1 MATRIZ DE REFERENCIA LENGUAJE 3°
COMPETENCI ESCRITURA – APRENDIZAJES
A
COMPONENTE
Pragmático Da cuenta de las estrategias discursivas
pertinentes y adecuadas al propósito de
producción de un texto en una situación
de comunicación particular.
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador el propósito y el posible
enunciatario del texto atendiendo a las
necesidades de la situación comunicativa.
Semántico Comprende los mecanismos de uso y
control que permiten regular el desarrollo
de un tema en un texto dada la situación
de comunicación particular.
Da cuenta de las líneas tópicos o líneas de
desarrollo que debe seguir un texto de
acuerdo al tema propuesto en la situación
de comunicación.
ESCRITURA – EVIDENCIAS
Identifica la correspondencia entre el léxico
empleado y el contexto o auditoria al que se dirige.
Reconoce la correspondencia entre lo que se dice y
el efecto que se quiere lograr en el interlocutor.
Identifica el posible lector del texto o la audiencia a
la que se dirige.
Identifica el posible lector del texto para cumplir
con las condiciones del contexto o las exigencias de
comunicación.
Identifica la instancia de enunciación en relación
con los interlocutores.
Evalúa el estilo y léxico del texto atendiendo a las
exigencias de la situación de comunicación y al rol
de los interlocutores.
Evalúa el orden o secuencia que deben tener las
ideas en un texto para lograr la coherencia y unidad
de sentido.
Evalúa la pertenencia del contenido en relación con
el propósito.
Evalúa la puntualidad y claridad de las ideas.
Evalúa las estrategias de progresión y desarrollo del
tema.
Evalúa las formas de referir o recuperar
información en el texto.
Organiza y selecciona las ideas atendiendo a la
articulación sucesiva que deben tener con el
desarrollo de un tema englobante.
Selecciona las ideas que permiten iniciar, dar
continuidad o cerrar un escrito.
Selecciona los enunciados que pueden ayudar en el
LECTURA – APRENDIZAJES
Evalúa información explícita o
implícita de la situación de
comunicación.
Reconoce elementos implícitos
de la situación comunicativa del
texto.
Reconoce información explícita
de la situación de comunicación.
Compara textos de diferente
formato y finalidad para dar
cuenta de sus relaciones de
contenido.
Recupera información explícita
en el contenido del texto.
Recupera información implícita
del contenido del texto.
LECTURA - EVIDENCIAS
Caracteriza el enunciador respecto a lo
enunciado.
Caracteriza los roles u estados de los
participantes en la situación de comunicación
que configura el texto.
Identifica el contexto o situación que autoriza
el uso de determinado tipo de texto o
enunciado.
Identifica intenciones, propósitos y
perspectivas.
Identifica la función social de algunos textos
de circulación cotidiana.
Relaciona un enunciado con marcas de
enunciación
Identifica relaciones de contenidos entre dos
textos.
Identifica el sentido que tiene algunos
códigos no verbales en situaciones de
comunicación cotidianas.
Reconoce la presencia de argumentos en un
texto.
Reconoce secuencias de acciones o acciones
proceso (hechos, eventos, pasos, momentos,
etapas, instrucciones).
Ubica en un texto escrito información
puntual sobre ¿Qué?, ¿Quiénes? , ¿Cuando?,
¿Donde?, ¿Por qué?, ¿Cómo?
Deduce información que permite caracterizar
los personajes según sus acciones, sus

Prevé temas contenidos o ideas
atendiendo al propósito.
Propone el desarrollo de un texto a partir
de las especificaciones del tema.
Selecciona líneas de consulta atendiendo
a las características del tema y el
propósito del escrito.
Selecciona los mecanismos que aseguran
la articulación sucesiva de las ideas de un
texto presentación continuidad transición
discreción enumeración cierre o
conclusión atendiendo al tema central
Sintáctico Da cuenta de la organización micro y
Súper estructural que debe seguir un
texto para lograr su coherencia y
cohesión.
Prevé un plan textual
2
desarrollo de una idea, ya sea para completar,
aclarar o explicar.
Elige un contenido o tema acorde con el propósito.
Elige un tema atendiendo a las características de la
situación comunicativa.
Estructura y ordena ideas o tópicos siguiendo un
plan de contenido
Identifica el contenido que abarca la problemática
a desarrollar
Reconoce la información que le permite abordar un
tema
Elige los elementos lingüísticos que ayudan a
ordenar y estructura el texto.
Evalúa en un texto escrito el uso adecuado de los
elementos gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación,
mayúsculas, signos de puntuación.
Identifica el tipo de texto que debe escribir.
Identifica la estructura explícita
del texto (silueta textual).
Identifica la estructura implícita
del texto.
palabras o por la amanera como otros
personajes se relacionan con ellos.
Establece relaciones de sentido entre
palabras o expresiones para dar cuenta de
posibles campos semánticos.
Identifica el sentido de una palabra o
expresión en su relación contextual.
Relaciona e integra información del texto y
los para textos, para predecir información
sobre posibles contenidos.
Relaciona información verbal y no verbal
para determinar.
Sintetiza y generaliza información, para
construir hipótesis globales sobre el
contenido del texto.
Identifica el armazón o estructura del texto.
Identifica la correferencialidad.
Identifica la función de marcas lingüísticas de
cohesión local (entre oraciones y párrafos).
Reconoce algunas estrategias propias de cada
tipo textual.
Ubica el texto dentro de una tipología o
taxonomía (por su uso o su función).
1 MATRIZ DE REFERENCIA LENGUAJE 5°
COMPETENCI ESCRITURA - APRENDIZAJES
A
COMPONENTE
Pragmático Da cuenta de las estrategias discursivas
pertinentes y adecuadas al propósito de
producción de un texto en una situación
de comunicación particular.
Da cuenta de los mecanismos de uso y
control de las estrategias discursivas para
adecuar el texto a la situación de
comunicación.
Prevé el propósito o las intenciones que
debe cumplir un texto atendiendo a las
necesidades de la producción textual en
un contexto comunicativo particular
Semántico Comprende los mecanismos de uso y
control que permiten regular el desarrollo
de un tema de un texto dada la situación
de comunicación particular.
Prevé temas contenidos ideas o
enunciados para producir textos que
respondan a diversas necesidades
comunicativas.
Selecciona líneas de consulta atendiendo
a las características del tema y el
propósito del escrito.
ESCRITURA - EVIDENCIAS
Identifica la correspondencia entre el léxico
empleado y el auditorio al que se dirige un texto.
Evalúa la validez o pertinencia de la información de
un texto y su adecuación al contexto comunicativo.
Identifica características de la enunciación para
cumplir con una intención comunicativa.
Identifica el propósito que debe tener el texto para
cumplir con las condiciones del contexto o las
exigencias de comunicación.
Indica el rol que debe cumplir como enunciador de
un texto a partir de la situación de comunicación.
Evalúa las formas de referir o recuperar información
en un texto.
Evalúa el estilo y léxico del texto atendiendo a las
exigencias de la situación de comunicación y al rol
del interlocutor.
Evaluar la pertinencia del contenido en relación con
el propósito.
Evaluar la puntualidad y claridad de las ideas.
Elige un contenido o tema acorde con un propósito.
Identifica el contenido que abarca la problemática a
desarrollar.
LECTURA - APRENDIZAJES
Evalúa información explícita o
implícita de la situación de
comunicación.
Reconoce elementos implícitos
de la situación comunicativa
del texto.
Reconoce información explícita
de la situación de
comunicación.
Recupera información explícita
en el contenido del texto.
LECTURA - EVIDENCIAS
Caracteriza al posible enunciatario del texto.
Identifica intenciones y propósitos en los
textos que lee.
Identifica quién habla en el texto
Identifica el sentido que tienen algunos
códigos no verbales en situaciones de
comunicación cotidianas.
Jerarquiza y clasifica los personajes según su
participación en la historia.
Reconoce la presencia de argumentos en un
texto
Reconoce secuencias de acciones hechos o
eventos en los que lee.
Ubica en un texto escrito información
puntual sobre ¿Qué?, ¿Quiénes? , ¿Cuando?,
¿Donde?, ¿Por qué?, ¿Cómo?
Ubica en un texto palabras o expresiones que
permiten describir o caracterizar, la forma
física, el carácter, las acciones o las
costumbres de un personaje.
Ubica ideas puntuales del texto.
Ubica información relevante para dar cuenta

2 en el contenido del texto.
Sintáctico Da cuenta de la organización micro y
Súper estructural que debe seguir un
texto para lograr su coherencia y
cohesión.
Da cuenta de los mecanismos de uso y
control de la lengua y de la gramática
textual que permiten regular la
coherencia y cohesión del texto en una
situación de comunicación particular.
Prevé el plan textual organización de
ideas tipo textual y estrategias discursivas
atendiendo a las necesidades de la
producción en un contexto comunicativo
particular.
Elige los conectores y marcas textuales que permiten
dar cohesión a las ideas.
Evalúa en un texto escrito el uso adecuado de los
elementos gramaticales (concordancia tiempos
verbales mayúsculas signos de puntuación).
Elabora un plan textual para producir un texto.
Identifica el armazón o estructura del texto.
Identifica el tipo de texto que debe escribir
Recupera información implícita
Relaciona textos y moviliza
saberes previos para ampliar
referentes y contenidos
ideológicos.
Evalúa estrategias explícitas o
implícitas de organización
tejido y componentes de los
textos.
Identifica información de la
estructura explícita del texto.
Recupera información implícita
de la organización tejido y
componentes de los textos.
de las relaciones entre eventos, agentes,
pacientes, situaciones o fenómenos.
Elabora hipótesis de lectura global sobre los
textos que lee.
Relaciona e integra información del texto y
los paratextos para predecir información
sobre posibles contenidos.
Infiere visiones de mundo o referentes y
biológicos en los textos que lee.
Relaciona el contenido de un texto con otros
textos de la cultura.
Distingue entre el tiempo de la narración y el
tiempo en qué ocurren los hechos.
Reconoce algunas estrategias propias de cada
tipo textual.
Identifique el armazón o estructura del texto.
Identifica la función de los corchetes,
comillas, guiones, rayas, signos de
admiración etc. en la configuración del
sentido de un texto.
Identifica la función de marcas lingüísticas de
cohesión local (concordancia gramatical y
conectores).
Ubica el texto dentro de una tipología o
género específico
1 MATRIZ DE REFERENCIA MATEMÁTICAS 3°
COMPETENCIA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN
COMPONENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS
ALEATORIO Clasifica y ordena Organizar datos teniendo en cuenta Describir tendencias Determinar la moda de un conjunto de Resolver problemas a Determinar las mayores
datos. un determinado criterio de orden que se presentan en datos. partir del análisis de frecuencias para resolver un
(ascendente descendente). un conjunto a partir de Señalar comportamientos de aumento o datos recolectados. problema de selección.
Elaborar una lista de datos que los datos que lo disminución entre dos variables. Resolver una situación problema
cumplan con el criterio de describen. Aproximarse al intervalo qué representa calculando datos extraídos de dos
clasificación determinado. el conjunto de datos numéricos formas de representación.
obtenidos en un experimento aleatorio.
Describe Determinar un criterio de Resolver una situación Determinar cuál es el evento más
características de un clasificación a partir de una lista de Establecer conjeturas Reconocer eventos posibles o imposibles problema calculando favorable o menos favorable en un
conjunto a partir de datos. acerca de la en un experimento aleatorio. datos extraídos de dos experimento aleatorio.
los datos que lo Enunciar qué cosas tienen o no en posibilidad de Describirse si un evento aleatorio es formas de Tomar la decisión más acertada a
representa. común los elementos de un ocurrencia de eventos. seguro, imposible, más o menos o representación. partir del grado de posibilidad de
conjunto de datos. Igualmente posible que otro. uno o más eventos.
Reconocer cuál (es) dato (s) en un
conjunto tienen determinada (s)
característica (s).

Representa un Representar un conjunto de datos a

conjunto de datos a partir de un diagrama de barras.
partir de un Representar un conjunto de datos a
diagrama de barras e partir de un pictograma Interpretar
interpreta lo que un lo que un diagrama de barra
diagrama de barras representa.
determinado Interpretarlo con pictograma
representa. representa
ESPACIAL Describir Reconoce similitudes y diferencias Establecer diferencias Comparar figuras planas y mencionar Usar propiedades Hallar las piezas que completan la
METRICO características de entre figuras semejantes. y similitudes entre diferencias y similitudes entre ellas. geométricas para construcción de una figura plana.
figuras que son Reconoce similitudes y diferencias objetos Comparar objetos tridimensionales y solucionar problemas Establecer la posición de un punto
semejantes o entre figuras congruentes. bidimensionales y mencionar diferencias y similitudes entre relativos a diseño y de modo que sea posible construir
congruentes entre sí. tridimensionales de ellos. construcción de un polígono determinado.
acuerdo con sus Establecer relaciones de bidimensional figuras planas. Identificar condiciones necesarias
Establecer Reconocer el (los) instrumento (s) propiedades. en y entre objetos geométricos. para que un polígono determinado
correspondencia que se utiliza para medir un atributo pueda construirse.
entre objetos o de un objeto o evento. Ordenar objetos Ordenar figuras bidimensionales respecto Identificar condiciones necesarias
eventos y patrones o Reconocer la (s) unidad (es) bidimensionales y atributos medibles. para que una figura plana pueda
instrumentos de utilizada (s) para expresar la medida tridimensionales de Ordenar objetos tridimensionales construirse.
medida. del atributo de un objeto o evento. acuerdo con atributos respecto atributos medibles.
medibles. Estimar medidas con Hallar con una unidad no

2 Identificar atributos Reconocer que entre dos lugares u
de objetos y eventos objetos de acuerdo con su posición
que son susceptibles sea posible medir una distancia.
de ser medidos. Reconocer que en una figura plana
se puede medir la longitud y la
superficie.
Reconocer que puede medirse la
duración de un evento
Reconocer que el volumen la
capacidad y la masa son magnitudes
asociadas a figuras tridimensionales.
Ubicar objetos de acuerdo con un
Ubicar objetos con instrumento con instrucciones
base en referidas a posición (dentro, fuera,
instrucciones encima, debajo).
referentes a Ubicar objetos de acuerdo con un
dirección distancia y instrumento con instrucciones
posición. referidas a dirección (hacia la
izquierda, hacia la derecha, hacia
arriba, hacia abajo).
Ubicar objetos de acuerdo con
instrucciones referidas a distancias.
Ubicar objetos de acuerdo con
instrucciones de distancia o
posiciones dirección
NUMERICO Reconocer el uso de Asociar el cardinal al número de
VARIACIONAL números naturales elementos de un conjunto de datos.
en diferentes Relacionar números ordinales con la
contextos. posición de elementos de un
conjunto.
Vincular un código numérico a un
objeto o conjunto.
patrones arbitrarios. convencional una medida de
longitud.
Establecer conjeturas Describir en una figura o representación Hallar con una unidad no
que se aproximan a las plana los segmentos paralelos. convencional una medida de
nociones de Describir en una figura o representación superficie.
paralelismo y plana los segmentos perpendiculares. Hallar con una unidad no
perpendicularidad en Reconocer entre ambos entre dos convencional una medida de
figuras planas. segmentos si existe relación alguna de volumen.
paralelismo y perpendicularidad.
Reconocer sus dos segmentos son Desarrollar procesos Hallar con un patrón
paralelos entonces no son de medición usando estandarizado una medida de
perpendiculares. patrones e longitud.
instrumentos Hallar con un patrón
Establecer conjeturas Señalar la traslación como la descripción estandarizados. estandarizado una medida de
acerca de las de lo que se representa a través de una superficie.
propiedades de las imagen. Hallar con un patrón
figuras planas cuando Señalar la rotación como la descripción estandarizado una medida de
sobre ella se ha hecho de lo que se representa a través de una tiempo
una transformación imagen.
(traslación rotación Señalan la reflexión como la descripción
reflexión (simetría) de lo que se representa a través de una
ampliación reducción). imagen.
Señalar la reflexión simetría como la
descripción de lo que se representa a
través de una imagen señalar la
homotecia ampliación reducción como la
descripción de lo que se representa a
través de una imagen.
Relacionar objetos Establecer Cuál (es) es (son) la (s) imagen
tridimensionales con (es) bidimensionales de un objeto
sus respectivas vistas. tridimensional de acuerdo con una
posición determinada.
Reconocer la figura tridimensional que
cumple con unas determinadas
características referidas a posiciones e
imágenes bidimensionales generadas
Establecer conjeturas Describir el cambio entre un término fijo Resolver problemas Interpretar condiciones necesarias
acerca de en una secuencia respecto al anterior o el aditivos rutinarios de para solucionar un problema
regularidades en siguiente. composición y aditivo de transformación.
contextos geométricos Establecer relaciones entre algunos transformación e Solucionar problemas aditivos
y numéricos. términos no consecutivos en secuencias interpretar rutinarios de transformación
numéricas y geométricas (cíclicas). condiciones necesarias Interpretar condiciones necesarias
Hacer explícitas similitudes y diferencias para su solución. para solucionar un problema

Reconocer Relacionar iconos con símbolos que
3 equivalencias entre representan cantidades.
diferentes tipos de Establecer correspondencia entre
representaciones iconos y textos que representan
relacionadas con cantidades.
números. Expresar un número de manera
textual y simbólicamente.
Construir y describir Identificar un número en una
secuencias posición determinada siguiendo un
numéricas y patrón previamente establecido.
geométricas. Reconocer los primeros términos de
una secuencia a partir de un patrón
previamente determinado.
Identificar la posición
correspondiente al término de una
secuencia de acuerdo con el patrón
establecido.
Describir situaciones de variación
usando lenguaje natural.
Usar fracciones Describir gráfica y simbólicamente
comunes para fracciones congruentes en contextos
describir situaciones continuos.
continuas y Representar gráfica y
discretas. simbólicamente fracciones comunes
en un contexto discreto.
que subyacen de la comparación entre aditivo de composición.
secuencias numéricas y geométricas. Solucionar problemas aditivos
Genera equivalencias Establecer equivalencias entre rutinarios de composición.
entre expresiones expresiones numéricas en situaciones
numéricas. aditivas. Resolver y formular Solucionar problemas rutinarios
Establecer equivalencias entre problemas multiplicativos de adición
expresiones numéricas en situaciones multiplicativos repetida.
multiplicativas. rutinarios de acción Establecer condiciones necesarias
Establecer equivalencias entre una suma repetida. para solucionar un problema
y una multiplicación en una situación multiplicativo de adición repetida.
determinada.
Resolver y formular Resolver problemas rutinarios de
Usar operaciones y Deducir en una situación específica que problemas sencillos de proporcionalidad directa
propiedades de los una igualdad o desigualdad se conserva proporcionalidad Establecer condiciones necesarias
números naturales al efectuar la misma transformación directa para solucionar un problema de
para establecer sobre las cantidades relacionadas proporcionalidad directa.
relaciones entre ellos (monotonía de la desigualdad).
en situaciones Establecer que un número es un múltiplo
específicas. de otro en situaciones de reparto o
medición.
Establecer conjeturas que se aproximen a
la justificación de la clasificación de un
número como par o impar.
Establecer conjeturas Descomponer una cifra representada
acerca del sistema de pictóricamente en unidades, decenas y/o
numeración decimal a centenas.
partir de Establecer correspondencias entre
representaciones representaciones pictóricas y cifras que
pictóricas corresponden al número,
1 MATRIZ DE REFERENCIA MATEMÁTICAS 5°
COMPETENCIA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN
COMPONENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS
ALEATORIO Clasificar y organizar Ordenar y clasificar datos de Hacer inferencias a Comparar diferentes representaciones de Resolver problemas Resolver problemas a partir de la
la presentación de situaciones cotidianas. partir de datos referidos a un mismo contexto y que requieran información presentada en una o
datos. Elaborar tablas de frecuencia a representaciones de anunciar que muestra cada uno respecto a representar datos diferentes formas de
partir de los datos obtenidos sobre uno o más conjuntos la situación que las contextualiza. relativos al entorno representación extraída de
objetos fenómenos y situaciones dados. Analizar afirmaciones respecto a diferentes usando una o contextos cotidianos o de otras
familiares. representaciones de conjuntos de datos diferentes ciencias.
distintos relativos a la misma situación. representaciones. Resolver problemas que requieran
Describir e Interpretar tablas numéricas para su solución la traducción
interpretar datos (horarios precios factura etc.) Establecer mediante Reconocer en contextos cotidianos (juego, entre diferentes formas de
relativos a presentadas en el entorno combinaciones deportes compras, etc.) el número total de representación de datos.
situaciones de cotidiano. permutaciones combinaciones o permutaciones en
entorno escolar. Describir información presentada sencillas el número de problemas sencillos. Resolver problemas Calcular o usar la media aritmética
gráficamente. elementos de un Listar combinaciones o permutaciones que que requieran y la moda en la solución de
Describir características y conjunto en un cumplan con condiciones dadas en un encontrar y dar problemas.
distribución de un conjunto de datos contexto aleatorio. contexto aleatorio. significado a la Interpretar que indica y que no
en situaciones familiares medida de tendencia indica algunas medidas de
Conjeturar y Discutir la posibilidad o imposibilidad de central de un tendencia central acerca de un
Representar Elaborar gráficas estadísticas con argumentar acerca de ocurrencia de eventos relacionados con conjunto de datos. conjunto de datos.
gráficamente un datos poco numerosos relativos a la posibilidad de experiencias cotidianas.
conjunto de datos e situaciones familiares. ocurrencia de un Interpretar la posibilidad de ocurrencia de Resolver situaciones Estimar la probabilidad de un
interpretar Leer e interpretar información evento. un evento a partir de un análisis de que requieran evento para resolver problemas en
representaciones presentada en diagramas de barra o frecuencias calcular la contextos de juego o eventos
gráficas. pictogramas posibilidad o cotidianos a partir de una
imposibilidad de representación gráfica o tabular.
Hacer traducciones Traducir información presentada en ocurrencia de Calcular la probabilidad de un
entre diferentes tablas o gráficas. eventos. evento a partir de la descripción
representaciones de Traducir información presentada de de un experimento aleatorio
un conjunto de gráficas a tablas. sencillo.
datos. Traducir información entre gráficas.

Expresar grado de Describir eventos como posibles

probabilidad de un más posibles menos posibles
evento usando igualmente posibles o imposibles.
frecuencias o Asociar a la fracción el significado de
razones. razón en contextos de probabilidad.
ESPACIAL Establecer relaciones Identificar los atributos de un
METRICO entre los atributos evento objeto que tiene la
2 mensurables de un posibilidad de ser medidos longitud
objeto o evento y sus superficie espacio que ocupa
respectivas duración etcétera.
magnitudes. Identificar instrumentos que se
pueden utilizar para cuantificar una
magnitud.
Diferenciar los atributos
mensurables de un objeto y sus
respectivas medidas longitud
superficie etcétera.
Interpretar información proveniente
de situaciones prácticas de medición
armado de muebles construcción de
objetos etc.
Describir procedimientos para la
construcción de figuras y objetos
dada sus medidas
Identificar unidades Identificar a partir de una situación
tanto estandarizadas que involucre magnitudes la
como no información relacionada con la
convencionales medición.
apropiadas para Determinar cuándo una unidad de
diferentes medida es más apropiada y asociar
mediciones y referencias de objetos reales a
establecer relaciones medidas convencionales.
entre ellas. Establecer relaciones entre
diferentes unidades de medida.
Utilizar diferentes unidades para
expresar una medida.
Utilizar sistemas de Ubicar una figura objeto a un
coordenadas para sistema de coordenadas a partir de
ubicar figuras planas condiciones.
u objetos y describir Describir la ubicación de una figura
su localización. u objeto en un sistema de
coordenadas.
Comparar y clasificar Identificar propiedades y características de Resolver problemas Reconocer que existen diferentes
objetos sólidos o figuras planas. utilizando diferentes procedimientos para hallar el área
tridimensionales o Clasificar sólidos o figuras planas de procedimientos de de una figura plana o el volumen
figuras acuerdo a sus propiedades. cálculo para hallar de un sólido en situaciones
bidimensionales de medidas de problemas.
acuerdo con sus superficie y Generalizar procedimientos
componentes y volúmenes. sencillos para hallar áreas o
propiedades. volúmenes de figuras y sólidos
convencionales.
Reconocer nociones Construir figuras planas a partir de Resolver problemas que requieran
de paralelismo y condiciones sobre paralelismo y determinar área perímetro o
perpendicularidad en perpendicularidad de sus lados Identificar volumen conociendo las
distintos contextos y propiedades de paralelismo y dimensiones de la figura y o Sólido
usarlas para construir perpendicularidad entre lados de figuras y viceversa.
y clasificar figuras planas y caras de sólidos.
planas y sólidas. Reconocer y establecer en diferentes Resolver problemas Resolver problemas de medida en
situaciones o sobre diferentes que requieran situaciones aditivas que requieran
construcciones condiciones de necesidad y reconocer y usar efectuar procesos de conversión
superficie y suficiencia intuitivamente magnitudes y sus de unidades.
construidas para la construcción y respectivas unidades Resolver problemas que requieran
clasificación de figuras planas y sólidos. en situaciones construir unidades de medida de
aditivas y área y volumen a partir del
Conjeturar y verificar Realizar transformaciones en el plano multiplicativas. producto de medidas de longitud.
los resultados de rotación traslación reflexión simetría
aplicar homotocia. Utilizar relaciones y Determinar información necesaria
transformaciones a Reconocer las propiedades que quedan propiedades para resolver una situación de
figuras en el plano. invariantes cuándo se aplica una geométricas para medición aplicando propiedades
transformación área perímetro. resolver problemas de figuras planas.
Reconocer la congruencia entre una figura de medición. Determinar información necesaria
inicial y la figura resultante después de para resolver una situación de
aplicar una traslación transformación. medición aplicando propiedades
Reconocer que cuando se aplica una de paralelepípedos.
ampliación o una reducción se obtiene una
figura semejante a la original. Usar Hacer recubrimientos y
representaciones descomponer una superficie para
Describir y argumentar Reconocer en un conjunto de figuras geométricas y determinar áreas o volúmenes de
acerca del perímetro y planas aquellas que tienen igual área o establecer relaciones figuras planas o sólidos.
el área de un conjunto igual perímetro. entre ellas para Determinar volúmenes a partir de
de figuras planas Deducir que figuras planas que tienen solucionar la descomposición de sólidos.
cuando una de las áreas muy específicas áreas iguales pueden problemas. Resolver problemas que requieren
magnitudes se fija. tener diferente perímetro y viceversa. identificar patrones y
Establecer relación entre áreas y regularidades usando
perímetros de figuras planas cuando se representaciones geométricas (p e.
 modifican las dimensiones de las figuras. números figurados triangulares
3 Relacionar objetos Asociar desarrollos planos con los pitagóricos cuadrados etc.)
tridimensionales y sus respectivos sólidos.
propiedades con sus Reconocer las propiedades del sólido a
respectivos desarrollos partir de un desarrollo plano.
planos.

Construir y Armar figuras planas con piezas.

descomponer figuras Descomponer en regiones figuras planas
planas Y sólidas a irregulares e irregulares.
partir de condiciones Armar sólidos con piezas.
dadas. Descomponer paralelepípedos en bloques.

Justificar relaciones de Justificar semejanza entre figuras planas

semejanza y cuando una de ellas es ampliación o
congruencia entre reducción de la otra.
figuras. Aplicar condiciones de congruencia entre
figuras planas.
NUMERICO Reconocer e Establecer el número de elementos Reconocer y predecir Ordenar secuencias numéricas de acuerdo Resolver problemas Resolver situaciones aditivas
VARIACIONAL interpretar números de un conjunto. patrones numéricos. con la relación es mayor que y menor que. aditivos rutinarios y rutinarias de comparación
naturales y Asignar un valor numérico a la Expresar verbal y gráficamente el patrón de no rutinarios de combinación transformación e
fracciones en medida de una magnitud. variación de una secuencia. transformación igualación.
diferentes contextos. Reconocer que el valor numérico Identificar patrones de secuencia comparación Interpretar y utilizar condiciones
cambia cuando cambia la unidad de numéricos y o gráficos. combinación e necesarias para solucionar un
medid. igualación e problema aditivo.
Establecer relaciones para dos o Justificar propiedades Usar ejemplos y contraejemplos para interpretar Resolver situaciones aditivas que
más medidas. y relaciones numéricas determinar la validez de propiedades y condiciones tienen más de una solución.
Reconocer la fracción como parte de usando ejemplos y relaciones numéricas. necesarias para su
todo como cociente y como razón contraejemplos. Reconocer entre varios elementos que no solución.
Ordenar números utilizando la recta cumplen o comparten determinadas
numérica características. Resolver y formular Resolver situaciones
Establecer porque un ejemplo ilustra una problemas multiplicativas de adición repetida
Reconocer diferentes Representar gráficamente las propiedad o relación enunciada. multiplicativos factor multiplicante y razón.
representaciones de fracciones en contextos continuas y rutinarios de adición Interpretar y utilizar condiciones
un mismo número discretos. repetida, factor suficientes para solucionar un
(natural o fracción) y Representar icónicamente números multiplicante, razón problema multiplicativo.
hacer traducciones racionales positivos Utilizar en Justificar y generar Justifica porque dos expresiones numéricas y producto Resolver situaciones
entre ellas. lenguaje natural y la representación equivalencias entre son o no equivalentes. cartesiano. multiplicativas que tienen más de
numérica para enunciar una expresiones Construir expresiones equivalentes a una una solución.
fracción. numéricas. expresión numérica determinada.
Describir e Resolver y formular Resolver problemas que requieren
interpretar Ordenar secuencias numéricas de Analizar relaciones de Interpretar relaciones de dependencia problemas sencillos identificar relaciones
propiedades y acuerdo con la relación Es mayor dependencia en entre variables en contextos cotidianos de proporcionalidad multiplicativas en situaciones de
relaciones de los que y menor que. diferentes situaciones. sociales y de las ciencias. directa e inversa. proporcionalidad directa sin
 números y sus Identificar propiedades de las
4 operaciones. operaciones.
Identificar descomposiciones
numéricas aditivas y multiplicativas.
Identificar cuando un número es
múltiplo divisor de otro.
Traducir relaciones
numéricas Establecer relaciones de orden
expresadas gráfica y mayor menor igual y representarlas
simbólicamente. simbólicamente.
Expresar simbólicamente
operaciones adición sustracción
multiplicación división a partir de un
enunciado gráfico o verbal.
Usar lenguaje gráfico pictórico y
terminología adecuada para explicar
relaciones numéricas.
Explicar una relación de dependencia necesidad de determinar
expresada tabular, verbal o gráficamente. directamente la constante.
Resolver problemas
Usar y justificar Explicar y comparar el valor de una cifra proporcionalidad directa que
propiedades aditivas y según su posición. requieren identificar la constante
posicionales del Construir el número dado su expresión de proporcionalidad.
sistema de decimal y viceversa. Reconocer y usar relaciones de
numeración decimal. cambio proporcionalidad directa e
inversa para construir tablas de
variación en situaciones
problemas.
Resolver problemas sencillos de
proporcionalidad inversa.
Resolver Y formular Dar significado utilizar la fracción
problemas que como parte todo razón o cociente
requieran el uso de en contextos continuas y discretos
la fracción como para resolver problemas.
parte de un todo Resolver situaciones problemas
como cociente y sencillas con fracciones de uso
como razón común que requieran de la adición
o sustracción para su solución