CIENCIA E IDEOLOGÍA PROGRESISTA

La ciencia la ciencia y la biología la ciencia es un conocimiento sistematizado a través de una investigación científica
en el cual utiliza el método científico mientras que la idiología es un conjunto de creencias que manifiestan en la
convivencia humana estas creencias pueden verse a nivel de costumbres Entonces cuando hablamos de ciencia
ideología nos referimos que la en la educación se dan dos fenómenos claros La ciencia la educación y que los maestros
debemos proponer la ciencia y la educación y la ideología de manera conjunta Por qué cuando uno utiliza solamente
el carácter científico o el conocimiento puramente científico Esta puede crear un dogmatismo 100 ifico Qué pasó con
el positivismo de aquel entonces en el que los conocimientos eran muy parámetros lo que decía entre comidas
residencia era verdad o falsa sin embargo esto ha sido cuestionado más adelante o cuando alguien solamente se basa
en la ideología en su proceso de enseñanza que tampoco es pertinente frases cuando hablamos de ideología en este
caso y la práctica pedagógica hablaremos de una ideología desarrollista una ideología progresista una ideología que
se preocupa por el bienestar humano no una ideología limitante no 1 biología reduccionista ni una ideología
conservadora por qué estás ideologías también han hecho mucho daño a la educación en nuestro país
particularmente No En ese sentido hablar de ciencia es hablar de la verdad de la objetividad y Los criterios de verdad
deben estar encaminados en relación También el desarrollo

Desde tiempos muy antiguos había una contradicción y sigue la contradicción entre la ciencia y ideología sin embargo
muchos conocimientos que hace muchos años llamaron científicos Ahora son ideológicos Porque con el avance de la
tecnología los nuevos instrumentos en la medición en la identificación y la determinación de la verdad han sido
superados entonces muchos conocimientos que eran ideología que eran totalmente considerados como ideología
en la actualidad son conocimientos científicos esta podemos ver por ejemplo en el caso de que la tierra se creía que
giraba alrededor del sol entonces esa por ejemplo de una una una teoría en muchos años y por otro lado que la tierra
el centro y el sol giraba uno de ellos tenía que hacer iologia inss tido cuando ya la ciencia ha avanzado mucho más
descubrimos se descubrió que la tierra tenía un orbitaje giraba Entonces eso pasó a ser conocimiento científico en el
campo de la educación en el campo de las ciencias sociales la epistemología es mucho más compleja porque yo lo he
ahí ciencia tienen elementos muy comunes porque no es en el campo de la Ciencia Social no se puede demostrar
Cómo en las Ciencias cuantitativas las ciencias duras oraciones numéricas en un laboratorio sino que los sustentos
son a partir de la triangulación a partir de la objetividad si es verdad o falso para verdadero y falso de este ambiente
moral porque una verdad considerada ahora en el futuro puede ser falso o viceversa cuestiones verdaderas Ahora
son falsas y cuestiones entre comidas falsas pueden ser verdaderas es como sucedió con la teoría con la tesis de Marx
Marx empezó con una visión ideológica luego desarrolló su teoría su teoría económica fundamentalmente y esta es
promovida también por una ideología progresista y decirle edad tonces aquí tenemos que tener en cuenta A qué
llamamos ideología progresista y A qué llamamos ideología no progresista Si queremos verlo así o conservadora todas
las ideologías conservadoras mantienen el estatus q es decir si nuestro país hay una diferencia abismal entre ricos y
pobres entre que no la atención de salud y la atención de Educación solamente es para un limitado de limitado
número de personas que tienen fundamentalmente poder económico Entonces es no quiere cambiar esas
situaciones tendríamos entonces que decir estamos frente a una ideología conservadora mientras que la ideología
progresista Busca el ideal común en que todo ser humano tiene derechos y lucha por la equidad social lucha por
mejor medioambiental decir por la mejor situación del ser humano eso es claro en eso es clarísimo entonces frente
a eso hay una serie de ideas serie de creencias serie de costumbres serie de actitudes que van a impulsar a que el ser
humano sea cada vez mejor mientras agredió ideología conservadora solamente un grupo se propone hacer mejor
entonces la ideología conservadora Entonces éste biología conservadora utiliza la ciencia de también para sus
intereses personales no se la ciencia como elemento neutral es utilizado por la ideología fundamentalmente igual
debemos decir que los que los intelectuales progresistas luchan por aplicar la ciencia en su criterio más objetivo es
decir para resolver problemas de la humanidad Entonces cómo debemos enseñar los docentes en el aula los docentes
en la universidad sobre este tema sobre la verdad sobre la ciencia y la biología yo creo que los docentes deben
conocer los métodos científicos las teorías científicas fundamentalmente el proceso de aprendizaje del proceso por
eso conocer los métodos pedagógicos para poder impulsar el conocimiento hacia la verdad y esa ese conocimiento
hace la verdad puede llevarnos al conoces a rollo social al desarrollo individual al desarrollo social entonces
estaríamos hablando de un docente que Integra un conocimiento científico más la ideología la biología obviamente
en el extra cuándo cree que eso es lo que va a ser desarrollo y con sus argumentos obviamente sustentados en teorías
en ciencias por un lado pero por otro lado es Es difícil concebir por ejemplo un docente que sea ideológica o
políticamente defensor un modelo neoliberal neoliberal sin embargo que esté haciendo una visión progresista para
todo el todo el conjunto de la sociedad eso eso no se ve con facilidad no Aunque la carrera del docente es una carrera
en neutral O sea no debe estar entre los esquemas ideológicos y políticos sino la esencia utilizado la ciencia de la
ciencia pero sí pero sí debemos luchar contra las ideologías conservadoras ideologías poco desarrollistas ideologías
Como por ejemplo la de la ideología de género que consideró que no tiene una base científica simplemente es una
propaganda política o un caballo de batalla como el Troya para poder ganarse réditos políticos entre dos grupos que
están de acuerdo y no están de acuerdo entonces en este terreno por ejemplo el estado no interviene en nuestro
caso porque requiere una inversión ya que la ideología de género es concebido como una libertad del hombre pero
sin evaluar las las consecuencias las causas y las consecuencias porque filogenéticamente el hombre no puede
transformarse noche a la mañana sexual eso no existe por lo menos en ninguna teoría científica es una teoría
biológica y la teoría psicológica todo tiene un proceso del proceso de cambio entonces por eso decimos que la
ideología entre comidas de género no tiene base científica Entonces es una ideología que entre comillas aparece
como progresista pero finalmente es una ideología que no lleva al Progreso a los cambios que en realidad del hombre
quiere Entonces en ese en ese espacio el docente debe tomar una visión Clara y para qué enseñamos los entes
enseñamos para que el que el futuro ser humano contribuye al desarrollo de su sociedad y en ese sentido pedimos
y exigimos al Estado a las empresas u otro tipo de organizaciones a que las condiciones sean dadas justamente con
ese fin Pero qué pasa si las condiciones no están dadas como nuestro país sea hay una influencia de la televisión muy
negativa el contexto muy negativo Entonces el futuro ser humano que hipotéticamente decimos el que va a contribuir
al desarrollo de su comunidad y su familia entonces no se da ese tipo de Educación por lo que sostenemos que entre
ciencia e ideología progresista debe haber una unidad dialéctica sea decimos dialéctica porque todo tiene que evaluar
hace constantemente a través de un pensamiento crítico a través de un pensamiento creativo solamente de esa
manera podemos avanzar como sociedad como ser humano y como humanidad porque la ideología neoliberal por
ejemplo hasta el momento no ha podido resolver problemas de la humanidad ha encontrado cura para el muchas
enfermedades modelos pedagógicos interesantes pero que no les conviene porque ellos porque ellos sea el cielo
neoliberales O en todo caso están dirigidos por los empresarios y los empresarios quieren tener cada vez más dinero
sin cortarle la situación de los demás y decir es una ideología que no trae desarrollo en conjunto o un desarrollo o
mantener una una un planeta una sociedad en mejores condiciones de vida hemos visto por ejemplo en caso de la
minería no les interesa más que extraer minerales para ganar más dinero y tener ese poder político y a partir de ahí
hacer lo que ellos desean hacer sin embargo hay personas que tienen muchas muchas dificultades al contexto de
esas empresas mineras Entonces cuando hablamos de ciencia la ciencia está yo Para aportar al desarrollo al bienestar
humano y la ideología progresista está para luchar de diferentes escenarios justamente aplicando ese desarrollo
científico de Educación tiene que te qué es elemento esos dos elementos ciencia e ideología progresista si nos
quedamos enseñando En qué Eva tuvo 12 hijos y que la gente debe tener 12 hijos o como la cultura musulmana es
una creencia que no tiene base científica sea el machismo y el feminismo exagerado son ideologías que no tienen
base científica o en todo caso la base científica estaría en los elementos de la evolución y la selección natural y decirle
que debe guiar dirigir es el mejor y no solamente no solamente el varón que muchas veces no puede dirigir o no pues
en ese sentido esa sería una ideología conservadora no una ideología progresista Entonces hasta qué. Elemental
mantener una ideología progresista las ideologías conservadoras Hasta qué. es hasta qué. se puede tener una
ideología conservadora o A qué llamamos conservadora una visión es la visión clásica es decir éste lo que el hombre
por naturaleza realiza o hace y no por contextos sociales o por influencias de ideología sin base científica sea por
ejemplo que el ser humano

El profesor en el aula en el nivel básico en el nivel inicial básico básico y Superior y posgrado debe dialogar
constantemente debe dialogar constantemente sobre la importancia de la ciencia y la importancia de la ideología
pero ideología como elemento de desarrollo y progreso y cuál sería su ideología progresista que podemos difundir
en el aula por ejemplo por ejemplo decir que los modelos políticos los modelos políticos es el mejor modelo político
discutirla conversar la Y recrearla a fin de replantear un nuevo modelo de desarrollo por jemplo para nuestro país
eso es lo que tenemos que hacer ya no podemos dejar de lado la ciencia o priorizar la ciencia y decir de manera
indirecta o enseñar la ideología ideología se transmite a través de elementos no curriculares y parece que en la
educación influye en sus aspectos No curriculares mucho más que los aspectos curriculares porque le dio logía se
transmite a través de acciones de conductas y actitudes de comportamientos de las formas de ser antes que las
formas de pensar sea el alumno observa escucha Y lo práctica lo que hace el docente más de lo que dice porque es
un aprendizaje por modelamiento entonces es ahí donde tenemos que tener mucho cuidado en transmitir la
ideología que Nosotros practicamos entonces hay que reflexionar analizar hacer autoexamen es buen todo caso
hacer una metacognición con ellos en la práctica Cuál es lo mejor si uno vive sujeto a la ideología tonces está tiende
a ser tiende a ser manipulado con facilidad por el lado de la ciencia es ir cualquier problema en el aula a partir del
aula podemos analizarlo utilizando los métodos científicos no importa Cuál es el nivel educativo sea inicial primario
superior o posgrado entonces acostumbremos luego a argumentar y a validar esa explicación con argumentos
teóricos con argumentos lógicos con argumentos contrastables con la verdad ejemplo no no no se puede engañar a
alguien que quería que uno se vuelve hmosexual de noche a la mañana eso es algo que no existe y es algo un
pensamiento vacío o que alguien puede decirte que ser homosexual Es lo mejor que te puede ocurrir como dice la
literatura que han publicado en los libros de quinto de secundaria entonces contrastar lleva tilde y decir el análisis
del pensamiento crítico creativo tiene que ser una constante en el aprendizaje de todos los niveles obviamente
Entonces de esa manera estaríamos aportando mucho mejor para aplicar ciertos modelos científicos y ciertas
ideologías progresistas en el desarrollo de nuestra comunidad o para el país en conjunto mientras que los docentes
no hacemos ese análisis crítico la contrastación de conocimientos y la verdad es decir la propuesta que hace muchos
la entre la teoría y la práctica Entonces vamos a vamos a limitarnos a situaciones que no nos van a llevar al desarrollo
aparte de eso la educación como Ciencia Social no debe enfocarse solamente en una cuestión mecánica del
aprendizaje de conocimiento la realidad sino entender que para que se aprende porque necesitamos aprender dicha
materia Cuál es su finalidad su relevancia e importancia por lo menos en ese contexto en que vivimos muchas veces
en el sistema educativo se enseña lo que quieres sólo un grupo de poder económico y que sirva para sus intereses
esta mirada debemos hacer los docentes por eso los docentes deben ser con una lectura mucho más amplia mucho
más integral más holística porque hay que analizar y ver los problemas de diferentes disciplinas Y utilizando como he
dicho los métodos científicos cuál debe ser la ideología Entonces éste Qué entendemos por ideología progresista
vuelvo a reiterar entonces ideología progresista ya dije de esa que el que va mucho más ligado a la ciencia mucho
más ligado a la verdad mucho más ligado a que el hombre sea feliz entonces Y cuál es esa ideología que el hombre
sea más feliz Entonces por ejemplo el tema de la religión podría algunos elementos tener progresistas y obviamente
por ejemplo Cómo proteger a la familia entonces ésta puede hacerse desde el. de vista existe Dios quiere lo mejor
para la familia eso es hermosa está bien no se la visión teológica en educación Pero cómo hacerlo eso obviamente
tiene que tener hace base científico porque uno de ellos es la creencia de la fe y el otro es el. débil científico En la
educación obviamente hay una serie de modelos ideológicos de modelos científicos que nos exigen practicar y por
un lado y por otro lado también practicamos por la formación de nuestro contexto ciertos modelos ideológicos creo
que muchos más muchos siguen creyendo que por ejemplo que el socialismo del socialismo planteado no es décadas
40 es el socialismo que se plantea ahora y los métodos que emplea son los mismos eso es una ideología que
totalmente está equivocado el método científico el método histórico dialéctico es un método dialéctico es un método
en la evolución entonces éste ahora por otro lado nos hacen creer y nos dicen que el modelo capitalismo es el único
modelo que pueda resolver los problemas de la humanidad y no el socialismo sin embargo cuando uno ve países con
una orientación socialista como Cuba hay muchos problemas de la humanidad que ha podido resolver Aunque otros
no los ha podido y que las ha podido mejor el modelo capitalista Pero la pregunta es la educación y la pedagogía la
enseñanza Hacia dónde se orienta Cuál es su finalidad su esencia consideramos que la esencia de la pedagogía es
desarrollar capacidades para construir mejores escenarios una mejor familia una mejor sociedad mejor este o
construir mejores modelos para el desarrollo de la humanidad en Sí sí eso no hace la educación Si eso no hace las
ciencias pedagógicas entonces podremos decir que las ciencias pedagógicas de Educación mismo es un instrumento
sólo de un modelo ideológico y que este caso podría ser de un modelo ideológico capitalista Entonces los docentes
se vuelven instrumentos de un grupo instrumentos ideológicos del poder económico por ejemplo no Entonces para
lo cual es necesario conocer los métodos científicos evaluar los métodos científicos y tener una lectura crítica
recreativa reconstructiva no sólo de los textos escritos sino de la realidad misma es el papel que nos tenemos que
asumir los profesores en los diferentes escenarios no solamente en el sistema formal sino en el sistema también
informal es decir diferentes escenarios socioculturales Por qué enseñamos con actitudes enseñamos con valores
enseñamos una forma de vivir con los estilos de vida entonces por eso necesitamos que la educación sea sea visto
como lo fundamental para el desarrollo de la sociedad Entonces los profesores tenemos que apostar por la mejor
ideología que puede construir una sociedad sin brechas económicas y brechas sociales empresas Morales sino una
sociedad mucho más avanzada en el que el ser humano sea feliz de manera más integral en que el bien común se ha
compartido y y que haya menos diferencias como dije a reducir brechas en todo sentido de la palabra