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Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de Interdisciplinar Básica Común
Formación
Nombre del curso Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Código del curso 301301
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
Tres (3)
créditos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 7
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
actividad: jueves, 11 de abril de
29 de mayo de 2019
2019
Competencias a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
Ecuaciones
Inecuaciones
Valor Absoluto
Unidad 2:
Funciones
Trigonometría
La presente actividad consta de cinco (5) ejercicios compuestos cada uno por cinco
(5) numerales, cada estudiante debe seleccionar un numeral: 1,2,3,4 o 5; los
cuales desarrollará. Además, anunciará los numerales seleccionados por ejercicio
en el foro correspondiente, a través de la Tabla 1.
Esto quiere decir que el estudiante realizará cinco (5) numerales, uno (1) por cada
ejercicio.
El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Tarea 2: Desarrollar
ejercicios Unidad 1 y 2, como mínimo cinco (5) aportes, uno (1) por cada
semana. Por ejemplo: puede presentar un aporte por el desarrollo de cada
ejercicio, para ello debe presentar un archivo en Word con el desarrollo de cada
ejercicio.
De acuerdo a lo anterior, se recomienda seguir el procedimiento presentado a
continuación:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
a) Ecuaciones
b) Inecuaciones
c) Valor Absoluto
d) Funciones
e) Trigonometría
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido
en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet o
cualquier otra fuente bibliográfica necesaria.
Paso 4:
Cada estudiante deberá elegir un (1) numeral por cada ejercicio, presentando los
procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones de la solución de los
problemas elegidos. Cada uno de los ejercicios seleccionados por cada fase,
deberán ser verificados mediante el uso del software Geogebra y presentarlos en
archivo Word, por medio del editor de ecuaciones en el foro Tarea 2 - Desarrollar
ejercicios Unidad 1 y 2. Deberá anunciar los ejercicios seleccionados en el foro,
diligenciando la Tabla 1, según Paso 6, y publicándola en el foro respectivo.
Los ejercicios se dividen en cinco (5) tipos por temáticas según la siguiente tabla:
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a desarrollar, según sea
su elección (Estudiante 1, 2, 3, 4 o 5). No se deben repetir por parte de los
estudiantes la selección de los ejercicios a desarrollar. Además, copiar la Tabla 1
siguiente y pegarla en el foro para la Tarea 2, colocando los datos del estudiante
y ejercicios seleccionados a desarrollar.
Paso 6:
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 1,6,11,16 y 21
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 2,7,12,17 y 22
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
1065846821 Jesus
Alberto Cardona El estudiante desarrolla los ejercicios 3,8,13,18 y 23
Mercado
CEAD/valledupra
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 4,9,14,19 y 24
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 5,10,15,20 y 25
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Introducción
Conclusiones
Paso 10:
Paso 11:
El tutor agendará (fecha y hora) una reunión académica individual con el
estudiante, donde sustentará, con un tiempo máximo de cinco (5) minutos, un (1)
ejercicio, seleccionado por el tutor entre los desarrollados para la actividad Tarea
# 2.
Paso 12:
Grabación del video por medio de un aplicativo que permita utilizar cámara,
voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast. (ver guía para el
uso de recursos educativos-Video; que se encuentra en entrono de
aprendizaje practico).
En el trabajo final, anexar la siguiente tabla que contiene los links de los videos
generados por el aplicativo Loom o de youtube.
Actividades a desarrollar:
La siguiente tarea consta de cinco (5) grupos de ejercicios, los cuales se muestran
a continuación:
Ejercicio 1: Ecuaciones
Ejercicios propuestos:
Ejercicio 2: Inecuaciones
Ejercicios propuestos:
6. Si se lanza verticalmente un objeto hacia arriba desde el nivel del suelo, con
una velocidad inicial de 320 pies/seg, entonces su distancia s arriba del suelo
después de t segundos está dada s= -16t2 + 320t. ¿Para qué valores de t el objeto
estará a más de 1536 pies sobre el suelo?
Ejercicios propuestos:
1
11. Exprese el hecho de que x difiere de 3 en menos que como una desigualdad
2
que incluye valor absoluto. Obtenga x.
13. Un submarino está 160 pies por debajo del nivel del mar. Arriba y a los lados
del mismo hay una formación rocosa, así que no debe modificar su profundidad en
más de 28 pies. La profundidad a que se encuentra respecto del nivel del mar, d,
puede describirse por medio de la desigualdad |𝑑 − 160| ≤ 28. Resuelva la
desigualdad para d.
|(𝑥 − 6)2 | = 20 − 2𝑥
Si además sabemos que dicha cifra es mayor a los $ 5000. Calcular dicho gasto.
Ejercicio 4: Funciones
Ejercicios propuestos:
16. La electricidad se cobra a los consumidores a una tarifa de $300 por unidad
para las primeras 50 unidades y a $90 por unidad para cantidades que excedan las
50 unidades. Determine la función c(x) que da el costo de usar x unidades de
electricidad.
19. Un estacionamiento cobra $ 25 pesos por una (1) hora y $ 5 pesos por cada
15 minutos adicionales. Describe esta situación mediante una función; obtén con
ella el pago correspondiente a 3,75 horas y una expresión para el pago, según el
tiempo de aparcamiento.
20. Exprese el salario G total de una persona que percibe $ 5 por hora en función
del número x de horas trabajadas.
Ejercicio 5: Trigonometría
Ejercicios propuestos:
21. Desde un punto P el ángulo de elevación de la azotea de un edificio es 55°.
Desde ese mismo punto P, el ángulo de elevación hasta el tope de una antena
sobre el edificio es 65°. La distancia desde el punto P hasta el tope de la antena es
de 65m, como se muestra en la siguiente figura.
22. El ángulo de elevación con que se mira la veleta de una torre es de 45.25°,
cuando el observador se coloca a 72 metros de la torre. Si el observador se
encuentra a 1.10 metros sobre el suelo. ¿ A qué altura se encuentra la veleta?
23. En la actualidad las leyes del seno y coseno se pueden utilizar en varios
campos de la ingeniería para resolver problemas, por ejemplo, cuando por
geometría tenemos triángulos no rectángulos, un campo de aplicación es la
aeronáutica donde podemos calcular la altura de un avión y su Angulo de elevación
con respecto al horizonte.
Un avión vuela entre dos ciudades A y B, La distancia entre las dos ciudades es de
100km, la visual desde el avión a las 2 ciudades forma 35 y 45 grados con la
horizontal respectivamente. ¿A qué altura se encuentra el avión?
25. Un avión Boeing 777 despega del aeropuerto Palmaseca de Palmira desde una
pista que tiene un rumbo de 22°. Después de volar 1 milla, el piloto solicita
permiso para girar 90° y dirigirse hacia el noroeste. Se le da l permiso.
b) Después de volar 2 millas en esta dirección. ¿Qué rumbo debe usar la torre
de control para localizar el avión?
Individuales:
No aplica.
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para La producción de los entregables es de tipo
la “individual”, por lo cual el estudiante asume la
producción responsabilidad de una construcción propia de los
de conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo
entregables de las tareas estipuladas en la presente actividad.
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El estudiante
El estudiante identifica El estudiante no
identifica
correctamente identifica
correctamente todos
algunos de los correctamente los
los elementos y 2
elementos y variables elementos y variables
variables del puntos
del problema del problema
problema
seleccionado. seleccionado.
seleccionado.
El estudiante
El estudiante resuelve El estudiante no
resuelve
de forma parcial las resuelve las
correctamente las
ecuaciones ecuaciones
ecuaciones 2
planteadas, dando planteadas, sin
planteadas, dando puntos
solución incompleta al alcanzar la solución
solución completa al
problema completa al problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante verifica El estudiante verifica
El estudiante no
correctamente las parcialmente las
verifica las ecuaciones
ecuaciones por ecuaciones por medio 2
por medio del
medio del software del software puntos
software geogebra.
geogebra. geogebra.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante identifica El estudiante no
identifica
correctamente identifica
correctamente todos
algunos de los correctamente los
los elementos y 2
elementos y variables elementos y variables
variables del puntos
del problema del problema
problema
seleccionado. seleccionado.
seleccionado.
El estudiante
El estudiante resuelve El estudiante no
resuelve
de forma parcial las resuelve las
correctamente las
inecuaciones inecuaciones
inecuaciones 2
planteadas, dando planteadas, sin
planteadas, dando puntos
solución incompleta al alcanzar la solución
solución completa al
problema completa al problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante identifica El estudiante no
identifica
correctamente identifica
correctamente todos
algunos de los correctamente los 2
los elementos y
elementos y variables elementos y variables puntos
variables del
del problema. del problema.
problema.
El estudiante
El estudiante resuelve El estudiante no
resuelve
de forma parcial las resuelve las
correctamente las
ecuaciones e ecuaciones e
ecuaciones e
inecuaciones con valor inecuaciones con valor
inecuaciones con 2
absoluto planteadas, absoluto planteadas,
valor absoluto puntos
dando solución sin alcanzar la
planteadas, dando
incompleta al solución completa al
solución completa al
problema problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante define
El estudiante define
algunas de las El estudiante no
correctamente las
variables involucradas define correctamente
variables
en el problema y las las variables 2
involucradas en el
relaciona presentadas involucradas en el puntos
problema y las
no son del todo problema.
relaciona entre sí.
correctas.
El estudiante define
El estudiante define
algunas de las El estudiante no
correctamente las
Aplicación de variables involucradas define correctamente
variables
trigonometría en el problema y las las variables 2
involucradas en el
en la solución relaciona presentadas involucradas en el puntos
problema y las
de problemas no son del todo problema.
relaciona entre sí.
correctas.
El estudiante aplica
El estudiante aplica
algunas de las El estudiante no aplica
correctamente las
propiedades de las las propiedades de las
propiedades de las
funciones funciones
funciones
trigonométricas trigonométricas para 2
trigonométricas
respondiendo llegar a la respuesta puntos
respondiendo los
incorrectamente los de los interrogantes
interrogantes del
interrogantes del del problema
problema.
problema.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)