GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

Institución Educativa Privada
“Año de la Lucha Contra la Corrupción e Impunidad”
“Virgen del Carmen”
Ica

SEXTA UNIDAD DIDÁCTICA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución Educativa : Privada “VIRGEN DEL CARMEN”

I.2. Área Curricular : C.T. A
I.3. Grado : QUINTO
I.4. Secciones : “A”
1.5 Duración : Fecha de Inicio : 09/ /09/ 2019
1,6. Fecha de término : 15/ 10 / 2019
1.7- Horas semanales : 2 HORAS
1.8. Docente(s) : LUIS CUQUIAN JERONIMO-FELIPE NEGRON-JESUS PARVINA

II.-TITULO DE UNIDAD:

LAS ONDAS

III.-PROPÓSITO DE LA UNIDAD:
Comprende el estudio de la metodología científica y la actitud científica, los conceptos, procesos y fenómenos físico-químicos más relevantes y su relación con el
desarrollo tecnológico. Así mismo integran en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnología desarrollada y utilizada
por hombre ambos en el marco de la valoración y preservación del ambiente.
IV.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la I.E. VIRGEN DEL CARMEN, ubicada en el distrito de Ica, Para lograr que los estudiantes sean competentes, debemos desarrollar un conjunto de
capacidades en situaciones reales o verosímiles de comunicación, es decir, en las que tengan la oportunidad de interactuar con los demás.
 En nuestro país contamos con hombres y mujeres dedicados a diversas ramas de la ciencia (físicos, químicos y biólogos) que nacieron y crecieron en diferentes partes de
nuestro territorio nacional y que realizaron sus estudios primaros y secundarios en las escuelas peruanas que los acogieron con respeto y con cariño para que se desarrollen
en el conocimiento de las ciencias.

I. PRODUCTO IMPORTANTE.
Ambientales o productivos, esta es una consideración aceptada en todos los foros educativos. Asimismo, es el mejor medio para propiciar que un sector de los ciudadanos
se formen como científicos o como tecnólogos para impulsar el progreso económico y social del país.

CAMPOS ESTRATEGIAS Y/O

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRODUCTO
TEMATICOS ACTIVIDADES
A. INDAGA MEDIANTE  Evalúa las  Propone y fundamenta,  Movimiento resuelven la actividad I
MÉTODOS CIENTÍFICOS implicancias del sobre la base de los oscilatorio. completan el
SITUACIONES QUE saber y del objetivos de su indagación  La luz.
organizador
Prototipo de
PUEDEN SER INVESTIGADA quehacer científico e información científica, leen y procesan
vivienda
POR LA CIENCIA y tecnológico. procedimientos que le información
antisísmica
 Analiza datos e permitan observar,  coordination escriben textos
información. manipular y medir las nerviosa expositivos sobre la
variables; el tiempo por  sistema sensorial identidad cultural Debate sobre la
 Diseña estrategias emplear; las medidas de  sistema nervioso generación de energía
para hacer una seguridad; eléctrica en centrales
B.-EXPLICA EL MUNDO . • Describe la estructura y  Movimiento  Responden termo eléctricas y la
FÍSICO Y VIVOS, BASADO las condiciones ondulatorio. preguntas contaminanación
 Comprende y aplica ambientales que  Sonido. ambiental.
EN CONOCIMIENTOS planteadas
 Sistema nervioso
conocimientos posibilitan la degradación  Leen y procesan
CIENTIFICOS central
científicos de esas sustancias. información
 Sistema nervioso
periférico  Los docentes
 Evalúa las implicancias promueven el
del saber y del conocimiento sobre
quehacer científico y los líquidos y fluidos
tecnológico del cuerpo

C.-DISEÑA Y CONSTRUYE  Implementa y valida la  La luz.  Analizan los cuentos Cuadro resumen de
UNA POSICION CRITICA alternativa de solución Sustenta que el material  Prototipo de del libro Antología las fuerzas de la
SOBRE LA CIENCIA Y LA tecnológica. genético de una especie vivienda Literaria. naturaleza y las
 TECNOLOGIA EN LA  Evalúa y comunica el puede ser aislado y antisísmica  Desarrollo de fuerzas más
SOCIEDAD funcionamiento y los transferido para la  calculos quimicos y actividades usuales.
impactos de su expresión de formulas quimicaS
alternativa de solución determinados caracteres
tecnológica. en el proceso formativo
7- Describe las leyes de
Einstein

VI.-EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Plantea hipótesis basadas  Indaga mediante  Analiza datos e  Observa el  Métodos: Deductivo, inductivo, activo,
en conocimientos métodos científicos información comportamiento dinámico, analítico y vivencial.
científicos en los que para construir  Evalúa y comunica el de las variables. Técnicas y Estrategias
establece relaciones entre
conocimientos. proceso  Su indagación
las variables que serán -Lluvia de ideas.
investigadas.  Problematiza puede ser
situaciones para hacer reproducida o Mapas conceptuales, mentales, semánticos.
 Plantea hipótesis basadas
indagación. genera nuevas -Organizadores visuales.
en conocimientos
 Diseña estrategias para preguntas que -Subrayado, resumen, anotaciones al margen.
científicos en los que
establece relaciones entre hacer evaluación den lugar a otras -Fichaje: Fichas de comprensión lectora, ficha
las variables que serán  Genera y registra datos indagaciones. textual.
investigadas  Explica el mundo  . Explica la -Toma de apuntes.
físico basándose en  Evalúa implicancias. propiedad de -Observaciones: Lista de cotejo, guía de
conocimientos sobre  Comprende y usa el conservación de la observación.
los seres vivos, conocimiento sobre los materia y la energía -Técnicas de trabajo grupal: Tándem, pequeño
materia y energía, movimientos de los
a partir de la grupo.
conversión -Esquematización, cuadro sinóptico,
biodiversidad, tierra y materia-energía y
universo. argumentación.
viceversa, como en -Exposición y debate.
las reacciones de
-Rompecabezas, crucigramas.
fisión y fusión
nuclear. -Práctica grupal de estudio dirigido.
 Explica cualitativa y -Diapositivas y multimedia
cuantitativamente
 que cuando la
fuerza total que
actúa sobre un
cuerpo es cero,
este cuerpo
permanece en
reposo o se mueve
con velocidad
constante.
 Evalúa y comunica el  soluciones
 Diseña y construye funcionamiento de tecnológicas
soluciones alternativas tecnológicas similares.
tecnológicas para  Determina algunas  Describe sus partes
resolver problemas alternativas de solución o etapas, la
de su entorno tecnológicas secuencia de pasos,
 Diseña alternativas de sus características
de forma y
solución tecnológica
estructura, y su
función

VII.-MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD:

Para el alumno:
 Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnología y Ambiente 5. Texto escolar. Lima, Perú: Santillana S.A.
 Rigutti, Adriana. (2013) Atlas del Cielo. Lima, Perú: Ediciones V.&D.S.A.C.
 Gispert, Carlos, editor. (2013). Enciclopedia didáctica de las Ciencias Naturales. Lima, Grupo Editorial Océano.
 LEXUS, editor (2013). La Biblia de las ciencias naturales. Lima: Lexus S. A.
 LEXUS, editor. (2013). La Biblia de la Física y la Química. Cataluña, España: Lexus S.A.
 Hart-Davis, Adam (2013). Ciencia, la guía visual definitiva. Hong Kong: Dorling Kindersley Ltd.
 Hernández, Antonio y otros (2013). Nexus, ciencias para el mundo contemporáneo. Lima. Pearson Educación S.A.
 Balanza.
 Kit de microscopía.
 Kit de código genético.
 Materiales de laboratorio.
 Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.
Para el docente:
  Ministerio de Educación (2013). Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida. Rutas del Aprendizaje. Ciencia y Tecnología. Fascículo general
5. Lima: Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación (2015). ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y
Ambiente. Lima: Ministerio de Educación.
 Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnología y Ambiente 5. Manual para el docente. Lima, Perú: Santillana S.A.

Ica, marzo de 2019.

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Lic. Felipe Negrón profesor
Lic. Luis Cuquian Jerónimo
Coordinador del área.
Profesora del Área.

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V° Bº Vilma Barrios Huamán
Directora

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Lic. Jhon Pavel Herrera Quispe