2. LA LINGUISTICA SINCRONICA. La perspectiva de estudio de una lengua que consiste en considerar &sta ya no en su evolucién, sino en un momento de- terminado de ella, recibe el nombre de Lingifistica sincrénica © descriptiva, Describir significa dar cuenta de las caracter{sticas de algo que se nos presenta como una unidad. En el caso que nos occupa, ese algo es una lengua: espafiol, francés, japonés... Ahora, como toda lengua es compleja, los lingfiistas han estable cido cierta’ distinciones metodolégicas que tienen por finali- dad facilitar su estudic. Estas distinciones, llamadas "planos del lenguaje", varfan de un lingtlista a otro, de una escuela a otra. La distinci6n mfs racional es aquella que se funda en la existencia en toda lengua de dos tipos de unidades, lo que se aclarar& mejor a través de un ejemplo, como El gato atrap6_un rat6n. En este enunciado se pueden distinguir una serie de ele- mentos o unidades que significan algo: gato, atrapS, rat6n, pe- ro también el y un, y que se expresan por medio de sonidos. Ca da uno de estos significados no puede ser gaptado si no es ex- presado a través de esos sonidos. Las wnidades significativas entonces (gato, rat6n, etc.) se componen de dos caras, de un significado (aquello que significa gato, atrap6, rat6n, etc.) y de una expresién significante (la secuencia de sonidos que permiten reconocer un significado, por ejemplo, los sonidos g-a-t-o de la palabra gato). Ahora bien, no todas las unidades significativas son i- guales. Ellas pertenecen a dos clases diferentes. Si Ud. sepa ra las palabras del ejemplo citado en dos grupos, por un lado gato, atrapS y rat6n y por otro, el y_un, Ud. hace bien. Las primeras corresponden al dominio del 1éxico y las segundas al de la gram&tica. Ahora bien, como no solo gato, atrap6 y ratén tienen una significaci6n sino también el y un (el presupone un elemento conocido; un supone un elemento nuevo) hay, que agregar a los planos 1éxico y gramatical, el plano sem&ntico.10 De otro lado, si analizamos cada una de las unidades sig nificativas del ejemplo dado, podemos identifioar los sonidos que las componen, Asf{, por ejemplo, en gato encontramos cua~ tro de estas unidades significantes: g-a-t-o, claramente dife- renciadas en la lengua espafiola. La funcién de estas unidades no es de significar, sino sélo de diferenciar, de distinguir, Importa pronunciar la g de tal manera que no se confunda con la p, pues en ese caso tendrfamos pato y no gato y el sentido de la frase serfa otto. Estas unidades entonces importan, va- len en cuanto no son las otras. Constituyen el plano fonético ¥ fonol6gico de una lehgua. De lo dicho se desprende que toda lengua puede ser des cerita considerando en ella diferentes planos, el estudio de los cuales ha dado origen a diversas disciplinas. La Gram&tica (que algunos dividen en Morfologfa y Sintaxis), la Lexicologfa y la Sem&ntica dan cuanta de las unidades significativas, mien- tras que la Fonética y la Fonologfa tratan de las unidades dis tintivas.Este esquema no es naturalmente sino uno de los varios modos posibles de dividir el campo de la Linglifatica. La Fonética y la Fonologfa normalmente se consideran en conjunto, por cuanto la segunda constituye un grado de abstrac cién de la primera y en consecuencia la supone. Esto quiere decir simplemente que frente a las diferentes maneras de articu lar un sonido, en cada uno de los hablantes, por ejemplo del espafiol, existe conciencia de estar pronunciando paradojalmente el mismo sonido ideal, que en fonologfa se llama fonema. Asi por ejemplo, que una palabra se pronuncie bajar, como es lo nor mal, © bahar, no altera nuestra comprensién, mientras esta pa- jabra no llegue a confundirse con yagar. Hay entonces un mar gen de realizaci6n de cada fonema de una lengua. ta Fonética estudia esos m&rgenes de realizaci6n, mientras que la Fonologfa reserva su atencién a la funci6én distintiva que cumplen los di- ferentes fonemas de una lengua. Dicho de otra manera, la foné tica estudia los-sonidos del lenguaje articulado tomados en su materialidad, esto es, la produccién de los sonidos por los 6r ganog articulatorics, los sonidos mismos y su transmisién y audicién. Ella es en principio fisiol6gico-acistica; es fisio- légica (articulatoria) en su pr&ctica tradicional, pero el aspactoil acfistico toma cada vez mayor importancia. En la medida que utiliza instrumentos para observar objetivamente los fenéme. nos, es llamada fonética experimental. La fonologfa, en cambio, puede definirse como una foné tica funcional y estructural, lo que quiere decir que ella clasifica los sonidos de cada lengua segfin la funcién de ca- da uno y su relacién con los otros sonidos de la lengua. En el an&lisis fonol6gico se distingue generalmente los fonemas, unidades distintivas, descubiertas por el andlisis del significante de los signos linglifsticos en segnentos, y los prosodemas, hechos fé6nicos supra~segmentales, como la en- tonaci6n y el acento, El estudio de los primeros es denomina- do fonem&tica y el de los segundos, prosodia. En cuanto a las unidades significativas, estando dotadas de dos caras, deben ser investigadas tanto en su forma como en su significado. Se sigue de esto que hay que distinguir una sem4ntica gra matical y no atribuir simplistamente la semfntica al 16xico. La Lexicologfa consiste en el estudio cientifico de las palabras de una lengua, m&s exactamente, es el estudio de las palabras lexicales (carne, gentil, caminar), aquellas que, a diferencia de las palabras gramaticales (el, por, asf), son sa m@nticamente independientes de la situacién y de la enunciacién. La lexicologfa se ocupar& tanto de la forma de las palabras (gu significante) como de su funcién, que es una funcién signi- ficativa. El estudio formal del 16xico (llamado por algunos Lexicogenesia) versa sobre los procedimientos y los elementos de formacién de las palabras: radicales, sufijos, prefijos, de rivaci6én, composicién, cruces, etc. En cuanto al plano de la significaci6n, &ste podrd estu- diarse poniéndolo en relacién con la forma (el significante) o no. En el primer caso, si’se estudian las significaciones o concep- tos a partir de las palabras que los nombran, se tiene un estu- dio de gemasiologfa. Hacer el inventario de todas las signi- ficaciones que se atribuyen a la palabra operaci6n es un pro~ blema semasiolégico. Por el contrario, la onomasiologfa preten