PROYECTO DE TESIS

TÍTULO
“Conocimiento y actitud de las madres frente a u accidente en el hogar.
AA.HH Paraíso Santa María,2017”
AUTOR:
Geraldine Andrea Custodio Yance
ASESOR:
Mg. Gloria Torrelli Arotaipe
Línea de Investigación
Cuidado de enfermería en las diferentes etapas de vida

Lima-Perú
2017
I. INTRODUCCIÓN

1.1 Realidad Problemática

Según la OMS nos dice según “El informe Mundial sobre la Prevención de las
lesiones, constituye una evaluación mundial integral de las lesiones no
intencionales, en la cual se realizaron varias medidas para poder prevenirlas, y se
está desarrollando con eficacia para que la mayoría puedan salvar su vida, al
menos unos 1000 niños (as) al día.(1)

Es por ello que en el informe mundial realizaran estas medidas preventivas para
reducir el índice de los niños afectados por estos accidentes en el hogar.

Estos accidentes en los niños (as) forman una gran problemática en la salud
pública y desarrollo. Por lo otro lado las 830 000 muertes anuales, y millones de
niños presentan estas lesiones no mortales, en la cual ellos necesitan la mayor
atención en algún hospital y también una rehabilitación prolongada. Según la Dra.
Margaret Chan nos dice que “El costo de aquellos tratamientos para la
recuperación de las lesiones pueden inducir a que toda la familia llegue a la
pobreza. Y sobre todo las personas más vulnerables como los niños y niñas de
estas comunidades pobres, tienen un alto riesgo de sufrir estas lesiones, por lo
que alguna de ellas no cuentan con programas de prevención y servicios de
calidad. (1)

Las zonas más afectadas por las lesiones no intencionales son las familias que
habitan en comunidades y zona de pobreza, por lo que no todas cuentan con un
servicio de prevención.

Por lo que no resulta fácil proteger los derechos de los niños y niñas en todas
partes del mundo, solo se podrá lograr mediante los programas o medidas
preventivas. En la cual estos niños estarán expuestos a muchos peligros día a
día, y sobre todo que varias ciudades y comunidades son vulnerables a estas
lesiones. Pero estos entornos (físicos, sociales, culturales y políticos), están en
desacuerdo, por lo que el entorno de cada niño o niña es importante en la
actualidad. (1)
Pero esta Convención de los derechos del niño, tiene una gran realidad, por lo
que se ha incluido en casi todos los gobiernos, porque los niños de todas las
comunidades de todo el mundo cuentan con el derecho de permanecer en un
ambiente sin riesgos, y ser protegidos de los accidentes y abusos de la sociedad.
Además se declara que las instituciones, servicios y establecimientos son los
responsables de dicha atención y sobre todo la protección de los niños y niñas, en
la cual se deberá establecer normas, y sobre todo en salud y seguridad de las
comunidades. (1)

En España, la mortalidad de estos niños es mayormente por causas externas, en

la que el 3.8% de las defunciones se obtuvo en el 2013. Y entre las causas
externas se encuentra el suicidio, accidentes de tráfico, ahogamiento, caídas
accidentales, envenenamientos, accidentes por fuego, etc. (2)

Es por ello que estas causas son las principales por la que índice de la mortalidad
crece.

Por lo que tiene una gran asociación entre la etapa de vida y los tipos de
accidentes puede llegar a tener un niño sobre toda la edad, y otros factores muy
importantes en su desarrollo, como la forma de comunicarse con todo el mundo y
las actividades que se van a realizar. Como por ejemplo en los lactantes, son más
propensos a los incendios, ahogamientos y caídas, es la causa de la mortalidad
en ellos. Por lo contrario en niño de 1 a 4 años de edad, ellos comienzan a
caminar de forma autónoma, y la primera causa de la mortalidad seria el
ahogamiento, después sigue accidentes de tránsito y los incendios, en la cual
explicarían casi todos los tercios de las defunciones por las lesiones traumáticas
en este grupo de edad. (1)

Y en casi todos los países del mundo cuentan con una baja capacidad de los
recursos humanos, en la cual están interesados en la prevención de la epidemia
en las lesiones de los niños, una buena atención de urgencias, y sobre todo el
seguimiento después de un trauma y el suministro de los servicios apropiados
para la rehabilitación. (1)
 Por lo cual es importante una guía sobre la prevención de los accidentes no
intencionales, que en su mayoría suceden en el hogar, sobre todo en los grupos
etarios, para disminuir la tasa de la mortalidad.

Según INEI (2015) Al momento de consultar acerca del padecimiento de

algún problema de salud no crónico, resulto que el 34.4% manifestó haber sufrido
de algún problema (como accidentes, enfermedad, etc) (3)

Por otro lado en el AA.HH “Paraíso de Santa María” se puede evidenciar

mediantes las referencias de las madres de familia, muchas no saben cómo
actuar ante los accidentes en el hogar como (caídas, ahogamientos, quemaduras,
etc.), por lo que llega a ser un gran problema en la comunidad, por lo que ningún
personal de salud les brinda información sobre el tema de accidentes en el hogar.

1.2 Trabajos Previos

Se les presentará los estudios Nacionales e Internacionales en la cual se
encuentran relacionados al tema.

ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Pérez, Gutiérrez, Alonso y Hernández (Cuba, 2015) realizaron un trabajo en Cuba
con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento de un grupo de madres
sobre prevención de accidentes en el hogar. El estudio fue cuantitativo, de diseño
descriptivo y de corte transversal. La metodología empleada fue el custionario
aplicado a 136 madres con niños menores de 5 años pertenecientes a tres
consultorios del policlínico universitario “Luis Li Trigen”. Tuvo como resultado que
el 90% del total de madres, asi como el 50% entre 20 y 30 años, tenían
conocimientos insuficientes sobre la prevención de accidentes en el hogar, y el
35% respectivamente poseían conocimientos insuficientes. El 55% de las madres
casadas y acompañadas poseían conocimientos insuficientes sobre prevención
de accidentes. (4)
Medina G, (México, 2015) El objetivo del presente estudio es identificar la
prevalencia de los accidentes en el hogar y factores asociados. En la cual es un
estudio descriptivo de tipo transversal en el periodo de Agosto de 2014 a Julio
2015. En la cual se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, y se
aplicó un cuestionario estructurado a los padres o cuidadores de menor de 5
años, en la cual acudieron a una unidad médica de primer nivel de atención en el
Instituto Mexicano del Seguro Social en el distrito Federal, México.
Y los resultados que salieron fueron los siguientes: Se llegó a entrevistar a 288
cuidadores y se logró encontrar una prevalencia de los accidentes el 67%, no se
encontró una diferencia significativa de accidentes según el sexo del menor (2=
0.007, p= 0.93). Y los resultados que se obtuvieron difieren de la evidencia previa
respecto a la magnitud del problema, en cual se llegó a observar una mayor
prevalencia en el estudio. Y las recomendaciones son reforzar las medidas
preventivas en el hogar para llegar a evitar estos accidentes en los niños. (5)

Lafta, Shatari (Egipto, 2013) El objetivo de este estudio es Evaluar el nivel de

conocimiento de las mujeres con respecto de los accidentes domésticos de los
niños, y así para poder determinar su asociación con algunos factores
demográficos. Método: este estudio es transversal en la cual se llevó a cabo en
ambos lados de la ciudad de Bagdad durante el periodo de abril a agosto de
2013. La población objetivo fueron mujeres que asisten a los centros de atención
primaria (CAPS). Se realizó una muestra aleatoria de 20 CAPS fue tomada a
través de una técnica de muestreo aleatorio estratificado dividiendo la ciudad de
Bagdad en sus dos partes principales Karj y Russafa. Un cuestionario bien
estructurado que se ha desarrollado constituido de preguntas en cuatro tipos
principales de accidentes de niños (intoxicación por productos químicos y
detergentes, lesiones causadas por instrumentos cortantes en la cocina y
quemaduras). El resultado arrojo que el 9.2% de madres obtuvo un nivel
adecuado en cuanto a la prevención de las lesiones causadas por los productos
químicos y detergentes, se llegó a encontrar que más del 90% tiene escaso
conocimiento. Lo mismo ocurre en cuanto al conocimiento sobre la prevención de
accidentes eléctricos causados por tomas de corrientes, solo el 10.2% de las
madres a tener un buen nivel de conocimiento. Y al final el resultado fue que el
11.6% de madres obtuvo un buen resultado. Las madres mayores se encuentran
estadísticamente con un menor nivel de conocimiento en la prevención de
accidentes. (6)
Loja M (Ecuador, 2011) El objetivo del estudio es la implementación del proyecto
educativo sobre la prevención de aquellos accidentes denominados como caseros
en los niños de la escuela “Padre Lobato”. En la cual el resultado fue que el 95%
de los casos de accidentes se llegó a propagar en madres de pocos recursos
económicos y las causa principal de estos accidentes fueron las quemaduras,
ahogamientos, atragantamiento por cuerpos extraños, caídas y envenenamiento.
El el 28% de los niños no tenían conocimientos de estos accidentes caseros. Pero
se logró que el 98% de los niños conozcan y puedan saber sobre las normas de
prevención para llegar a evitar cualquier tipo de accidentes. (7)

Cussi Y (Córdova, 2010) El objetivo de este estudio es determinar las

características de estos accidentes del hogar, de niños de 1 a 4 años. Su tipo de
estudio es descriptivo, de corte transversal, en la cual se recolectará información
de 50 pacientes de 1 a 4 años con diagnósticos de accidente en el hogar. La
recolección de información fue envase de la fuente primaria, en la cual se
obtendrá mediante los padres de familia o tutores, el instrumento fue una cedula
de entrevista. En conclusión el resultado fue que tienen características distintas
en el hogar. (8)

ANTECEDENTES NACIONALES
Calsin M, Ramos S. (Lima, 2017) El objetivo de este estudio es determinar la
relación entre conocimientos y practicas sobre la prevención de los accidentes
domésticos en las madres con niños de 3 a 5 años en la Institución Educativa
Inicial Nº 207. En la cual el método de dicho estudio es correlacional y de corte
transversal, la muestra fue no probabilística y de carácter censal, conformada por
150 madres. y el instrumento que se aplico fue la recolección de datos, fue una
elaboración propia, con un alfa de Cronbach de 0,736 para el cuestionario de
conocimientos y 0,857 para el de las prácticas, esto quiso decir que dicha
encuesta es confiable. Y los últimos resultados arrojo que existe una relación
significativa entre prácticas y conocimientos hacia la prevención de caídas (p=
0.01) y prevención de quemaduras (p= 0.01) en los conocimientos de las madres.
Y se llegó a la conclusión que existe una relación entre dichas variables de
estudio. (9)
Huamán S (Lima, 2015) El título de dicho estudio es “Prácticas de las madres
sobre prevención de lesiones más accidentales en niños de 2 a 5 años de edad
en un establecimiento de salud de Essalud de la Red Asistencial Rebagliati,
Noviembre 2015”, es un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, de nivel
aplicativo y de corte trasversal, y la muestra que se obtuvo fue hecha por 43
madres con niños de 2 a 5 años que demandaban atención. En la que llego a
determinar que la investigación obtuvo como resultado que el 47% de las madres
refirieron llevar a cabo las practicas seguras para reducir y evitar algún tipo de
lesión accidental en su hogar. Y en la que se llegó a la conclusión que las madres
tienen una práctica moderadamente efectiva en cuanto a la prevención de las
lesiones accidentales en el hogar”. (10)
Leonardo, D (Agustino, 2012) El objetivo de la investigación es determinar la
influencia de la educación sanitaria en cuanto al nivel de conocimiento de las
madres preescolares, y más énfasis en la prevención de las quemaduras en el
hogar. Fue un estudio cuantitativo, pre-experimental de corte transversal, el lugar
de dicho estudio es en Urb. Las Praderas, en la cual conto con una población de
132 madres, quedando con una muestra de 80 madres inscritas en el comité, en
la cual se empleó el muestreo no estratificado, se llegó a utilizar la técnica de la
encuesta y en cuanto al instrumento fue un cuestionario en la cual consta de 26
preguntas de conocimiento y prevención de las quemaduras en el hogar, por lo
que fue aprobado por un consentimiento informado que se les proporciono a las
madres. Y los resultados que se obtuvieron fue que un 51% de las madres tiene
un conocimiento medio. Y por último se llegó a la conclusión que la intervención
educativa de enfermería ha originado una diferencia significativa, por lo que es
necesario incorporar medidas preventivas a través de la educación sanitaria a
favor de la población. (11)

Yaringaño Y (Trujillo, 2012) El objetivo de este estudio es determinar la relación

entre el nivel de conocimiento y prácticas preventivas de accidentes por
quemaduras y como prevenirlas, el estudio es cuantitativo, diseño descriptivo
correlacional, y en la cual se aplicó el muestreo probabilístico con una población
de 174 madres quedando conformada por 68 madres con niños preescolares. Y el
resultado que se obtuvo son inadecuadas 54.4% y adecuadas 45.6%. y en
conclusión el nivel de conocimiento de las madres tiene una relación significativa
con las prácticas de prevención de accidentes por quemaduras. (12)
El Centro de Investigación Privado GRADES en el año 2012 efectuó en el Perú un
estudio extensivo sobre la prevalencia de accidentes en niños menores de 5 años
y los factores asociados; estudio basado en el conocimiento previo de los tipos de
accidentes más frecuentes: quemaduras, fracturas, caídas y caídas con pérdida
de conocimiento. Dicho estudio tuvo como muestra a 2052 niños entre 6 y 18
meses de vida, los cuales habitaban en comunidades de catorce regiones del
Perú.

Los resultados denotan que el accidente con mayor incidencia fueron las caídas
(15%), caídas con golpes en la cabeza (4%), quemaduras (3%) y facturas (2%) en
áreas de residencia urbana. Asimismo se identifican variables relacionadas a su
ocurrencia, entre ellas: “cuadro depresivo de la madre”, “servicios básicos en el
hogar”, existencia de un solo cuidador o que la jefatura del hogar sea asumido por
la madre.

Este Centro de Investigación también realizó un estudio en el año 2011 a fin de

caracterizar las lesiones accidentales en niños y niñas entre 0 y 8 años de edad
provenientes de 903 hogares ubicados en tres regiones diferentes del Perú:
Loreto, Huancavelica y Lima; trabajando con dos distritos de cada región. Dentro
de los resultados se señala que el 75% de niños ha sufrido al menos una lesión
accidental con mayor incidencia en las áreas geográficas que responden zonas
urbanas; registrando Lima los porcentajes más elevados (75%), seguida por
Huancavelica (72%) y Loreto (71%).

Se destaca que el 80% de los niños entre los 3 y 5 años de edad sufrieron la
ocurrencia de alguna lesión accidental; siendo las caídas el accidente más
frecuente (63%).

Después de las caídas, el tipo de accidente más frecuente fue la picadura o

mordedura de animal con un 12% del total de la muestra, siendo los niños entre 6
a 7 años los que mayor incidencia tienen en las zonas rurales.

En tercer lugar, las quemaduras constituyen el 9% de incidencia en los niños

entre 3 a 5 años que habitan en las zonas urbanas a diferencia de las rurales.

Por otro lado, se estudió las circunstancias en las que acontecieron estos
accidentes; al respecto se identificó que el lugar donde mayormente ocurren las
lesiones accidentales en los niños, es el hogar, siendo la región Lima la que
mayor tasa de accidentes en los dormitorios presenta (43%), seguidos de
ambientes como cocina y escaleras. Asimismo en los resultados se consideraron
las actividades que realizaba el niño cuando ocurrió el accidente, identificando
entre las principales actividades: juegos o actividades de entretenimiento (81%),
durante el descanso y sueño (18%), permanecer acompañando de un adulto
(12%) y, finalmente, está realizando alguna actividad cotidiana como, por ejemplo,
vestirse (6%); no se precisan mayores especificaciones.

1.3 Trabajos Previos al tema

1.3.1 Generalidades sobre conocimientos y actitudes

Conocimiento: Es el acumulo de información, en la cual se realizara de forma

científica como empírica, por lo que partirá de que el conocer es aprender o
captar la inteligencia de las personas y así poder llegar a convertirlos en objetos
de un acto de conocimiento. (14)

El conocimiento es la repartición de los recursos heterogéneos y sostenibles, en

la que se determina de la naturaleza compleja. Por lo que, el desarrollo de esta
estrategia basada en un conocimiento valioso de la organización es una
probabilidad que permita una buena ventaja competitiva sostenible.

El conocimiento puede llegar a cambiar todas las decisiones de la inversión en

recursos.

Y también llega a recalcar el contexto social haciendo necesario el poder

compartir los conocimientos y experiencia de los trabajadores. (15)

TIPOS DE CONOCIMIENTO:

CONOCIMIENTO VULGAR

Según Wartofsky (1983) nos dice que el conocimiento es sistemático y sobre todo
no existe un intento por considerarlo un cuerpo consistente de conocimiento, pero
llega a ser un conocimiento holístico y se encuentra listo para la utilización
inmediata. (16)

Este tipo de conocimiento es obtenido por la observación y el razonamiento.

CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

Este estudio llega a trascender la percepción inmediata, y se basa en la reflexión

sistemática para descubrir y explicar estos tipos de fenómenos. Y sobre todo no
se llega a percibir a través de los sentidos al objeto de estudio, pero cabe que
existe una estrategia para definirlo y caracterizarlo.

Cuando se llega a construir un conocimiento filosófico, se puede realizar en forma

sistemática, analítica y metódica, en la cual no se podrá manipular. (16)

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Se llega a centrar en las cosas enfatizando la demostración a través de la

comprobación a los objetos de forma ordenada. Y en la cual tiene una relación
con el conocimiento vulgar, porque tienen una similitud en la racionalidad y
objetividad.

Pero este tipo de conocimiento es más definido a comparación del conocimiento

vulgar, ya que tiene respuestas investigativas y expresa una crítica. (16)

ACTITUD

La actitud es una de las manifestaciones consciente, en la cual informa sobre la

conducta verbal, de la conducta diaria, etc. En la que cual se puede a referir a
objetos y situaciones. (17)

Caracteristicas de las actitudes:

1. Dirección: es definido por una actitud negativa o positiva, favorables o

desfavorable.
2. Intensidad: la calificación puede ser baja o alta.

Las actitudes estas constituidas por un triple componente: afectivo ( es

un sentimiento en la cual evalúa el grado o desagrado), cognoscitivo ( son las
opiniones e ideas acerca del objeto) y por último las conductuales ( se
determinan con una tendencia de acción). (17)

Cognoscitivo
 Está formado por ciertas percepciones y creencias en un determinado objeto,
por ejemplo la información de nosotros que podríamos tener hacia una
persona, objeto. Se refiere al grado del conocimiento, creencias, opiniones y
pensamientos hacia un determinado objeto. (17)

Idea: Surge a partir del razonamiento o imaginación de la persona.

Creencia: Es el estado mental dotado de un contenido representacional, que

puede ser verdadero o falso.

Hechos: Permite describir aquello que ocurre, como las acciones.

Expectativas: Es la esperanza, sueño o ilusión de realizar o cumplir un

determinado propósito.

Afectivo

Es un tipo de sentimiento que va a favor o también en contra hacia un

determinado objeto, en la que se dice que es un componente más característico
de la actitud. En la que radica una gran diferencia como puede ser las opiniones y
creencias, por lo que se refiere a los sentimientos de una persona. (17)

Sentimientos: Es un estado de ánimo que se produce por causas que lo

impresionan.

Emociones: Son aquellas sensaciones que posee el ser humano al relacionarse

con sus semejantes.

Estado de ánimo: Es una actitud o disposición emocional en un momento

determinado.

Conductual

Se visualiza el cómo llega a reaccionar hacia un determinado objeto, en la que el

componente activo llega a ser la actitud de cada persona, y la dimensión
conductual cubre las intenciones de la conducta, sobre todo las acciones a una
cosa u objeto.(17)
Conducta favorable: Cuando se realiza una buena acción ante una situación
determinada.

Conducta desfavorable: Cuando se realiza una acción negativa ante una

situación determinada.

Características de las actitudes

Cuentan con 3 partes entre ellas tenemos:

Dirección: quiere decir la actitud puede ser positiva como negativa.

Magnitud: se evalúa por el grado de favorable y desfavorable hacia un objeto o

cosa.

Intensidad: es la fuerza del sentimiento, en la cual está ligada con la actitud.

Centralidad: es la actitud como guía del comportamiento hacia un objeto.(17)

Formación de las actitudes

Las personas suelen poseer las actitudes a varios objetos que les rodea, hasta
aquellos que tienen conocimiento, en la cual se llega a evaluar en la dimensión
buena o mala. Esta formación de las de dichas evaluaciones puede ser por
aspectos genéticos, o estímulos como la serpiente, araña, o dichos sonidos
determinados. Y la mayoría de las estas actitudes pueden ser por aprendizajes o
desarrollo social, sobre todo muchas actitudes adquieren:

Por condicionamiento instrumental, es la cual es por medio de premios y castigos

en la cual recibe por la conducta.

Estas actitudes se organizan entorno a tres componentes, en la cual se

denomina, en función de tipo de información , como componente cognitivo,
afectivo y conductual. Este tipo de información tiene un rol importante en la
formación de la actitud. (18)

Actitudes basadas en información cognitiva

Estas actitudes tiene una relación con el pensamiento o creencias que se puede
desarrollar sobre el objeto de dicha actitud vinculado a ellas. Es por ello que nos
basamos en nuestros propios juicios sobre lo que nos gusta, y con lo que están
de acuerdo, en lo que podemos pensar a cerca de las cualidades negativas como
positivas que tenga cada persona o objeto, para llegar a conseguir las metas que
se propongan, en la cual permite desarrollar las creencias y valorar dichos
objetos. (18)

1.3.2 Generalidades sobre los accidentes en el hogar

1.3.2.1 Definición de accidente

Es una circunstancia fortuita, no prevista, que puede aparecer en cualquier

momento en la cual origina lesiones, leves o graves como (raspones, torceduras,
rasguños, etc.), o también de gravedad que puedan derivar a una muerte (como
asfixia, atragantamiento, y quemaduras, etc.) (19)

En el accidente intervienen tres elementos:

La persona: es la que le sucede el accidente y las características puede ser :

como sexo, enfermedades, edad, carácter, estado de ánimo, etc.

El agente: es el que desencadena el accidente y puede ser peligroso como por

ejemplo: cable, enchufe, pesticidas, etc.). Por estos elementos puede resultar
peligroso en la casa o tanto la vía pública.

El entorno: es la circunstancia en la que se va a producir el accidente, puede ser

física, social o económica y psicológicamente. (20)

1.3.2.2 TIPOS DE ACCIDENTE

Atragantamiento:

Consiste en la obstrucción, ya sea por un objeto o comida, en la cual impide que

el aire llegue a las vías respiratorias correctamente.

Caídas

Estas caídas son accidentales, en la que pueden ser causantes de hematomas,

esguinces, fracturas.

Intoxicaciones
Es el efecto perjudicial que se produce cuando una sustancia toxica es ingerida,
inhalada cuando entra en contacto con la piel, ojos, y las membranas
mucosas.(19)

Quemaduras

Es el daño o destrucción de la piel y/o de tejidos más profundos como los

músculos y huesos, esto se produce por agentes externos, ya sean físicos,
químicos, eléctricos y llega a provocar una deshidratación súbita y mortal.

Los diferentes tipos de agentes pueden ser:

• Físicos: pueden ser cosas calientes como por ejemplo ( plancha, estufas),
líquidos ( aceite o agua), etc.

• Químicos: son sustancias acidas como por ejemplo (clorhídrico, sulfúrico,

muriático, etc.).

• Eléctricos: son descargas eléctricas o diferentes voltajes. (19)

Clasificación de las quemaduras:

Primer grado: estas quemaduras afecta solo la capa más superficial de la piel
como la epidermis. Por ejemplo: una quemadura solar, no dejan secuelas
estéticas.

Segundo grado: afecta a la epidermis y sobre todo a la capa más profunda como
la dermis, dejan como ampollas y son dolorosas.

Tercer grado: llega a afectar todo el espesor de la piel, prácticamente se

destruye todas las determinaciones nerviosas, por lo que no llegan a doler a pesar
de su gravedad. (2)

Electrocuciones
Estas lesiones se producen mediante la acción de una energía eléctrica al entrar
en contacto con el cuerpo, y por consecuente ocasiona daños severos, sobre todo
ataca a los nervios, vasos y músculos. (19)

Ahogamientos

Se produce una insuficiencia respiratoria primaria como consecuencia de la

inmersión / sumersión de un medio líquido y las consecuencias es la muerte y
como también en no morbilidad. (2)

Mordeduras y Picaduras

Estas mordeduras son más frecuente en los niños en la cual son causadas por
animales domésticos (como la mascota de casa o del vecino). Según los estudios
realizados en otros países, se dice que los perros son los responsables del 60-
95% de todas las mordeduras. Y en menor porcentaje se citan a las mordeduras
de humanos y otros animales como las ratas, cerdos, animales salvajes, etc.

De perro

Estudios publicados nos dicen que las mordeduras de perro son causa de
decenas de millones de lesiones anuales.

Es por ello que las mordeduras de los perros son las más frecuentes.

Las víctimas son principalmente los niños y adolescentes, con mayor incidencia
en varones.

De gato

Se dice que está entre un 60-70% de estas mordeduras afectan a las

extremidades superiores, principalmente las manos, y sobre todo la mayoría de
estas lesiones son superficiales y en algunos casos no llegan a precisar una
atención médica, pero las heridas más profundas tienen una mayor incidencia de
sobreinfección y complicaciones.
De roedores

Estas mordeduras de las ratas mayormente son a los niños que habitan en zonas
marginales, donde abundan ratas.

Los síntomas mayormente es un cuadro febril, cefalea, mialgias, exantema

maculo papuloso, con curso, en ocasiones, recurrente.

Arañas

De las mayorías de tipos o especies conocidas, solo 3 tipos de arañas como la

viuda negra, la araña marrón y la tarántula, son un peligro potencial en nuestro
medio.

• La viuda negra.

Se caracteriza por un color oscuro, se dice que la hembra posee en el abdomen

una mancha en forma del reloj de arena de color rojo- anaranjado. Se caracteriza
porque produce una picadura con 2 marcas y a los 30-60 minutos aparece una
reacción sistémica con agitación, sudoración y ansiedad por parte de la persona,
con un dolor muy intenso en la región lumbar, nauseas, vómitos, etc.

• La araña marrón.

Su color es pardo oscuro con una banda en forma del violín. Esta picadura pasa
inadvertida inicialmente y a las 2-8 hrs, aparece el primer síntoma en la piel como
una ampolla que luego se forma una ulcera y forma escaras. Además, aparecen
síntomas como: fiebre, irritación, nauseas, fallo renal que tiene como
consecuencia la muerte.

• La tarántula.

Esta picadura es muy dolorosa y posteriormente se forma una placa necrótica. La

reacción sistémica se identifica como una reacción alérgica. (2)
1.3.2.3 ACCIONES Y MEDIDAS PREVENTIVAS

HERIDA Y HEMORRAGIAS

Causa principal: se puede definir como el contacto tanto de las manos como los
pies por objetos cortantes.

Como prevenirlas: tienen que dejar fuera del alcance de los niños los objetos
que puedan tener puntas afiladas, colocar las agujas, tenedores en un lugar alto.

Y sobre todo revisar cuando se rompe algún plato o vidrio, recogerlo con cuidado.

¿Cómo actuar?

Si la herida comienza a sangrar mucho de debe:

• Taponear la herida, haciendo una presión fuerte si soltarla.

• Si llega a continuar el sangrado, se deberá hacer un torniquete (amarrar
con una venda o tela fuertemente).
• Y si persiste llevarlo a un centro de urgencias, también llamar.

QUEMADURAS

Causas principales: es el contacto con objetos o líquidos a temperaturas

elevadas como por ejemplo:

• Manejar recipientes con agua caliente sin asas.

• Cuando manejan a temperatura caliente y sin ninguna protección
• Estufas, lámparas, horno, ubicados en los lugares accesibles.

Cómo Prevenirlas

• Estar fuera del alcance los objetos calientes.

 • No poder sobrecargar los enchufes eléctricos.
• Manipular con cuidado los objetos peligrosos como: ácidos, etc.
• Prohibido fumar en la habitación o en la casa.
• Colocarse los guantes cuando está en contacto con temperatura alta.
• Manejar el cuidado de uso de las velas.

¿Cómo se debe actuar?

Retirar a la persona que ha sido afectada del calor.

Si su ropa de la víctima esta con fuego, deberá apagarla con una sábana o manta
y hacer rodar por el suelo.

No deberá retirar la ropa, si en caso la quemadura fuera por producto químico, por
lo que corre la piel.

Tratar de calmar el dolor, colocando agua durante 10 minutos en la zona

afectada.

CAÍDAS Y GOLPES

Causa principal:

• El suelo cubierto de grasa, agua caliente, etc.

• El suelo este lleno de piedras, obstáculos.
• Existen los huecos abiertos y mal protegidos.
• La utilización de todos los elementos inadecuados para alcanzar los
objetos (escaleras o sillas).
• Los objetos en medio de los lugares de paso, como sillas o juguetes en los
pasillos.

¿Cómo se puede prevenir?

• Mantener el suelo libre de obstáculos.

• Evitar que los pisos estén resbaladizos.
• Usar alfombrillas en el baño, para evitar resbalarse.
 • Tener cuidados con las escaleras sin barandas o no acceder a lugares
altos.

¿Cómo se debe actuar?

• Para hematoma: se deberá usar hielo para calmar el dolor y reducir la

inflamación y aplicar un analgésico (pomada antinflamatoria) del botiquín.
• Para el esguince: evitar que la persona se mueva, para lo cual si tiene
conocimiento hay que inmovilizar el miembro afectado con una férula, y si
no sabe actuar, es mejor no hacer nada y acudir a los servicios de
urgencia.

ATRAGANTAMIENTOS

Causas principales:

Es una introducción por boca o nariz ya sea objetos de tamaño superior o

miniatura y afectara a las vías aéreas.

O también por ingerir alimentos de gran tamaño.

¿Cómo prevenirlos?

Poder evitar que los niños de corta edad jueguen o manipulen objetos pequeños o
piezas que puedan desmontarse (como botones, canicas, ojos de peluche)

Al momento de comer, llevarse a la boca trozos más pequeños de comida y

masticarlos lentamente.
Y por último no hablar con la boca llena, ya que la comida puede pasar por las
vías respiratorias.

¿Cómo actuar?

Cuando es un atragantamiento leve por aliemento, se deberá animar a la persona

a poder toser.

Si en caso sea grave, se deberá realizar una maniobra en la cual consiste en

abrazar a la persona por detrás y ajustar al nivel del torax para que el objeto o
alimento pueda ser expulsado por la boca.

INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS

Las causas principales:

• Puede ser por medicamentos

• Los productos de limpieza.
• Insecticidas.
• También por bebidas alcohólicas
• Alimentos.

¿Cómo prevenirlas?

• No dejar al alcance de los niños los productos de limpieza.

• Mantener los productos en sus envases originales.
• Seguir las instrucciones de uso que aparecen en las etiquetas.
• No almacenar juntos los productos como ( los alimentos, toxicos, etc).

¿Cómo se debe actuar?

Primero identificar la sustancia ingerida.

No llegar a provocar el vomito a la persona si en caso fuera lejía, acidos.

Dar a beber claras de huevos para hacer una película en el estómago.

Hacer provocar el vómito si son medicamentos o insecticidas, previa ingesta de
abundante agua.

Si llega a ser intoxicación por gas, retirar al accidentado del ambiente nocivo.

ELECTROCUCIONES

Causas principales:

En el caso que la persona sufra un accidente por electrocución puede producir

desde el conocido “calambre” hasta la pérdida de extremidades o la muerte por
paro cardiaco.

¿Cómo prevenirlo?

• Comprobar que las instalaciones estén en buen estado y que no haya

cables pelados.
• Usar enchufes con protección para los niños.
• Ante cualquier reparación o manipulación de la instalación eléctrica
desconectar el interruptor general.
• No llegar a meter ningún producto metálico en los orificios de los enchufes.

¿Cómo actuar?

• Permanezca sobre algún material seco y aislante, como una caja de

madera, una esfera de goma o una guía de teléfono.
• Usando algo de madera (como una escoba) aparte las extremidades de la
víctima de la fuente de corriente o empuje está lejos de la persona.
• Si no es posible interrumpir el contacto con algo de madera, pase una
cuerda por los tobillos o bajo las axilas de la víctima, con cuidado de no
tocarla, y tire de ella para alejarla de la fuente de corriente.(21)

1.3.2.4 INTERVENCIÓN DE ENFERMERÍA

Brindarles información a las madres que deberán de tener su botiquín en casa.

Primeros auxilios:

Son los cuidados o la ayuda inmediata, temporal y necesaria que se le brinda a

una persona que ha llegado a sufrir un accidente, enfermedad, esto se realiza
hasta la llegada de un médico o profesional de salud.(22)

Para llegar a estar bien preparados ante cualquier eventualidad en casa es

obtener un botiquín en casa ( Primeros auxilios),en la cual tiene que contener

Antiséptico ( limpieza y desinfección):

Isodine ( yodo)

Alcohol

Jabón antibacterial

Material de curación:

Algodón

Gasas de 10 x 10 cm

Guantes desechables

Apósitos

Cinta adhesiva

Vendas

Hisopos

Baja lenguas

Instrumental:
 • Tijeras
• Pinzas
• Lámpara y/o linterna.
• Termómetro
• Estetoscopio
• Lancetas.

Medicamentos:

Sobres de suero oral.

Aspirina o paracetamol

Crema antiséptica.(19)

1.3.2.5 Teórica de enfermería

La presente teoría identificada en las personas algunos pueden ser factores

cognitivos-preceptúales en la cual pueden ser modificados por ciertas
caracteriscas, situaciones tanto personales e interpersonales, en la cual se da
como resultado la participación de dichas conductas ya sean favorables para la
salud, cuando puede existir una pauta para la acción.

Este modelo de la promoción de la salud nos sirve para identificar conceptos

relevantes sobre las conductas de dicho modelo. En la actualidad esta teoría
sigue siendo perfeccionada y ampliada en cuanto a su capacidad para explicar las
relaciones entre los factores, se incluye en las modificaciones de la conducta
sanitaria. Este modelo se basa en la educación de las personas sobre como tener
una vida saludable, el cómo cuidarse. Este modelo está representado por Nola
Pender, es una de las teóricas más predominante de la promoción de la salud en
enfermería, en la cual están divididos en los factores cognitivos perceptuales,
como aquellas concepciones, creencias, y sobre todo las ideas que tienen las
personas sobre la salud que llevan o inducen conductas o comportamientos
determinados, en la cual se relacionan con una buena toma de decisiones
favorecedoras de la propia salud.(23)

1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Ante lo expuesto anteriormente, se plantea la siguiente pregunta ¿Cuál es la
relación entre el nivel de conocimiento y actitudes de las madres de niños
menores de 5 años frente a un accidente en el hogar en AA.HH Paraíso de Santa
María S.J.L 2017?

1.2 JUSTIFICACIÓN

El presente estudio permitirá que las madres de familia puedan tener

conocimientos para poder actuar ante un evento o emergencia en el hogar como
(quemaduras, ahogamiento, caídas).

Fortalecerá la intervención de la enfermera, al brindar conocimientos actualizados

a las madres frente a eventos o emergencias en el hogar.

Permitir al profesional de Enfermería elaborar programas educativos dirigidos a

las madres para manejar adecuadamente accidentes en el hogar favoreciendo la
prevención de daños irreversibles en algunos de los miembros de la familia que
podrían verse afectados.

1.3 HIPOTESIS

1.3.1 HIPOTESIS GENERAL

 H1: Existe relación significativa entre el conocimiento y actitud de las

madres con niños menores 5 años frente a un accidente en el hogar en
AA.HH Paraíso de Santa María – SJL.
 H0: No existe relación significativa entre el conocimiento y actitud de las
madres con niños menores 5 años frente a un accidente en el hogar en
AA.HH Paraíso de Santa María – SJL.
1.3.2 HIPOTESIS ESPECÍFICAS

 HE1: El nivel de conocimiento en las madres con niños menores 5 años

frente a un accidente del hogar es bajo.

 HE2: El nivel de actitud en las madres con niños menores 5 años frente un
accidente en el hogar es alto.

 HE3: A mayor conocimiento, mayor es el nivel de actitud de las madres con niños
menores 5 años frente a un accidente en el hogar.

1.4 OBJETIVOS

1.4.1 OBJETIVO GENERAL

 Determinar la relación de conocimiento y actitud de las madres con niños

menores 5 años frente a un accidente del hogar en AA.HH Paraíso de
Santa María – SJL.

1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar el nivel de conocimiento en las madres con niños menores 5

años frente a un accidente del hogar en AA.HH Paraíso de Santa María –
SJL.
 Identificar el nivel de actitud en las madres con niños menores 5 años
frente a un accidente del hogar en AA.HH Paraíso de Santa María – SJL.
 Relación entre el conocimiento y la actitud de las madres con niños
menores 5 años frente a un accidente en el hogar en AA.HH Paraíso de
Santa María-SJL.
II.- DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

2.1 Diseño de Investigación

El presente estudio es de tipo cuantitativo, de nivel descriptivo
correlacional, porque trata de explicar los fenómenos que estudia.(24) Y
por otro lado los estudios correlacionales indican como determinar el grado
de relación y semejanza entre dos o más variables a un grupo definido.
(25)
El diseño de estudio es no experimental, porque el estudio se realiza sin
manipular a las variables, es decir se observa los fenómenos tal y como se
dan en su contexto.(26)
Es de corte trasversal porque se recolecta información en un tiempo
determinado y una población específica. (27)

2.2 Variables, Operacionalización

V1: Conocimiento de las madres con niños menores 5 años sobre

accidentes en el hogar.
V2: Actitudes de las madres con niños menores 5 años sobre accidentes
en el hogar.
 VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ESCALA DE
CONCEPTUAL OPERACIONAL MEDICIÓN
• Concepto
Conocimiento de Es el acumulo de Se evaluará el Generalidades • Prevención ORDINAL
las madres sobre información, conocimiento de • Aplicación Alto
accidentes en el adquirido de las madres sobre • Botiquín Medio
hogar. forma científica o los accidentes en • Concepto y causas Bajo
empírica el hogar mediante de:
adquirido por la un cuestionario en • Atragantamiento
mujer que tiene la cual incluirá: Tipos de • Caídas
uno o más hijos Generalidades, accidentes • Intoxicaciones
sobre una tipos de
• Quemaduras
situación fortuita accidentes,
• Electrocuciones
no prevista en un medidas
• Hemorragias
determinado preventivas y
lugar. intervención de
Actuación en • ¿Cómo intervenir?
enfermería.
casos de
accidentes
 La actitud son las • Ideas
Actitudes de las manifestaciones Se evaluará la Componente • Creencias Positiva
madres sobre de la experiencia actitud de las Cognoscitivo • Hechos Negativa
accidentes en el consciente, en la madres sobre los • Expectativas.
hogar. cual puede accidentes en el
f i bj t h di t
Componente • Sentimientos
Afectivo • Emociones
• Estado de ánimo
Componente • Conducta
conductual favorable
• Conducta
desfavorable
3.1 POBLACIÓN, MUESTRA Y MUESTREO

Población: Para el desarrollo del presente estudio de investigación en la cual se

tomó como población a las madres que tengan hijos menores de 5 años que se
encuentren en la comunidad “Paraíso de Santa María”, siendo un total de 150
madres de familia.

Muestra: según el cálculo del tamaño muestra sale un total de 94 madres .

Muestreo: Es un muestreo no probabilístico, debido a que la población es menor

de 150 madres, por la cual se trabajará con toda la población propuesta.

Unidad de Análisis: Está conformada por cada una de las madres de la

comunidad “Paraíso de Santa María”.

3.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN

Criterios de Inclusión:

 Madres con hijos menores de 5 años.

 Madres que habiten en la comunidad “Paraíso de Santa
María”
 Madres a partir de 16 años a más.

Criterios de Exclusión:

• Madres que no habiten en la comunidad.

• Madres que tengan hijos mayores de 5 años.
• Madres que son analfabetas.

3.3 TECNICAS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Técnica: La entrevista nos permitirá la comunicación directa con las madres en la

cual ayudará a despejar las posibles dudas que existan en las preguntas
propuestas.

Instrumento: El cuestionario, en la cual está conformado por 40 preguntas para

poder determinar el nivel de conocimiento y actitud de las madres. (anexo1)
3.4 VALIDACIÓN Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

La validación del instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos, en

la cual se contó con la participación de 5 profesionales de la salud entre
docentes universitarios, especialistas en el área asistencial y de investigación.
(anexo 2).

Para la determinación de la confiabilidad del instrumento se realizó una prueba

piloto, en la cual se encuesto a 10 madres que tengan hijos menores de 5 años
de la comunidad de “Montenegro”. Luego se pasó al programa SPSS 20 para
evaluar con el alfa de Cronbach donde se obtuvo como resultado…………, lo
cual indica que la encuesta aplicada es …….. ( anexo 3)

3.5 MÉTODOS DE ANÁLISIS DE DATOS

Para el análisis de datos se realizará todo un proceso, en cual consistirá

primero en la codificación de los datos, la tabulación de los datos para luego
pasarlos al programa de SPSS 20, luego los datos obtenidos deberán ser
evaluados bajo el análisis univariado y bivariado. Y finalmente los resultados se
representarán mediantes gráficos, en la cual serán interpretados.

3.6 CONSIDERACIONES ÉTICAS

La investigación tendrá en cuenta los siguientes principios éticos:

Consentimiento Informado: Las madres que participan en presente estudio de

investigación, se encuentran informados de los objetivos y beneficios que tendrán
si aceptan su participación. (anexo 4)

Respecto a la persona: Las madres tienen derecho a decidir su participación o

no en el presente trabajo de investigación.

Respecto a la privacidad: Todos los resultados obtenidos de las encuestas

aplicadas no serán divulgadas.

Beneficencia: Se verá reflejado en el incremento de conocimiento y actitud de las

madres con hijos menores de 5 años.
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1 RECUERSOS Y PRESUPUESTOS

4.1.1 Recursos

Recursos Humanos:

 01 Investigador
 01 Asesor Especialista
 01 Estadista
 20 Madres encuestadas

Materiales y Equipos:

• 01 Computadora
• 01 Programa SPSS
• 01 Millar de Papel Bond A4
• 04 Lapiceros
• 05 Folder Manila
• 05 Faster
• Servicio de Impresión
4.1.2 PRESUPUESTO

DETALLES CANTIDAD PRECIO POR TOTAL

UNIDAD
Programa SPSS 01 20.00 soles 20.00 soles
Millar de Papel 01 30.00 soles 30.00 soles
Bond A4
Lapiceros 04 0.50 céntimos 2.00 soles
Folder Manila 05 0.80 céntimos 4.00 soles
Faster 05 0.20 céntimos 1.00 sol
Servicio de 38 0.20 céntimos 7.60 soles
Impresión
Servicio de 38 0.035 céntimos 1.40 soles
Copias
Servicio de 90 h. 1.00 sol 90.00 soles
Internet
TOTAL $/ 156.00 soles

4.2 FINANCIAMIENTO
El presente estudio de investigación será autofinanciado.
 4.3 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Actividades
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15°

Idea de Investigación x

Planteamiento del Problema x

Formulación del Problema x

Justificación x

Investigación de Antecedentes x

Formulación de Objetivos x

Marco Teórico x

Marco Conceptual x
Operacionalización de Variables x

Tipo de Estudio y Diseño de x

Investigación

Hipótesis x

Población, muestra x

Criterios de Selección x

Métodos de Investigación x

Tabulación y procesamiento x

Elaboración del informe final x

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

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