2017-I GUÍA DE TALLER DE LA

EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
DESARROLLO
PERSONAL
SESIÓN 3: TRABAJO EN EQUIPO
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Recuperado de:

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

CAMPUS LIMA NORTE
 PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO PERSONAL

DATOS GENERALES:

a. Nombre del estudiante:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

b. Capacidad: Aplica las condiciones del trabajo en equipo.
c. Producto: Participación en el taller.
d. Indicador de logro: Aplica las Cinco C del trabajo en equipo en la elaboración de un
producto académico
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Trabajo en equipo
Actividad 1:
La dinámica de “El rey pide”
El docente dividirá el aula en tres grupos: Se pedirá la colaboración de un voluntario y se
le explicará la dinámica que consiste en solicitar algunas actividades a los tres equipos.
Ejemplo:
El Rey pide un botella de agua mineral……
El Rey una cartera negra vacía……
El Rey pide la suma de s/3.80……
El Rey Pide una pirámide muy alta……
Por cada acierto el grupo será premiado con un puntaje. Finalmente se hace conteo del
grupo que acumula más puntuación.
REFLEXIONEMOS:
1.- ¿Qué características personales sientes que se manifestaron en esta dinámica? ¿Qué
características se observó en tus compañeros de grupo o de los grupos antagónicos?
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2.- ¿Qué significa para Ud. trabajo en equipo?
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3.- ¿En que situaciones se debe trabajar en equipo? ¿Cuál es la ventaja?
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Actividad 2:
En equipos de tres integrantes, identifique las diferencias entre grupo de trabajo y equipo
de trabajo.

GRUPO DE TRABAJO EQUIPO DE TRABAJO

Actividad 3:
La dinámica de los “Cubos”
En esta dinámica se debe dividir el aula en tres grupos. Cada grupo debe construir un
número determinado de cubos a demanda de una gran empresa. Cada grupo debe
realizar 15 cubos de 5×5 en 10 minutos y el material que tienen es el siguiente:

 Grupo 1: 2 cartulinas, 1 regla, 2 lápices, 3 tijeras, 1 pegamento

 Grupo 2: 2 cartulinas, 1 regla, 2 lápices, 2 tijeras, 1 pegamento

 Grupo 3: 2 cartulinas, 2 reglas, 2 lápices, 1 tijera, 1 pegamento

Se valorará la calidad de los cubos.

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Finalizada la actividad se hará un debate en grupo para la retroalimentación.

1.- Mencione Ud. Las condiciones para el trabajo en equipo que observaste en los
integrantes de tu grupo y de los integrantes de los otros grupos antagónicos.

N° CONDICIONES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO

01

02

03

04

05

06

2.-Identifique el valor que ha tenido mayor presencia en esta actividad ¿Por qué?
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3.- ¿Qué es la sinergia?
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4.- Identifique el compañero que demostró mayor interés en cumplir las metas? ¿qué
nueva estrategia utilizó?
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5.- ¿Por qué cree que a pesar de haber evaluado el mismo producto se obtuvieron notas
diferentes?
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Actividad 4:
Formar grupos de 6 personas por afinidad y leen la lectura “El león en busca de un ejército
para defenderse de los cazadores”.
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CUENTO: EL LEÓN BUSCANDO UN EJÉRCITO PARA DEFENDERSE DE LOS CAZADORES

(Lectura de reflexión)
Cuenta una historia que en una ocasión el león, el rey de la selva, estaba muy angustiado
por la cantidad de cazadores que perseguían a los animales. El León decidió reunir un
ejército para defenderse de éstos.
Buscando, al primero que encontró fue a un enorme y pesado Elefante. Buenos días,
majestad, saludó el elefante. Buenos días querido Elefante. ¿Quieres formar parte de mi
ejército? le preguntó el león. Por supuesto majestad, respondió rápidamente el elefante.
Entonces el león añadió: Tú serás nuestra gran defensa, ya que eres grande y fuerte, irás
siempre por delante.
Continuaron los dos a la búsqueda de nuevos aliados. Al poco se encontraron con el Lobo,
que saludó respetuosamente: Buenos días majestad. Muy buenos días señor Lobo, estoy
preparando un ejército para defendernos de los cazadores. ¿Querrás venir con nosotros?
El elefante miró al león y le preguntó: ¿De qué nos va a servir un animal tan pequeño,
comparado conmigo?...El rey de la selva, haciendo caso omiso del comentario se dirigió
de nuevo al lobo y le dijo: Tú podrás ser uno de los más feroces soldados. El lobo aceptó
sin duda alguna y los tres continuaron la marcha a la búsqueda de más soldados.
De repente se encontraron con un mono chillón y el león le formuló la misma pregunta
para que formara parte de su ejército. ¿Para qué quieres a éste en nuestro ejército? no
sirve para nada... comentó el lobo...Siempre será bueno distraer al enemigo, y nadie lo
hará mejor que él, zanjo el león.
De allí continuaron los cuatro el camino, mientras el león comenzaba a ver cómo se iba
formando su ejército. De pronto aparecieron en su paso una atemorizada Liebre y un
pobre burro que apenas podía caminar. El león se dirigió a ellos ante la incredulidad del
elefante y el lobo... ¿los vas a reclutar, majestad? preguntaron al unísono. ¡Claro que sí!
rugió el león. Pero... ¿para qué? preguntó el lobo... no te das cuenta que la liebre es un
animal siempre atemorizado, que siempre escapa a todo correr y que este pobre burro
está tan tullido que no puede ni con su peso. ¡Estos no nos van a ayudar en nada! Ante su
asombro, el león los reclutó.
Pasaron muchas jornadas cuando finalmente llegó el día de la batalla. El burro, sentado
en un punto avanzado rebuznó bien fuerte y avisó a todos de la proximidad del enemigo.
La liebre, aprovechando su velocidad, corría llevando mensajes de uno a otro. El mono
chillón distraía a los cazadores saltando de árbol en árbol gritando como solo sabía
hacerlo él. Mientras tanto, el elefante aparecía con su trompa, rebufando hacia todos
lados; detrás de él, por un lado apareció el lobo con la espalda electrizante y enseñando
los colmillos. Por el otro lado el león hizo su aparición estelar rugiendo y zarandeando su
magnífica melena.
El resultado fue evidente: los cazadores huyeron tirando las armas y jurando no volver
más a la selva.
(Recuperado de: http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/1reflexion.pdf)
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Responde a las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué tipos de roles de trabajo en equipo se ha evidenciado en esta lectura? ¿A qué
personajes corresponden?
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2. Explique brevemente ¿Qué fue lo que propició el éxito en el resultado de la batalla?
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3. ¿Qué cualidades usted considera tener para trabajar en equipo?
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Actividad 5:
De forma grupal realizan las actividades que se plantea:
I. Construyan un lema motivador que describa lo que es “trabajo en equipo”

II. Considerando las 7 “C” del trabajo en equipo, elije un personaje y/o equipo de la
comunidad o del ámbito mundial que posea alguna de estas característica y fundamenta
la elección (puede ser deportista, político, religioso, alcalde, presidente, etc.)
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7 “C” DEL TRABAJO PERSONAJE Y/O

FUNDAMENTO
EN EQUIPO EQUIPO

COMPROMISO

CONSTANCIA

CONSECUENCIA

COMPLENTARIEDAD

COORDINACIÓN

COMUNICACIÓN

CONFIANZA
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EVALUACIÓN

El producto de la presente sesión es la participación activa en el taller. La forma de

evaluación será a través del Registro auxiliar de asistencia y la Ficha personal de
satisfacción.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN.

Como actividad de extensión cada estudiante elaborará un post en su Blog personal en

línea (Blogger) siguiendo las siguientes indicaciones:

El post debe ser corto, contiene las apreciaciones del estudiante en relación a la aplicación
de las 5C del trabajo en equipo, al momento de realizar el resumen del paper en inglés.

ACTIVIDAD PARA LA PRÓXIMA SESIÓN

Individualmente, los estudiantes leerán los capítulos de libros sugeridos sobre Autoestima
I, los mismos que se encuentran en el Centro de Información; Así como los documentos
en línea indicados para la presente sesión. Esto es importante para que pueda tener las
nociones necesarias que se desarrollarán en el próximo taller:

Links:
http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC113919.pdf

CÓDIGO DE LIBRO NOMBRE DEL LIBRO

158.1 L61 Del automaltrato a la autoestima

158.1 R48 Aumente su autoestima

158.1 V64 Autoestima y motivación

155.2 P16 Autoestima para estudiantes

MATERIALES:

Hojas o cartulinas de colores, plumones gruesos, cinta masking tape, tijeras, recortes de
periódicos.