.

Las empresas se aprovechan de esto, entregando créditos para que la gente consuma
y se endeude, cobrando intereses como si las ganancias de una venta no fuesen
suficientes, dando “cómodas” cuotas en las que se paga demás; entran a una batalla
de cual empresa entrega el mejor servicio, con propagandas una más llamativa que la
anterior con ofertas a las que un consumidor “compulsivo” no podría no tentarse.

Adquirimos muchas veces también servicios que creemos convenientes pero que la
conocida “letra chica” contiene los contras mientras que la publicidad nos muestra
solo los pros y ningún tipo de error que pudiera presentarse en el servicio prestado.

Podríamos decir también que la publicidad hace aspirar a más, el sueño de las
personas a veces puede ser tener una casa propia o un auto; son motivaciones
indirectas por las que la gente finalmente trabaja e intenta saciar sus necesidades.

La satisfacción de consumir

La satisfacción de todo este consumo dura un tiempo determinado, hasta que aparece
un modelo nuevo, con distintas características que cambian con el tiempo y
supuestamente se adaptan al mundo actual; anteriormente los teléfonos celulares
servían para la necesidad que se cubría que era comunicarse a distancia de manera
más rápida, en el día de hoy los teléfonos sirven también como radio, GPS, cámara
fotografía y de video, incluyen conexión a internet y acceso rápido a las redes
sociales más utilizadas. Así es como las cosas van evolucionando, quedando
obsoletas y creemos necesitar el modelo más reciente con más características donde
se pierde el sentido del verdadero uso del original.

Cómo la publicidad y el consumo manejan la vida actual

Es importante ver la publicidad actual con un sentido crítico dado que llega a ser
abrumadora la cantidad de espacio que se le da a esta, tomando por ejemplo los
anuncios en televisión; viendo un programa en la televisión, son cerca de 10 minutos
en los que de verdad vemos el programa y 5 minutos de propaganda, a veces
repitiéndose el mismo comercial dos veces seguidas.

Estos comerciales tienen distintos públicos estereotipados y generalmente machistas,

tomando por ejemplo el ama de casa que no le es posible limpiar, la mujer que cuida
del bebe y se preocupa de los pañales, el hombre que gana dinero en juegos de azar y
sale de fiesta a tomar cerveza. Para las propagandas dedicadas a mujeres, se emplea
una cocina, una mujer limpiando, cuidando de la casa y si son productos de belleza la
propaganda va a un ámbito donde la mujer quiere conquistar al hombre y no como
una independiente; las propagandas dedicadas a los hombres siempre existirán
mujeres con poca ropa explotando el lado sexual de la publicidad. Así es como se
manipula mayoritariamente al hombre, vendiendo a través de mujeres y siguiendo
con el ejemplo de una sociedad machista donde él es libre y ella es controlada de dos
maneras, como ama de casa o como objeto de deseo. Había un comercial donde la
mujer hacia el rol del hombre y viceversa; ella tenía modales masculinos y llegaba al
hogar cansada después del trabajo mientras él se encargaba de la casa y los hijos; en
el día de hoy no es necesario masculinizar ni feminizar los roles, pero aun así la
publicidad intenta seguir vendiéndolos y comercializando un tipo de vida ya en cierto
modo obsoleto.

El punto malo de esa vida es que sigue vendiendo dentro de la sociedad machista y
de esta manera se controlan las vidas de los consumidores, con vidas exitosas y
soñadas incluyendo valores que se le dan a los objetos, como juventud, amistad y una
larga serie de características creadas para vender.
Bibliografía
Castillo, P. (1999). la comunicacion en la educacion.

Marcial García, Mabel López y Maria Jesús Ruiz . (2011). “Medios de comunicacion
y cultura: ¿cultura a medias?”. comunicar .

Mendoza, I. (julio de 2013). Historia de los medios de comunicación. Utel blog.

Piaget. (1978). La equilibración de las estructuras cognitivas.

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