GUÍA PARA SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DE METODOLOGÍA

DE LA INVESTIGACIÓN
1. ¿Qué es el conocimiento?
Es una creencia verdadera, cuyos orígenes y causas se pueden explicar mediante
argumentos lógicos, coherentes y basados en evidencias, y que sirve como guía
para la acción.
2. ¿Qué es una creencia?
Es una opinión que puede formarse tanto a partir de nuestras percepciones
sensibles y experiencias, como a partir de la información transmitida por otros.
3. Según David Hume ¿Qué características debe tener una creencia para
convertirse en conocimiento?
Las creencias a partir de las cuales se construye el conocimiento son sensaciones
que se imponen con firmeza, esa firmeza la otorga la experiencia.
4. Según Edmund Husserl ¿Qué es una creencia?
La define como una sensación vívida que incluso puede impulsarnos a actuar de
una forma determinada.
5. ¿Una creencia es conocimiento?
La creencia es un primer paso en la construcción del conocimiento, pues nos
permite reunir datos sensibles, percepciones, información y experiencias para
formar una opinión o una hipótesis, pero aún no es un conocimiento.
6. Según los filósofos griegos ¿Qué es la verdad?
La verdad o alétheia es un desocultamiento, pues el ser auténtico de las cosas,
que nos permitiría comprenderlas y explicarlas, se encuentra cubierto por los velos
de las apariencias, los prejuicios, la ignorancia y los dogmas, conocer la verdad
implica quitar los velos.
7. Según Karl Popper ¿Qué sentidos debe tener para formar el “criterio de
verdad”?
Sentido lógico, sentido epistemológico, sentido consensual, y sentido
metodológico.
8. Explica el Sentido Lógico
La proposición que expresa una creencia es verdadera si tiene validez lógica. La
proposición “Si A, entonces B” es lógicamente válida si dada la condición A se
presenta la consecuencia B.
9. Explica Sentido Epistemológico
 La proposición que expresa una creencia es verdadera si tiene correspondencia
con los hechos.
10. Explica Sentido Consensual
La proposición que expresa una creencia es verdadera si puede explicarse a partir
de alguna teoría avalada por la comunidad científica.
11. Explica Sentido Metodológico
La verdad se define como un principio regulador de la investigación, que se cumple
cuando después de diversas pruebas o experimentos, la proposición que expresa
una creencia no puede ser refutada.
12. ¿Qué es conocimiento filosófico?
Establece principios, conceptos y teorías de carácter objetivo y universal, para
explicar distintos ámbitos del mundo y la existencia, como la vida moral, el
conocimiento, las condiciones de posibilidad de los objetos y fenómenos del
mundo, las estructuras sociales o el arte y la cultura.
13. Explica el conocimiento teológico
La creencia en un dios bueno, omnipotente y omnisciente podía relacionarse
mediante una explicación racional con la realidad, pues en el mundo había rastros
de esa perfección divina; la armonía y el orden de la naturaleza y la sabiduría y
bondad humana daban cuenta de ella.
14. Explica el conocimiento práctico
Un experimentado conductor también podría dar razón de su creencia de que un
atajo, no indicado en los mapas, lo lleva de manera más rápida y sencilla a un
destino, el hecho de que cada vez que tome el atajo llegue al lugar que quiere le
basta para confirmar que su creencia corresponde con la realidad.
15. Según Mario Bunge ¿Qué es conocimiento ordinario?
Conforma el marco conceptual con el que la mayoría de los miembros de un grupo
social, comunidad o civilización se orienta para comprender el mundo y actuar en
él: está formado por creencias que se verifican en la realidad y de las que los
individuos que las comparten pueden dar algún tipo de explicación. Pero dichas
explicaciones no constituyen teorías argumentadas, sistematizadas y ordenadas
lógicamente, apelan principalmente a la experiencia y al acervo de conocimientos
que la comunidad comparte y asume como válidos.
16. Según Mario Bunge ¿Cuándo un conocimiento científico se convierte en
conocimiento ordinario?
Cuando las teorías, además de comprobarse y argumentarse, permiten diseñar
aplicaciones, tecnologías o estrategias que se incorporan a las actividades diarias,
se integran, en cierta medida, al conocimiento ordinario.
 17. ¿Cuál es la diferencia entre sabiduría y conocimiento?
La sabiduría es la capacidad de interpretar la experiencia, para extraer de ella pautas
y conclusiones que sirvan de guía para la acción. El conocimiento puede adquirirse
individualmente, pero debe de ser objetivo y comunicable, de tal forma que todo ser
racional pueda comprenderlo, también se enriquece de la experiencia y puede tener
aplicaciones prácticas, pero debe estructurarse de manera lógica, ordenada y
conforme a los principios de la comunidad científica dentro de la que se desarrolla.
18. Según los empiristas, ¿Cómo se crea el conocimiento?
El conocimiento se origina a partir de la experiencia sensible, es decir, de la
información que nuestros cinco sentidos nos brindan acerca del mundo.
19. Según los racionalistas, ¿Cómo se crea el conocimiento?
La fuente de todas nuestras creencias verdaderas y justificadas, es decir, de las
únicas que pueden tenerse por conocimientos, es la razón, pues solo ella brinda la
certeza de que una creencia sea una explicación objetiva y válida de la realidad.
20. ¿Qué es conocimiento vulgar?
Se compone de creencias relativas a la vida cotidiana, que permite llevar a cabo
tareas elementales para la supervivencia y el bienestar de los individuos y las
comunidades. Es un conocimiento compartido, que se desarrolla y verifica a partir
de la experiencia, pero no se expresa en principios teóricos.
21. ¿Qué es conocimiento técnico?
Se refiere también a la práctica y se adquiere en gran medida a partir de la
experiencia, pero alcanza un grado de especialización mayor, ya que formula
principios para llevar a cabo una determinada actividad con orden y precisión.
22. ¿Qué es conocimiento científico?
Brinda explicaciones objetivas y racionales para los fenómenos del mundo, ya sean
naturales o humanos y sociales
23. ¿Cuáles son las características del conocimiento científico?
 Se basa en hechos perceptibles y la experiencia
 Es un saber objetivo e impersonal.
 Se desarrolla y verifica conforme a una actitud científica o crítica.
 Se desarrolla y organiza de manera sistemática y estructurante.
 Genera aplicaciones y soluciones a problemas concretos.
 Es un conocimiento social e históricamente construido.
24. ¿Cuáles son las características de la investigación científica?
Es un proceso reflexivo, sistemático, controlado y crítico.
25. ¿Cuáles son los elementos para el diseño de la investigación?
1) Planteamiento del problema
2) Objeto de estudio
3) Campo de acción
4) Objetivo
5) Hipótesis
6) Variables
7) Métodos de investigación
8) Técnicas, instrumentos y procedimientos
9) Población y muestra
10) Recopilación y análisis de resultados.
11) Reporte de investigación

26. ¿En qué consiste planteamiento del problema?

Definir el que y el por qué de la investigación
27. ¿En qué consiste Objetivo?
Precisar qué resultados se esperan obtener de la investigación y que aplicaciones y
soluciones se pueden generar con base en ellos.
28. ¿En qué consiste hipótesis?
Formular respuestas o soluciones tentativas al problema inicial.
29. ¿En qué consiste variables?
Identificar las variables o circunstancias que se pondrán en relación con el fenómeno
a investigar.
30. ¿En qué consiste población y muestra?
Identificar el conjunto de individuos a los que afecta o con los que se relaciona el
fenómeno a investigar y seleccionar un grupo representativo.
31. ¿En qué consiste el método Hipotético-Deductivo?
Busca formular y comprobar hipótesis a partir de la observación de un fenómeno
32. En el método hipotético-deductivo, ¿en qué consiste el proceso de inducción?
Consiste en formular una hipótesis de carácter general, con base en la observación
de una serie de casos particulares que presentan las mismas características.
33. En el método hipotético-deductivo, ¿en qué consiste el proceso de deducción?
Consiste en partir de una hipótesis o planteamiento general, para explicar un
fenómeno particular.
34. ¿En qué consiste el método descriptivo?
Se basa en la observación objetiva de la realidad, la cual se lleva a cabo en el
momento y lugar donde se producen los hechos.
35. ¿En qué consiste el método ex post facto?
Consiste en formular y verificar hipótesis relacionadas con fenómenos que ya han
sucedido.
36. ¿Cuáles son los tipos de muestreo?
Probabilísticos No probabilísticos
Aleatorio simple La muestra se forma Accidental Los individuos se
al azar estudian conforme se
les encuentra
Sistemático La muestra se forma Intencional Solo se elige a
a partir del número individuos con
de selección características
sistemática relevantes para la
investigación.
Estratificado La población se Por cuotas Se determinan
divide en estratos cuotas para
representar algunas
características
específicas.
Conglomerados La población se Bola de nieve La muestra se forma
considera formada a de un grupo de
por grupos y no por individuos con
individuos. ciertas
características, que
luego conducirán a
otros individuos.