SESION DE APRENDIZAJE

Título de la sesión: ¿Qué es un asunto público? ¿Cómo afecta la convivencia?

1. DREC : Dirección Regional del Callao
2. I.E. : CEBA PAEBA
3. DIRECTOR :
4. AREA : CIENCIAS SOCIALES
5. GRADO (Sección A) :
6. N° DE HORAS SEMANALES : 02 HORAS
7. PROFESOR :
8. CICLO Y NIVEL : Avanzado
9. AÑO ACADEMICO : 2019

Propósitos de aprendizaje: “Que el estudiante participe usando el lenguaje oral y escrito, a fin de formular propuestas que
contribuyan a establecer normas de convivencia en el aula.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN.
Convive y participa Construye Participa en la construcción de nomas de convivencia Lista de cotejo
democráticamente normas y asume y su cumplimiento teniendo en cuenta los principios
en la búsqueda del acuerdos y leyes. democráticos
bien común. Acciones observables: Disponibilidad para el trabajo en equipo

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
La sesión se inicia con las actividades permanentes: bienvenida, saludo.
El docente promueve un clima de confianza, expresando el gusto de volver a reunirse con
ellos y ellas.
Se comunica a todos los estudiantes formar un círculo y se les propone que mencionemos
cada uno sus nombres, y cómo nos sentimos al compartir este nuevo año de clases. 10’
El docente y cada niño/a mencionan sus nombres y comunica lo que le gustaría y no le
gustaría para el presente año. Hojas
INICIO

La docente pregunta: ¿Qué necesitamos para poder trabajar juntos en armonía? impresas
Los estudiantes responden a través de lluvia de ideas.
A continuación se les presentará el propósito de la sesión del día “establecer nuestras Texto
normas de convivencia” y se les comunica que en ella cada uno podrá decir lo que cree que Portafolio 15’
se necesita para poder trabajar juntos en equipo. Luego, entre todos decidiremos con Papelotes.
cuáles normas nos quedamos y qué nombre le pondremos a nuestro cartel.
se propone a los niños/as que formen equipos de trabajo a través de la Hojas de
técnica del tarjeteo (tarjetas de colores) y se ubiquen según la consigna práctica
Se pide a los estudiantes que observen una lámina en la que aparecen diferentes
situaciones de trabajo en equipo y que comenten con sus compañeros lo que observa. Leen Plumones.
el texto y cada pregunta de la actividad 1, para que las respondan justificando sus
DESARROLLO

respuestas a través de la técnica “lluvia de ideas”. Limpia tipo

Con el propósito de extraerles los saberes previos y crearles el conflicto cognitivo; se
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distribuye a cada equipo material para que respondan a través de la técnica “la
Multigramación” preguntas estratégicas
 EQUIPO ¿Qué podemos hacer para ¿Por qué será importante ¿Qué normas
mejorar nuestro establecer normas de de convivencia
comportamiento en el aula? convivencia? proponen?
N° 01
N° 02
N°…

Se analiza:
¿Qué equipo proponen lo mismo?
¿Qué equipo proponen otras normas?
¿Qué idea nos es una norma de convivencia?
¿Quién puede proponer otra norma?
¿Cómo podemos mejorarla?
¿En qué otros lugares se podrían establecer normas de convivencia?

Con ayuda del docente, estudiantes voluntarios escriben las normas escogidas y las ubican
en un cartel.
Cada equipo propondrá un nombre para el cartel de normas. El docente las escribe en la
pizarra, las somete a discusión y selección de manera democrática.
Luego de haber establecido el nombre del cartel, los estudiantes copian sus productos
en sus cuadernos
Se refuerza haciendo mención sobre el cartel de normas y se pide a los niños /as que
recuerden lo que hicieron en el aula durante el día y que expliquen para qué lo hicieron.
Se Resalta dos momentos importantes de la sesión, la primera, el uso de la escritura para
poder presentar una propuesta de norma a sus compañeros; y la segunda, la asamblea que
CIERRE

les dio la posibilidad de que cada uno hable y dé su propia opinión para decidir entre todos 20’
las normas para la convivencia en elaula.
Pide a los niños que en casa dibujen y escriban una norma que todos deben cumplir; luego,
que la lean a sus familiares y que la coloquen en un lugar visible para todos.