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GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO,
SOCIALES Y EDUCACIÓN.
ESCUELA PROFESIONAL. LENGUA Y
LITERATURA.
LECTURA NÚMERO: N 01
TÍTULO DE LA LECTURA: Dimensiones De La Educación.
FECHA: 13/05/2019
LAMABYEQUE-PERÚ.
II. CONTENIDO.
1. Objetivo Del Autor: El fenómeno educativo.
Nassif (1958) citado en Hernadez (2017) “Kant decía: el hombre sólo por la
educación puede llegar a ser hombre.” (pag. 53) Kant parte, de que el ser
humano, ya nace humano, pero no todo ser humano, puede y llega a serlo. Es
solo a través de los valores que propicia la educación, va realizandose como
humano.
Las primeras manifestaciones de transmisión de la cultura fueron imitativas e
inconscientes; sin embargo; a medida que transcurrió el tiempo el hombre fue
tomando importancia de la dimensión de la cultura, y fueron creando un
sistema educativo con fines concretos y todo este proceso viene siendo
abordado por la pedagogía, la cual establece dos dimensiones.
1.1. Dimensión individual.
Significa el desarrollo de las capacidades humanas, ya sea en unas
direcciones: autoeducación y heteroeducación, que se desarrolla en un
(espacio-tiempo), la espontánea y sistemática
1.2. Dimensión social. Constituye la objetividad y el fin supremo de
lo humano. La cual, alberga valores excelsos de organización, participación y el
desarrolla del hombre y la sociedad.
Dicho de otro modo, las dimensiones, interviene en la formación del hombre
conjuntamente, nunca por separados.
La educación espontánea o cósmica, tiende a ser más abierta y amplia que la
sistemática o consciente, esta es más determinada debido a que cuenta con un
espacio físico y mental, y establece contenidos que la relación al educando con
el educador, y para ello a creado el espacio, la escuela; y propician lo que se
denomina acto pedagógico. La pedagogía está expuesta a la crítica por toda
acción educativa.
Distintos estudiosos definen a la educación como, por ejemplo.
LUZURARIAGA, L, citado en Hernandez (2017) afirma: “la educación es un
reflejo de la sociedad, es producto de la historia…. la sociedad trata de forma a
las nuevas generaciones conforme a sus modos de vida.”(pag.54) Es decir, la
que refleja en el hombre, su personalidad, su forma de concebir el mundo que
es producto de la sociedad durante el proceso de la historia, lo que acontece
en el mundo es reproducido y moldeado por el hombre.
3. PROCESO EDUCATIVO.
El proceso educativo es muy continuo y, obedece a 5 momentos.
3.1. MONENTOS.
3.1.1. Crianza. Se refiere a la alimentación o supervivencia del
ser.
3.1.2. Adiestramiendo. Se recibe domesticación y
adiestramiento, es decir a adquirir hábitos, habilidades y
reacción al medio, más no educación.
3.1.3. Instrucción. Es la etapa de humanización, la cual se recibe
conocimientos de la relación educando y educador, en lugar
determinado.
3.1.4. Educación. Es la relación más directa de maestro con
alumno, la cual tiene un carácter de formación del hombre.
3.1.5. Autoeducación. Es la formación propiamente dicha del ser
en plenitud y que consiste en lograr la autonomía, así como la toma
de decisiones. Y para ser como tal, necesitó seguir los anteriores
momentos.
III. GLOSARIO.
Bien objetivado: conjunto de conocimientos, valores.
Bien cultural. los bienes, muebles o inmuebles, que tengan gran importancia
para el patrimonio cultural de los pueblos, tales como los monumentos de
arquitectura, de arte o de historia, religiosos o seculares, los campos
arqueológicos
Lato. Que está extendido o dilatado.
Concebir. Formar en la mente una idea, opinión o Proyecto.
Dimension. Magnitud que, junto con otras, sirve para definir un fenómeno físico;
especialmente, magnitud o magnitudes que se consideran en el espacio para
determinar el tamaño de las cosas.
Pleonástica. Del pleonasmo o relacionado con esta figura retórica.
IV. COMENTARIO.
El proceso educativo alberga la participación activa de la familia, la escuela y la
Sociedad, las cuales ejercen influencia sobre el aprendizaje del educando, del
cuales abastrae bienes culturales para enriqueser su actividad intellectual. Por
otro lado, el docente es un element de la de dicho processo, que sin duda, es
una de las herramientas claves de motivación como un falcilitador del
conocimiento en un espacio determinado ya sea en la escuela o en el
ambiente social, pero es necesario aclarar que tanto educando como educador
siempre estan en constante aprendzaje. La escuela, es poder educador pues
debe de contar con faciltadores idóneos para construir una Sociedad de valores
y de alto grado académico.