Introducción

La justificación es una operación racional mediante la cual fundamentamos nuestros actos,

creencias y conocimientos. Por su estrecha vinculación con el conocimiento, el estudio de la
justificación ha tenido un papel central en la filosofía de la ciencia.

También se ha analizado su rol en el proceso de construcción colectiva del conocimiento, en el

ámbito de la sociología de la ciencia. A pesar de su importancia con relación al conocimiento
científico, son escasos los trabajos que analizan la materialización lingüística de esta noción en
los textos prototípicos mediante los cuales se produce y disemina el conocimiento científico, a
saber, los artículos de investigación. En este artículo, a partir de una revisión crítica de la noción
de justificación en distintas disciplinas, proporcionamos una definición operativa y retórica
textual del término. Esto con el objetivo de describir, clasificar y comparar la textualización de
la justificación en artículos de investigación en español de seis áreas de la ciencia.

La producción del conocimiento científico, materializada en la forma de artículos de

investigación en revistas especializadas, es hoy una práctica común que adquiere cada vez más
importancia para los actores involucrados en el mundo académico y científico. La cantidad de
conocimiento que se produce por medio de estos tipos de texto, y el acceso a ellos por parte de
los usuarios, ha aumentado en la última década, de forma exponencial, gracias a las tecnologías
de la información, a los sistemas de indexación y a las bases de datos digitales. Contar con una
descripción de cómo se justifican los objetivos de investigación de distintas áreas de la ciencia,
permite el análisis de las formas específicas y variadas en las que cada una de estas áreas
posiciona sus investigaciones y contribuyen al desarrollo científico. El artículo está organizado
en las siguientes secciones. En primer lugar, como una forma de acercarnos al tema, hacemos
una revisión del concepto de justificación desde una perspectiva epistemológica.
Proporcionamos luego una discusión crítica de la noción de justificación, en la que se establece
su papel en la construcción y difusión del conocimiento. Para finalizar el apartado teórico, a
partir de una revisión de las falencias del Genre Analysis con relación a la noción de justificación,
proponemos una definición propia del concepto. A continuación se presentanlos
procedimientos de análisis, los resultados y la discusión.

Por último, en la conclusión presentamos algunas reflexiones e interpretaciones que se pueden

derivar del trabajo realizado.
MARCO TEORICO

JUSTIFICACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA

La justificación de una monografía es una síntesis que explica de forma convincente; razones,
motivos, objetivos y metas, por el qué y para qué se va a realizar la investigación, profundiza
causas y consecuencias.

Evaluar la relevancia social en cuanto a los aportes sociales que genera para un grupo humano
en específico, para una comunidad o para la sociedad.

Si las soluciones a las que llegan resuelven la problemática planteada tu investigación posee
utilidad práctica y se justifica por ello. Si la investigación o sus resultados generan nuevos
conocimientos, ya sea por descubrimientos o por el planteamiento de nuevas teorías, por el
conocimiento en sí mismo que genera, entonces posee utilidad metodológica. Si se crea una
nueva metodología o procedimiento posee utilidad metodológica.

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a
realizar una Investigación.

Toda investigación al momento de realizarse, deberá llevar un objetivo bien definido, en él se

debe explicar de forma detallada porque es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que
se esperan con el conocimiento recién adquirido.

Un investigador deberá que saber cómo acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y
a los usos que se les dará. Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar
una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión.
 1. ¿Para qué servirá y a quién le sirve?
2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
3. ¿Realmente tiene algún uso la información?
4. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
5. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información?
6. ¿Qué aporta de nuevo esta investigación?
7. ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?
8. ¿Quiénes serán los beneficiarios y de qué modo?
9. ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?
10. ¿Cuál es su utilidad?
11. ¿Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas prácticos?
12. ¿Porque es significativo este problema de investigación?
13. ¿Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?
14. ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
15. ¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
16. ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población o fenómeno?

Por último, los antecedentes son parte importante en la investigación, en este apartado se
deberá analizar todo aquello que se ha escrito acerca del objeto de estudio: ¿qué se sabe del
tema? qué estudios se han hecho en relación a él? desde qué perspectivas se ha abordado?.

Los antecedentes son la sustentación teórica del problema de investigación u objeto de estudio,
sin embargo, se debe ir más allá de la mera descripción y dado que generalmente las teorías
representan una escuela, un grupo o un autor, se debe evitar abundar en teorías que sólo
planteen un solo aspecto del fenómeno.

Es preciso explicar en esa sección qué se ha investigado hasta ahora en relación a nuestro tema
de estudio, intentando destacar, por cierto, el modo en que nuestro trabajo puede significar un
enriquecimiento de los conocimientos existentes y no una mera repetición de trabajos
anteriores. De ninguna manera hay que confundir los antecedentes de la investigación a
desarrollar con la historia de los temas u objetos de estudio que se están tomando en cuenta;
Los antecedentes y la justificación de un proyecto de investigación suelen colocarse al comienzo
del mismo, pues cumplen funcionalmente el mismo papel que en otros casos desempeña la
introducción.

Parece complicado buscar las palabras adecuadas para redactar la justificación y los
antecedentes de la investigación, sin embargo, solo basta tener claro el tema de estudio y
plantear adecuadamente le problema y habremos avanzado un gran trecho del camino a
recorrer en éste gran viaje de la investigación.

Además de los objetivos de la investigación, será necesaria una justificación de dicha

investigación, es decir, dar las razones o motivos por las cuales se procedió a la investigación.
Así mismo, se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo
la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. Se puede establecer una
serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente
son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos:

Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.

Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad,
quienes se beneficiarían con tal desarrollo.

Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un

futuro.

Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras
aéreas del conocimiento, tendría alguna importancia trascendental, los resultados podrán ser
aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos.

Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo

instrumento para la recolección o análisis.

Descripción detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que sustentan la

realización de una investigación.

 Necesidades
 Motivaciones
 Intereses
 Inquietudes
 Sugerencias
ASPECTOS QUE DEBEN TOMAR AL REALIZAR LA JUSTIFCACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

Cuando vas a realizar la justificación de tu trabajo debes tener muy claro, cuál es el tipo de
justificación que debes aplicar de acuerdo al tema elegido.

JUSTIFICACIÓN LEGAL

Indica las razones que sustentan un aporte por la creación o utilización de modelos e
instrumentos de investigación. Cuando su desarrollo ayuda a proponer estrategias que al
aplicarse contribuirán a resolverlo.

TEMA: Métodos anticonceptivos: uso y manejo

JUSTIFICACIÓN.

El presente trabajo nos muestra una problemática que es el embarazo en adolescentes por causa
de no tener un buen conocimiento de Métodos Anticonceptivos, ya que es muy importante para
personas que inician una vida sexual a muy temprana edad, como es el caso de jóvenes entre
los 15 y 18 años de edad, quienes tiene una controversia en iniciar su etapa sexual.

Una de las principales importancias para desarrollar la siguiente investigación, es identificar el

nivel de conocimiento de los Métodos Anticonceptivos sobre la actitud en los adolescentes, en
usarlos, según sexo, religión, grado de instrucción.

Lo que intento verificar es cuánto se sabe, en torno al tema y evitar las consecuencias, que
muchas veces conllevan a situaciones que después son lamentables, por ello quiero incentivar
a valorar la actitud frente al uso de los Métodos Anticonceptivos, en la vida de jóvenes, quienes
son los que a temprana edad, dejan ser adolescentes para asumir responsabilidades que no les
competen , como es el de ser padres, responsabilidad, que en muchas ocasiones se torna
sumamente difícil, pues dejar los estudios y emprender una nueva vida, es algo que antes de
hacer las cosas, se pensaría dos veces.

En los adolescentes encontramos 60% de abortos esto muestra que es muy grave a tan
temprana edad, pues el daño no solo es causado para el nonato, sino para la madre, quienes
muchas veces puede quedar estéril para siempre, o simplemente morir. Para que no pueda
suceder esto tenemos que educar a los adolescentes haciéndolos saber que tan importante es
estar preparados para ser padres y tener una responsabilidad que cumplir, por ello sería
sumamente necesario hacerles conocer los métodos anticonceptivos sus diversas formas y usos.

FUNCIONES DE LA JUSTIFICACIÓN
EJEMPLO DE UNA JUSTIFICACIÓN

¿Para qué?

Planteamos a partir de nuestro marco teórico lo que queremos resolver, mejorar o innovar.

Primeramente debes saber que la extensión dela justificación es de 3/4 de página

Tomar en cuenta el tipo de justificación (teórico, practica, metodológica, legal) de acuerdo al

motivo de la investigación.

Se procede a debatir por qué y para qué se desarrolla el tema de estudio considerado

Del mismo modo se debe indicar que beneficios se obtendrán al redactar la problemática que
se planteo

Mencionar personas o instituciones beneficiadas en el caso de que existan.

Indicar el tipo de interés (puede ser personal, profesional, institucional, político etc.).

PASOS PARA REALIZAR LA JUSTIFICACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA

Está centrado en presentar las razones teóricas que justifican la investigación, vale decir, señala
todos los conocimientos que brindará el estudio sobre el objeto investigado. Cabe precisar que
en una investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del estudio es generar
reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar
resultados o hacer epistemología del conocimiento existente. Una vez justificada la
investigación, es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales se realizará –por
supuesto no toda las investigaciones tienen las mismas limitaciones, puesto que cada estudio es
particular.

Organizaciones

JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA

Cuando su desarrollo ayuda a proponer estrategias que al aplicarse contribuirán a resolverlo.

Considerar si la investigación concede aportes a la solución de problemas teóricos o prácticos

de tipo social .La necesidad es hacerlo para aclarar un tema o despejar dudas y en consecuencia
para hacer un aporte importante a la sociedad.

¿Cuál es la necesidad o importancia?

Describe cuales son los motivos para hacer el estudio propuesto

Justifica los beneficios sociales e institucionales

Explique cómo y por qué razón se investiga

Demuestra la factibilidad de llevar a cabo la investigación.

· Conveniencia: ¿Por qué se eligió el tema? Y ¿Por qué es importante? ¿Para qué sirve?
¿Conviene su realización?

· Relevancia social: ¿Cómo se utilizarán los resultados y quienes serán los beneficiarios?

· Implicancias prácticas: ¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades locales, de la

región y del país? ¿Ayuda resolver a los problemas prácticos?

· Valor teórico: ¿Qué conocimientos e información se obtendrá? ¿Cuál es la finalidad que se

persigue con el conocimiento que brindará el estudio? ¿Cómo se diseminarán los resultados?

· Utilidad metodológica: ¿Crear nuevos instrumentos? ¿Mejores instrumentos?

En consecuencia, como hemos visto hasta ahora justificar el estudio y su validación significa que
debe establecerse el propósito del estudio y ser lo suficientemente fuerte para justificarlo la
realización de la investigación y, seguidamente presentamos la definición de algunas de ellas.

¿Por qué?

Iniciamos la fundamentación teórica de la solución del problema aquella está referida a la

variable independiente

Indica la aplicabilidad de la investigación, su proyección de la sociedad, quienes se benefician de

ésta, ya sea un grupo social o una organización. Otros autores sostienen que una investigación
tiene justificación práctica cuando su desarrollo ayuda resolver un problema o por lo menos
pone estrategias que, de aplicarlas contribuirían a resolverlo, vale decir, explicar por qué es
conveniente es llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivaran de ella.

¿Qué es la justificación de una monografía?

PREGUNTAS

TIPOS DE JUSTIFICACIÓN

Toda investigación está orientada a resolver o a solucionar algún problema. También puede ser
que se va a estudiar un fenómeno o una realidad que necesite ser estudiada; por consiguiente,
es necesario justificar, o exponer, los motivos que merecen que se haga la investigación.
Asimismo, debe determinarse su cubrimiento, su alcance o dimensión para conocer su
viabilidad.

JUSTIFICACIÓN METODOLOGICA

Para efectuar la justificación es necesario entender bien el asunto que se va a investigar o a

realizar, para explicar el por qué es conveniente desarrollar la investigación o el proyecto,
además de los beneficios que se conseguirán al solucionar la problemática que se expone.

En investigación científica, la justificación metodológica del estudio se da cuando el proyecto

que se va a realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar
conocimiento válido y confiable.

«La elaboración y aplicación de las rúbricas para cada una de las capacidades de la competencia
de indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia,
una vez que sean demostrados su validez y confiabilidad podrán ser utilizados en otros trabajos
de investigación y en otras instituciones educativas».

JUSTIFICACIÓN TEORICA

En la investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del estudio es generar
reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar
resultados o hacer epistemología del conocimiento existente. Un trabajo investigativo tiene
justificación teórica cuando se cuestiona una teoría administrativa o económica, es decir los
principios que soportan su proceso de implantación. Cuando en una investigación se busca
mostrar la solución de un modelo, está haciéndose una justificación teórica, o cuando en una
investigación se propone nuevos paradigmas (ejemplos, modelos, ejemplares).Cuando se hace
una reflexión epistemológica, se tiene una justificación eminentemente teórica, aunque el
implementarla se vuelve práctica, ya que, como afirma López Cerezo, toda investigación en
alguna medida tienen la doble implicación teórica y práctica. La justificación teórica es la base
de los programas de doctorado y de algunos programas de maestría donde se tiene por objetivo
la reflexión académica.

La justificación teórica se hace cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate
académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados, hacer
epistemología del conocimiento existente o cuando se busca mostrar las soluciones de un
modelo.
Este tipo de justificación como lo afirma el autor, es la base de los programas de doctorado y
algunos programas de maestría, donde se tiene por objetivo la reflexión académica.

Básicamente tratas las razones que sustenta el código según la ley vigente en relación a la
investigación.

«Esta investigación se realiza con el propósito de aportar al conocimiento existente sobre el uso
de las rúbricas validadas, como instrumento de evaluación del logro de competencias de
indagación científica en la educación secundaria, cuyos resultados podrán sistematizarse en
una propuesta, para ser incorporado como conocimiento a las ciencias de la educación, ya que
se estaría demostrando que el uso de las rúbricas mejoran el nivel de desempeño de los
estudiantes»

JUSTIFICACION PRÁCTICA

Se considera que una investigación tiene una justificación práctica, cuando su desarrollo ayuda
a resolver un problema o, por lo menos propone estrategias que al aplicarse contribuirían a
resolverlo

Según Bernal (2010) en una investigación, la justificación se refiere a las razones del porqué y el
para qué de la investigación que se va a realizar, es decir, justificar una investigación consiste en
exponer los motivos por los cuales es importante llevar a cabo el respectivo estudio. Al respecto,
suele haber tres dimensiones o tipos de justificación: teórica, práctica y metodológica. Algunas
investigaciones pueden requerir los tres tipos de justificación, otras dos tipos y otras solo uno.
Ello depende de las particularidades de cada investigación.

En este post les comparto la teoría tomado del autor mencionado y ejemplos de justificación
teórica, práctica y metodológica de un proyecto de tesis de doctorado que está iniciándose en
su desarrollo y por lo tanto no lo puedo citar todavía.

Según el autor la justificación práctica, se debe de hacer cuando el desarrollo de la

investigación ayuda a resolver un problema o por lo menos, propone estrategias que al
aplicarse contribuirían a resolverlo.

Los estudios de investigación de pregrado y postgrado, en el campo de las ciencias

económicas, administrativas y me atrevería a decir también en el campo educativo, en general
tienen una justificación práctica, porque describen y analizan un problema o plantean
estrategias que podrían solucionar problemas reales si se llevaran a cabo. Cuando en un
trabajo de grado se realiza un análisis económico de un sector de la producción, su
justificación es práctica porque genera información que podría utilizarse para tomar medidas
tendientes a mejorar ese sector.
CONCLUSIONES

En esta sección proponemos algunas de las conclusiones que se pueden derivar de este trabajo
y señalamos, por último, algunas reflexiones e implicancias de los resultados obtenidos, junto
con un modelo que permite dar cuenta de la práctica de la justificación en la producción
científica, respondiendo de esta forma a las preguntas que nos hemos propuesto en este
trabajo.

En esta investigación hemos analizado la variación de las formas de justificación en artículos de

investigación en español de distintas áreas de la ciencia. A partir de una revisión crítica de la
noción de justificación desde perspectivas diversas, hemos proporcionado una definición
operativa de carácter retóricotextual de la justificación en artículos de investigación. Los
resultados permiten derivar algunas conclusiones.

Primero, con relación a nuestra primera pregunta de investigación, podemos establecer que
existe, desde un punto de vista general, un alto porcentaje de artículos en áreas determinadas
que no cuentan con ningún extracto que pueda asociarse a la justificación, al menos de la forma
en que se ha definido en este trabajo. Esto podría formalizarse en un modelo, a partir del cual
se podría explicar este fenómeno. Hemos introducido y a la noción de “potencia retórica”,
entendida como el grado en que un género se ajusta a las restricciones de una comunidad
discursiva. Lo interesante es que los resultados permiten establecer que existen áreas de la
ciencia que no materializan este propósito comunicativo, por lo que se puede deducir que,
justamente, la no explicitación de la justificación es un indicador de potencia retórica. Sin
embargo, resulta poco conveniente hacer tal aseveración, pues “lo retórico” es necesariamente
textual, es decir, se materializa en un extracto específico del texto. En este sentido, habría que
postular que la no aparición del extracto dela justificación en un artículo de investigación es un
fenómeno prerretórico o prediscursivo, entendiendo que se trata de las restricciones de la
tradición cultural de la disciplina, las que determinan la no aparición de este propósito
comunicativo en artículos de investigación.

Estas conclusiones sugieren que las formas de justificar son sensibles a las variaciones
determinadas por la naturaleza epistemológica, los objetos de estudio y los procedimientos
metodológicos utilizados en cada una de las áreas de la ciencia analizadas. Por último,
esperamos que los resultados de esta investigación puedan ser de utilidad en la enseñanza de
la escritura científica en distintas áreas de la ciencia.