Introducción a la personalidad

La personalidad, dentro de la psicología, se encarga del estudio de los individuos

• ¿Qué tan diferente es una persona de otra, o son las personas
fundamentalmente parecidas más que diferentes?
• ¿Cómo podemos entender la dinámica que nos motiva a actuar de una
u otra forma?
• ¿Cómo nos desarrollamos desde la niñez?
Definición: “Las causas internas que subyacen al comportamiento individual y a la
experiencia de la persona”

Tres tipos de preguntas para definir la personalidad

1. Descripción: Rasgos de personalidad y maneras de describir a una persona.

2. Dinámica: Cómo se ajusta la persona a situaciones de su vida, ¿es influenciada
por la cultura?
3. Desarrollo: ¿Factores biológicos? ¿Experiencia? ¿cambia la personalidad?

Factores que determinan la personalidad

• La personalidad abarca los modos habituales de armonizar las necesidades
internas con las exigencias del mundo externo y tiene una función adaptativa.
• El desarrollo normal y perturbado de la personalidad es el resultado de la
interacción de múltiples factores (biológicos y psicosociales), actuando como
predisponentes, mantenedores, precipitantes o determinantes.
1. Factores Biológicos: incluyen componentes genéticos, congénitos, y adquiridos
los que interactúan entre sí.
a. Los factores genéticos o hereditarios permiten aprender, recordar,
identificar, pensar y sentir emociones.
b. Las llamadas conductas aprendidas también tienen una base genética
(quien aprende una conducta tendría genéticamente la posibilidad de
hacerla).
c.
Al ser el temperamento de origen genético, está presente desde el nacimiento y
persiste con ligeras modificaciones en el curso de la vida. Chess plantea la agrupación
de características básicas del temperamento en 3 constelaciones:

• 1. Constelación de fácil adaptación: esta categoría está constituida por niños

que tienen un nivel de actividad promedio, con ritmos biológicos regulares,
cuya intensidad de reacción es moderada y en donde el umbral de respuesta es
intermedio.
• 2. Constelación de lenta adaptación: este grupo no varía del anterior, excepto
que la latencia de adaptación a los cambios es mayor.
 • 3. Constelación de difícil adaptación: este grupo se refiere a niños de alto nivel
de actividad, con irregularidad de los ritmos biológicos, gran intensidad de
reacción asociada a un bajo umbral de respuesta, se observa inestabilidad en el
humor, con dificultad para tolerar los cambios y adaptarse a éstos.

2. Factores Psicosociales:
• Factores cognoscitivos: Piaget señala que el Desarrollo cognitivo conectivo
curso de los esquemas sensoriomotores hasta llegar al pensamiento hipotético
deductivo implica toma de conciencia de sí modificación de la visión del mundo
y desarrollo de estrategias. Si bien el logro del pensamiento hipotético-
deductivo no garantiza el desarrollo sano de la personalidad, sin embargo, es
un factor que facilita.
• Factores afectivos: se incluyen experiencias tempranas de vinculación como
sucesos vitales de la infancia y adolescencia. Algunos autores señalan la
importancia de la vinculación para el desarrollo de la
personalidad, el establecimiento “confianza básica” es un factor importante
para el desarrollo de la personalidad (Spitz, Mahler y Winnicott)
• Eventos vitales: existen eventos normativos que son propios del desarrollo
(ingreso a escuela, nacimiento de hermano) y los eventos no normativos e
inesperados (muerte de un padre, separación). Al producirse los eventos
mencionados, podrán o no ser elaborados e integrados a la personalidad,
dependiendo de la etapa de desarrollo en la cual ocurren y de las estrategias
para enfrentarlos.
• Factores sociales: consideran la interacción de la persona dentro del sistema
familiar, escolar y social, que pueden favorecer, retardar o distorsionar el
desarrollo de la personalidad, abraca los estilos de crianza y socialización
influidos por circunstancias sociales, culturales e individuales, los ambientes
sobreprotectores incongruentes, desligados o violentos pueden inducir
trastorno del desarrollo de la personalidad que se puede expresar em
conductas desadaptativas y agresivas.

EL lugar de la personalidad en la psicología

La psicología se presenta como una ciencia independiente y experimental de ideas

tomadas de la filosofía y la fisiología
El inicio de la psicología se da a fines del siglo XIX en Alemania, en donde Wilhelm
Wundt establece el primer laboratorio de Psicología en la Universidad de Leipzig, en
1879

Objetos e estudio de la psicología

Estudio de la conciencia: Dentro de este encontramos a aquellos psicólogos que se
encargaron de analizar la experiencia consciente separándola en sus componentes
fundamentales
Estudio de la conducta: John B. Watson inicia, dentro de la Universidad de Johns
Hopkins, una revolución contra los trabajos de Wilhelm Wundt, Inicia su movimiento
denominado CONDUCTISMO
Sostiene que la psicología solo se mantendría dentro de las ciencias, si se dedica
únicamente al estudio de todo aquello tangible, medible: todo lo que puede verse,
oírse, registrarse y medirse
Watson se centra en el estudio de la conducta observable, más no en los procesos
mentales de los individuos.
Watson: “No puede verse nada de cuanto sucede en el interior de una persona después
de presentarle un estímulo y antes de que emita la respuesta. Y como solo es posible
hacer suposiciones al respecto, carece de interés y de valor para la ciencia”
El conductismo nos ofrece una imagen mecanicista del ser humano: un robot que
responde inmediatamente a los estímulos provenientes del exterior
La personalidad, según la ideología conductista, estaría basada en una acumulación de
respuestas adquiridas o un sistema de hábitos (B. F. Skinner)

Estudio del inconsciente: Es el estudio de aquellos aspectos

no observables de la conducta humana, Sigmund Freud, en la década
de 1890, inicia su estudio sobre esta conducta, dando paso así a una nueva teoría,
denominada “Psicoanálisis” Inicia su teoría desde la observación clínica de sus
pacientes, A través de las extensas sesiones terapéuticas, se llega a comprender o
INTERPRETAR lo que sus pacientes decían sobre sus sentimientos y experiencias, reales
o fantaseadas.
A partir de la creación de este nuevo método, alejado de la observación científica, un
grupo de seguidores freudianos inicia el estudio y la práctica de esta metodología; su
interés: Cómo la persona íntegra funciona dentro del mundo real.
Los nuevos psicoanalistas se interesaron en la existencia de fuerzas conscientes e
inconscientes
Estudio científico de la personalidad: La psicología experimental y el estudio formal de
la personalidad tiene base en dos tradiciones distintas, es decir utiliza métodos, pero
también persigue fines distintos
A finales de 1930 se formaliza el estudio de la personalidad en la Psicología
norteamericana, gracias a Gordon Allport en Harvard.
Allport desarrolla un libro, denominado “La personalidad: Una interpretación
psicológica” (Personality: A Psychological Interpretation), dando así un inicio formal a
este estudio
¿Cómo nos ve la gente?
• El término personalidad se deriva del latín persona, que significa máscara,
aquella máscara utilizada por actores en una obra de teatro
• Persona llega a designarse como el aspecto externo, el rostro público que se
muestra a los demás