Concepto de psicomotricidad

 Esquema corporal: imagen mental de nuestro cuerpo (primero estática y después en

movimiento, permite al sujeto orientarse en el mundo que lo rodea, relación con el espacio
y objetos.

Marianne Frostig
Concepto corporal Cuerpo funcional Imagen corporal
Conocimiento real del cuerpo, partes y Cuerpo que se desplaza, se mantiene en Vivencia del propio cuerpo, emociones,
órganos que lo integran equilibrio y coordina sus segmentos sentimientos y afectos que se reciben
desde el nacimiento.
 La persona a través de la experimentación va tomando consciencia progresiva de su cuerpo,
siempre en una relación con el medio, estableciendo una influencia mutua con él.
 El esquema corporal es el resultado de la experiencia y vivencia del cuerpo de la que el
individuo va tomando consciencia poco a poco y de la forma de interactuar con el medio,
poniendo en juego sus propias posibilidades

El esquema corporal:
Se distinguen tres etapas
1. Etapa del cuerpo vivido
(hasta 3ª)
Comportamiento global motor, está
fuertemente emocionalizado y mal
controlado
A los 18 meses puede llegar a
reconocer diversos segmentos de su
cuerpo pasa de hacer movimientos
bilaterales a unilaterales
El esbozo de esquema corporal es más
bien analítico, los diferentes miembros
no forman parte de un todo
2. Etapa de la discriminación
perceptiva (3-7ª)
Motricidad sigue siendo global, ajuste
postural, regulación tónica y mejora en
equilibrio.
Mov. Más armoniosos y mejora en
coordinación motriz general
El uso del lenguaje coopera en toma de
consciencia de las partes del cuerpo,
por lo que permite el control de las
diversas partes y la independencia de
los brazos respecto al tronco.
El impulso motor aun es mayor que el
del pensamiento.
3. Etapa de la representación
mental el propio cuerpo en
movimiento (7-11/12 A)
A los 9 años es capaz de relajar
voluntariamente un grupo muscular
concreto sin variar postura global
11-12ª el esquema corporal está
elaborado, pasando a formar parte de
los esquemas generales del pensamiento
y posibilitando una adecuada relación
del sujeto con los demás y con el
mundo
 Elementos integrantes del esquema corporal

a. Control tónico-postural y relajatorio

 Tono: Grado de tensión de los músculos de nuestro cuerpo
 Control tónico postural: depende de nivel de maduración, fuerza muscular y características propias del individuo
 Relajación: aprendizaje del proceso, conduce a una elaboración de un esquema corporal satisfactorio, hasta los 9 años
recién es posible realizar una relajación activa de los distintos grupos musculares
b. Equilibrio
 Es el mantenimiento estable del centro de gravedad del cuerpo en situaciones estáticas o dinámicas
 Equilibrio estático: capacidad para mantener una postura estática del cuerpo en un movimiento o gesto.
 Equilibrio dinámico: capacidad para desplazar el cuerpo en forma estable en el espacio, resistiéndose o ayudándose de la
gravedad (marcha)
 Equilibrio postmovimiento: capacidad para mantener una actitud estática después de una acción dinámica
c. Coordinación y disociación psicomotriz
 Capacidad para contraer grupos musculares diferente e inhibir otros para ejecutar una acción o movimiento
 Disociación psicomotriz: actividad voluntaria con el objeto de mover grupos musculares independientemente realizando
simultáneamente movimientos que no tienen el mismo objetivo dentro de una determinada conducta
d. Control respiratorio
 La respiración está sometida a influencias corticales conscientes e inconscientes. Se hace posible entonces realizarla
bajo control como acto voluntario.
 Relación entre respiración y afectividad
e. Eje corporal
 Materializado por la línea media que representa la columna vertebral
 Eje referencial
 Su desconocimiento es el principal responsable de las dificultades en la percepción espacial del sujeto.
f. Lateralidad
 Predominio de un hemisoma respecto al otro, en las realizaciones motrices y sensitivas concretando en los miembros
mano-ojo-pie-oído

Esquema espacial Esquema temporal

Se integra por la orientación del mundo externo, El tiempo será el intervalo que separa dos percepciones
relacionado este con el yo referencial, en primer lugar, y espaciales sucesivas
luego con otras personas y objetos, en situación estática o Tiempo objetivo y subjetivo
en movimiento
 Coordinación y equilibrio
 Control que ejerce el SNC para regular actos motores
 Coordinación dinámica general: regula movimientos corporales globales, es la base de las
habilidades motrices junto al equilibrio
 Coordinación óculo-segmentaria: implica un ajuste de la vista y el segmento corporal, es el
respaldo de las destrezas
 Clasificación especifica: coordinación gruesa, coordinación fina, coordinación segmentaria,
coordinación general, coordinación oculo-manual y coordinación oculo-pedica
 Factores: grado de equilibrio, velocidad del movimiento, influencia de terceros, intensidad,
grado de tensión, cansancio y actividad física, grupos musculares implicados, uso de móviles,
experiencias previas

Grafomotricidad
Etapas según la edad del niño.

18 meses
El niño empieza hacer trazos con todo el brazo, siendo la articulación glenohumeral
(hombro) el punto de partida.
20 meses
A esta edad aparecen los trazos en barrido (zig-zag), donde comienza la utilización de la
articulación del codo, además un poco antes de los dos años aparecen las formas circulares
que implica la utilización de la muñeca.
2 años y medio
Niño combina trazos rectos con circulares y empieza a relacionar los llamados garabatos.
3 – 4 años
Aquí el niño controla el punto de partida del trazo (garabateo controlado), apareciendo la
conciencia de estar dibujando, por lo que el garabato adquiere una función intencionada.
Además, surgen las primeras representaciones de la figura humana.
4 – 7 años
Corresponde a la etapa preesquemática, donde podemos observar movimientos autónomos,
representaciones de su entorno a través de dibujos con figuras suspendidas en el aire.
5 – 8 años
 Mayor número de detalles, que permitirán el perfeccionamiento de la grafomotricidad en
su futuro.

Praxia fina
Áreas de brodman
Área 4: motora principal
Área 6: premotora (área motora suplementaria)
Área 8: campo visual frontal (movimiento de los ojos), Fx de la coordinación de los movimientos
de los ojos durante la fijación de la atención y durante las manipulaciones de objetos, que necesitan
control visual
Área 44 y 45 de broca (lenguaje): corteza prefrontal (sistema límbico) área de asociacion

Praxia global

 Organización de la actividad consciente: programación, regulación y verificación

 Area 6: construcción del movimiento, implica preparación de componentes posturales-
motores y tónico posturales
 Área 4: por las vías piramidales origina el movimiento necesario
 Para desencadenar una praxia global: tonicidad y equilibrio, eliminar sinergias,
sincronización de sistemas piramidales, cerebelosos y vestibulares, coordinación de la
lateralidad, noción del cuerpo, estructuración espacio temporal
 Ajuriaguerra:
Sistema somatografico: conocimiento integrado del cuerpo (Fx automática)
Sistema de engramas: integración cognitiva y emocional de las experiencias anteriores (Fx
automática)
Sistema de opticograma: integración estímulos externos que abarcan la función gnosica
(Fx voluntaria)

Apraxias
Formas clínicas

 Ideomotora: incapacidad de realizar gestos simples, movimiento comando verba e imitación

de gestos.
 Ideatorias: incapacidad de hacer y concebir actos complejos (aunque se cumplan elementos
aislados); problema de secuenciación de acciones.
 Constructiva: incapacidad para reunir unidades para formar totalidades
  Apraxia especifica:
 Dismetría: Alteración en los movimientos de manera que no se alcanza la meta
predestinada, debido a una apreciación inadecuada de la distancia. Lesión al
cerebelo o vías cerebelosas.
 Distonía: Forma parte del grupo de enfermedades de trastorno del movimiento y se
caracteriza por el movimiento involuntarios de torsión relacionados con la
contracción muscular mantenida y simultanea de músculos agonistas y
antagonistas.
 Paratonias: Anomalía de la contracción muscular en la cual el musculo que
voluntariamente se quiere relajar, se contrae y queda tenso.
 Disquinesias: Es un término usado para designar los movimientos anormales e
involuntarios en musculatura orofacial.
 Discronias: Dificultad tiempo – duración. Dificultad para situarse en el tiempo o
para estimar.
 Dispraxias según Ayres: Déficit en la discriminación sensorial. Dificultad para
idear, planificar o llevar a cabo un acto motor o una serie de actos motores nuevos.
 Sinergia: Acción conjunta de varios órganos en la realización de una función.
 Gnosia: Capacidad del cerebro en reconocer información previamente conocida.
 Estereognosia: Reconocer objetos a través del tacto, en ausencia de la vista.

Praxia global
 Almacena formas de engrama
 Integración sensorial
 Adquisición motriz cada vez más diferenciada
 Nuevas competencias psicomotoras.

La Praxia global y la Praxia fina exigen:

 Atención voluntaria
 Respuesta motora
 Registro
 Selección de engramas

Las tareas de Praxia global rebelan el nivel de atención voluntaria del niño, su capacidad de
planificar y secuenciar acciones ante situaciones nuevas y sus funciones cognitivas generales que
caracterizan su potencial de aprendizaje.