EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE SEGÚN SOCIALISMO, ROMANTICISMO Y ESCUELA NUEVA.

PRESENTADO A:

LEONARDO VALENCIA CUERVO

NRC MATERIA: 39760

ESTUDIANTE:

ANGÉLICA MARÍA RODRÍGUEZ ARÉVALO ID: 000702046

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VILAVICENCIO, 18 DE MAYO 2019

 Socialistas
Rusia primer país que desarrolla un
modelo pedagógico revolucionario al
que le llamo pedagogía de la
revolución.
Pedagogos soviéticos que desarrollan
los modelos educativos pos
revolucionarios fueron: P. Blonskig y
A. S. Makarenko.
Lidero el cambio social desde el plano
pedagógico con la “escuela única del
trabajo.”
La educación está obligada a promover
los intereses de la sociedad, de la cual
es ella una función.
El individuo es formado por la
Románticas
Es uno de los modelos de
enseñanza contemporáneos que
surgieron en el siglo XX.
Se fundamenta en las ideas filosóficas
y pedagógicas de Rousseau (1998).
Surgió como una reacción al modelo
tradicional de enseñanza que
consideraba a los alumnos como
receptores pasivos de la información.
La educación del sentimiento debe
anteponerse a la educación de la
inteligencia.
El saber importa menos que el
ejercicio del juicio
Entre sus principios están:
Escuela nueva
Tiene su origen entre fines del siglo XIX
y principios del XX como crítica a la
Escuela Tradicional.
Progenitor Dewey (1859 – 1952) en
EUA.
Nace gracias a profundos cambios socio
– económicos y la aparición de nuevas
ideas filosóficas y psicológicas, tales
como las corrientes empiristas,
positivistas, pragmatistas, que se
concretan en las ciencias.
Centra el interés en el niño en el
desarrollo de sus capacidades: lo
reconoce como sujeto activo de la
enseñanza, porque posee el papel
principal en el aprendizaje.
La educación se considera como un
comunidad para servir a la sociedad que El niño debe ser educado por y para la
integra, a la que necesita y que a su vez libertad.
requiere de su aporte. Dejad madurar la infancia en el niño,
poniendo en primer plano el problema
del él y no los métodos.
El docente se encarga de formar al Labor fundamental del maestro es
individuo para servir a la sociedad que ayudar al alumno a desarrollar sus
integra, a la que necesita y que a su vez capacidades, habilidades y cualidades
requiere de su aporte. internas.
proceso social para asegurar su propio
desarrollo.
El docente dirige el aprendizaje, responde
preguntas cuando el alumno las necesita,
propicia la democracia y la participación
del niño en colectivo.

Preguntas y respuestas:

1. ¿Qué es la pedagogía socialista?

Es una teoría pedagógica que toma como punto de partida una determinada lógica y teoría de conocimiento. Tiene como
base y horizonte un proyecto de sociedad socialista y como objetivo en la institución escolar y fuera de ella, tratar el
conocimiento bajo nuevas relaciones entre hombre naturaleza, hombre hombre y con la actividad productiva (el trabajo).

2. ¿Cuál fue el papel del estado en la pedagogía socialista? Hasta principios del siglo XIX, respecto a las funciones en el
área educativa su papel fue limitado, reduciéndose a la protección y a los incentivos a algunas actividades intelectuales y
artísticas. Generalmente las universidades y demás instituciones educativas eran independientes, gremiales o ligadas a la
iglesia que vino satisfaciendo durante algunos siglos la responsabilidad de a divulgación del conocimiento sistematizado.
3. ¿Cuál es el método utilizado por la pedagogía romántica? Su método consiste en suprimir los obstáculos que
interfieran en la libre expresión y que permita el desarrollo libre del niño.

4. ¿Cuáles son los principios de la pedagogía romántica? Los principios de esta pedagogía son: Entre sus principios están:
El niño debe ser educado por y para la libertad. Dejad madurar la infancia en el niño, poniendo en primer plano el problema
del él y no los métodos.

5. ¿Cómo se inició la escuela nueva en Colombia? La escuela nueva es un modelo pedagógico diseñado en Colombia a
mediados de los años 70 por Vicky Colbert, Beryl Levinger y Oscar Mogollón para ofrecer la primaria completa y mejorar
la calidad y efectividad de las escuelas del país. Su foco inicial fueron las escuelas rurales especialmente las multigrado
(escuelas donde 1 o 2 maestros atienden todos los grados de la primaria simultáneamente), por ser las más necesitadas y
aisladas del país

6. ¿Cuál es el impacto de la escuela nueva en la sociedad? Mundialmente esta escuela es considerada una innovación social
de alto impacto que mejora la calidad de la educación. Impacta a niños, niñas profesores, agentes administrativos, familia y
comunidad a través de cuatro componentes interrelacionados que se integran y operan de manera sistemática. Estos
componentes son: Curricular y de Aula, el Comunitario, de Capacitación y seguimiento y de Gestión.