W. K. C.

Guthrie
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W. K. C. Guthrie

Información personal

Nacimiento 1 de agosto de 1906

Londres, Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda

Fallecimiento 17 de mayo de 1981 (74 años)

Cambridge, Reino Unido

Nacionalidad Británica

Educación

 Trinity College
Educado en
 Dulwich College

Información profesional

Ocupación Filólogo clásico, historiador, profesor universitario,

historiador de la filosofía y experto en estudios
clásicos

Rama militar Ejército Británico

Miembro de Academia Británica

Distinciones Fellow of the British Academy

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William Keith Chambers Guthrie (1 de agosto de 1906 - 17 de mayo de 1981) fue un filólogo
clásico escocés, conocido sobre todo por su Historia de la filosofía griega (History of Greek
Philosophy), publicada en seis volúmenes entre 1962 y 1981.

Índice

 1Vida y obra
 o 1.1Orígenes y estudios
o 1.2Principios de su carrera y Segunda Guerra Mundial
o 1.3Después de la guerra
 2Obras
o 2.1Traducciones al español
 3Véase también
 4Referencias

Vida y obra[editar]
Orígenes y estudios[editar]
Aunque de origen escocés tanto por parte de padre como de madre, Guthrie nació y se crió
en Londres, donde su padre, Charles James Guthrie, practicaba su profesión en
el Westminster Bank.
Después de asistir al Dulwich College, Guthrie fue a la Universidad de Cambridge y ganó en
1925 la matrícula Eric Evan Spicer para el Trinity College. Sobresalió en sus estudios, en los
que le supervisaron, entre otros, Francis Cornford y A.S.F. Gow, y obtuvo las mejores
calificaciones en el programa de estudios llamado Classical Tripos.
Una vez licenciado, realizó estudios de posgrado en el Trinity College. Allí conoció a su futura
esposa, Adele Marion Ogilvie, una australiana que estudiaba en el Newnham College, bajo la
tutoría de Guthrie en 1929-1930. Se casaron en 1933 y llegarían a tener dos hijos.
Principios de su carrera y Segunda Guerra Mundial[editar]
En 1930, Guthrie dejó el Trinity College para asumir una Bye Fellowship (cargo de miembro
adjunto) en la Peterhouse, donde llegó a ser miembro pleno en 1931. Entre 1936 y 1937, sirvió
como supervisor universitario y en 1939 fue designado como Orator, posición que mantuvo
durante dieciocho años, como responsable de pronunciar discursos en latínen honor a los que
reciben doctorados honoris causa.
Durante la Segunda Guerra Mundial cambió la carrera académica por el servicio militar,
integrándose en el Intelligence Corps de 1941 a 1945; al comienzo, sirvió en Londres;
después, en St Albans y, desde 1943, en Estambul, donde alcanzó el grado provisional
de major (comandante).
Después de la guerra[editar]
A su regreso a Cambridge tras la guerra, Guthrie estuvo muy solicitado por su habilidad como
orador, para que pronunciase en latín encomios a dignatarios como Winston
Churchill, Clement Attlee, Jan Smuts, Nehru, Dwight D. Eisenhower, el vizconde William Slim y
el general Montgomery.
En 1946 fue ascendido al rango académico de Reader antes de que se le nombrara tercer
Laurence Professor of Ancient Philosophy en Cambridge en 1952, año en que se hizo
miembro de la Academia Británica. En 1950, publicó una edición de los ensayos de su mentor
Cornford bajo el título The Unwritten Philosophy («La filosofía no escrita»).
En 1957, se trasladó a su tercer college de Cambridge, al ser invitado como director (Master)
del Downing College, en el que permanecería el resto de su vida. Como director, participó
plenamente en la vida administrativa, cultural y social del college; incluso, ocasionalmente,
predicó en la capilla y apoyó el club de música y el club de remo del college. Supervisó la
reescritura de los estatutos de éste e introdujo un límite de la duración del cargo
de Master (director) a quince años, al cual voluntariamente escogió atenerse, a pesar de que
no se le aplicaba a él.
En 1956, los síndicos de la Cambridge University Press se dirigieron a Guthrie para solicitarle
que escribiera una historia de la filosofía antigua. Los primeros volúmenes de la que sería
su magnum opus, consagrados a los presocráticos, se publicaron en 1962 y 1964 obteniendo
una recepción entusiasta. Prosiguió la obra durante el ejercicio de su cargo de Master en
Downing y se convirtió en la misión que ocupó su vida una vez se hubo jubilado en 1972. La
empresa quedó, no obstante, inacabada, al fallecer a los setenta y cuatro años en 1981, año
en el que publicó el sexto volumen de la serie, dedicado a Aristóteles.
Como filósofo, Guthrie, siguiendo la tradición de Cornford, creía que los filósofos antiguos se
han de leer e interpretar en su propio trasfondo histórico, y no engranándolos en el contexto
de todo el canon de la filosofía tanto antigua como moderna, como fue práctica entre ulteriores
generaciones de filósofos clásicos.

Obras[editar]
 Orpheus and Greek Religion (1935)
 Aristotle De Caelo (trans., intro., y notas 1939)
 The Greek Philosophers from Thales to Aristotle (1950)
 The Greeks and their Gods (1950)
 The Hub and the Spokes (1953)
 Protagoras and Meno (1956), diálogos de Platón (traductor)
 In the Beginning: Some Greek Views of the Origins of Life and the Early State of
Man (1957)
 On the Heavens, traducción de De caelo de Aristóteles (1969)
 Socrates (1971)
 The Pre-Socratics: A Collection of Critical Essays (1974)
 A History of Greek Philosophy Volume I: The Earlier Presocratics and
the Pythagoreans (1962).
 A History of Greek Philosophy Volume II: The Presocratic Tradition
from Parmenides to Democritus (1965)
 A History of Greek Philosophy Volume III: The Fifth-Century Enlightenment - Part 1: The
Sophists; Part 2: Socrates (1971)
 A History of Greek Philosophy Volume IV: Plato - the Man and his Dialogues: Earlier
Period (1975)
 A History of Greek Philosophy Volume V: The Later Plato and the Academy (1978)
 A History of Greek Philosophy Volume VI: Aristotle: An Encounter (1981)
Traducciones al español[editar]

 Guthrie, William Keith Chambers (1992/1999). Historia de la Filosofía Griega.

Madrid: Editorial Gredos. ISBN 978-84-249-0947-5.

1. Volumen I: Los primeros presocráticos y los pitagóricos. 1999. ISBN 978-84-249-0949-9.

2. Volumen II: La tradición presocrática desde Parménides a Demócrito. 1994. ISBN 978-84-
249-1032-7.
3. Volumen III: Siglo V. Ilustración. 1994. ISBN 978-84-249-1268-0.
4. Volumen IV: Platón, el hombre y sus diálogos, primera época. 1998. ISBN 978-84-249-1440-
0.
5. Volumen V: Platón, segunda época y la Academia. 1992. ISBN 978-84-249-1500-1.
6. Volumen VI: Introducción a Aristóteles. 1993. ISBN 978-84-249-1631-2.
 Guthrie, William Keith Chambers (2012). Historia de la Filosofía Griega. Reedición en tres
volúmenes. Madrid: Editorial Gredos.

1. Volumen I. ISBN 978-84-249-3653-2.

2. Volumen II. ISBN 978-84-249-3656-3.
3. Volumen III. ISBN 978-84-249-3662-4.
Edwin Ray Guthrie
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Edwin Ray Guthrie

Información personal

Nacimiento 9 de enero de 1886

Lincoln, Estados Unidos

Fallecimiento 23 de abril de 1959 (73 años)

Seattle, Estados Unidos

Nacionalidad Estadounidense

Información profesional

Ocupación Psicólogo y profesor universitario

Empleador  Universidad de Washington

[editar datos en Wikidata]

Edwin Ray Guthrie (9 de enero de 1886 al 23 de abril de 1959) fue

un psicólogo estadounidense. Nació en la ciudad de Lincoln, Nebraska. Ahí transcurrieron los
primeros años de su formación. Ingresó en la Universidad de Nebraska donde realizó estudios
de matemáticas. Después de cinco años, se trasladó al departamento de psicología donde
permaneció durante el resto de su carrera. El Dr. Guthrie tenía 33 años cuando hizo la
transición desde la filosofía a la psicología.
En 1910 ingresó a la Universidad de Pennsylvania para obtener su doctorado.
En 1914 aceptó un puesto en la Universidad de Washington, después de un tiempo fue
miembro del Departamento de Psicología, más tarde se convirtió en Decano de Estudios de
Posgrado de dicha universidad.
Guthrie hizo contribuciones en la filosofía de la ciencia, la psicología anormal, psicología
social, la psicología de la educación y la teoría del aprendizaje (Dallenbach, Bitterman y
Newman, 1959). Lo recuerdan por la aportación de su teoría del aprendizaje basado en la
asociación.
 Defendió el principio asociativo de la contigüidad o condicionamiento simultáneo como ley
fundamental del aprendizaje. A partir de Guthrie toman gran relevancia los
modelos estadísticos de este aprendizaje.1

Índice

 1Teoría
o 1.1Actos y movimientos
o 1.2Fuerza asociativa
o 1.3Recompensas y castigos
 2Experimento
 3Referencias
 4Enlaces externos

Teoría[editar]
Guthrie rechazaba la Ley del ejercicio de Thorndike. Guthrie creía en el aprendizaje mediante
un solo ensayo, que afirma que un patrón de estímulos adquiere su fuerza asociativa, en la
ocasión primera en que se aparea con una respuesta.2
Actos y movimientos[editar]
Los principios básicos del autor reflejan la idea de contigüidad de estímulos y respuestas.
· Una combinación de estímulos con la cual se logra un movimiento, al recurrir tendrá a ser
seguida por ese movimiento.
Los movimientos son conductas que resultan de contracciones musculares.
Guthrie distinguía a los movimientos de los actos, o clases de movimientos a gran escala que
producen un resultado.
El aprendizaje por contigüidad implica que una conducta en una situación se repetirá cuando
dicha situación se presente de nuevo, ese tipo de aprendizaje es selectivo.
Fuerza asociativa[editar]
Plantea que el aprendizaje ocurre a través del emparejamiento de un estímulo y una
respuesta.
· Un patrón de estímulo adquiere toda su fuerza asociativa en el momento de su primer
emparejamiento con una respuesta.
Guthrie no sugiere que las personas aprenden conductas complejas realizándolas sólo una
vez, él creía que desde el inicio quedan asociados uno o más movimientos. La repetición de
una asociación añade movimientos, combina movimientos en actos y establece el acto en
diferentes condiciones ambientales.
Recompensas y castigos[editar]
Creía que el aprendizaje no requería que las respuestas fueran recompensadas. Las
recompensas podrían servir para evitar el desaprendizaje (olvido), porque evitan el asociar
respuestas nuevas con las señales de estímulo.
Formación y cambio de hábitos
Los hábitos son disposiciones aprendidas al repetir respuestas previas. La clave para
modificar la conducta consiste en encontrar las señales que inician la acción y practicar otra
respuesta ante ellas.
El castigo no es eficaz para modificar hábitos. El castigo que se aplica mientras se realiza una
conducta podría interrumpir o suprimir el hábito. La amenaza de castigo podría resultar
estimulante y fomentar el hábito. Es mejor modificar los hábitos negativos reemplazandolos
por hábitos deseables.

Experimento[editar]
El experimento que llevó a cabo Guthrie con gatos fue interpretado como evidencia de este
principio del todo o nada del aprendizaje. Este autor utilizó una caja de escape similar a las de
Thorndike. Al tocar un poste colocado en el centro, se disparaba el mecanismo que abría la
puerta y permitía que el gato escapara. Cuando los gatos eran colocados por primera vez en
la caja, la exploraban y realizaban una serie de movimientos aleatorios. Con el tiempo emitían
una respuesta que liberaba el mecanismo y escapaban. Algunos golpeaban el poste con la
pata, otros se restregaban o se apoyaban sobre él. La última respuesta del gato (golpear el
poste) tenía éxito porque abría la puerta, y los gatos repetían su última respuesta cuando eran
colocados nuevamente dentro de la caja. El último movimiento se asociaba con la caja, porque
le permitía al animal escapar.3