“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS SECUNDARIAS Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE”
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Elsa Gordiano Huamán ÁREA CCSS

G°. Y SEC. 2° E-F UNIDAD II DURACIÓN 3 Horas FECHA 13-17 05 2019

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeños
Explica las relaciones entre los elementos * Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
Actúa * Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.
naturales y sociales que intervienen en la
responsablemente
construcción de los espacios geográficos.
en el ambiente

CAMPO TEMÁTICO

SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS
MOM. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE RECURSOS
PEDAGOGICOS
La docente saluda a los estudiantes, les da la bienvenida y les recuerda las normas de convivencia
que acordaron y que regirá todo el año. Luego
presenta las siguientes imágenes. y/o se muestran

Motivación

Imágenes
10 Min.
INICIO

2 videos Plumones

Seguidamente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué problema se presenta
Recuperación de en la primera imagen? ¿Qué nos sugiere la segunda imagen? ¿Cómo podemos evitar que suceda la explotación
saberes previos irracional? ¿Qué podemos hacer para que los gobiernos tomen medidas pertinentes de desarrollo sostenible?

¿Crees que el ser humano es consciente del daño que le hace a su planeta? ¿Por qué? A partir de las respuestas
Problematizacion anteriores, la docente explica el propósito de la sesión: Identifica algunas situaciones compatibles entre las
actividades económicas secundarias y el desarrollo sostenible.
La docente solicita a los estudiantes que abran su libro en la pág N° 242-243 y leen el texto: Luego realizara las
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES

siguientes preguntas: ¿Cómo podemos hacer uso sostenible de los recursos? ¿Cuáles son las dimensiones del
Actividad
crecimiento económico? ¿Cuáles son las energías alternativas renovables? ¿Qué debemos tener en cuenta
N°1 para un consumo ecológico responsable? Y ¿Cómo debería ser el consumo ecológico resposable? En un tríptico
tamaño A3
Luego los estudiantes elaboraran un organizador gráfico del tema sobre las causas y
DESARROLLO

consecuencias de la explotación irracional de los recursos.

70 Min.

Papelote
Actividad
N°2

Actividad Los estudiantes en parejas desarrollan el cuaderno de trabajo. 162 (ejercicio 1) – 163 (ejercicio 3)
N°3
Consolidación El docente consolida algunas ideas Fuerza sobre el tema.
CIERRE
10 Min.

Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión: ¿qué aprendimos sobre ellas
Reflexión sobre el actividades económicas secundarias y el desarrollo sostenible? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá
aprendizaje este tema?
EXTENSIÓN: Los estudiantes realizaran la actividad: Investiga sobre diversas actividades que promuevan el desarrollo sostenible.
EVALUACION:
TÉCNICA INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Observación sistemática

BIBLIOGRAFIA:
Para el estudiante Para el Docente
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/secundaria/unidad01/HGE
Texto de historia, geografía y economía 2°- EditorialSantillana
/segundo ggrado/com-u1-1grado-sesion1a.pdf