PDN Lenguaje PRIMER SEMESTRE 2018

3°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

El oso polar y la zorra

Un frío día de invierno un gran oso polar buscaba comida, cuando de repente
pasó por delante de él una zorra que llevaba varios peces.
El oso estaba hambriento y sintió que la boca se le hacía agua al ver los
deliciosos peces de la zorra. Levantó la voz y le preguntó:
–¡Hola, amiga! Veo que has tenido suerte y hoy vas a cenar como una reina…
¿Dónde has conseguido ese estupendo botín?
La zorra le dijo: –Sencillo, amigo, simplemente fui a pescar.
–¿A pescar? ¡Pero si el lago está congelado!
La zorra, le explicó:
–El lago está congelado solo en la superficie. Haz un agujero en el hielo
con tus garras y después mete la cola en el agua, los peces comenzarán a
mordisquearla. Cuando notes que han picado unos cuantos, da un tirón
fuerte y ya está. ¡Comida para ti!
–¡Uy, parece muy fácil!…
–Lo es, pero te advierto que el agua está muy fría, tienes que aguantar lo que
más puedas para que más peces se peguen a tu cola.
–¡Entendido! Muchas gracias por tus consejos.
–¡De nada, que tengas suerte!
La zorra continuó su camino y el gran oso de pelaje blanco se apuró para llegar
al lago, hizo un agujero con las patas y dejó caer su larga cola en el agua.

Vocabulario:
Botín: premio o beneficio que se recibe a cambio de un robo o estafa.

PDN JUN 2018 LJE 3° 1

 –¡Brrrr, brrrr! ¡Qué fría está!
Esperó hasta que los peces empezaron a darle mordisquitos muy suaves en
su cola y calculó que serían unos doce peces.
–El plan funciona, pero tengo mucha hambre y quiero pescar al menos tres
docenas. Aguantaré un ratito más…
El pobre ya no soportaba la baja temperatura del agua, así que se levantó de
golpe y dio un fuerte tirón. Desgraciadamente la cola se había congelado y se
partió desde la raíz.
Por querer más de lo que tenía, el oso polar se quedó sin comer. Desde ese
día, se cuenta que los osos polares nacen con la cola pequeñita y muy corta.
Recuperado el 2 de noviembre de 2017, de: https://www.mundoprimaria.com/
mitos-y-leyendas-para-ninos/Adaptación de una leyenda de Escandinavia

1 ¿Con qué tenía que hacer el oso el agujero en el hielo?

A) Con su cola.
B) Con su pelaje.
C) Con su hocico.
D) Con sus garras.

2 ¿Por qué el oso polar aguantó más tiempo el frío del lago?

A) Porque tenía miedo de perder su botín.

B) Porque quería quitar a la zorra su pesca.
C) Porque quería superar la pesca de la zorra.
D) Porque quería pescar tres docenas de peces.

PDN JUN 2018 LJE 3° 2

 3 ¿Qué problema enfrenta el oso polar al comienzo del texto?

A) Busca el lago.
B) Tiene hambre.
C) Quiere un amigo.
D) Necesita un consejo.

4 Relee el fragmento.

“–El lago está congelado solo en la superficie. Haz un agujero en el hielo y después
mete la cola en el agua, los peces comenzarán a mordisquearla. Cuando notes
que han picado unos cuantos, da un tirón fuerte y ya está. ¡Comida para ti!”

¿A qué se refiere la palabra subrayada en el fragmento anterior?

A) A la parte más fría.

B) Al trozo más blando.
C) Al punto más delgado.
D) A la porción que da al exterior.

5 ¿Qué explica la leyenda anterior?

A) Por qué los osos polares comen peces.

B) Por qué los osos polares tienen la cola corta.
C) Por qué los osos polares usan su cola para pescar.
D) Por qué los osos polares se llevan mal con los zorros.

PDN JUN 2018 LJE 3° 3

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10.

El bastón

El cangrejo más viejito

camina con un bastón
sobre la arena mojada
sobre la sed que da el sol.

Se sostiene una rodilla

y camina con un son
disparejo y cansadito,
como el de su corazón.

Dicen que el viejo cangrejo,

antes, tocaba el tambor
para avisar a los peces
si venía un pescador.

Ahora camina lento

y las piedras, con temor,
guardan sus bordes filosos
por no herir su cascarón.
Los peces le juntan luna;
las algas, algo de sol.

Ramos, Ma Cristina. (2005). “El bastón”. La luna lleva un silencio.

Madrid: Editorial Anaya.

Vocabulario:

Son: sonido musical agradable al oído.

Filosos: afilado, que tiene filo.

PDN JUN 2018 LJE 3° 4

 6 Según el texto, ¿qué hacía antes el cangrejo?

A) Juntaba luna.
B) Tocaba el tambor.
C) Caminaba con bastón.
D) Andaba sobre la arena.

7 ¿Qué hacen las piedras cuando se acerca el cangrejo?

A) Guardan sus bordes filosos.

B) Avisan a los peces.
C) Tocan el tambor.
D) Caminan lento.

8 Relee esta estrofa:

“Ahora camina lento

y las piedras, con temor,
guardan sus bordes filosos
por no herir su cascarón.
Los peces le juntan luna;
las algas, algo de sol.”

¿De qué habla principalmente la estrofa anterior?

A) Del lento caminar del cangrejo.

B) Del aporte de peces y algas al océano.
C) De los peligros que enfrenta el cangrejo.
D) Del cuidado de la naturaleza hacia el cangrejo.

PDN JUN 2018 LJE 3° 5

9 ¿Qué estrofa expresa principalmente la cojera del cangrejo?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

10 ¿De qué habla principalmente el poema anterior?

A) De un cangrejo musical.
B) De la vejez de un cangrejo.
C) De la vida de los animales bajo el mar.
D) De una amistad entre animales marinos.

PDN JUN 2018 LJE 3° 6

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.

Las cejas

Párpado Glándula
lagrimal
Ceja • Cejas: impiden que el sudor de
la frente entre en los ojos.
• Pestañas: evitan que entre el
polvo a los ojos.
• Glándulas lacrimales: producen
lágrimas para que el ojo esté
limpio y húmedo.
• Párpados: protegen los ojos de
la luz y del polvo.

Pestañas

Las cejas son una parte muy significativa del rostro. Expresan las emociones con tanta
intensidad como los movimientos del cuerpo. Muchas personas dedican un tiempo
considerable en arreglárselas.
Sin embargo, el principal objetivo de las cejas es que nos ayudan a la visión. Este arco de
vellos desvía el agua y el sudor hacia los lados de la cara, lo que facilita el funcionamiento
de los ojos cuando se está en la lluvia o cuando se está sudando.
Además, el sudor contiene varias sales que pueden irritar los ojos. Sin las cejas, muchas
tareas que implican un esfuerzo físico serían un poco más difíciles de realizar.
Gracias a las cejas podemos expresar nuestros sentimientos y proteger nuestra visión.
Adaptado el 2 de noviembre de 2017, de:
https://www.taringa.net/posts/info/7182517/Sabias-Que-Curiosidades-para-pasar-el-rato.html

Vocabulario:

Sudor: transpiración.
Arco: parte de una curva.

PDN JUN 2018 LJE 3° 7

11 ¿A qué parte del ojo corresponde el número 1 ?

A) Ceja.
B) Pestaña.
C) Párpado.
D) Glándula lagrimal.

12 A partir del texto, ¿qué pasaría si NO tuviéramos cejas?

A) El polvo entraría a los ojos.

B) Las lágrimas secarían los ojos.
C) La transpiración caería en los ojos.
D) La luz entraría constantemente a los ojos.

PDN JUN 2018 LJE 3° 8

 13 Relee el fragmento:

“Expresan las emociones con tanta intensidad como los movimientos del cuerpo”

¿Qué palabra reemplaza al término subrayado en el fragmento anterior sin modificar su

sentido?

A) Energía.
B) Rapidez.
C) Necesidad.
D) Satisfacción.

14 ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A) Promover el cuidado de las cejas.

B) Informar la función que tienen las cejas.
C) Entretener con un relato sobre las cejas.
D) Expresar la necesidad de valorar las cejas.

15 ¿Qué pregunta se responde con el texto?

A) ¿Para qué sirven las cejas?

B) ¿Cómo se arreglan las cejas?
C) ¿Cuáles son todas las partes del rostro?
D) ¿Cómo expresar emociones con las cejas?

PDN JUN 2018 LJE 3° 9

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20.

Conejos de pascua

MATERIALES

• Cajas de huevos. • Marcadores.

• Pintura acrílica blanca. • Tijeras.
• Cinta de embalaje.

PROCEDIMIENTO:

1. Recorta de la caja cada una de las tacitas donde viene el huevo.

Necesitas 2 por cada conejo.

2. Recorta los bordes de las tacitas para que queden rectos y coloca
uno sobre el otro.

3. Asegura las dos partes con cinta de embalaje.

Utiliza la tapa de la caja para hacer las orejas del conejito.

4. Adhiere las orejas con cinta y aplica

la pintura blanca.

5. Una vez secos, dibuja las caritas y pinta las orejas con los
marcadores.

Recuperado el 3 de noviembre de 2017, de:

http://nuestro201.rssing.com/chan-38608814/all_p3.html

PDN JUN 2018 LJE 3° 10

16 ¿Qué instrucción se muestra en esta imagen?

A) Coloca una de las tacitas sobre la otra.

B) Asegura las dos partes con cinta de embalaje.
C) Utiliza la tapa de la caja para hacer las orejas del conejito.
D) Recorta de la caja cada una de las tacitas donde viene el huevo.

17 ¿Qué cuidado debes tener en el paso 3?

A) Que los bordes de las tacitas queden rectos.

B) Que el tamaño de las tacitas sea el apropiado.
C) Que las dos tacitas queden firmemente pegadas.
D) Que las orejas se unan a las tacitas con cinta de embalaje.

18 A partir del texto, ¿a qué corresponden los “marcadores”?

A) Cintas.
B) Tijeras.
C) Lápices.
D) Pegamento.

PDN JUN 2018 LJE 3° 11

19 ¿Qué aporte hace la siguiente imagen al texto?

A) Que la pintura se debe secar.

B) Que la pintura debe ser acrílica.
C) Que la pintura se debe aplicar con un pincel.
D) Que la pintura se debe poner después de pegar las orejas.

20 ¿De qué se trata principalmente el texto anterior?

A) De cómo elaborar conejos de pascua.

B) De la historia de los conejos de pascua.
C) De las distintas formas para hacer conejos de pascua.
D) De qué materiales se usan para hacer conejos de pascua.

PDN JUN 2018 LJE 3° 12

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 28.

El rey prudente

Hace mucho tiempo, en un lugar de Asia, vivía un joven rey que gobernaba
con sencillez y alegría. Día a día se ocupaba del bienestar de su pueblo.
El rey contaba con la colaboración de su sabio y fiel consejero.
Pero un día, durante una comida, el joven monarca dijo a su consejero:
––Estoy cansado de comer con estos palitos de madera, ¡soy el rey! Ve y ordénale
al artesano de palacio que me fabrique unos palitos de marfil.
Apenas lo oyó, el consejero le habló así:
––Majestad... quisiera que me permitas renunciar a mi cargo. No puedo
servirte por más tiempo.
El monarca, extrañado, preguntó cuál era el motivo de aquella repentina
decisión.
––Es por los palitos, señor ––respondió el consejero––. Ahora has pedido
unos palitos de marfil; mañana seguramente querrás reemplazar los platos
de barro por otros de oro. Más adelante desearás que tus trajes de algodón
sean cambiados por otros de seda. De este modo, llegará el momento en que
tus caprichos y el mal uso del poder te harán ser injusto con tu pueblo. Y yo
preferiría no estar aquí cuando llegue ese día.
Entonces, el rey anuló la orden dada al artesano y siguió comiendo con sus
palitos de madera.
Desde ese día fue conocido por todos como “el rey prudente”. Y el viejo y fiel
consejero permaneció junto a él hasta su muerte.
Recuperado el 2 de noviembre de 2017, de:
http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/cuento-el-rey-prudente-1370639867

Vocabulario:
Prudente: que actúa cuidando los riesgos de sus acciones.
Marfil: sustancia con la que están formados los colmillos de ciertos animales
(elefante, morsa e hipopótamo) y los dientes de los vertebrados. Se considera
una joya preciosa.

PDN JUN 2018 LJE 3° 13

21 Al principio del relato, ¿cómo es el rey?

A) Fiel.
B) Sabio.
C) Joven.
D) Prudente.

22 ¿Cómo reacciona el rey cuando el consejero renuncia?

A) Se atemoriza.
B) Se entristece.
C) Se extraña.
D) Se enoja.

23 ¿Qué hizo el rey antes de que el consejero renunciara?

A) Usó palitos de marfil.

B) Anuló la orden dada al artesano.
C) Cambió sus trajes por otros de seda.
D) Pidió cambiar sus palitos por otros de marfil.

24 ¿Por qué el consejero quiere dejar al rey?

A) Porque está aburrido de sus errores.

B) Porque quiere buscar un nuevo trabajo.
C) Porque teme ser testigo de sus injusticias.
D) Porque está cansado de una vida sin lujos.

PDN JUN 2018 LJE 3° 14

 25 ¿Qué mensaje da el consejero al rey?

A) Que debe comer toda su comida con palitos de madera.

B) Que debe vivir de manera sencilla para ser buen gobernante.
C) Que hay que renunciar al trabajo para ser finalmente valorado.
D) Que debe hacer cualquier cosa para conservar a sus empleados.

26 Relee el fragmento:

“El rey contaba con la colaboración de su sabio y fiel consejero”

¿Qué función cumple la palabra subrayada en el fragmento anterior?

A) Nombrar algo.
B) Señalar una acción.
C) Reemplazar un nombre.
D) Entregar una característica.

27 Relee el fragmento.

“Estoy cansado de comer con estos palitos, ¡soy el rey! Ve y ordénale al artesano
de palacio que me fabrique otros. Apenas lo oyó, el consejero le habló así”

¿A quién reemplaza la palabra subrayada en el fragmento anterior?

A) Al rey.
B) Al pueblo.
C) Al artesano.
D) Al consejero.

PDN JUN 2018 LJE 3° 15

 28 Relee el fragmento:

“Desde ese día fue conocido por todos como ‘el rey prudente’ ”

¿Qué palabra es un adjetivo que determina a rey?

A) el.
B) como.
C) todos.
D) prudente.

PDN JUN 2018 LJE 3° 16