YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO

SD YPS SINGKOLE
lman-Moral-Cerdas
Status Akreditasi A Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN–S/M) Provinsi Sulawesi Selatan, 16 November 2012,
Alamat: Jl.Hasanuddin 4 Soroako,Kec. Nuha, Kab.Luwu Timur , Sulawesi Selatan 021 5249100 Ext 3630 KP 92984, NSS/DNS:102192770001, NPSN: 40310084

LESSON PLAN 4
Guru B/N Mata Pelajaran Kelas Semester / TA

Nuryadi YPS - 326 Matematika V I / 2013-2014

Minggu efektif Rencana Penggunaan Tanggal Penggunaan Alokasi Waktu

28 Oktober – 8 November 2013 7 x pertemuan

Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

1.3.1 Membaca dan menulis lambang bilangan bulat
1.3.2 menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
Indikator
1.3.4 Menyelesaikan operasi hitung perkalian dan pembagian
1.3.5 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Pertemuan 1 (Satu)

Hari / Tanggal
- Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan bulat
Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan lawan suatu bilangan bulat
- Siswa dapat membandingakan dan mengurutkan bilangan bulat
Materi Pokok Bilangan Bulat
Skenario Pembelajaran Waktu Metode Keterangan
1. Kegiatan Awal Ceramah
a) Berdoa 10’
b) Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
c) Menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Menyampaikan sekilas mengenai kegiatan yang akan dilakukan selama 1 x
tatap muka
e) Membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang
2. Kegiatan Inti 55’ Tanya jawab
a) Dipaparkan sebuah garis bilangan bulat kemudian diajukan beberapa
pertanyaan sehubungan dengan bilangan bulat diantaranya:
1. Bilangan bulat terdiri dari …
2. Bilangan bulat positif berada di sebelah … 0

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

1
 3. Bilangan bulat negatif berada di sebelah … 0
4. Bagaimana membaca bilangan-bilangan tersebut?
(eksplorasi)
b) Secara berurutan, siswa menyebutkan lawan bilangan dari bilangan yang
disebutkan guru (eksplorasi)
Sebelum membandingkan dua bilangan bulat, siswa diberi kesempatan
untuk memberi penjelasan terlebih dahulu tentang bagaimana Demonstrasi
membandingkan dua bilangan bulat. Guru memperkuat dengan penjelasan
bahwa jika dilihat pada garis bilangan, maka semakin ke kiri nilainya
semakin kecil dan semakin ke kanan nilainya semakin besar. Untuk
bilangan bulat positif, semakin besar bilangannya semakin besar pula
nilainya, sedangkan untuk bilangan bulat negatif, semakin besar
bilangannya semakin kecil nilainya.
Contoh: 23 < 67
-80 < -52
78 > -20
Jika siswa telah memahami dengan baik cara membandingkan 2 bilangan
bulat, siswa selanjutnya berlatih mengurutkan beberapa bilangan bulat
dalam urutan naik atau turun. (eksplorasi dan elaborasi)
Contoh: Urutkan bilangan-bilangan berikut dari yang terkecil!
-6, 11, -9, 5, -20, 15, 6
c) Untuk menguji pemahaman siswa, guru memberi latihan terbimbing
berbasis kelompok (siswa diminta berdiskusi yang bertujuan melatih
kemampuan siswa dalam menulis lambang bilangan bulat, menentukan Diskusi
lawan dari suatu bilangan bulat, membandingkan dua bilangan bulat, dan
mengurutkan bilangan bulat)
Petunjuk:
- Setiap kelompok mendapatkan soal sebanyak anggota kelompok
- Satu orang satu soal
- Setiap soal menjadi tanggung jawab setiap orang dalam kelompok
tersebut
- Setelah masing-masing orang menyelesaikan soalnya, selanjutnya setiap
kelompok saling berdiskusi, mereview setiap jawaban dari setiap soal
(eksplorasi dan elaborasi) Presentasi
d) Guru melot kelompok yang akan maju menyelesaikan nomor 1 sampai 5, kelompok
Kemudian melot lagi nomor urut dari masing-masing kelompok yang akan
maju mewakili kelompoknya
e) Guru menegaskan bahwa penilaian kelompok diambil dari nilai anggota
FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)
2
 kelompok yang bisa menyelesaikan soal yang ditentukan guru dengan tepat
dan jelas tanpa membawa buku
f) Guru memberi penguatan terhadap jawaban setiap wakil dari masing-
masing kelompok (konfirmasi)
g) Memberi penghargaan atau reward kepada kelompok yang memperoleh
nilai tertinggi (konfirmasi)
3. Kegiatan Penutup 5’
a) Menyimpulkan materi
b) Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya Ceramah
c) Menutup pembelajaran
Catatan Refleksi Guru Pertemuan-1:

Pertemuan 2 (Dua)

Hari / Tanggal
Siswa dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan lebih dari 100.000 sampai
Tujuan Pembelajaran
dengan 500.000
Materi Pokok Penjumlahan Bilangan Bulat
Skenario Pembelajaran Waktu Metode Keterangan
1. Kegiatan Awal
a) Berdoa 10’ Ceramah
b) Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
c) Menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Mengingatkan materi prasyarat tentang penjumlahan dan pengurangan dua
bilangan dengan konsep nilai tempat.
2. Kegiatan Inti 55’ Diagnosis
a) Melakukan pretest 2 nomor tentang penjumlahan dan pengurangan Test
bilangan yang kurang dari 100.000, dan mengecek dan membahas
hasil pretest siswa. (elaborasi)
b) Siswa menyimak penjelasan guru tentang penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat.
Dalam menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat, selain Ekspositori
memperhatikan proses perhitungan, siswa harus memperhatikan nilai

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

3
 positif dan negatif dari bilangan yang akan dioperasikan. (eksplorasi)
Penjumlahan:
(+) + (+) = +

(+) + (–) = + jika angka (+) lebih besar dari angka (-)

(–) + (+) = – jika angka (-) lebih besar dari angka (+)

(–) + (–) = –

Pengurangan:

(+) – (+) = + jika angka pertama lebih besar dari angka kedua
(+) – (+) = – jika angka pertama lebih kecil dari angka kedua
(–) – (+) = –
(+) – (–) = +
(–) – (–) = – jika angka pertama lebih besar dari angka kedua
(–) – (–) = + jika angka pertama lebih kecil dari angka kedua
c) Siswa memperhatikan dengan seksama contoh penjumlahan dan
Tanya jawab
pengurangan bilangan bulat kemudian melakukan tanya jawab, setelah
itu siswa mencoba menyelesaikan soal secara mandiri. (eksplorasi dan
elaborasi).
d) Guru menjelaskan konsep melakukan perhitungan jika melibatkan
penjumlahan dan pengurangan satu soal
Latihan
e) Guru membagikan kartu soal kepada setiap siswa yang masing-
mandiri
masing berisi satu soal. Siswa mengerjakan masing-masing soal yang
telah diberikan. (eksplorasi dan elaborasi)
f) Setelah siswa selesai mengerjakan soalnya masing-masing, kemudian
siswa yang berada di samping kanannya bertugas mengecek jawaban
temannya dan menukar kartu dengan teman yang lainnya.(elaborasi)
g) Guru memberikan penguatan konsep tentang penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang belum tuntas (konfirmasi)
3. Kegiatan Penutup
a) Menyimpulkan materi 5’ Ceramah
b) Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
c) Menutup pembelajaran
Catatan Refleksi Pertemuan-2:

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

4
Pertemuan 3 (Empat)

Hari / Tanggal
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan bulat

Materi Pokok Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat

Skenario Pembelajaran Waktu Metode Keterangan

1. Kegiatan Awal
a) Berdoa 10’ Ceramah
b) Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
c) Menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Mengecek perkalian dasar siswa (perkalian 1-10)
2. Kegiatan Inti
a) Melakukan pretest perkalian dan pembagian sampai 2 digit dan mengecek 60’
dan membahas hasil pretest siswa (siswa saling bertukar buku tulis) Diagnosis
(elaborasi) Test
b) Siswa menyimak penjelasan guru tentang penjumlahan bilangan bulat.
Dalam mengalikan dan membagi bilangan bulat, selain memperhatikan
proses perhitungan, siswa harus memperhatikan nilai positif dan negatif dari
bilangan yang akan dioperasikan. (eksplorasi)
(+) x (+) = + (+) x (+) = + Ekspositori

(+) x (–) = – (+) x (–) = -

(–) x (+) = – (-) x (+) = -

(–) x (–) = + (-) x (-) = +

c) Siswa memperhatikan dengan seksama contoh-contoh perkalian dan

pembagian bilangan bulat kemudian melakukan tanya jawab, setelah itu
siswa mencoba mengerjakan soal secara mandiri. (eksplorasi)
d) Guru menjelaskan konsep pengerjaan soal yang memuat gabungan Tanya jawab

perkalian dan pembagian

e) Siswa berlatih mengerjakan soal-soal perkalian dan pembagian yang
ditampilkan melalui PowerPoint (elaborasi)
f) Siswa yang dapat menjadi tutor sebaya diminta untuk membantu Latihan

membimbing temannya yang masih kesulitan. (elaborasi) Terbimbing

g) Guru memberi latihan mandiri dengan bantuan LKS

3. Kegiatan Penutup
a) Menyimpulkan materi 5’ Ceramah
b) Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
c) Menutup pembelajaran
FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)
5
Catatan Refleksi Pertemuan-3:

Pertemuan 4 (Lima)
Hari / Tanggal
Tujuan Pembelajaran Melalui latihan mandiri, siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat sederhana
Materi Pokok Operasi hitung bilangan bulat

Skenario Pembelajaran Wakltu Metode Keterangan

1. Kegiatan Awal
a) Berdoa 10’
b) Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa Ceramah
c) Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a) Mereview materi sebelumnya dengan melakukan Tanya jawab tentang 55’
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Tanya jawab
(eksplorasi)
b) Secara lisan menguji pengetahuan siswa bagaimana menghitung hasil
operasi hitung bilangan bulat dengan bilangan-bilangan sederhana.
(eksplorasi)
8 + (-10) (-4) x (-5)
15 : (-3) (-9) – (-7)
11 – 16 7 + 14
c) Guru menjelaskan konsep operasi hitung campuran melibatkan 2 tanda Latihan
operasi yang setara atau lebih (misalnya: (-25)+(-4) – 50 x 2 atau 15+ 3 x 15 mandiri
: 3) eksplorasi
d) Untuk menguji pemahaman siswa, mereka diberikan latihan secara mandiri
tanpa bimbingan baik dari tutor sebaya maupun guru. (elaborasi)
FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)
6
 e) Guru memberi penegasan dan penguatan terhadap jawaban setiap
pasangan (konfirmasi)

3. Kegiatan Penutup
a) Menyimpulkan materi 5’
b) Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya Ceramah
c) Menutup pembelajaran
Catatan Refleksi Pertemuan-4:

Pertemuan 5 (enam)
Hari / Tanggal
Tujuan Pembelajaran siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Materi Pokok Operasi hitung campuran bilangan bulat

Skenario Pembelajaran Waktu Metode Keterangan
1. Kegiatan Awal
a) Berdoa 5’
b) Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa Ceramah
c) Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 60’
a) Mereview materi sebelumnya dengan melakukan Tanya jawab tentang hal-
hal yang harus diperhatikan dalam menyelesaikan operasi hitung campuran Tanya jawab
(eksplorasi)
b) Melakukan pre-test untuk menguji pengetahuan siswa bagaimana
menghitung hasil operasi hitung campuran bilangan bulat dengan bilangan-
bilangan sederhana. (eksplorasi dan elaborasi) Latihan
8 + (-10) : 5 - 12 mandiri
15 : (-3) x (-6) + 20 Think Pair
c) Untuk menguji pemahaman siswa, mereka diberikan latihan secara mandiri Share
tanpa bimbingan baik dari tutor sebaya maupun guru. (elaborasi)
d) Latihan ini dibuat dalam bentuk game atau permainan “mencari harta karun”

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

7
 secara berpasangan. Petunjuk yang disampaikan kepada siswa sebagai
berikut: (elaborasi)
- Setiap pasangan diberi satu kertas yang berisi perintah. Tetapi
dilakukan jika bisa menjawab dengan benar soal 1 pada kertas masing-
masing
- Pasangan yang telah berhasil menjawab soal 1 harus mengecek
terlebih dahulu ke guru. Jika guru sudah menyatakan benar, maka
mereka bisa memulai petualangannya menemukan harta karun
- Petanya berupa petunjuk-petunjuk dalam bentuk perintah
- Setiap mendapatkan soal, diharuskan setiap pasangan mengecek
terlebih dahulu ke guru.
- Ada 5 titik yang harus dilewati untuk sampai ke harta karun.
- Pasangan tercepat akan memilih sendiri harta karunnya.
e) Guru bertugas untuk memberi penegasan dan penguatan terhadap jawaban
setiap pasangan (konfirmasi)
3. Kegiatan Penutup 5’
a) Menyimpulkan materi
b) Menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan diberikan Ulangan Ceramah
Harian 3 tentang operasi hitung campuran bilangan bulat
c) Menutup pembelajaran
Catatan Refleksi Pertemuan-5:

Pertemuan 6 (tujuh)

Hari / Tanggal

Materi Pokok Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat

ULANGAN HARIAN 4
Jenis Penilaian: Pen-and-paper Test
Catatan Refleksi Pertemuan-6

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

8
 Sumber Belajar a. Buku Sekolah Elektronik Matematika Kelas 5, Lusia Tri Astuti halaman 15 – 21
b. Buku Sekolah Elektronik Pandai Berhitung Matematika kelas 5, Hardi halaman 23 – 29
c. Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika Kelas 5, Mas Titing halaman 14
– 17
d. PowerPoint
Alat Bantu Pembelajaran  LCD
Penilaian  Ulangan Harian 3
Catatan Umum Refleksi Guru:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sorowako, 8 Oktober 2013

Mengetahui, Dievaluasi oleh, Disusun oleh,

Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Alexander L. Kolatlena Zemy Herlina Made Nuryadi

YPS - 307 YPS - YPS - 326

KomentarKepsek / Wakasekterhadap Lesson Plan ini :

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

9
 YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO
SD YPS SINGKOLE
lman-Moral-Cerdas
Status Akreditasi A Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN–S/M) Provinsi Sulawesi Selatan, 16 November 2012,
Alamat: Jl.Hasanuddin 4 Soroako,Kec. Nuha, Kab.Luwu Timur , Sulawesi Selatan 021 5249100 Ext 3630 KP 92984, NSS/DNS:102192770001, NPSN: 40310084

ULANGAN HARIAN-4
Nama Siswa No. Urut Hari Tanggal

………………………………………………………………………………… ……………...
Mata Pelajaran Kelas Semester / Tahun Ajaran
Matematika I / 2013-2014
Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
1.3.1 Membaca dan menulis lambang bilangan bulat
1.3.2 menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
Indikator
1.3.4 Menyelesaikan operasi hitung perkalian dan pembagian
1.3.5 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

KKM 70

Skor Perolehan Nilai Akhir TTD Orang tua TTD Guru

1. Selesaikan operasi hitung campuran berikut! (skor 15)

9 – (−3) 𝑥 4 24 – 6 𝑥 3 + 4 14 – (−4) ÷ 2 + 10

68  4 + (13 − 7)𝑥2 128 + 72 – 8𝑥 12 ∶ 4

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

10
2. Sebuah kapal selam berada pada kedalaman laut 465 m. Untuk menghindari gunung di dalam laut, kapal itu
naik 132 m. Beberapa saat kemudian, kapal selam itu turun lagi 117 m. Pada kedalaman berapa meter kapal
selam itu sekarang? (skor 3)
Jawab:

3. Suhu udara di puncak gunung pada siang hari mencapai -12oC. Ketika malam hari, suhu udara turun sampai
5oC. Berapa derajat Celcius suhu udara di puncak gunung itu pada malam hari? (skor 3)
Jawab:

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

11
 YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO
SD YPS SINGKOLE
lman-Moral-Cerdas
Status Akreditasi A Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN–S/M) Provinsi Sulawesi Selatan, 16 November 2012,
Alamat: Jl.Hasanuddin 4 Soroako,Kec. Nuha, Kab.Luwu Timur , Sulawesi Selatan 021 5249100 Ext 3630 KP 92984, NSS/DNS:102192770001, NPSN: 40310084

Lembar Kerja Siswa

Nama Siswa No. Urut Hari Tanggal

………………………………………………………………………………… ……………...
Mata Pelajaran Kelas Semester / Tahun Ajaran
Matematika I / 2013-2014
Kompetensi Dasar 1.4 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
1.3.1 Membaca dan menulis lambang bilangan bulat
1.3.2 menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
Indikator
1.3.4 Menyelesaikan operasi hitung perkalian dan pembagian
1.3.5 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

KKM 70

Skor Perolehan Nilai Akhir TTD Orang tua TTD Guru

A. Selesaikanlah

(a) 280  7x4 = (b) 30 – 15 + 6 =

(c) 3 x 72  8 = (d) 40  5 x 11 =

(e) 13 – 6 x 2 + 12  4 = (f) 20 – 5 x 2 + 6 =

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

12
B. Selesaikanlah

(a) 36 – 15) x 2 = (b) (52 – 10)  6 =

(c) 70  (16  8) = (d) 32 + (14  2) =

(e) 21 + (12 + 6)  3 = (f) 9  (5 + 4) x 6 =

(g) 32  (7 + 1 ) x 9 – 5 = (h) 6 x 8 – (48  6) =

(i) (47 +12) – 10  5 x 3 = (j) 39 – (11 – 3)  4 =

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

13
 YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO
SD YPS SINGKOLE
lman-Moral-Cerdas
Status Akreditasi A Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN–S/M) Provinsi Sulawesi Selatan, 16 November 2012,
Alamat: Jl.Hasanuddin 4 Soroako,Kec. Nuha, Kab.Luwu Timur , Sulawesi Selatan 021 5249100 Ext 3630 KP 92984, NSS/DNS:102192770001, NPSN: 40310084

LAMPIRAN

Pre-Test Penjumlahan
1. 56.345 + 23.987
2. 78.987 + 9.999
Pre-Test Pengurangan
1. 1.890.564 – 956.300
2. 1.345.249 – 1.056.790
Pre-Test Perkalian dan Pembagian
1. 875 x 20
2. 99 x 74
3. 632 : 8
4. 6.492 : 12

TUGAS KELOMPOK
2. Bandingkan dua bilangan
1. Tentukan lawan dari
bulat berikut!
bilangan bulat di bawah
a. 23 … 76
ini!
b. -45 … -60
a. -56 c. -34
c. -15 … 15
b. 78 d. 65

3. Urutkan dari yang terkecil! 4. Urutkan dari yang terbesar!

-6, 0, -9, 3, 8, -15, 1, -1, 15 -8, -1, 1, 5, -20, 13, -19, 19, 12

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

14
SOAL PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT

-5 + 12 10 + (-10) -7 + (-15)

-15 + 30 -9 + (-21) 18 + (-9)

-5 + 12 10 + (-10) -7 + (-15)

-15 + 30 -9 + (-21) 18 + (-9)

-5 + 12 10 + (-10) -7 + (-15)

-15 + 30 -9 + (-21) 18 + (-9)

-5 + 12 10 + (-10) -7 + (-15)

-15 + 30 -9 + (-21) 18 + (-9)

-40 + (-10) -25 + 17 11 + (-22)

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

15
SOAL PENGURANGAN BILANGAN BULAT

-5 - 12 10 - (-10) -7 - (-15)

-15 - 30 -9 - (-21) 18 - (-9)

18 - 8 8 - 18 -14 - 14

-15 - 30 -9 - (-21) 18 - (-9)

-5 - 12 10 - (-10) -7 - (-15)

18 - 8 8 - 18 -14 - 14

-5 - 12 10 - (-10) -7 - (-15)

-15 - 30 -9 - (-21) 18 - (-9)

-40 - (-10) -25 - 17 11 - (-22)

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

16