“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

CURSO: TALLER DE INVESTIGACION I

DOCENTE: ING. ANDRES CAMARGO
ALUMNO: ROJAS ANTIALON, Roger George
SATIPO – PERU
2019
 CAPITULO III

 1 Tema de Investigacion:
El primer paso en el nacimiento de un proyecto de
investigación es el tema y generar la idea, es decir, se debe
delimitar el tema que se investigará y la idea que se
estudiará. Es decir, que cualquier tipo de investi- gación
científica se inicia a partir de una idea; por ello hay fuentes
que inspiran ideas de investigación las cuales a su vez tienen
maneras de desarrollarlas para así formular plan- teamientos
de investigación científica
2 Proyecto como proceso:

La entrada del proceso en este caso es la matrícula en la

asignatura Tesis I y el cumpli- miento de los requisitos
establecidos
El esquema del proyecto de investigación corresponde al
índice del proyecto de inves- tigación para el ítem revisión
de la literatura que debe ser desagregado. Allí cada
elemento tiene que ser redactado por el estudiante e
insertado en el EVA
3. TITULO DEL PROYECTO

El título de la investigación es genérico y su antecedente

más próximo es la denomina- ción como subproyecto
propuesto por el docente tutor investigador
4.INDICE - CONTENIDO

está preestablecido por el esquema reglamentario, por

tanto, al completar el plan de trabajo del proyecto
corresponde escribir cada uno de los ítems del mismo.
5. INTRODUCCION

es el comentario analítico del índice y tiene como

función fijar la idea a lo largo de una línea directriz que será
cambiada mediante necesarias y continuas
reestructuraciones.
La introducción sirve, además, para presentar al docente
tutor investigador lo que se desea investigar y se demuestra
que las ideas están ordenadas.
6. PLANTEAMIENTO DE LA
INVESTIGACION
investigación comprende el planteamiento del problema
que a su vez incluye la caracterización y el enunciado del
problema
 6.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. CARACTERIZACION DEL PROBLEMA:

Consiste en ubi- car las variables que integran el
problema que contribuirá a resolver el estudio y su relación
en el contexto o realidad problemática para establecer sus
límites
 6.2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA

Las preguntas que son necesarias plantear respecto al

problema que se estudiará. Esto permite presentarlo de
manera directa y evitar la distorsión.
 6.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Los objetivos deben expresarse con claridad y ser

susceptibles de ser alcanzados. Los objetivos son las guías
del estudio así que se deben tener presentes durante la
planifica- ción y la ejecución de la investigación.
 6.4.JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACION

Comprenden la razones del ¿para qué? y/o

¿por qué? del estudio.
7 MARCO TEORICO CONCEPTUAL

El desarrollo del proyecto es la construcción del marco

teórico con- ceptual. Es importante que el estudiante
conozca las actividades que debe realizar; en este caso,
alineando la búsqueda de información al problema de
investigación y teniendo como propósito permanente ampliar
sus habilidades en la búsqueda de información
8 METODOLOGIA

En esta fase del proyecto, se planifican los aspectos

operativos de la ejecución del es- tudio considerando los
aspectos clave, como sigue:
 8.1. EXPLORATORIO

No hay preguntas que conduzcan a problemas precisos, se

explotan áreas problemáticas. Estos es- tudios desestiman la
estadística y los modelos matemáticos, se opone al estudio
cuantitativo de hechos, por tanto es hermenéutico.
 8.2. DESCRIPTIVO

Se usa cuando se tiene como objetivo describir

situaciones o eventos que han sido inves- tigados
 8.3.RELACION / COMPARACION

Estudios correlaciónales:
 Permiten la medición de dos o más variables.
 Explican relaciones y prueban hipótesis
 Muestran poco nivel de control de la variable
independiente.
 No muestran o prueban una relación causa-efecto.
 8.4. EXPLICATIVO

Se plantea una relación de causa-efecto, y tiene

que cumplir con otros criterios de causalidad
(Bradford Hill)
 8.5.PREDICTIVO

Se encarga de la estimación probabilística de eventos

generalmente ad- versos
 8.6. APLICATIVO

Plantea resolver problemas e intervenir en el desarrollo

de la variable dependiente