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Tercer Grado
Programa de Matemática
BLOQUE GRADO
CONOCIENDO LOS NÚMEROS TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Noción del Aplicación práctica para observar la Sensibilidad e interés por
número natural importancia del número en la vida diaria para las informaciones y
contar, nombrar, medir y ordenar. mensajes numéricos.
Uso de estrategias mentales pare reordenar Valoración de la opinión
números naturales a la decena, centena, propia y ajena.
unidad de mil, ... Valoración del papel de los
Aplicación de conteo. Cuenta a saltos (de 2 números en el entorno
en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, ... de 10 familiar, escolar, social y
en 10). Descripción y comparación de cultural.
patrones para encontrar diferencias y Adquisición de hábitos de
semejanzas. limpieza y orden en la
Utilización de la calculadora para encontrar presentación de los
patrones. trabajos.
Curiosidad por indagar y
explorar las regularidades y
relaciones que aparecen en
un conjunto de números.
BLOQUE GRADO
COMENZANDO A CALCULAR TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Adición y Realización de adiciones y sustracciones Interés y perseverancia en
sustracción de con números naturales utilizando el la búsqueda de diferentes
números naturales algoritmo respectivo. formas de obtener un
Utilización de la calculadora para mismo resultado en
comprobar resultados de operaciones de operaciones de cálculo
adición y sustracción de números mental.
naturales. Interés por descifrar
Realización de adiciones y sustracciones mensajes con términos
usando los referentes numéricos: miles, matemáticos mediante el
millones, millardos. uso de las operaciones
Verificación y aplicación de las aritméticas.
propiedades conmutativa y asociativa de Valoración de la utilidad,
la adición. eficacia y economía de la
Utilización del cálculo mental para multiplicación frente a la
efectuar adiciones y sustracciones adición de sumandos
basándose en el sistema de numeración iguales.
decimal. Expresión oral de la estrategia Valoración de la división
utilizada. como instrumento para la
Estimación de sumas y diferencias resolución rápida de
usando el redondeo. problemas.
Transformación de expresiones de Valoración de la
adición a sustracción y viceversa. importancia, al aplicar el
Aplicación de la adición y sustracción a algoritmo de la división, del
la resolución de problemas. cálculo de cocientes por
Elaboración de problemas donde se tanteo, haciendo uso de las
utilizan adiciones y sustracciones. tablas de multiplicar.
Valoración de la
observación de
regularidades al resolver
ejercicios como recurso
para establecer hipótesis.
Apreciación de la calidad
del trabajo.
Valoración del
mejoramiento del logro.
Desarrollo de la confianza
en sí mismo.
BLOQUE GRADO
CUERPOS Y FIGURAS TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Orientación en el Representación mediante dibujos de escenas Curiosidad por la
espacio manteniendo las proporciones de tamaño y de interpretación de
distancia. planos, itinerarios y
Descripción y trazado de recorridos en un plano recorridos.
o sobre una cuadrícula considerando Limpieza y precisión
indicaciones de posición y dirección. en el uso de los
Elaboración e interpretación de planos sencillos instrumentos de dibujo.
(aula, habitaciones, casa, ciudades, ...). Cuidado y
conservación de los
instrumentos de dibujo.
BLOQUE GRADO
¿CÓMO MEDIMOS? TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Medidas de longitud Medición de objetos del entorno escolar Curiosidad por conocer
utilizando el metro, el medio metro, el nuevas medidas e
cuarto de metro, el decímetro, el instrumentos de medida
centímetro y el milímetro. de longitud.
Utilización de diferentes instrumentos Interés por la precisión en
convencionales de medida de longitud la realización de medidas
(metro, cinta métrica, regla graduada, ...). de longitud.
Expresión de los resultados de una Interés por averiguar la
medida de longitud acompañada de la medida de objetos del
unidad utilizada. entorno.
Identificación de situaciones donde es Gusto por la claridad en
necesario medir longitudes y elegir el la expresión de los datos,
instrumento de medida apropiado en cada las operaciones y el
situación. resultado.
Realización de estimaciones para Valoración de las
establecer la longitud de objetos del medidas de capacidad
entorno. para conocer propiedades
Establecimiento de relaciones de útiles de los recipientes.
equivalencia y de orden entre las medidas Hábito de expresar las
de longitud. medidas de capacidad
Resolución y elaboración de problemas indicando la unidad
sencillos donde se apliquen las medidas utilizada.
de longitud. Actitud experimentadora
hacia la utilización de
distintos instrumentos de
medida.
Valoración de la utilidad
de estimar el peso de los
objetos.
Hábito de expresar el
peso de los objetos
indicando la unidad
utilizada.
Reconocimiento de la
necesidad de planificar el
tiempo.
Valoración de la
puntualidad.
BLOQUE GRADO
ESTADÍTICA Y PROBABILIDAD TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Organización y análisis Recolección y clasificación de datos de Curiosidad por las
de información simple naturaleza continua: estatura, peso, relaciones entre datos.
temperatura, ... Perseverancia en la
Descripción, interpretación e inferencia realización de pequeños
de la información presentada en tablas, estudios estadísticos,
diagramas, gráficos de barra, desde la recolección de
pictogramas, ... datos hasta la
interpretación de los
resultados.