UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
Nombre de la escuela:
Escuela de Psicología

Carrera:
Lic. en Psicología Educativa

Tema:
Tarea 3.

Participante:
Yissell Arias Phipps

Matrícula:
07-0116
Facilitador:
Dr. José Yssaias Mejía Mena

Fecha:
26-09-2017
1. En el gráfico de un cerebro señale cuales son el área de Broca y
cual la de Wernicke?

El área de Broca, localizada delante de la corteza motora en el borde lateral de la

corteza pre motora, controla los movimientos coordinados de la laringe y la boca
para producir el habla. Esta área sólo se desarrolla en uno de los dos hemisferios
cerebrales, en el hemisferios izquierdo en alrededor de 19 de 20 personas,
incluyendo todos los diestros y la mitad del total de zurdos.

El área de Wernicke, se localiza en la parte posterior de la zona superior del

lóbulo temporal, en el punto en donde se ponen en contacto tanto el lóbulo parietal
como el occipital con el temporal. Es aquí donde confluyen las señales sensitivas
de los tres lóbulos sensitivos (el temporal, parietal y occipital). Esta área es por
demás importante en la interpretación última de los significados de prácticamente
todos los tipos diferentes de información sensitiva, tal como el significado de
oraciones e ideas, ya sean oídas, leídas, percibidas o, inclusive, generadas dentro
del propio cerebro. En consecuencia, la destrucción de esta área del cerebro
provoca la pérdida extrema de pensar. Esta área solo está bien desarrollada en
uno de los dos hemisferios, generalmente en el izquierdo.
El desarrollo, unilateral del área de Wernicke, evita confusión de los procesos del
pensamiento entre las dos mitades del cerebro. En persona diestras se desarrolla
más el lado izquierdo (en alrededor un 95% de las personas, el hemisferio
izquierdo es el dominante).

Después de un daño severo en el área de Wernicke, una persona podría escuchar

perfectamente bien e inclusive reconocer diferentes palabras, pero sería incapaz
de disponer estas palabras en un pensamiento coherente. En forma similar, la
persona sería capaz de leer palabras a partir de una página impresa, pero no
reconocer ninguna idea, es decir no entendería lo que lee.

2. Cuál es el hemisferio dominante del cerebro?

El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio
derecho y la mitad izquierda llamada hemisferio izquierdo. Ambos hemisferios
están conectados entre sí por una estructura denominada Cuerpo Calloso,
formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro. Gracias a
estas fibras, los dos hemisferios están continuamente conectados. Cada
hemisferio está especializado en funciones diferentes, de ahí que uno de los
aspectos fundamentales en la organización del cerebro lo constituyan las
diferencias funcionales que existen entre los dos hemisferios, ya que se ha
descubierto que cada uno de ellos está especializado en conductas distintas.
Conviene saber también, que existe una relación invertida entre los dos
hemisferios y nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga
de coordinar el movimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemisferio
izquierdo coordina la parte derecha.

La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.

Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la

conducta emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para
controlar los aspectos no verbales de la comunicación, intuición, reconocimiento y
recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derecho piensa y recuerda en
imágenes.
Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio
dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes,
como si se tratara de una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y
tienen muy desarrollada la imaginación.

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de los individuos.

Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada con la parte
verbal. En él se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la
capacidad lingüística del hombre, el "Área de Broca" y "Área de Wernicke"(áreas
especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano). La función específica
del "Área de Broca" es la expresión oral, es el área que produce el habla. Por
consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto
para hablar y escribir.

El "Área de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje,

ya que es el área receptiva del habla. Si esta zona se daña se produce una
dificultad para expresar y comprender el lenguaje. Además de la función verbal, el
hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de análisis, capacidad
de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver problemas numéricos,
aprender información teórica, hacer deducciones.

Por consiguiente las personas, utilizan simultáneamente los dos hemisferios

ya que ambos son importantes y cada uno tiene funciones diferentes.
3. Investiga sobre los tipos de afasia y cuáles son las características
de cada una.

La afasia es el trastorno del lenguaje que se produce como consecuencia de una

patología cerebral. Se trata de la pérdida de capacidad de producir o comprender
el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas
funciones. Es entonces una pérdida adquirida en el lenguaje oral. El término
afasia, que fue creado en 1864 por el médico francés Armand Trousseau (1801-
1867), procede del vocablo griego, ‘imposibilidad de hablar’.

Afasia de Broca (motora): Se produce por lesión de la circunvolución frontal

inferior (área de Broca) izquierda y áreas adyacentes. Se caracteriza por la casi
imposibilidad para lograr una producción verbal fluida (apraxia del habla) y el
empleo de frases cortas y gramaticales (agramatismo), que son producidas con
gran esfuerzo y aprosodia.

La afasia de Broca, por lo tanto, se caracteriza por ser una afasia no fluida. Por
ejemplo, una persona con afasia de Broca puede decir, "caminar perro", pero en
realidad está tratando de decir que sacará al perro de paseo. La misma oración
también podría significar "¿usted saca al perro a caminar?", o "el perro salió
caminando al patio", dependiendo de las circunstancias.

También suelen estar alteradas la denominación, la lectura (alexia) y la escritura

(agrafía).

En la afasia de Broca la comprensión es mejor que la expresión, aunque ésta

puede estar alterada en distintos grados. Debido a ello, los sujetos pueden ser
conscientes de sus dificultades y frustrarse fácilmente por sus problemas de
lenguaje. Suele acompañarse de paresiadel hemicuerpo derecho.

Sintetizando, los síntomas de una afasia de Broca7 son los siguientes:

 El paciente habla poco y tiene conciencia de sus errores.

 Tiene problemas para encontrar las palabras deseadas.
 Existen defectos verbales-articulatorios.
 Realiza grandes esfuerzos para acompasar la lengua, la faringe y la laringe.
 Las palabras que emite están deformadas, y se han eliminado de su discurso
aquellas más complicadas.
 La gramática es de una enorme simplicidad, sobre todo en lo referente a
elementos de enlace (preposiciones, conjunciones...).
 El estilo, en general, es del tipo telegráfico.
 La comprensión del lenguaje es casi normal.

Afasia de Wernicke (sensorial): Se produce por lesión de áreas temporo-

parietales (área de Wernicke). Se caracteriza por una deficiencia en la
comprensión y un habla fluida incoherente. Los individuos con este tipo de afasia
pueden hablar con oraciones largas (logorrea), que no tienen ningún significado;
agregan palabras innecesarias y neologismos y cambian unas palabras por otras
(parafasias). Esto hace que su habla alguna vez haya sido denominada como "de
ensalada de palabras". En algunos casos el número de sustituciones puede ser
tan grande que hace el habla ininteligible (jergafasia).

Por ejemplo, alguien con afasia de Wernicke puede decir, Usted sabe que el
pichicho locucio y que quiero rodearlo y atenderlo como usted desea
anteriormente, pero que en realidad significa "el perro necesita ir fuera, así que lo
llevaré a dar un paseo".

Los individuos con afasia de Wernicke tienen generalmente grandes dificultades

para comprender y entender el habla; incluyendo la propia y, por lo tanto, no son
conscientes de los errores que cometen al comunicarse (anosognosia).

En la afasia de Wernicke también suele estar alterada la repetición, pero la

denominación por confrontación visual suele ser normal. El grado de alteración de
comprensión lectora es muy variable, pudiendo en algunos casos llegar a utilizarse
como método compensatorio en la rehabilitación.

Estos individuos por lo general no presentan ninguna debilidad corporal porque su

lesión cerebral no está cerca de las partes del cerebro que controlan los
movimientos.
Los síntomas son los siguientes:

 El paciente habla mucho, como si estuviese alterado.

 Las palabras que usa están transformadas, cambiadas de lugar y alteradas en
su fonética.
 El paciente no entiende lo que se le dice ni es consciente de sus errores.

Además de estas dos formas básicas de afasia (afasias primarias) existen otras
alteraciones en el lenguaje consecuentes a patologías cerebrales, pero que
alteran los mecanismos necesarios para producir el lenguaje (afasias secundarias)
o el control ejecutivo del lenguaje (afasia disejecutiva). En casos de lesiones
cerebrales extensas, puede existir una pérdida global del lenguaje (afasia global)

Afasia de conducción: Se considera usualmente que se produce como

consecuencia de una lesión del fascículo arqueado, que conecta el área de
Broca y deWernicke. Su principal característica es una incapacidad para la
repetición. La producción verbal contiene un número importantes de parafasias es
más fluida, que en la afasia de Broca, pero menos que en la de Wernicke. Debido
a esto se realizan muchas pausas en un intento de encontrar las palabras
adecuadas. Así, un paciente con afasia de conducción emite frases de 3, 4 y 5
palabras, una melodía más o menos normal, con relativamente poco esfuerzo al
hablar y buena articulación. No suelen mostrar déficits sintácticos. La comprensión
del lenguaje oral es variable aunque fundamentalmente preservada.

La lectura en voz alta y la escritura están alteradas, pero la comprensión lectora

suele estar conservada. No suele haber parecía del hemicuerpo en la fase crónica,
aunque es común que la haya en la fase aguda, recuperándose posteriormente.
La afasia de conducción suele acompañarse de apraxia.
Afasia transcortical (extrasilviana) motora o dinámica: Aparece por lesiones
en prefrontales izquierdas. El paciente con afasia transcortical motora o afasia
dinámica sufre una reducción importante del habla espontánea: es dificultosa,
escasa, disprosódica y generalmente compuesta de frases cortas. Esto contrasta
con su repetición, ya que pueden llegar a repetir frases bastante largas. Sería, por
tanto, similar a la afasia de Broca, aunque más leve y con la repetición
conservada. La comprensión está preservada y conservan la capacidad de
denominación, aunque suelen necesitar ayudas articulatorias. Se ha propuesto
que puede interpretarse como un síndrome disejecutivo que afecta los procesos
verbales por lo cual se ha sugerido la denominación de "afasia disejecutiva".

Afasia anómica: Anomia es un nombre descriptivo para referirse a los defectos

para hallar palabras. Puede ocurrir por lesiones en muy diversas localizaciones o
ser el déficit residual de la evolución de una afasia de otro tipo tras un proceso de
rehabilitación. La afasia anómica se caracteriza por una importante dificultad en la
denominación, junto a una expresión fluida, una comprensión relativamente
preservada y una capacidad para la repetición casi normal.

Afasia global: Se utiliza dicho término para denominar el tipo de afasia en el que
tanto la comprensión como la expresión están alteradas, compartiéndose por tanto
rasgos de la afasia de Broca y de la afasia de Wernicke. Se produce generalmente
como consecuencia de accidentes cerebrovasculares que comprometes el
territorio de la arteria cerebral media izquierda. En un primer momento suele
aparecer un mutismo total, pasando luego a cierta verbalización. Estas
verbalizaciones suelen ser estereotipias verbales repetitivas y pueden presentarse
como sílabas sueltas (por ejemplo, el paciente puede que diga únicamente "ta ta
ta ta") a las que se dota de entonación e inflexión expresiva o palabras o frases
sencillas completas.

La comprensión, aunque permanece siempre muy deficitaria, puede recuperarse

más que la expresión, evolucionando tras la recuperación (especialmente con
rehabilitación) a una afasia de Broca grave.