REVISIÓN DE ELEMENTOS ALGEBRAICOS

El Álgebra, como toda ciencia, es un conjunto de conceptos y definiciones que se relacionan mutuamente. Para
su mejor comprensión es necesario conocer los conceptos básicos como: constante, variable y término algebraico;
de esta manera los temas que continúan se harán mas entendibles y familiares.

1. CONSTANTE
Concepto. Es todo aquello que no cambia de valor.
Recuerda
Las constantes se representan con
Ejemplo: números.
 El ancho de esta hoja.
 El número de departamentos del Perú.
 La cantidad de dedos de tu mano derecha.
 Las vocales.

Cada uno de los ejemplos anteriores se pueden expresar con número. Así:
 El ancho de esta hoja es. ¿Sabías que?
 Los departamentos del Perú son 24.
 La cantidad de dedos en tu mano derecha es 5. La vocal “e” en matemáticas representa a
 Las vocales son 5. una constante su valor es 2,7182…

Ahora tu:
Escribe cuatro ejemplos de constante y expresarlos con números.

 El largo de ___________________________________________

 ____________________________________________________

 ____________________________________________________

 ____________________________________________________

Recuerda
2. VARIABLE
Las variables se representan
Concepto. Todo aquello que cambia de valor o que no es constante.
con letras.
Ejemplo:
 La edad de una persona en el transcurso de su vida.
 El número de campanadas que da un reloj cada vez que indica una hora.
 La cantidad de personas en el Perú.
 El número de peces en el mar.
 Los ejemplos anteriores se pueden expresar mediante letras así:

Representación
Literal ¿Sabías
 La edad de una persona
 El número de campanadas que da un
x
y
que?
reloj en una hora cualquiera. Generalmente las variables se
 La cantidad de personas en el Perú. z
representan con las últimas letras
 El número de peces en el mar. w
del alfabeto.

Ahora tu:
Escribe cuatro ejemplos de variable con su respectiva representación literal.

 ________________________________________ Generalmente las variables tienen

números escritos en la parte superior
 ________________________________________ derecha, estos reciben el nombre
exponentes. Ejem.:
 ________________________________________

 ________________________________________
x3 Exponente

3. TÉRMINO ALGEBRAICO
Es una expresión matemática que une a las constantes y a las variables mediante la operación de
multiplicación.

Constante
7

Multiplicamos 7x
Variable
x Término
Algebraico
Ejemplo:
Observa como las constantes y variables se multiplicar para formar términos algebraicos:

CONSTANTES VARIABLES TÉRMINO

ALGEBRAICO
Observa
2 x 2x El término algebraico:
-13 xy -13xy
7x1 = 7x
y el término
-4 2 2
x y -4x y
1x2 = x2
21 2 3 2 3
x y 21x y
7 9 2 3 5 2 3
x y z 7x y z
 Ahora tu:
En la siguiente tabla multiplica las constantes y las variables para formar términos algebraicos.

CONSTANTES VARIABLES TÉRMINO ALGEBRAICO

3 x

-2 Y

12 xw

-14 xyz

20 2
x
32 2
X z
-7 3 2
x z
9 5 3
x w z

3.1 PARTES DE UNA TÉRMINO ALGEBRAICO

Consta de 2 partes.

7 x2y3
Parte Parte
Constante Variable

Ejemplo:
En la siguiente tabla identificamos la parte constante y la parte variable:

TÉRMINO ALGEBRAICO PARTE CONSTANTE PARTE VARIABLE

Recuerda
Los exponentes de las variables
siempre deben ser números.
2x 2 x

-3xy -3 xy

17xyzw 17 xyzw
2 -12 2
-12x y x y
20x3y2 20 3 2
x y
8 5 4 -10 8 5 4
-10x y z x y z
 Ahora tu: Recuerda
Completa la siguiente tabla: Los exponentes de las variables
siempre deben ser números.
TÉRMINO ALGEBRAICO PARTE CONSTANTE PARTE VARIABLE

5x

-4wz

14ywz
2
-45x w
3 5
34x z
12 7 10
-16x y w
3 24
12wz yx

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Relaciona las siguientes proposiciones con su 4. Representa mediante términos algebraicos las
respectiva constante: siguientes proposiciones:

a) La cantidad de meses de un año. ( ) 7 a) La edad de una persona.

b) Los colores del semáforo. ( ) 5 b) El doble del número de personas en el
c) Días de la semana. ( ) 12 mundo.
d) Las vocales. ( ) 3 c) El triple del número de pasajeros que suben
a un autobús.
2. ¿Cuántas variables existen en la siguiente d) Menos el doble de la altura de un árbol.
oración? Subráyalas.
Pedro y su hijo Mario caminaban a orillas del 5. Completa el siguiente cuadro:
mar en una noche despejada de pronto Mario
pregunto papá. ¿Cuál es el número de estrellas Término Parte Parte
en el universo? Es una cantidad mucho más Algebraico Constante Variable
grande que el tiempo de tu vida en la Tierra. 3x
Quizás tan grande como la cantidad de granos x
de arena en la playa, contesto Pedro. 3
5x
2
a) 1 b) 2 c) 3 -2x y
d) 4 e) 5 3 2
x yz

3. Se tiene las siguientes constantes y variables:

-3, x, 7, y. 6. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son
Determina cuántos términos algebraicos se verdaderas?
pueden formar multiplicando solo uno de los I) Los números son constantes.
II) Las variables se representan con
dos números con solo una de las dos letras.
números.
Indícalos.
III) 5 es una variable.

a) 1 b) 2 c) 3
a) Sólo I y III b) Sólo II c) Sólo I
d) 4 e) 5
d) Sólo III e) Ninguna
7. Luego de hallar el área de las siguientes 11. Completa la siguiente tabla:
figuras indica cual de los resultados son
constantes y cuáles son variables. Término Parte Parte Exponentes
Algebraico Constante Variable
I) II) -9 2
5x y
4 b
-1 3
4x wz
4 a 3 8 -4
-25x y w
-4 5 3
III) 2 -14x w z

12. Indicar cuáles de las siguientes proposiciones

son falsas:
a) Constante: III
I) -3 es un término algebraico.
Variable: I, II
II) En un término algebraico las variables
b) Constante: I
pueden tener exponentes negativos.
Variable: II, III
III) Un término algebraico tiene tres partes:
c) Constante: I, III
parte constante, parte variable y
Variable: II
exponentes.
d) Todas son constantes
e) Todas son variables a) I y III b) Sólo I c) Sólo II
d) I y III e) Todas
8. Utilizando términos algebraicos representa
las siguientes proposiciones. 13. Se busca un término algebraico donde la parte
constante sea el doble del exponente de su
a) Dos veces el número de postulantes a la parte variable. De los siguientes ¿cuál cumple
universidad. con la condición?
b) Cinco veces el dinero que gaste.
3 5 4
c) Menos tres veces el número de colegios a) 4x b) 8w c) 10z
del Perú. d) 12y
8
e) 14m
7

d) Menos ocho veces el área de un cuadrado.

14. Con las siguientes constantes y variables: 4,

9. Se quiere formar términos algebraicos 5 3
x , z . ¿Cuántos términos algebraicos como
multiplicando las siguientes constantes y
máximo se pueden obtener? Indicalos.
2
variables: 7, x , w. Con la condición que 7
siempre sea parte de los términos a formar. a) 2 b) 3 c) 4
Determinar el número máximo de estos. d) 5 e) 6

a) 2 b) 5 c) 6 15. ¿Cuántos términos algebraicos con parte

2 5
d) 4 e) 3 variable: x w existen tal que su parte
constante sea un número par de una cifra. Dar
10. ¿Cuál de las siguientes expresiones no es un por respuesta aquel término donde la suma de
término algebraico? ¿Por qué? su parte constante con los exponentes de la
parte variable sea máxima?
-2 2 5
a) 7x b) –xywabpq c) 24799x y
-1
a) 15 b) 17 c) 16
d) 5 e) –x
d) 14 e) 18
 TAREA DOMICILIARIA Nº 1

1. Relaciona las siguientes proposiciones con su d) I y III e) I y II

respectiva constante:
7. Halla el área de las siguientes figuras:
a) El número de días del mes de
Agosto. ( ) 12 I) II)
b) El número de estaciones del año. ( ) 5 x
3 2
c) La cantidad de campanadas de
un reloj al medio día. ( ) 4 5 2
x y
d) La cantidad de sentidos en el
ser humano. ( ) 31 III) 3

2. En el siguiente texto subraya las variables que

puedas encontrar. ¿Cuántas son?
Según los resultados se puede afirmar que:
El número de días del mes febrero es un
problema pues yo siempre celebro el 29 de
a) El área de III es un término algebraico.
febrero el día de mi nacimiento y depende de b) Las áreas de I y II son términos
esto la edad que tengo. algebraicos.
c) Sólo el área de II es un término
a) 3 b) 2 c) 1 algebraico.
d) 0 e) 8 d) Las áreas de I y III son términos
algebraicos.
3. Toma solo uno de los siguientes números: 2; 5; e) Todas las áreas son términos algebraicos.
4 y solo una de las siguientes letras: w; z;
multiplicalos. ¿Cuántos términos algebraicos 8. Utilizando términos algebraicos representa
como máximo se formaran? las siguientes proposiciones.

a) 5 b) 4 c) 6 a) Menos cuatro veces el área de un

d) 3 e) 7 rectángulo.
b) Menos el doble del área de un triángulo.
4. Representa con ayuda de términos algebraicos c) Menos tres veces el área de un círculo.
las siguientes frases: d) El cuadruple del área de un cuadrado.

a) El dinero de una persona. 9. Se tiene los siguientes conjuntos:

b) El quintuple de la temperatura ambiental. A B
c) Siete veces la distancia Tierra – Sol. 2
w
d) Menos cuatro veces el tiempo transcurrido. 3 3
-4 xy
2 5
7 z y
5. Completa el siguiente cuadro:
xw

Término Parte Parte Tomando un elemento del conjunto A y un

Algebraico Constante Variable elemento del conjunto B. ¿Cuántos términos
-4x algebraicos se pueden formar?

-x
a) 2 b) 5 c) 6
5 2
8x y z d) 4 e) 3
2
325x wa
10. ¿Cuál de las siguientes expresiones es un
término algebraico?
6. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son -3 2 x
I. -35 II. -2x III. z w
Falsas?
I) 3 es un término algebraico.
2 w a) Sólo I b) II y III c) Sólo II
II) 3x y es un término algebraico.
d) I y III e) Todas
III) x es un término algebraico.
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
11. Completa la siguiente tabla:
a) En II b) En I c) En I y II
Término Parte Parte Exponentes d) En III e) En ninguna
Algebraico Constante Variable
5 -1
14. En cuál de los siguiente diagrama:
4x y
2
-1 Camino 4 Camino x
-x
-2
-3x
Ciudad Ciudad Ciudad
2
-xy A B C
2 3 4
5xy z w
Indica que para ir de la ciudad A hasta a la
2
ciudad C se debe seguir el camino 4x .
12. Señala cuál o cuales de las siguientes
Entonces en el siguiente gráfico:
proposiciones no son ciertas:
3
I) Las únicas letras que se pueden utilizar 3
w z
para representar a la variables son: x, y, 8
z, w. xy
II) x es un término algebraico.
A 9 B C
III) El exponente de una variable en un
término algebraico puede ser. 2 3
x yz w
a) I y III b) II y III c) I y II Señala todos los caminos que se pueden seguir
d) Ninguna e) Todas para ir desde A hasta C.

13. En cuál de los siguientes términos algebraicos: 15. Del problema anterior señala el camino donde
3 1 2 -1 5 la suma de su parte constante y con los
I) 15x y II) 3x w III) -2xwz
exponentes de su parte variable se puede
Se cumple que la suma de su parte constante
dividir entre 8.
con los exponentes de su parte variable es un
número que se puede dividir entre cinco.

Concepto : Idea que se tiene de algo.

Definición : Descripción exacta de algo.

Constante : Lo que no cambia.

Variable : Todo lo que cambia.

e : Base de los Logaritmos Neperianos. Su valor aproximado es: 2, 7182. La simbología se

debe al matemático Euler.

Exponente : Expresión ubicada en la parte superior derecha de otra.

5 Exponente
Ejemplo: x
 SIGNOS DE AGRUPACIÓN

Son símbolos que se utilizan para agrupar expresiones separándolas de otras. Las principales son:

( ) Paréntesis

{ } Llaves

[ ] Corchete
¿Sabias Que?
Existe otro signo de agrupación llamado
Barra que actualmente no se utiliza. Su
representación es: _______

Ejemplo:

 (x + y) + 3w

 [x – 2w] + z

 {7x - 2z + y} + 3x

 5x – (4w + z)

2
 (3w + z) – [2 - w] + 4

¿Se pueden eliminar los

signos de agrupación?
¡Claro y es muy fácil! Si
quieres enterarte sigue
leyendo

7w – [x + 2] + (x - 2)
1. SUPRESIÓN DE LOS SIGNOS DE AGRUPACIÓN

Ejemplo:

 +(z + 2) = z + 2

 +(z – x) = z – x Si eliminamos un signo de agrupación que

lleva delante un (+) entonces la expresión
 +[y – 2x + w] = y – 2x + w
interna no cambia.
 +{z – w + 4} = z – w + 4

 2 + (x + y) = 2 + x + y

 5 + {2x - w} = 5 + 2x – w

 3x + y + [3 + 4w] = 3x + y + 3 + 4w

 2x + [y + w - 2] + {2y – z} = 2x + y + w – 2 + 2y – z

2 2
 +(3y - 4) + 2z + {x + 1} = 3y – 4 + 2z + x + 1

A hora tu:
En cada caso elimina los signos de agrupación:
¿Sabías que?
 +{2 + x} =
Los paréntesis, corchetes y llaves, fueron
introducidos por Vieta (Matemático Francés
 +(3y - 4) =
1840 – 1603) en 1593.
 +[2 + x + w] =

 5 + (x – 2y) =

 5x + [2y – w + z] =

 +{x + y} – 4 + [z + w] =

Si eliminamos un signo de agrupación que

lleva delante un (-) entonces la expresión
interna cambia de signo.
Ejemplo: Observa el tercer ejemplo:
5x cambio a: -5x
 -(2x) = -2x
-3w cambio a: 3w

 -{4 + 5w} = -4 – 5w
¡Así es!
 -[5x – 3w] = -5x + 3w
Lo positivo cambia a negativo y lo negativo
 2 – {3x + 5y} = 2 – 3x – 5y
cambia a positivo.

 2x – (4y + z - 7) = 2x – 4y – z + 7

 -y –[2 – 8z + y] = -y – 2 + 8z – y

2 3 2 3
 -(7z + x - 9) + 12y – {3 – z } = -7z – x + 9 + 12y – 3 + z

3 2 5 3 2 5
 y – (z – 3x) – [2 – y ] – {-y + 4} = y – z + 3x – 2 + y + y - 4

Ah ora intén talo tu:

En cada caso elimina los signos de agrupación:

 -{-7w} =

2
 -[-5 + x ] =

 -5y – (2w - x) =

2
 3x – {-5 – w + y} =

2
 4 – (z – w ) – {x + y} =

5 2 3
 -[w + x] + 3 – (-z + y) – {x – y - w} =

2 3
 2x – {x + w - z} – (w – 15 - y) =
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

16. ¿Cuáles de los siguientes signos son de 21. Relaciona correctamente:

agrupación?
I) Expresión por reducir Expresión reducida
a) 2w + [3w - w] ( ) 0
II) ( )
b) (5w + 3y) – 3y ( ) w
III) { }
c) 4w – [2w + w] ( ) 4w
d) –{4w - w} + 3w ( ) 5w
a) Sólo II d) Sólo III
b) Sólo I e) Ninguna
c) Sólo II y III En los siguientes problemas suprime los signos
de agrupación y luego simplifica:

17. ¿Cuál de los siguientes signos no es de

2 2
agrupación? 22. 3x + {8x – 3x} – [-2x + 8x ]
I) ( ) Señala la expresión que se obtiene:
II) { }
III) [ ] a) -2x b) 2x c) 0
d) x e) -x
a) Sólo I d) Todos
2 2
b) Sólo I y II e) Ninguno 23. -7x – (3x + w) + [7x + w]
c) Sólo II y III Indica la expresión obtenida:

18. Señala lo correcto: respecto a la supresión de a) -3x b) 3x c) -w

signos de agrupación: d) 7x
2
e) -2w

i. Si (+) antecede a un signo de agrupación, la

24. –(4x - 5) + [3x - 13] – {-5x – 8 + w} – {5x - w}
expresión interna cambia.
Señale la parte constante del término que se
ii. Si (-) antecede a un signo de agrupación, la
obtiene:
expresión interna no cambia.
iii. Si (+) precede a un signo de agrupación,
a) 1 b) -2 c) 2
este no se puede suprimir.
d) -1 e) 3
iv. Si (-) precede a un signo de agrupación, la
expresión interna cambia de signo.
25. –{5w – 7 + y} + [-3 + 4x + y] – {2 + 2w} + {14w – 2 – 4x}
v. Ninguna de las anteriores.
Indique la parte constante del término
algebraico resultante.
19. Elimina los signos de agrupación en cada caso:
I) -(x - y)
a) 3 b) 7 c) 2
II) w + {z - y}
d) -7 e) -3
III) -[-z + w] - y
Luego indica la expresión que tiene más
26. 3y – {2y – (3w + 5x) + [-5w + 3y] + 10w}
términos negativos.
Señala la suma de las partes constantes

a) III b) II c) I
a) -9 b) -7 c) 9
d) I y II e) Todas
d) -3 e) 7

20. Luego de eliminar los signos de agrupación

27. {(3y – 7 - w) + 4 – [-2y – 3x - 3] – 5y} + 10x
reduce:
Dar por respuesta la suma de las partes
5x – (2x – 3x)
constantes.
Señala la expresión resultante:
a) 2x b) 6x c) 4x
a) 3 b) 5 c) 8
d) 0 e) 3x
d) 7 e) 9
28. -3x + {5w – [5z – 3x – (-5w + 4z)]} + z 2
30. 3x + {9xw – {2x – 4xw – (5xy – 4 – 7x) + [3x +
2
13xw – (-3x + 4)]} + 10xy }
a) –z b) x c) –w
d) –x e) 0 2 2
a) 12x – 15xy d) -12x + 15xy
2 2
29. 4w – {-8x – [8y – 4w + (8x – 8y)]} – 9x b) 15x – 12xy e) -12x – 15xy
2
c) 15x + 12xy
a) 0 b) 7x c) 7y
d) 3w e) -7y

TAREA DOMICILIARIA Nº 2

16. ¿Cuáles de los siguientes signos son de 20. Luego de suprimir los signos de agrupación
agrupación? simplifica:
I) | | - 8w – {-4w + 11w}
II) Señala la expresión resultante:

III) [ ]
a) 0 b) -19 w c) 3w

a) Sólo I y II d) Todos d) -15w e) 19w

b) Sólo I y III e) Ninguno

c) Sólo III 21. Relaciona correctamente:

17. ¿Cuál de los siguientes signos no es de Expresión por reducir Expresión reducida

agrupación? a) 2w2 – w – (2w2 - w ( ) 7z

I) { } II) ( ) b) 3w + z – [-6z + 3w] ( ) -7w

III) [ ] IV) ¡ ! c) –[3z – 5w] + 3w – [-5w – 3z]( ) 0

d) {4z – 12w} – (-5w + 4z) ( ) 13w

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

d) Sólo IV e) Todos En los siguientes problemas suprime los signos
de agrupación y luego simplifica:

18. Indica el valor de verdad de las siguientes

22. -7x – {-5x2 + 7x} + (2x – 5x2)
proposiciones:
Indica la expresión que se obtiene:
a. Si suprimimos un signo de agrupación
precedido por (+) la expresión interna no
a) 12x b) -12x c) x
cambia.
b. Si suprimimos un signo de agrupación d) –x e) 0

precedido por (-) la expresión interna

cambia de signo. 23. 7w2 + [-3y - z] – {-3y – 4z + 7w2}

c. Los principales signos de agrupación son

3: ( ) , [ ] , { } a) 3z b) 2z c) –x
d) 3y e) 4x

a) VFV b) VVV c) VFF

d) VVF e) FVF 24. (3x + 2) – [9x + 4 - w] + {-7x – 5 - w} – (7w – 13x - 7)
Señala la parte constante del término

19. Señala lo correcto: algebraico que se obtiene:

I) -(x + w) = - x – w
II) +{z - w} = z – w a) 8 b) 6 c) -6

III) -[y - z] = -y – z d) -7 e) 7

a) Solo I b) Solo I y III c) Solo I y II 25. (4w – y + 3) - (8y – 3 – 7w) + [-4 – 9w + 9y] – {-2w + 2}

d) Solo II e) Solo III Indica la parte constante del resultado:

 a) 1 b) 2 c) 3 28. -7w – {-3z – [-8y + 7w + (-3z + 11y)]} – 3y
d) 4 e) 5
a) w b) z c) 0
26. -4z + {-2w + (7y – 3w) – [3y – 4z] - y} d) y e) –z
Señala la suma de las partes constantes.
29. -3y – {-8w – [-7z + 3y – (-w – 7z)]} – 9w
a) -2 b) 3 c) 4
d) -5 e) -7 a) y b) z c) w
d) 0 e) -w
27. {-(-4x – 2 + y) – 7 + [3x – 4w + 5] – 7x} + 12w
Dar por respuesta la suma de las partes 30. -7x2 – {-9x3 – {-7x2 – 16x3 – (-2xy – 4 – 12x2) –
constantes. [-7x2 – 7x3 – (-5x2 - 10)]} -5xy}

a) 4 b) 3 c) 7 a) xy – 6 d) -6xy - 7
d) 5 e) 2 b) 7xy - 6 e) -7xy - 6
c) 6xy – 7

Suprimir : Eliminar, desaparecer.

+ : Operador matemático que representa a la adición. Identifica a los números positivos.

- : Operador matemático que representa a la sustracción. Caracteriza a los números

negativos.
 RESOLUCIÓN DE ECUACIONES

4. ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones matemáticos. Esta igualdad debe presentar como mínimo
una variable.

Es una igualdad pero no entre

expresiones matemáticas.
Además, no existen variables. =  Igualdad
verdadera

Son igualdades entre

expresiones matemáticas
pero no existen variables. 3 = 5  Igualdad
falsa

8 = 8  Igualdad
verdadera

Esta igualdad es interesante

porque es entre expresiones
matemáticas y existe X+ 7 = 2  Igualdad
variable
¿verdadera
variable o falsa?

TEN PRESENTE
Como una ecuación tiene variable no se puede
determinar si es verdadera o falsa.
¿Y puedo convertirla en una
igualdad verdadera?

¡Claro, es fácil! Para ello tienes

que resolver la ecuación.
5. RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN
Resolver una ecuación consiste en hallar el valor que la convierta en una igualdad verdadera. Para ello se tiene
las siguientes reglas prácticas:

Si una expresión esta sumando pasa al otro lado de la ecuación con

signo cambiado.

Ejemplo: X+3=5

es un sumando
con signo (+)

Transponemos el sumando 3:

X+3=5  X = 5–3
X = 2
Valor que reemplazado en
la igualdad original la
convierte en verdadera

Si una expresión esta multiplicando pasa al otro lado de la ecuación

DIVIDIENDO.

Ejemplo: 4X = 12

Este número
Esta multiplicando

Transponiendo el 4:
12
4X = 12  X = 4
X = 3
Valor que reemplazado en la igualdad
original la convierte en verdadera

¿Sabías que?
Las ecuaciones son tan remotas como las primeras civilizaciones. Las cuales tienen una
antigüedad de aproximadamente 5000 años. Se han encontrado tablillas de barro en la región
de Mesopotamia, actual IRAK, que registran problemas relacionados con ecuaciones.
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Resuelve las siguientes ecuaciones: 50. 4x – 5 = 7

31. x+3 = 5

32. x + 3 = 1 III. Resuelve las siguientes ecuaciones:

33. x + 3 = -2 51. -x-2 = -7

34. x – 3 = 2
52. – 4x = 12
35. x – 3 = -1

36. x – 3 = -5
53. 4x + 2 = x+8
37. 2x = 4 Dar por respuesta el valor de: x + 5
38. 3x = -9
a) 7 b) 2 c) 3
39. 7x = 14
d) 4 e) 5
40. 5x = 10

54. 18 – 4x + 6x = 3x + 9x + 8
II. Resuelve las siguientes ecuaciones:
Dar el valor de: x - 2

41. 2x + 5 = 9
a) - 1 b) 1 c) 2
42. 3X + 5 = 2
d) 3 e) 4
43. 4X + 5 = -7

44. 5X – 3 = 7 55. 4(3x – 2) = 3(3x – 2) + 1

36
45. 3X – 10 = -1 Dar el valor de:
x
46. 7X – 3 = - 17

47. 8x + 2 = 10 a) 9 b) 18 c) 4
48. 5x + 7 = 2 d) 3 e) 36

49. 6x + 7 = - 11

TAREA DOMICILIARIA Nº 3

I. Resuelve las siguientes ecuaciones: 7. 3x = 9

1. x+2 = 7 8. 5x = - 15

2. x+5 = 2
9. 5x + 2 = 12
3. x+2 = -3
8
Dar por respuesta el valor de:
4. x–5 = 3 x

5. x–7 = -3 a) - 2 b) - 5 c) 3
d) 4 e) 6
6. x–4 = -7
10. 7x – 5 = 16 3x – 9 = - 3

Responder: 2 (x)

a) 9 b) 18 c) 6

d) 9 e) - 1 a) - 2 b) 8 c) 6

d) 4 e) 2

11. 4x – 2 = - 18

Indicar: x + 4 13. 20 x + 7 – 3 = 15 x + 19
x
Indicar:
3
a) 0 b) 1 c) 3

d) - 1 e) 2
a) - 4 b) 0 c) - 1

d) 1 e) 4
12. 2x + 3 = -5

Dar por respuesta : x – 4

14. – 13 + 5 (x – 2) + 3 (2 x + 5) = 4 (2 x – 6) + 1
x  10
a) - 4 b) - 8 c) 0 Responder:
x
d) 1 e) 4

a) - 1 b) 2 c) - 3

d) 1 e) - 5

Igualdad : Relación que establece que dos cantidades o expresiones son iguales. Su
símbolo es =, se lee “igual que”

Expresión Matemática : Expresión de números y letras que se relacionan por diversos operadores
matemáticos.

Variable : Lo que cambia de valor.

Resolución : Procedimiento para encontrar la solución de un problema.

Mesopotamia : Etimológicamente significa entre ríos. Región de Asia comprendida entre los
ríos Eufrates y Tigres.
 PLANTEO DE ECUACIONES

Consiste en que apartir de un ENUNCIADO se escriba una IGUALDAD relacionando los DATOS y la
INCOGNITA (lo que se pide en el problema)

FORMA VERBAL TRADUCCIÓN FORMA SIMBÓLICA

Si a tu edad le
Dentro de 3 años adiciono 3 años es
tendré 14. José puedes LENGUAJE
igual a 14. MATEMÁTICO
calcular ¿qué edad
tengo?

ENUNCIADO

OBSERVACIÓN
No existe un método único para plantear
una ecuación, pero a continuación te damos
algunas recomendaciones.

1. Lee atentamente el problema las veces que sea necesario. El objetivo es comprender el enunciado.

2. Representa con una letra lo que pide el problema (incógnita) y escribe los datos que te ofrecen.

3. Relaciona mediante una igualdad lo que pide el problema y los datos brindados.

4. Resuelve la igualdad (ecuación) planteada.

 También ten en cuenta las
siguientes interpretaciones.

ENUNCIADO INTERPRETACIÓN FORMA SIMBÓLICA

(FORMA VERBAL) (LENGUAJE MATEMÁTICO

“Un número” x

“La suma de 2 números” x+y

“El doble de un número” 2x

“El triple de un número” 3w

“El cuadruple de un número” 4y

“El doble de lo que tengo, 2x + 7

aumentado en 7”

“Yo tengo 20 más que tú” Lo que yo tengo = 20 + lo que tú

tienes
x = 20 + y
yo : 20 + y ; tu : y

“Yo tengo S/. 40 menos que tú” Lo que yo tengo = lo que tú – 40

o también se dice: tienes
“Tú tienes S/. 40 más que yo” y = x – 40
yo : x – 40 ; tú : x
A excede a B en 7”
También:

A es mayor que B en 7 A – B =
El exceso de A sobre B es 7
7
B es excedido por A en 7
La diferencia entre A y B es 7

“A es el doble de B”
También:
A = 2B

A es dos veces B Dos veces

B es la mitad de A

“A es el triple de B”
También: A = 3B
A es tres veces B Tres veces
B es la tercera parte de A

¿Sabías que?
AL – KHOWARIZMI fue quien dio el nombre
“XAI” a la incógnita, que en árabe significa “cosa”,
con el tiempo en lugar de XAI, se usó
abreviadamente X (su inicial) por ello al Álgebra se le
conoce como “Regla de la cosa”
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

IV. Plantea y resuelve los siguientes enunciados 17. Luego de haber caminado el triple de la
distancia de mi casa al colegio recorro 2 km
1. La suma de 2 números es 7. Si uno de ellos es 3 más. Si en total he caminado 14 km. ¿Cuál es la
¿cuál es el otro? distancia de mi casa al colegio?

2. Al sumar 2 números resulta – 2. Si uno de ellos 18. Si Pedro cuadruplica su dinero y le regalan
es 3 ¿cuál es el otro?. S/. 5 tendría lo que yo tengo. Si mi dinero es
S/. 17. ¿Cuánto es el dinero de Pedro?
3. Entre María y Rosa tienen 12 años. Si Rosa
19. Si duplicamos el tiempo transcurrido y
tiene 5 años. ¿Qué edad tiene María?
adelantamos 5 horas serían las 7 p.m. ¿Qué
hora es?
4. Graciela tiene cierta cantidad de dinero. Si le
dan S/. 8 tendría S/. 15. ¿Cuánto dinero tiene 20. Juan razona: “Si triplicó mi peso y subo a una
Graciela? balanza con mi hermano que pesa 7 kg esta
marcaría 127 kg”. ¿Cuál es el peso de Juan?
5. Luego de hacer ejercicios Angela bajo 3 kg y
ahora pesa 47 kg. ¿Cuánto pesaba Angela antes
de hacer los ejercicios? VI. Lee cuidadosamente los siguientes problemas
y revuélvelos:
6. Carlos gasta S/. 3 en comida y le sobra S/. 7.
¿Cuánto tenía al inicio? 21. Yo tengo el doble de tu dinero, si entre los dos
tenemos S/. 24. ¿Cuánto dinero tengo?
7. Si a un número se le multiplica por 2 resultaría
8. ¿Cuál es el número? a) 8 b) 16 c) 24
d) 2 e) 3
8. Al duplicar un número resulta 10. ¿Cuál es el
número? 22. Yo tengo S/. 20 menos que tú. Si el dinero que
tienes es el triple del dinero que tengo. Halla la
9. Si triplicamos un número se convierte en 15. suma del dinero que tenemos.
¿De qué número se trata?
a) 30 b) 10 c) 40
d) 50 e) 60
10. El cuádruple de mi edad es 20. ¿Qué edad
tengo?
23. La edad de Manuel excede a la edad de Pedro
en 10 años. Si la edad de Manuel es 6 veces la
V. Plantea y resuelve los siguientes problemas:
edad de Pedro. Halla la suma de edades.

11. Si al doble de un número, se le adiciona 4 24. Dentro de 8 años mi edad será el triple de la
resulta 10. ¿Cuál es el número? que tengo ahora. ¿Cuál será mi edad dentro de
10 años?
12. Si al triple de un número, se le adiciona 7
resulta 4. ¿Cuál es el número? a) 4 b) 14 c) 10
d) 8 e) 7
13. El doble de la edad de Juan, aumentado en 3
años resulta 11 años. ¿Cuál es la edad de Juan? 25. Si al doble de mi edad, se quitan 17 años se
tendría lo que me falta para tener 100 años.
14. El cuádruple de mi dinero, disminuido en S/. 5 ¿Qué edad tengo?
resulta S/. 7. ¿Cuánto dinero tengo?
a) 57 b) 61 c) 51
15. El triple de mi edad, disminuido en 3 resulta d) 39 e) 40
12. ¿Qué edad tengo?

16. Hoy gasté el doble de lo que ayer gasté. Si

ayer gasté S/. 4. ¿Cuánto fue el gasto de los 2
días?
 TAREA DOMICILIARIA Nº 4

II. Plantea y resuelve los siguientes problemas: 10. Si al triple de un número, se le quita 9 resulta
18. ¿Cuál es el número?
1. La suma de 2 números es 9. Si uno de ellos es
5. ¿Cuál es el otro? 11. Si al doble del dinero que tienes le aumentamos
S/. 4 resulta S/. 24. ¿Cuánto dinero tienes?
2. Entre Jorge y Carlos tienen S/. 12. Si Carlos
tiene S/. 7. ¿Cuánto tiene Jorge? 12. Si cuadriplicamos el peso que hay en una
balanza y luego agregamos 4kg obtenemos
3. Una madre y su hijo se pesan juntos y la 12kg. ¿Cuántos kilos hay en la balanza?
balanza marca 70 kg. Si el hijo pesa 20 kg.
¿Cuánto pesa la madre? 13. Si camino el doble de lo que anduve ayer y
troto 5km adicionales recorro en total 15km.
4. Enrique gastó S/. 2 por 1 kilo de azúcar. Si le ¿Cuántos kilómetros caminé ayer?
dieron S/. 8 de vuelto. ¿Cuánto dinero tenía
antes de la compra? 14. En un recipiente se vierte 4 litros de agua
obteniendo de esta manera el doble de litros
5. Si a leer un libro de 200 páginas me doy con la que había inicialmente. ¿Cuántos litros quedan
sorpresa que me falta leer 150 páginas. si se derraman 2 litros?
¿Cuántas he leído?
a) 4 b) 3 c) 1
6. El doble de un número es 16. ¿Cuál es el d) 0 e) 2
número?
15. Una varilla de 20 cm de largo se ha pintado de
7. El triple de un número es 24. ¿De qué número azul y blanco. Si lo pintado de este último color
se trata? es el cuadruple de lo pintado de azul. ¿Cuántos
centímetros habrá que pintar nuevamente de
8. 2 veces mi edad es 18. ¿Qué edad tengo? azul para que la varilla sea mitad azul y mitad
blanco?
9. Si al doble de un número, se el añade 4 se
obtiene 10. ¿Qué número es? a) 4 b) 6 c) 7
d) 10 e) 16

Enunciado : Forma literal de un problema

Igualdad : Relación que indica que dos expresiones tienen el mismo valor.

Dato : Ayuda que se ofrece para resolver un problema.

Incógnita : Desconocido. Lo que pide un problema. Se representa con letras.

Traducción : Interpretación. Lo que se entiende de algo.

 MONOMIOS

Recuerda
Un término algebraico es una expresión que une
Parte Constante y Parte Variable mediante la
multiplicación.

TÉRMINO ALGEBRAICO

7 x-2

Parte Parte
Constante Variable

y… ¿Qué es un Monomio?

1. MONOMIO
Es un término algebraico, donde los exponentes de las variables deben ser números enteros y positivos.

Ejemplo: NOTA:
Los exponentes en un término algebraico son
 3x  7y w
5 cualquier número.
3 6
Los exponentes en un Monomio son enteros y
 5yw  -8x z
positivos.
3 2 3
 -2w  12x yz
A hora tu:
Con los números: 3, 4, 7 y las letras: z, w
Forma 8 Monomios.

Ejemplo:

4
 7zw  _________________

 _________________  _________________

 _________________  _________________

 _________________  _________________

Los Monomios se pueden sumar y restar, pero antes recordemos como se

realizan estas operaciones con los números enteros.

2. OPERACIONES CON LOS NÚMEROS ENTEROS

SUMA
Para sumar números enteros se presentan 2 casos:

Si tienen el mismo signo, se suman los números sin hacer caso a los
signos al final se coloca el signo común.

Ejemplo:

(+2) + (+3) = +5

Signo
Común
Recuerda:
 +2 = 2

 +3 = 3

 +5 = 5

El ejemplo se puede escribir : (2) + (3) = 5

o también : 2 + 3 =5

Ejemplo:
(-4) + (-3) = -7

Signo
Común

Más ejemplos:
 7 + 4 = 11

 3+5=8

 (-4) + (-5) = -9

 (-2) + (-1) = -3

Si los signos son diferentes

Se restan los números (mayor menos menor) sin hacer caso a los signos
luego se coloca el signo del mayor)

Ejemplo:
5 + (-7)

Restamos 7 y 5 sin hacer caso a los signos, así:

7 - 5=2

Resultado
Como 7 es mayor que 5, al resultado le colocamos el signo de 7.
Así:

5 + (-7) = -2 ¿Sabías
que?
Los símbolos + y – fueron
Signo del
Mayor introducidos por los alemanes en el
Siglo XV.
Más ejemplos:
 (-8) + 4 = -4  9 + (-4) =5

 (-2) + 5 =3  10 + (-13) = -3

Ahora tu:
Opera:

 (-4) + 3 =  (-7) + (10) =

 (-3) + (-5) =  14 + (-5) =

 8+4 =  (-10) + 2 =

RESTA
Para restar números se tiene la siguiente definición:

5 – 2 = 5 + (-2)
8 – 3 = 8 + (-3)

Es decir, en los números enteros

la resta en realidad es una suma.

Más ejemplos:
 9 – 4 = 9 + (-4) Se suman: 9 y -4

 -4 – 3 = (-4) + (-3) Se suman: -4 y -3

 3 - 5 = 3 + (-5) Se suman: 3 y -5
 Ahora tu:

 9-7 =  10 - 3 =

 -5 - 2 =  -4 - 3 =

 4 - 10 =  5-7 =

3. SUMA Y RESTA DE MONOMIOS

Para sumar o restar Monomios estos deben ser semejantes, es decir, tener la misma parte variable.

Ejemplo:

 3x + 2x Se pueden sumar porque tienen la misma parte variable.

2
 5x + 3x No se pueden sumar pues sus partes variables no son iguales.

 4w – 5x No se pueden restar porque las partes variables son diferentes.

Y…
¿Cómo se suman o restan los Monomios?

¡ Fácil !
Para sumar o restar Monomios solo se trabaja con las partes constantes y al resultado se le agrega la parte
variable común.

Ejemplo:
5x – 7x
Nos olvidamos de la parte variable, así:
5 –7
Hallamos el resultado, así:
5 – 7 = -2

Resultado
 Al resultado le agregamos la parte variable común: así:

5x - 7x = -2x

Parte ¿Sabías
Variable Común
que?
Más ejemplos: El prefijo MONO significa UNO,
 3w + 7w = 10w
es decir, Monomio significa un

2
9w - 5w
2
= 4w
2 solo término.

 -4xy + 2xy = -2xy

3 3 3
 -7xz – 2xz = -9xz

Ahora tu:
 4w + 7w = 4 4
 9zy – 7zy =

3 3
 5y - 8y =  -8wzx – 3wzx =

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Halla el resultado en cada operación: 64. (-8x) – (-5x) =

56. 2x + 5x = 65. (-4w) – 3w =

57. 3w + (-5w) = II. Reduce en cada caso:

58. 8z + (-4z) = 2 2 2
66. 3x + 4x + 7x =

59. (-7y) + 3y = 3 3 3
67. 4w + 2w – 8w =
60. (-2x) + 5x =
4 4 4
68. 5z + 7z – 2z =
61. (-8w) + (-3w) =
5 5 5
69. -12y + 3y + 2y =
62. 2z – 7z =

7 7 7
63. 5y – 3y = 70. -5x + 7x + 2x =
 2 2 2 78. Si:
71. -3w – 2w – 4w =
2 2 2 m n
3x y – 10x y + 5x y = ax y
3 3 3
72. 3z – 2z – 4z = Hallar: a + m + n
a) 4 b) 3 c) 1
4 4 4
73. 10y – 4y – 3y =
d) 2 e) -2

74. 9xw + 2xw + 4xw =

79. Si:
75. -12xy – 3xy – xy = 3 2 3 2
-7w z + mw z – 2w z = 3w z
3 2 3 2

III. Resuelve: Hallar: m

a) 9 b) -9 c) -12
2 2 2
76. Si: ax + bx = 7x d) 12 e) 5
Hallar: a + b
a) 7 b) 5 c) 6 80. Si:
5 m 5 n p m p 3
d) 2 e) 4 3x z – 7x z + 5x z = ax z
Hallar: n + p
77. Si: m +a
n n 3
mx + px = 10x a) 1 b) 5 c) 3
Hallar: m + n + p d) -3 e) 2
a) 10 b) 13 c) 12
d) 14 e) 11

TAREA DOMICILIARIA Nº 5

I. Simplifica cada caso: 13. 4xzw + xzw – 8xzw =

1. 9x + 2x = 14. Si:
3xw + 8xw = axw
2. 3w + (-8w) = Hallar: a

3. 5z + (-3z) = a) 3 b) 11 c) 8
d) 7 e) 4
4. (-4y) + y =

15. Si:
5. 8x - 10x =
2 n 2
5x – 3x = mx
6. 12w - 3w = Hallar: m + n
a) 2 b) 4 c) 8
7. (-7z) – (-3z) =
d) 16 e) -1
8. (-3y) – 9y =

2 2 2
9. 5x + 10x + x =

3 3
10. -2w - 3w + 4w =

2 2 2
11. -4zw + 8zw – 3zw =

5 3 5 3 5 3
12. -8x y – 3x y – 4x y =
 POLINOMIOS

Recuerda
Un monomio es una expresión que une parte variable y
parte constante mediante la multiplicación.

Y ¿Qué es un polinomio?

6. POLINOMIO
Es una suma limitada de monomios no semejantes. En esta suma se puede incluir alguna constante.

Ejemplos:
 5x + x2  4xy – 5xz + 4 – 3x2
 3xw + x  4x2y + yz4 – 3
 2w2 + 5  3x2y3 – 8xy3
 -3y5 + 2x – 1  -5 – 10x2 – x

7. SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

Para sumar o restar polinomios debemos recordar que:

SUPRESIÓN DE SIGNOS DE COLECCIÓN

Cuando un signo (+) precede a un signo de colección la expresión interior
no cambia de signo. Cuando un signo (-) precede a un signo de colección
la expresión interior cambia de signo.
Ejemplos:

 (3x + 2) + (2x + 5) = 3x + 2 + 2x + 5 = 5x + 7

polinomio polinomio términos semejantes

 (8x + 4) - (5x + 2) = 8x + 4 - 5x - 2 = 3x + 2

términos semejantes

 (2x + 3) - (5x - 1) = 2x + 3 - 5x + 1 = -3x + 4

 (-5xy + 3) - (5xy – 1 – x2) = -5xy + 3 - 5xy + 1 + x2 = x2 + 4

¡ Ahora t u !

 (4x + 5) + (3x + 2) =

 (5x - 5) + (4x - 7) =

 (3w - 7) – (w - 1) =

 (x2 + 5x) – (x2 – 4x) =

 (2x + 3x3y) + (4x + 2x2 y + y3) =

 (3x2 + xy + z4) – (-3x2 + 4xy – z4) =

¿Sabías que?
El prefijo poli significa varios, es decir,
polinomio significa varios monomios.
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

VII. Opera (suma o resta) los siguientes polinomios IX. Resuelve los siguientes problemas

81. (x + 2) + (2x + 1) =
101. Si: A = 3x2 + x – 7
B = 8x2 – 5x – 10
82. (3w + 5) + (4w + 4) =
C = 5x2 + 3x - 1
Hallar: A + B – C
83. (4x2 + 2) + (5x2 + 3) =

a) 6x2 – 7x - 16 d) 6x2 – 7x
84. (5z2 + 4z) + (2z2 + 3z) =
b) 6x2 – 7x – 15 e) 6x2 + 7x - 16
2
c) 6x – 7x + 16
85. (9y3 + y) + (3y3 + y) =

102. Si: A = w3 – 8w + 4
86. (3x + 2) – (x + 1) =
B = 2w2 – 4w
Hallar: A – 2B
87. (5w + 4) – (2w + 2) =

a) w3 + 4w2 - 4 d) w3 – 4w2 – 2
88. (8z2 + 5) – (4z2 + 2) =
b) w3 – 4w2 + 4 e) w3 + 4w2 + 4
c) w3 – 4w2 – 4
89. (7y3 + 9y) – (2y3 + 4y) =

103. Si: A = -8x2y + 3xy – 3y3

90. (10x4 + 3x) – (5x4 + 2x) =
B = 4y3 – 7x2y + 2xy
Hallar: 2A – 3B

VIII. Opera los siguientes polinomios:

a) 5x2y + 18y3 d) 5x2y – 18y3
91. (2x2 + 3x) + (3x2 - x) = b) 5x2y – 18y2 e) 5xy – 18y3
c) 5xy2 – 18y3
2 2
92. (5x – 4x) + (2x – 3x) =
104. Si: (3x + 4) + (5x - 2) = mx + n
2 2
93. (3w + w - 4) + (-2w – 4w + 2) = Hallar: m – n

94. (4z3 – 4z + 3) + (-3z + 2) = a) 9 b) 8 c) 6

d) 7 e) 5
4 2 4
95. (8y + 3y) + (4y – 8y – 2y) =
105. Si: (mx + n) – (-3x - 2) = 10x – 2
96. (3x2 + 4x) – (2x2 - x) = Hallar: m + n

97. (4w2 – 5w) – (3w2 – 2w) = a) 4 b) 5 c) 7

d) 8 e) 3
98. (5z2 – 3z + 8) – (-3z2 – 3z - 4) =

99. (9y5 – 3y2 + 4y) – (3y2 + 9y5) =

100. (-10x2 - 4) – (-3x2 + 4x - 4) =

 TAREA DOMICILIARIA Nº 6

I. Opera los siguientes polinomios II. Resuelve los siguientes problemas

31. (2x + 4) + (3x + 7) = 44. Si: (2x + 4) + (3x - 8) = mx + n

Hallar: m + n
32. (4w + 3) + (2w + 1) =
a) -1 b) 1 c) 0
2 2
33. (5z + 4) + (4z + 2) = d) 5 e) 4

34. (7y4 + 3y) + (8y4 + 4y) = 45. Si: A = -2x – 5

B = 4x2 – 3x + 2
35. (3x + 4) – (2x + 1) = Hallar: 3A - 2B

36. (4w + 8) – (3w + 2) = a) -8x2 - 19 d) 8x2 + 19

b) -8x2 + 19 e) -8x - 19
2 2 2
37. (10z + 3) – (5z + 2) = c) 8x - 19

38. (9y3 + 4y) – (8y3 + 2y) =

39. (3x2 + 4x) + (2x2 – 2x) =

40. (5w2 – 3w) + (w2 - w) =

41. (-3z3 + z - 1) – (2z3 – 2z - 1) =

42. (8y3 + 2y + 4) – (-7y3 – 2y) =

43. (-5x4 – x2) – (2x4 – x2 + 4) =

1. Término Algebraico
Unión de constantes y variables, unidas solo mediante las operaciones de multiplicación, división, potenciación
y radicación.

Partes del término algebraico :

T(x, y) = -7x7 y4
 Las bases (x, y)
parte literal
 Los exponentes (7 y 4)
coeficiente
(parte numérica)

Características de un Término Algebraico:

1. Los exponentes no pueden ser variables :

T(x, y, z) = 7xyz  no es T.A. T(x, y) = 8x2 y3  si es T.A

2. Los exponentes no pueden ser expresiones numéricas racionales :

T(x, y) = 24 x 2
y3  no es T.A. T(x, y) = 5x7/9  si es T.A.

En un término algebraico los

exponentes de las variables deben ser
números y no letras.

2. Monomios
Término algebraico donde los exponentes de la parte literal son numéricos enteros positivos, incluido el cero.

Ejemplo: -5x3 y5 z6 = T(x, y, z)

Donde: -5 : parte constante (coeficientes) ; x3 y5 z6 : parte literal

 Características de un Monomio:
1. Al expresar M(x, y) indicamos un monomio de 2 variables.

2. Todo monomio posee 2 grados :

a. Grado Absoluto (G.A.)

b. Grado Relativo (G.R.) : se refiere a una de sus variables

7 7 3 2
Ejemplo: M(x, y, z) = x y z  tiene 3 variables
3

a. Grado Relativo a x : GRx = 4

b. Grado Relativo a y : GRy = 3 (+)

c. Grado Relativo a z : GRz = 2

d. Grado Absoluto : GA = 9

3. Polinomio
Suma algebraica limitada de monomios no semejantes.

Ejemplo:

 5x2 y3 + 7x2 y3 + 12x2 y3 - 24x2 y3 = P(x, y)

Tiene igual parte literal  son monomios semejantes. NO ES POLINOMIO.

 P(x, y) = 8x2 y7 + 32xy - 12x3 y + 18xy7

SI ES POLINOMIO (de 4 monomios)

Los términos semejantes son como los integrantes de una familia. Tienen los
mismos apellidos (igual parte variable).
Ejemplo:
Juan Torres Salas
Pedro Torres Salas Integrantes de una familia
7x2y5
-2x2y5 Igual parte variable entonces son términos
semejantes
Características de un Polinomio

1. Al expresar P(x, y) indicamos un polinomio de 2 variables “x” e “y”. El grado es la característica principal de
un monomio de un polinomio.
2. Todo polinomio posee 2 grados :
5x3 ; 7x10

a. Grado Absoluto (G.A.) : Dado el monomio de mayor grado.

Tiene grado Tiene grado 10 es
3 más importante
Ejemplo :

 P(x, y) = 7x2 y3 - 12x3 y8 - 24x2 y7 + 2xy ¿Cuál es mayor?

7x2 y3 - 12x3 y8 - 24x2 y7 + 2xy  11º es el mayor entonces G.A. : 11

5º 11º 9º 2º

13 2 7
 P(x, y) = -5x9 y8 + x y + 10x12 y5 – 3x ¿Cuál es mayor?
7

13 2 7
-5x9 y8 + x y + 10x12 y5 – 3x  17º es el mayor entonces G.A. : 17
7

17º 9º 17º 1º

b. Grado Relativo (G.R.) : Dado por el mayor exponente de la variable referida

Ejemplo :

 P(x, y) = xy + 11x2 y7 – 19xy3 + 3x – 32y9

GR1x = 1 GR2x = 2 GR3x = 1 GR4x = 1 GR5x = 0

GR1y = 1 GR2y = 7 GR3y = 7 GR4y = 0 GR5y = 9

¿Cuál es el mayor GR de x?  2 entones GRx = 2

¿Cuál es el mayor GR de y?  9 entones GRx = 9

 P(x, y) = 2x2 y3 – 24xy12 + 12x3 y4 – 7xy

GR1x = 2 GR2x = 1 GR3x = 3 GR4x = 1

GR1y = 3 GR2y = 12 GR3y = 4 GR4y = 1

¿Cuál es el mayor GR de x?  3 entones GRx = 3

¿Cuál es el mayor GR de y?  12 entones GRx = 12
1. En los siguientes monomios de el valor de los GR 8. Calcule el GRx si GRy = 12 en :
de cada variable : M(x, y) = 12x n-2 n+4
y

a. M(x, y) = 28x3 y3 a) 8 b) 7 c) 6
d) 10 e) 4
b. M(x, y) = -12x5 y7z
9. En el monomio M(x, y) = 4xn-3 y4n. Calcule GRy si
4 5
c. M(x, y, z) = 33xy z GRx = 4

d. M(x, y) = 10xy3 a) 21 b) 28 c) 3
d) 24 e) 18
e. M(x, y) = 3x5 y
10. En el siguiente polinomio:
2. El siguiente monomio es de GA = 12. Hallar “n” : P(x) = 2xa-2 – 7xa + 12xa+4. Calcule el valor de a
M(x, y) = 2xn-2 y6 si GA = 12

a) 7 b) 6 c) 10 a) 8 b) 14 c) 12
d) 0 e) 8 d) 11 e) 10

3. Halle el valor del coeficiente si sabemos que el

11. En el polinomio: P(x,y) = x2a+4y – 7xay2 – 8xa-3y2.
monomio es de GRx = 3. M(x, y) = -3nxn-3 y
Calcular el valor de a si GRx = 8

a) 18 b) 15 c) –18
a) 11 b) 8 c) 2
d) 12 e) -9
d) 7 e) 4

4. Halle el valor de “n” en el siguiente monomio :

12. Calcule el valor de “a” si GA = 14 en :
M(x, y) = 11xn y7 si sabemos que GA = 12
P(x) = 7x2 ya+2 – 12xa+1 ya+3 + 18xa+2
a) 4 b) 10 c) 5
d) 7 e) 0 a) 5 b) 10 c) 12
d) 6 e) 8
5. Calcular “n” si el monomio : M(x, y) = 44 x3n y2
es de GA = 11 13. Calcule la suma de coeficientes si GRx = 3.
P(x) = xa+1 – axa+2 + xa+3
a) 3 b) 2 c) 9
d) –9 e) 5/3 a) 2 b) 3 c) 4
d) –3 e) -2
6. Hallar el coeficiente si GA = 14.
n+5 2n
M(x, y) = (n + 2)x y 14. Halle “a” en P(x) = ax22+a – 12x2 + 27x3 si la
suma de coeficientes es cero.
a) 3 b) 4 c) 2
d) 5 e) 6
a) –15 b) 15 c) 12
d) –27 e) 18
7. Halle el coeficiente si GRx = 2; GRy = 3 en :
M(x, y) = (a + b - 5)xa+1 yb-3
15. ¿Cuál es el GRx en el problema anterior?

a) 7 b) 6 c) 2
a) 15 b) 3 c) 2
d) 5 e) 12
d) 7 e) 5
1. En los siguientes monomios de el valor de los GR 8. En el siguiente polinomio :
de cada variable : P(x) = 2x4 + 4x5 + 6x2 – 3. ¿Cuál es el GA?

a. M(x, y) = 7x2 y9 a) 4 b) 2 c) 3
d) 5 e) 0
b. M(x, y) = 8xy9

9. Calcule la suma de coeficientes si GRx = 2.

c. M(x, y) = -12x3 y6
P(x) = 2axa – axa-1 + 3xa-2
d. M(x, y) = 24xy
a) 6 b) 4 c) –2
e. M(x, y) = -72xy6 d) 5 e) 3

2. Hallar el valor de “n” si GA = 12 en :

10. Calcule el valor de “a” si GA = 10 en :
M(x, y) = 3xn+2 yn
P(x) = -2xya + 7x2 ya – 3x2 y7

a) 5 b) 6 c) 7
a) 7 b) 8 c) 10
d) 8 e) 4
d) –3 e) 2

3. Hallar el coeficiente si sabemos que el monomio

tiene GRy = 13. M(x, y) = (2n + 3)x4 yn+3 11. Calcule el valor de “a” si GRx = 11 en :
P(x, y, z) = -2x2+ayz2 + 2ya+5 – 3xyza+4
a) 22 b) 13 c) 23
d) 20 e) 19 a) 9 b) 7 c) 2
d) 1 e) 6
4. Halle el valor de “n” en el siguiente monomio :
M(x, y) = 25xn yn+2 si GA = 12. 12. En el problema anterior halle GRy :

a) 5 b) 10 c) 6 a) 7 b) 16 c) 8
d) 8 e) 12 d) 14 e) 13

5. Halle “b” si GA = 24 en : M(x, y) = 24xb+2 y2b+1 13. Del problema 11, ¿cuánto vale GRz?

a) 5 b) 10 c) 7
a) 16 b) 7 c) 9
d) 21/2 e) -7
d) 14 e) 13

6. Calcule el coeficiente si GA = 11.

a+2 2a
14. Halle el valor de “n” en :
M(x, y) = (a + 4)x y
M(x, y) = 2x2 yn – 2yn+2 + 3xn-3 y; si : GA = 12

a) 7 b) 9 c) 3
d) 2 e) 4 a) 10 b) 5 c) 8
d) 15 e) 12

7. Calcule el coeficiente si GRx = 12 y GRy = 9.

M(x, y) = (a + b + 24)xb+15 y9+a 15. Del problema anterior, ¿cuánto vale el GRy?

a) 22 b) 24 c) 21 a) 10 b) 6 c) 8
d) 12 e) 9 d) 12 e) 2
Polinomios Especiales.
El prefijo homo significa igual.
Son aquellos polinomios que cumplen con una cierta característica.
Ejemplo:

1. Polinomios Homogéneos x3y2 + 2xy4

Son aquellos polinomios que tienen todos sus términos de igual G.A.
Poseen igual Grado Absoluto
Ejemplo:

P(x, y) = -3x2 y5 + 13xy6 + 27x4 y3 – 5y7

7º 7º 7º 7º

Es un polinomio cuyo grado de homogeneidad es 7.

2. Polinomios Completos con respecto a una de sus

Variables
Son aquellos polinomios que tienen a una de sus variables con todos sus exponentes; desde el mayor hasta
cero (término independiente).

Ejemplo:
Las constantes no son monomios.
7 4 2 5 3 6
P(x) = 8x – 3x + 2x – x + 37x + 12 – 27x + 5x Ejm.: 7; 5 no son monomios.
El grado de toda constante es
7º 4º 2º 5º 1º 0º 3º 6º
cero.

La variable “x” tiene todos sus exponentes desde 7 hasta 0.

a. Llamamos término independiente con respecto a una letra al término que

no contiene dicha letra, o sea el exponente de esa letra es cero.

b. Todo polinomio completo con respecto a una de sus letras tiene siempre un

término más que la mayor potencia de la letra considerada.

En el ejemplo anterior, el polinomio siendo de 7º grado tiene 8 términos.

Un polinomio de grado “n” tendrá (n + 1) términos con respecto a la letra

considerada.
I. Escribe 5 polinomios homogéneos : i. P(x, y) = 4x8 y9 – 3z7 y17 + 13y16 x

a. _________________________________ III. Escribe 4 polinomios completos :

b. _________________________________
j. _________________________________
c. _________________________________
k. _________________________________
d. _________________________________
l. _________________________________
e. _________________________________
m. _________________________________

II. Determinar el grado de homogeneidad de cada

uno de los problemas : IV. Determinar “a + b” si los polinomios son
homogéneos :
4 5 8 2
f. P(x, y) = -3x y z + 2xy z
n. P(x, y) = 8x4 ya – 3x2 yb + 12x9
g. P(x, y, z) = 12x3 y7 z – 3xy8 z2 + 2x9 y2 – 3z11
o. P(x, y) = -13xya + 7xb y7 + 13x3 y12
h. P(x, y) = 7x2 y2 – 2x4 + 3x3 y

I. Escribe 5 polinomios homogéneos : III. Escribe 4 polinomios :

1. _________________________________ 10. _________________________________

2. _________________________________ 11. _________________________________
3. _________________________________ 12. _________________________________
4. _________________________________ 13. _________________________________
5. _________________________________
IV. Dar el valor de “a + b” si los polinomios son
II. Dar el grado de homogeneidad de los siguientes completos :
polinomios :
14. P(x) = 8x4 – 3x2 + 2xa – 5xb + 12
6. P(x, y) = 7x4 y7 – 12x8 y3 + 9.5x10 y
15. P(x) = 12x6 – 8.4x3 + 9x2 + 7x + 3xa – 12xb – 5
7. P(x, y) = 12xy + 3x2 – 9.8y2

8. P(x, y) = 7x2 yz – 5.4xy2 z3 + 11x3 z2

9. P(x, y, z) = 8xy2 z4 – 0.4x3 y4 + 12.7 x4 yz2

Dentro de los polinomios especiales aún se puede mencionar los siguientes:

Evalúa las expresiones:

1. Polinomios Idénticos
x2(x + 1) ; x3 + x2
Se dice que 2 polinomios son idénticos cuando ambos
resultan con el mismo valor asumidos por sus variables y que
para:
estará determinado por el grado. x = 0; x = 1; x = 2; …
¿Por qué los resultados son iguales?
Ejemplo: (x - 1)2 + 1  x2 – 2x + 2

Ambos polinomios serán idénticos porque siempre tendrán

los mismos valores numéricos.

Prueba para x = 3, ¿te salieron iguales?. Ahora prueba para

x = 5, ¿te salieron iguales?. Bien tú dale un valor para “x”
ahora:

2. Polinomios Idénticamente Nulos

Son aquellos polinomios donde siempre su valor numérico Evalúa la siguiente expresión:
es cero (para cualquier valor de la variable).
2x2 – 2x(x - 4) – 8x
Ejemplo: P(x) = 0x4 – 0x2 + 0x + 0 para:
x = 0; x = 1; x = 2; …
Prueba para x = 2, ¿te salió cero?. Prueba ahora para x = -3, ¿Por qué los resultados son iguales?
¿qué valor te resultó?. Ahora dale tú valor a “x”, ¿qué valor
salió?

EJERCICIO PARA ANALIZAR EN CASA

1. Escribe tu 3 polinomios idénticos y 2 polinomios idénticamente nulos:

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

4. _____________________________________

5. _____________________________________
V. Diga Ud. si los siguientes polinomios son 8. P(x) = 5x3 – 0.7x4 + Ax3 + Bx4
idénticos :
9. P(x) = 9x5 – 3x3 + Ax3 – Bx5
2 2
1. (x + 4) + 3  x + 8x + 19
10. P(x) = (A + B)x3 + (B - 7)x2 + 0x4
3 2 2 3 3 3
2. x + 3x y + 3xy + y  x + y + 3xy(x + y)
VII.Halle Ud. El valor de “A + B” en cada polinomio
3. x7 + 4x3 y4 - 4x4 y3  4x3 y3(y + x + 1) + x7 si sabe que son polinomios idénticamente nulos

4. (x – 3)2 + 8  x2 – 6x + 17 11. P(x) = Ax5 + Bx3 – 5x3 + 8x5

5. (x - 1)2 – 1  x2 + 2x 12. P(x) = 7x8 – 27x4 + (7A)x8 – (9B)x4

VI. Determinar los valores de A y B si cada 13. P(x) = -3x2 + Ax2 + 0.3x2 + Bx2
polinomio es idénticamente nulo :
14. P(x) = 8x3 – 7Ax3 – 6x4 + 7Bx4
2
6. P(x) = (5A)x + (2 + B)x + 0x
15. P(x) = 9x5 – 27x29 + Bx5 – Ax29
7 3
7. P(x) = (A + 3)x + (B + 7)x + 0x

I. Diga Ud. si los polinomios son idénticos : 9. _______________________________

1. 5x2 – 3x3 + 2x4  5x2 + 3x3 + 2x4 10. _______________________________

2. (x - 2)2 + 3x – 2  x2 – x + 2
III. Calcule los valores de A y B si cada polinomio
2 2 es idénticamente nulo.
3. (x + 5) + 2x + 1  x + 27x + 26

11. 8Ax2 + (B - 4)x5 + 7x5

4. (X + 1)2 – 2x  x2 + 1

12. (72 + A)x3 + 9x8 – Bx8 – 36x3

5. (x + y + z)2 – 2(xy + yz + zx)  x2 + y2 + z2

13. (A + B - 3)x3 + 92x3 – 0.6x3

II. Escribe 3 polinomios idénticos y 2 polinomios
idénticamente nulos :
14. (A + B)x4 + (A + 3)x4 – Bx4

6. _______________________________
15. (7B)x5 + (A + 27)x3 – 14x5 – 27x3

7. _______________________________

8. _______________________________
 Recuerdas; que la semana pasada habíamos hablado de polinomios idénticos y polinomios idénticamente nulos y
cuando te explicábamos que era mencionamos la frase “Valor Numérico”.
Pero antes de explicarte que es Valor Numérico, te cuento una historia : Dice una vez que había un ingeniero
llamado OMED que la habían encargado la construcción del OMED PALACE CENTER; que debía ser el más
resistente, moderno, y alto de estos últimos tiempos entre todos los edificios, se había hecho estudio de suelos;
estudio de los aceros que se debían utilizar; pero apareció un gran problema, el tipo de acero y concreto que se
utilizaría dependía de la cantidad de pisos que se pensaba construir; y esto trajo otro problema que el número de
pisos iba ser de acuerdo al tipo de suelo que se tenia y también dependía d que si la zona era altamente sísmica ó
no. Entonces el ingeniero OMED al resolver este gran problema se encontró con una ecuación de 2º grado:

mx2 + cx + k = 

donde “m” era la masa total del edificio; “c” era la resistencia del suelo a los movimientos sísmicos (es el valor de
amortiguamiento) y “k” es una constante que resulta del tipo de suelo que se tiene.

Bien según el estudio de suelos se obtuvo que : c = 6 x 10 6 kg/cm y k = 2 x 106; entonces como el ingeniero
OMED quería el edificio más alto; supuso un edificio de 131 pisos cuya masa era de : m = 4 000 000 kg entonces
tenía:
4 000 000x2 + 6 000 000x + 2 000 000 = 

como OMED quería que sea resistente; tenía que buscar 2 valores para x tal que esta ecuación salga cero y tenía
1
que tomar el mayor; este valor de x iba a ser su factor de seguridad; el halló : x = - y x = -1; como le salieron
2
negativos los tuvo que cambiar de signo y el finalizó su trabajo diciendo:

# de pisos : 131
OK 
m total : 4 000 000 kg
Ing. OMED
Factor de seguridad: 1

1
¿Pero será verdad que para x = - y x = -1 esa ecuación sale cero?
2

Ayuda el supervisor de esta construcción y comprueba si eso es verdad:

1
1ero. donde veas x en la ecuación pon (- ). ¿Qué sale?
2

2do. donde veas x en la ecuación pon (-1). ¿Qué sale?

Si es verdad lo que dijo el ingeniero OMED marca OK pero si esta mal marca rechazado:

OK RECHAZADO
 Valor Numérico
Resultado que se obtiene al sustituir las variables por valores numéricos arbitrarios dados.

Ejemplo: Halle el valor numérico de x + 3xy + y tomando para x = 1 y y = 2.

Sol.: Donde veamos “x” ponemos 2 y donde veamos “y” ponemos 2; entonces reemplazando.
1 + 3(1) (2) + 2 = 9 entonces VN = 9

Ahora tu halla el VN para x = 3 y y = 1

Si un polinomio se evalúa para x = 1 se obtiene la suma de sus coeficientes.

Ejemplo:
2x + 7  Suma de Coeficientes: 2 + 7 = 9
Si: x = 1 entonces:
2(1) + 7 = 2 + 7 = 9
Ahora:
¿Podrías hallar la suma de coeficientes del siguiente polinomio?
(x + 1) (x + 2) (x + 3) (x + 4) (x + 5) (x - 1)
VIII. Halle el VN de 5ab + 3b – 2a para a = 1; b = 1
9. P(x) = (x - 1) (x - 3)
2 3

a) 12 b) 13 c) 14 10. P(x, y) = y2(x - 4)

d) 10 e) 18
X. Calcule el valor de E para los siguientes casos
IX. Calcule el VN de los siguientes polinomios para:
x=2,y=1,z=3 11. P(x) = x(x - 4)(x - 7)
E = P(1) – P(3)
2. P(x, y) = 7x – 10y
12. P(x, y) = 7x – 10y
3. P(x, y, z) = 8z + 3x – y E = P(1, 2) – P(3, 1)
13. P(x, y, z) = 8x2 – 3y + 7z
4. P(x, y, z) = 3z + 3x + 3y E = P(1, 3, 2) – P(0, 1, 2)

5. P(x, y, z) = y – 3x + 7z 14. P(x, y, z) = 3x – 1

E = P(2) + P(-2)
6. P(x, y, z) = 93x – 3y2 – 2
15. P(x, y, z) = 5xy + yz + z
7. P(x, y) = 12y2 + 3x + 32 E = P(1, 1, 1) + P(2, 1, 3)

8. P(x) = x2 + x + 1

IV. Halle el V.N. en cada polinomio para : x = 2; iii. P(x, y, z) = 2(x - 3)(y + 2)(z - 1)
y = 3; z = -2 E = P(1, 2, 3) – P(3, -1, -3)

1. P(x) = 29x – 29 iv. P(x) = 8x2 + 3x – 1

E = P(1) – P(3)
2. P(y) = 3y – 9
v. P(x, y, z) = 9xy + 3z2y – 3xz
3. P(z) = 24z + 12 E = P(1, 0, 3) – P(2, -3, 4)

4. P(x, y) = 12x + 24y – 36 vi. P(x, y) = 7xy – 3y2 + x

E = P(12, -3) + P(1, 1)
5. P(y, z) = 13y – 39z – 117

vii. Siendo P(x) = 4x2 + x – 3, calcular :

6. P(x, y, z) = 17x2 + 3xy + 3z2
E = P(12 + 1) + P(12 - 1)

V. Calcule el valor de E para cada caso :

viii. P(x) = 8x – 16
E = P(x - 4) – P(4) – 3x + 56
2
i. P(x) = (x + 2)(x - 3)
5
ix. P(x) = 3x - 1
E = P(1) + P(4)
E = P(7) – P(x - 7) – 42
3
ii. P(x, y) = (x - 7)(y - 3)
7
E = P(1, 2) + P(7, 6)