Sef catedra,---------------------------------

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba engleză
Profesor: Apetrei Irina Director, prof. Ursea Baciu Ionel
-------------------------------------------------------

Planificare calendaristică an şcolar 2018/2019

Clasa pregatitoare (1 ora/săpt)

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013

Unităţi
Nr. Nr.o Săptă
de Competente specifice Conţinuturi Obs.
crt re mâna
învăţare
SEMESTRUL I
1. Hello 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Greetings: good morning, good 4 S1
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este afternoon, good evening, good S2
night
însoţită de gesturi de către interlocutor Colours: green, white, yellow,
S3
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în green, red S4
mesaje articulate clar şi rar; Introducing one's self: My name 10.09-
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poeziiscurte şi is, My favourite colour is 05.10
simple cu sprijinul profesorului Asking questions: What's your
name, How old are you? What's
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine your favourite colour? How are
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea you?
interlocutorului Numbers 1-5
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau The possessive adjective: my,
creează rime/mesaje scurte the personal pronoun I, the verb
to be affirmative form singular
Obeying and giving commands:
 stand up, sit down, turn around,
jump, run
Drawing a portrait and
presenting yourself to others

2. My 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Hello! 4 S5 *S8-
Family instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family members: mother, father, S6 Vacanta
însoţită de gesturi de către interlocutor sister, brother, grandmother, S7 inv. primar
grandfather,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Describing the family: This is
S9 27.10-
mesaje articulate clar şi rar; my family, my mother's name is, 08.10- 4.11.2017
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale My father's name is, my brother's 09.11
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă name is, my sister name's is
respectivă The numbers 6-10
Drawing a picture of one's
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi family and presenting it
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
3. My 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Revision: Units Hello, My 4 S10
house mesaje articulate clar şi rar; Family S11
and my 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale Types of houses: house, flat S12
toys a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă Rooms in a house: living-room, S13
bedroom, bathroom, kitchen.
respectivă Pieces of furniture: bed, lamp,
19.11-
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi table, chair, cupboard 07.12
simple cu sprijinul profesorului Describing one's house: My
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine house has got three rooms,
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea describing one's room :In my
room there is a…
interlocutorului Toys: car, plane, robot, ball, doll
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau Expressing preferances: My
creează rime/mesaje scurte favourite toy is…
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise To have got : I have got…/ Have
simple şi scurte din universul imediat you got..? Yes, I have/No , I
haven”t
The adjective: small/big,
long/short
4. School 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 4+1 S14 *Sapt. 15
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My house and toys S16 Merry
însoţită de gesturi de către interlocutor School objects: desk, blackboard/ S17 Christmas!
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în whiteboard, book, notebook, S18 - cantece/
pencil box,
mesaje articulate clar şi rar; pencil,ruler,rubberschool bag,
10.12- colinde si
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi window, door 01.02 jocuri
simple cu sprijinul profesorului Prepositions: on, under
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine Recognizing objectes: On the *Vacanta
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea table there is, Under the table de iarna
there is
interlocutorului Obeying and giving commands: 22.12-13.01
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau open the door, close the window,
creează rime/mesaje scurte clean the blackboard, close your
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise book, show your pen
simple şi scurte din universul imediat Asking and answering
questions: What's this? It's a
pencil

SEMESTRUL AL II-LEA
5. Animals 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 4 S1
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My house,School S2
însoţită de gesturi de către interlocutor Types of animals: pets (cat, dog, S3
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în parrot, rabbit, hamster), animals S4
on a farm (horse, cow, hen,
mesaje articulate clar şi rar; chicken, sheep,pig), wild animals
11.02-
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale ( monkey, crocodile, tiger, lion, 08.03
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă hippo)
respectivă Types of insects: bee, butterfly,
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi ant
Insects have six legs
simple cu sprijinul profesorului Asking and answering about
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine one's favourite animal: What's
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea your favourite animal? My
interlocutorului favourite animal is
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau Drawing one's favourite animal
and presenting it
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
6. I’m 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 3 S5
hungry! instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family,My House School, S6
 însoţită de gesturi de către interlocutor Animals S7
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Types of food: vegetables, fruit,
mesaje articulate clar şi rar; fast-food, drinks, desserts 11-
Meals of the day: breakfast,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale lunch, 5 o'clock tea, dinner
29.03
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă Asking and answering: What's
respectivă your favourite food? My favourite
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi food is
simple cu sprijinul profesorului Drawing and presenting one's
favourite food
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurt
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
7. Weather 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 3 S8
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House School, S9
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S10 Saptamana
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Seasons: spring, summer, Altfel
mesaje articulate clar şi rar; autumn, winter 1-19.04 –S 11
Days of the week: Sunday,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale Monday, Tuesday, Wednesday,
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă Thursday, Friday, Saturday 15-19
respectivă Weather forecast: windy, rainy, aprilie
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi sunny, cloudy Vacanta
simple cu sprijinul profesorului Temperatures: cold, warm, hot 20.04-05.05
Describing a season: In winter is
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
cold. Autumn is windy.
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
8. My Body 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 3 S 12
and instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House, School, S 13
Clothes însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S14
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Weather 13-
mesaje articulate clar şi rar; Types of clothes: boy's clothes: 31.05
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale shirt, trousers, tie, hat and girl's
clothes: skirt, blouse, handbag,
 a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă earrings
respectivă Types of clothes for each season
Drawing and presenting one's
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi favourite clothes
simple cu sprijinul profesorului The human body: learning the
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine parts of the human body (nose,
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea ears, legs etc.)
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
9. Revision 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Units: Units Hello, My
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House, School, 2 S15
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S 16 Oral
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Weather, Clothes 03- assessment,
mesaje articulate clar şi rar; 14.06 projects&
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi portfolio
simple cu sprijinul profesorului assessment
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
 Competenţe specifice clasa pregatitoare
1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

3.Receptarea de mesaje scrise simple

3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise