“ESTRATÈGIES PER A FACILITAR L’APRENENTATGE DE LES COMPETÈNCIES” CEFIRE 2008-2009

ACTV. “FOTO-PALABRA”

 Conocer al grupo acerca de un tema o situación.

Objetivos  Expresar las reflexiones o sentimientos personales sobre un
tema o situación a través de imágenes.

El animador de la sesión reparte por toda la sala las imágenes

de la “foto-palabra” y pone música de ambiente para
acompañar la actividad.
A continuación se da al grupo unos minutos para que paseen
por la sala y puedan ir familiarizándose con las imágenes.
Tras un tiempo de toma de contacto, el animador enuncia una
pregunta sobre algún tema que quiera tratar (por ej. ¿cómo te
encuentras en la escuela?, ¿cómo crees que se encuentran tus
alumnos en tus clases?, ¿qué demandan actualmente las
familias a la escuela?, etc. O bien, ¿el mejor momento de tu
vida?, tus sueños, ¿cómo te encuentras con tus compañeros de
clase/trabajo?, etc.
Desarrollo Enunciada una frase o pregunta, los participantes tratarán de
buscar una imagen con la que se sientan reflejados en algún
punto o con la que puedan dar respuesta a la cuestión
planteada.
Conforme los participantes vayan encontrando la imagen la
cogerán y se situarán con ella a la vista de todos. De esta forma
se facilitará que si más de una persona coincide en una imagen,
puedan situarse al lado y representar su idea bajo la misma
imagen.
Cuando todo el grupo tiene su imagen, bajamos el volumen de
la música e invitamos a participar a algunos de ellos.
Así sucesivamente, vamos enunciado unas 5 cuestiones sobre
las que el grupo pueda reflexionar y tratar de contestarse.

Material necesario Imágenes.

 Es importante que existan muchas imágenes que inviten a

reflexionar repartidas por la sala.
Observaciones  Se trata de una dinámica que puede alargarse mucho y que
por tanto, es necesario controlar las participaciones del
grupo para que no se extienda demasiado.

Valoración

APRENENTATGE
APRENENTATGE
COOPERATIU
COOPERATIU