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PRÁCTICA Nª 11:
CAMPAÑA DE LIMPIEZA PÚBLICA EN COORDINACIÓN CON LA
GERENCIA DE MEDIOAMBIENTE DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL
DE CAJAMARCA; EN DISTINTOS BARRIOS Y LUGARES

I. INTRODUCCIÓN:

En la comuna, se realiza para atender el problema de la limpieza pública”; sin

embargo, aún se necesita sensibilizar a la población en estos temas muy importantes.
Esta labor se realizará en los puntos críticos de la ciudad con la participación de los
estudiantes en coordinación con gerencia de Medio Ambiente de la Municipalidad
de Cajamarca, de quienes necesitan contar con sus implementos de trabajo y
uniformes con la finalidad de proteger su salud.
La campaña de sensibilización sobre limpieza pública que, hasta ahora, se ha llevado
a cabo en Zaragoza -a través de mensajes en prensa, radio y TV, así como en avisos
en la vía pública-, llega también a los colegios. La Municipalidad Provincial de
Cajamarca, a través de la Gerencia de Medio Ambiente, ha elaborado una adaptación
de los mensajes emitidos en dicha campaña, enfocándolos al cuidado y respeto de los
patios de recreo y las instalaciones de los centros educativos. En muchos colegios,
tanto los equipos directivos como las APAFAS realizan habitualmente acciones
educativas sobre este asunto. Con esta propuesta, la Municipalidad Provincial, quiere
colaborar con las diferentes instituciones, ofreciendo un mensaje claro y sencillo que
sea accesible tanto a los niños y niñas como a sus familias. Con ejemplos claros y
muy visuales -un chicle en suelo, una bolsa de papel y una lata de refresco-, se
pretende trasladar, tanto a los escolares como a las familias, lo fácil que es colaborar
en el mejor mantenimiento y limpieza del entorno.

II. OBJETIVOS.

1. Realizar una campaña de limpieza pública en coordinación con la gerencia de

medioambiente de la municipalidad provincial de Cajamarca; en distintos barrios
y lugares.
2. Promover una educación ambiental en favor de la limpieza pública.

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III. MATERIAL Y MÉTODOS

Materiales:
- Libreta de apuntes

Métodos:
- Análisis.
- Síntesis.
- Análisis de datos.

IV. RESULTADOS.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en

el ambiente de cualquier agente (físico, químico o
biológico) o bien de una combinación de varios agentes
en lugares, formas y concentraciones tales que sean o
puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el
bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y
goce de los mismos. La contaminación ambiental es
también la incorpo- ración a los cuerpos receptores de
sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la
higiene o el bienestar. A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y
aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente
que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo
a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le
permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio
ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus
necesidades.

1. TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL:

Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como

microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas
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residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos
pretendidos.
Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como
basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industria- les. La
contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que
afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u
otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos

2. CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL:

 Desechos sólidos domésticos

 Desechos sólidos industriales
 Exceso de fertilizante y productos químicos
 Tala
 Quema
 Basura
 El monóxido de carbono de los vehículos
 Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos

3. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL SEGÚN EL CONTAMINANTE:

Contaminación química: refiere a cualquiera de las comentadas en los apartados

anteriores, en las que un determinado compuesto químico se introduce en el medio.
Contaminación radiactiva: es aquella derivada de la dispersión de mate- riales
radiactivos, como el uranio enriquecido, usados en instalaciones médicas o de
investigación, reactores nucleares de centrales energéticas, munición blindada con
metal aleado con uranio, submarinos, satélites artificiales, etc., y que se produce por
un accidente, por el uso ó por la disposición final deliberada de los residuos
radiactivos.
Contaminación térmica: refiere a la emisión de fluidos a elevada temperatura; se
puede producir en cursos de agua. El incremento de la temperatura del medio
disminuye la solubilidad del oxígeno en el agua.

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Contaminación acústica: es la contaminación debida al ruido provocado por las

actividades industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar,
irritabilidad, insomnio, sordera parcial, etc.
Contaminación electromagnética: es la producida por las radiaciones del espectro
electromagnético que afectan a los equipos electrónicos y a los seres vivos.
Contaminación lumínica: refiere al brillo o resplandor de luz en el cielo nocturno
producido por la reflexión y la difusión de la luz artificial en los gases y en las
partículas del aire por el uso de luminarias ó excesos de iluminación, así como la
intrusión de luz o de determinadas longitudes de onda del espectro en lugares no
deseados.
Contaminación visual: se produce generalmente por instalaciones industriales,
edificios e infraestructuras que deterioran la estética del medio

¿QUÉ CONTAMINA EL AGUA?

Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran al agua

proveniente de desechos orgánicos.
Desechos que requieren oxígeno. - Los desechos orgánicos pueden ser descompuestos
por bacterias que usan oxígeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas
bacterias, pueden agotar el oxígeno del agua, matando así las formas de vida acuáticas.
Sustancias químicas inorgánicas.- Ácidos, compuestos de metales tóxicos (Mercurio,
Plomo), envenenan el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuáticas
que después mueren y se descomponen, agotando el oxígeno del agua y de este modo
causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).
Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas, detergentes que
amenazan la vida.

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Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo que enturbian el agua,

y que son la mayor fuente de contaminación.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y cáncer.
Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxígeno y hace a los
organismos acuáticos muy vulnerables.

V. DISCUSIÓN.

Se realizará teniendo en cuenta las siguientes interrogantes:

1. Elabora un tríptico para realizar una campaña de limpieza pública.
2. ¿Cuáles son los problemas que se presenta en la ciudad de Cajamarca para el
recojo de los residuos sólidos?

El manejo inadecuado y una disposición final no sanitaria de los residuos sólidos en

Cajamarca configuran una problemática de tipo ambiental, social, de salud pública y
de gestión de servicios urbanos, teniendo como factores determinantes la cantidad y
calidad de los residuos sólidos generados, la población, su distribución y las
condiciones socioeconómicas y geográficas del Distrito. La problemática de tipo
ambiental se manifiesta en la generación de focos de contaminación producidos por el
inadecuado manejo y disposición de residuos sólidos lo cual afecta a un número cada
vez mayor de habitantes, mermando sus condiciones de vida. Asimismo, la
contaminación ambiental es producida por la permanencia de los residuos sólidos en
botaderos al aire libre que dan como resultado la descomposición de los mismos
generando calor, gases contaminantes y convirtiéndolos en productos inflamables
pudiendo desencadenar incendios en cualquier momento. El deterioro del medio
ambiente también es ocasionado por la emisión de gases metánicos a la atmósfera por
la descomposición de residuos sólidos en botaderos a cielo abierto al ser quemados los
residuos, los componentes químicos que contienen quedan en el aire en forma de
partículas, ocasionando un deterioro de la calidad del aire. Pueden, asimismo,
desprenderse otros gases, que son aspirados por los habitantes, ocasionándoles
enfermedades respiratorias es por ello el incremento del riesgo para la salud de los
pobladores. Al entrar en contacto con el suelo, los componentes químicos de los
residuos pueden llegar a afectar las plantas y animales, contaminando los alimentos.
En muchas ocasiones, los residuos son asimilados directamente por los animales, lo

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que les provoca enfermedades y, por lo tanto, afectan de manera indirecta la salud del
hombre

3. ¿Cómo promover una educación y conciencia ambiental en favor de la limpieza

pública?

Los centros educativos deben constituirse en los principales promotores de un

ambiente sano, integrando en su trabajo docente la participación activa en la solución
de los problemas ambientales, promoviendo entre sus alumnos el aprendizaje de
hábitos amigables con el ambiente y su salud. Tomando en cuenta el problema de los
residuos sólidos, como un instrumento para formación de hábitos y valores que se
pueden desarrollar proyectos productivos ligados a la conservación del medio
ambiente.

Acciones:

• Poner en práctica la minimización de los residuos a través de las 3R.

• Formación de hábitos: "Aprendamos a clasificar la basura en la escuela",
"implementar y usar los recipientes (zafacones) clasificando los residuos".
• Usar los papeles por ambos lados.
• Reusar todo tipo de envases plásticos o de vidrio producidos en el centro educativo.
• Promover el consumo de productos naturales (loncheras saludables) y evitar
productos desechables, que implican mayor generación de residuos dañinos al
ambiente.
• Promover el hábito de no echar desperdicios al piso. Buscar un recipiente (zafacón)
o guardarlos hasta encontrar uno.

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• Evitar el consumo de productos de plástico; al consumir productos envasados,

preferirlos de vidrio o papel y cartón.
• Organizar concursos de creatividad con materiales reciclables.
• Visita una empresa para conocer cómo tratan sus residuos.
• Organizar el día de la escuela limpia. Reconocer a los grados más colaboradores y
efectivos.
• Hacer un listado de las normas ambientales sobre los residuos sólidos.
• Establecer normas y acuerdos que regulen las prácticas ambientales en la escuela
• Organizar talleres productivos con material reciclable.
• Organizar un programa de reciclaje de papel y cartón en el centro educativo.
• Organizar campañas de sensibilización y difusión dirigidas a padres, docentes,
alumnos/as y comunidad sobre las prácticas ambientales.
• Elaborar investigaciones sobre el impacto de los residuos sólidos en la escuela, casa
y comunidad.

CÓMO REDUCIR LOS RESIDUOS SÓLIDOS:

Día a día se consumen más productos que provocan la generación de más y más
basura, y cada vez existen menos lugares en donde ponerla. Para ayudar la
conservación de nuestro medio ambiente, podemos empezar por revisar nuestros
hábitos de consumo.
La solución está no sólo en la búsqueda de respuestas de las autoridades e
instituciones, sino, además, en generar respuestas personales.
Los ecólogos del banco mundial recomiendan poner en práctica la ley de los 3R.
La aplicación de las 3R, se trata de un conjunto de acciones que tienen como objetivo
reducir la cantidad y toxicidad de los residuos que producimos diariamente.
· Reducir la mayor cantidad de residuos posible.
• Reusar todo lo que es posible antes de desechar.
• Reciclar los residuos para elaborar nuevos productos.

a). - REDUCIR
La reducción de residuos sólidos es un método de minimizar los residuos generando
lo menos posible. La reducción es la parte más importante de las 3R. La reducción es
el primer objetivo de la estrategia del manejo de los residuos sólidos.

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Acciones:
• Planifica y compra sólo lo necesario.
• Escoge y compra productos con poco empaque.
• Prefiere los productos con envases retornables o al menos reciclables.
• Disminuye el uso de fundas plásticas.
• Escribe, imprime o fotocopia sólo lo necesario usando ambos lados de la hoja.
• Compra alimentos frescos, además de evitar envoltorios y envases, tu salud, tu
paladar y tu bolsillo lo agradecerán.
• No tires ropa o calzado en buen estado porque simplemente "ya no está de moda" la
ropa que ya no te sirve le puede servir a otra gente. Regálala.

b). - REUSAR
Es el uso de un producto más de una vez en su forma original, para el mismo o nuevo
propósito. Lo que para unos es basura, para otros es un recurso. Muchos materiales o
productos desechados pueden ser reutilizados para su función original o para otros
usos.
Ejemplo:
El intercambio de textos y Revistas. Acciones:
• Mantén y repara los artículos que aún se pueden utilizar.
• Utiliza el papel que ha sido usado de un solo lado, puedes elaborar bloc de notas.
• Realiza manualidades con algunos residuos.
• Las fundas de papel y plástico pueden ser usadas varias veces.
• Vende o dona los artículos que no usas.
• Busca, en forma creativa, darle otro uso a los envases y materiales que ya no utilizas.

c). - RECICLAR
Consiste en el aprovechamiento de los residuos para fabricar nuevos productos y, al
igual que la reducción y el reusó, debe iniciarse desde el lugar de generación.
Reciclar es el proceso de recuperar materiales usados en la Escuela o en la casa para
dar mayores usos. El reciclaje ocurre cuando un producto vuelve al proceso de
producción original o se utiliza como otro producto.
Cuando reciclamos, reducimos la demanda de los recursos de nuestro ambiente.
Fabricando productos de materiales reciclables a menudo bajamos la cantidad de

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energía requerida para su procesamiento. Cuando usamos menos energía reducimos

la cantidad de emisiones de gases nocivos a la atmosfera por la que de combustibles.
Acciones:
• Separa los residuos que generas en dos grupos: los reciclables y los no reciclables.
• Promueve la recolección selectiva de residuos en todo lugar.
• Contáctate con empresas recicladores para que puedas transferir los residuos que
has separado.
• Pregunta o asesórate con el Centro de Información Ambiental de la Dirección de
Gestión Ambiental o con la Dirección de Aseo del ADN.
• En la medida de lo posible recicla el papel y cartón.
• Con los residuos de comidas, especialmente vegetales, se puede elaborar compost
(abono orgánico).
• Promueve con tu familia, vecinos y amistades el uso de productos que vengan en
recipientes rellenables.
• Almacena la comida en el refrigerador o tu lonchera en recipientes reutilizables, no
desechables.
• Los plásticos pueden convertirse en combustibles de alta calidad, y esto ocasiona
graves riesgos ambientales debido a las sustancias peligrosas que pueden emitirse a
la atmósfera cuando se queman.

VI. CONCLUSIONES.

 La población humana crece según una progresión geométrica, por lo tanto cada
vez es mayor la demanda de alimentos y también las necesidades básicas para la

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vida del hombre. Esto implica un aumento de materias primas y de energías, de

productos finales y de desechos, entre los que hay a menudo muchas sustancias
tóxicas. Este desarrollo ha provocado grandes alteraciones en la Tierra: regiones
enteras en las zonas de los trópicos se han convertido en desiertos, han
desaparecido especies de animales y vegetales para siempre, y otras están en
peligro de extinción.

 El hombre debe aprender que el ambiente no es algo que pueda manejar según su
voluntad, sino que él debe integrarse para tener una vida mejor. Un paso
importante para mejorar el hábitat sería lograr que el hombre cambio de actitud
interna hacia su ambiente respetando sus valores y derechos.

VII.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

 http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/buenas-practicas
ambientales/buenas-practicas-ambientales.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos69/contaminacionambiental/contaminacio
n-ambiental2.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos98/eliminacion-residuos /eliminacion-
residuos-juliaca.shtml

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