HERRAMIENTAS III – ESTADÍSTICA I

Módulo 1 – Claves de respuesta

Actividad 1:
Nivel 7 a 10: ubica de 14 a 20 sentencias en las celdas correspondientes (Definiciones e Importancia)

Nivel 4 a 6: ubica de 7 a 13 sentencias en las celdas correspondientes (Definiciones e Importancia)

Nivel 1 a 3: ubica hasta 6 sentencias en las celdas correspondientes (Definiciones e Importancia)

Claves de resolución:

CONCEPTO DEFINICION IMPORTANCIA

Estadística Es el conjunto de métodos y
técnicas que permiten
determinar, de una muestra
representativa de una
población, los valores
estadísticos, a fin de poder
inferir sobre los parámetros
poblacionales con un cierto
grado de bondad
Población Es un conjunto de todos los
elementos que estamos
estudiando, acerca de los
cuales intentamos sacar
conclusiones
Muestra Es una colección de algunos
elementos de la población, no
de todos.
Muestra Representativa Contiene las características
relevantes de la población en
las mismas proporciones en
que están incluidas en tal
población.
Parámetros Se llaman a las características
de una población
Estadísticos Se llaman a las características
de una muestra
Datos Colección de cualquier
número de observaciones
relacionadas de una o más
variables.
Datos cuantitativos discretos Son entidades separadas que
no pasan de una clase a la
Los responsables pueden
obtener información confiable
sobre el entorno y usarla para
tomar decisiones
En algunas ocasiones, no es
conveniente usarla, pues la
prueba implica un riesgo
humano
El estudio es más sencillo,
cuesta menos y lleva menos
tiempo.
Su función es poder sacar
conclusiones confiables e
inferirlas sobre la población
Describen a la población
Describen a la muestra
Organizarlos tiene como fin
permitirnos ver rápidamente
algunas de las características
Pueden tomar solo un número
limitado de valores

Datos cuantitativos continuos
Datos cualitativos
siguiente sin que haya un
rompimiento.
Pasan de una clase a otra sin
que haya un rompimiento
Permiten clasificar la
información de acuerdo con
características, como raza,
religión y sexo, que no entran
de manera natural en
categorías numéricas
Pueden expresarse con
números fraccionarios o con
enteros.
Solo para datos que no
pueden expresarse
numéricamente o un número
infinito numerable de valores.

Actividad 2:
Identificación de conceptos

Nivel 7 a 10= identifica 7 o más conceptos correctamente

Nivel 4 a 6= identifica entre 4 y 6 conceptos correctamente

Nivel 1 a 3= identifica hasta 3 conceptos correctamente

Relación de conceptos con las categorías presentadas

Nivel 7 a 10= completa 14 o más celdas entre definiciones e imágenes

Nivel 4 a 6= completa de 7 a 13 celdas entre definiciones e imágenes

Nivel 1 a 3= completa hasta 6 celdas entre definiciones e imágenes

Claves de resolución

CONCEPTO DEFINICION IMAGEN ASOCIADA

Coeficiente de Variación Puede compararse para diferentes
distribuciones y se expresa como
porcentaje de la media.
Desvío Medio Es la media de las desviaciones
absolutas

Desvío Standard Es la raíz cuadrada de la varianza de

la población.

Media Aritmética Se obtiene sumando los valores de

las observaciones y esta suma se
divide entre el número de
observaciones

Mediana Punto situado a la mitad del

conjunto de datos, que divide al
conjunto de datos en dos partes
iguales.
 Moda Es el valor que más se repite en el
conjunto de datos.

Parámetros de Centralización Indican el valor que debe esperarse

para un dato típico o situado en el
centro.

Parámetros de Dispersión Describe cómo se dispersan o

separan las observaciones de un
conjunto de datos.

Rango Distancia entre los valores más bajo

y más alto de un conjunto de datos.

Varianza Medida del cuadrado de la distancia

promedio entre la media y cada
observación de la población

Actividad 3:
Nivel 7 a 10: ubica de 14 a 20 sentencias en las celdas correspondientes (Definiciones e Importancia)

Nivel 4 a 6: ubica de 7 a 13 sentencias en las celdas correspondientes (Definiciones e Importancia)

Nivel 1 a 3: ubica hasta 6 sentencias en las celdas correspondientes (Definiciones e Importancia)

Claves de resolución:

CONCEPTO DEFINICION IMPORTANCIA

Distribución de Presentación organizada de
datos que muestra el número
Frecuencias de observaciones del conjunto
de datos que entra en cada
una de las clases de un
conjunto de clases
mutuamente excluyentes y
colectivamente exhaustiva
Frecuencia Relativa es el número de observaciones
que entran
en la clase, dividido entre el
número total de
observaciones hechas
Frecuencias Nos permite ver cuántas
observaciones están por
Acumuladas encima de ciertos valores, en
lugar de hacer un mero
Pierden algo de información,
pero se obtiene otro tipo de
información acerca del patrón
de existencias promedio.
Las frecuencias absolutas
pueden sufrir cambios, en
cambio las frecuencias
relativas permanece estable.
Sin embargo, en general no es
posible recobrar los datos
originales
 registro del número de
elementos que hay dentro de
los intervalos.
Frecuencias Es la diferencia entre el
número total de
Desacumuladas observaciones y su frecuencia
acumulada.
Diagrama de Bastones Ubico en el eje de las abscisas
las variables y en el eje de las
ordenadas, las frecuencias y
represento mediante un
segmento centrado en cada
una de las variables su
correspondiente frecuencia.
Diagrama de Sectores Es un círculo que se divide en
partes para representar las
categorías y el tamaño de
cada rebanada varía de
acuerdo con el porcentaje de
cada categoría.
Histograma de Consiste en una serie de
rectángulos, cuyo ancho es
frecuencias proporcional al rango de los
valores que se encuentran
dentro de una clase, y cuya
altura es proporcional al
número de elementos que
caen dentro de la clase.
Polígono de Para construirlo señalamos
las frecuencias en el eje
frecuencias vertical y los valores de la
variable que estamos
midiendo en el
eje horizontal y luego
trazamos un punto sobre su
punto medio y conectamos los
puntos sucesivos resultantes
con una línea recta
Histograma de Tiene la misma forma que un
histograma de frecuencias
frecuencias Relativas absolutas construido
a partir del mismo conjunto
de datos y la única diferencia
entre éstos es el lado
exactos a partir de ninguna de
las representaciones gráficas
acumuladas
Graficadas conjuntamente
con las acumuladas, permite
encontrar la mediana de la
distribución
Permiten construir
histogramas de frecuencias y
polígonos de frecuencias.
Se debería utilizar si lo
importante es observar la
parte del total que está en
una categoría en particular.
1. Los rectángulos muestran
cada clase de la distribución
por separado.
2. El área de cada rectángulo,
en relación con el resto,
muestra la proporción del
número total de
observaciones que se
encuentran en esa clase.
1. El polígono de frecuencias
es más sencillo que su
histograma correspondiente.
2. Bosqueja con más claridad
un perfil del patrón de los
datos.
3. El polígono se vuelve cada
vez más suave y parecido a
una curva conforme
aumentamos el número de
clases y el número de
observaciones.
Es muy útil en la graficación,
ya que mientras los números
absolutos de las frecuencias
pueden sufrir cambios, la
relación entre las clases
 izquierdo de la escala del eje
vertical.
Polígono de Es aquel que utiliza
frecuencias relativas de datos
frecuencias Relativas puntuales en cada una de las
clases, en lugar del número
real de puntos, con una escala
diferente en los valores del eje
vertical
permanece estable en las
frecuencias relativas.
Si a la figura obtenida la
suavizamos mediante el
aumento de clases y de datos
puntuales, se conoce como
curva de frecuencias.