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1. Según el autor, los medios de comunicación masiva
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
Instrucción 01. A partir del siguiente ensayo titulado
Medios masivos y estructuras de poder,
responde las preguntas:
Medios masivos y estructuras de poder
Desde la prensa masiva hasta la televisión, estos medios se
han desarrollado por primera vez en los Estados Unidos,
paraíso del capitalismo monopolista y del moderno
imperialismo financiero. Estos medios masivos y su producto
final, la llamada “Cultura de masas”, asumen un papel cada
día más importante como complejo industrial – ideológico
destinado a justificar y perpetuar el sistema capitalista y en
particular el establishment norteamericano, o sea, el complejo
financiero – político – militar que constituye la médula del
imperialismo yanqui.
Los modernos medios masivos son, ante todo, poderosas
empresas privadas que requieren grandes capitales debido a
la tecnología cada vez más “sofisticada” que emplean y que
requiere a su vez un personal altamente especializado. Estas
empresas se vinculan estrechamente al sistema industrial y al
Estado norteamericano a través de la importante y bien
aceitada maquinaria de la publicidad. Todo este aparato
superestructural imperialista comprende, pues, cuatro
elementos claves inextricablemente interrelacionados:
tecnología – medios masivos- publicidad – “cultura masiva”,
los cuales han originado a su vez un pensamiento teórico que
podemos considerar bien como varias filosofías
diferenciadas, bien como una ideología global del sistema con
varias subideologías derivadas, como preferimos hacerlo
aquí. Este nuevo universo ideológico del imperialismo es en
el fondo una “puesta al día” de las antiguas categorías
filosóficas – o más bien, mitológicas – del capitalismo, según
las pautas trazadas por la moderna tecnología. Es también su
último arsenal ideológico diseñado para contener el avance
del socialismo.
En la etapa de crecimiento y consolidación del capitalismo
norteamericano, la ideología que intentaba justificar las
acciones del naciente imperio estaban aún rodeada de un halo
místico, mesiánico. Al igual que los imperialismos anteriores,
el norteamericano llenó el siglo XIX de teorías mesiánicas o
seudocientíficas por las cuales se asignaban la “misión” de
extender por el mundo sus valores, instituciones e intereses.
Circunstancias diversas fueron minando el viejo imperialismo
mesiánico: la Primera Guerra Mundial, la Revolución de
Octubre, la crisis financiera de 1929, el descrédito en que
cayeron los mesianismos nazi y fascista, fueron hechos más o
menos decisivos. El irracionalismo mesiánico ha quedado
reducido a una corriente ultrarreaccionaria de importancia
menor, y ha sido paulatinamente sustituido, junto con el resto
del repertorio clásico de la mitología burguesa, por una
ideología en apariencia menos irracional.
Leonardo Acosta, Medios masivos e ideología imperialista,
Editorial Causachun, 1973, p.7
desarrollado por Estados Unidos sirve:
1. Perpetuar el dominio de los demás países.
2. Los medios sociales no obedecen a ideologías de
los países desarrollados.
3. Sirve para contener la ideología socialista.
4. Los medios de comunicación masiva desatan
diversos tipos de propaganda.
5. A través de los medios de comunicación masiva se
difunde su filosofía y valores.
Son enunciados de respuestas correctas:
A. Solo 1, 2 y 3 B. Solo 1, 3 y 5
C. Solo 2, 3 y 4 D. Solo 1, 2 y 5
E. Solo 1, 4 y 5
2. El tema del texto leído:
A. Los medios de comunicación de masas
B. Los medios de comunicación masiva protegen la
ideología de un país.
C. Los medios sociales defienden los intereses de una
nación.
D. Los medios de comunicación social permiten que
los países desarrollados tengan el poder.
E. La influencia negativa de los medios de
comunicación masiva.
3. Según el texto, se entiende a los medios de
comunicación masiva como instrumentos de:
A. Publicidad
B. Propaganda
C. Formas de comunicación global
D. Comunicación masivas
E. Control de grupo mayor heterogéneo
4. Se clasifican los medios sociales como:
A. Pública – horizontal – bidireccional
B. Masiva – vertical – recíproca
C. Pública – vertical – unidireccional
D. Privada – horizontal – unidireccional
E. Pública – indirecta – recíproca
5. Los medios de comunicación masiva desarrollan un
rol para trasmitir las ideologías de los países
capitalistas:
1. El cine
2. Internet
3. Televisión
4. Periódicos
5. El periódico mural
Son enunciados de respuestas correctas:
A. Todas B. Solo 1, 3 y 4 C. Solo 2, 3 y 4
D. Solo 1, 2, 3 y 5 E. Solo 1, 2, 3 y 4
6. Frente al contenido leído en el texto leído, qué
actitud debemos tomar frente a los medios de
comunicación masiva:
A. Receptividad pasiva.
B. Actitud crítica ante la información recibida.
C. Indiferencia a los observamos.
D. Rechazo a toda forma de colonialismo.
E. Defensa abierta a nuestra nacionalidad.
Instrucción 02. A partir de la siguiente imagen, responde
las preguntas:
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D) cerveza regional
E) regional

Instrucción 03. A partir de la siguiente imagen, responde

las preguntas:

13. Respecto a la presente imagen:

1. Es una propaganda.
2. Es un afiche publicitario.
7. El objeto del anuncio del afiche publicitario: 3. Tiene el propósito de vender un servicio.
A. Una bella mujer rubia. 4. Su propósito es vender una idea política.
B. La calidad de una marca de cerveza. 5. El personaje pertenece al plano de rostro.
C. La impresionante belleza femenina. Son enunciados de respuestas correctas:
D. La sensualidad de una mujer rubia. A. 2, 4 y 5 B. 1, 3 y 5 C. 1, 4
E. La cerveza y una mujer rubia. y5
D. 2, 3 y 4 E. Solo 1 y 4
8. Las características presentan el afiche observado:
1. Emplea un lenguaje simbólico. 14. Referente al código lingüístico de la imagen:
2. El objeto es plano entero. 1. El eslogan anuncia que es una mujer intachable y
3. La modelo está en plano detalle. transparente.
4. su intención es la adquisición del producto. 2. El rol que cumple la imagen es persuasivo.
5. La modelo cumple la función de enfatizar y de 3. El texto está constituido por el contenido del
convencer más. afiche.
Son enunciados de respuestas correctas: 4. Se manifiesta una relación de anclaje del lenguaje
A) Todas B) Solo 2, 4 y 5 en la imagen
C) Solo 2, 3, 4 y 5 D) Solo 1, 2 y 4 5. El afiche presenta el logotipo del partido de
E) Solo 2, 3 y 5 Solidaridad Nacional
Son enunciados de respuestas correctas:
9. El significado del afiche publicitario sería: A) 1, 3 y 4 B) 2, 3 y 4 C) 1, 3
A. Una cerveza agradable para el paladar y5
B. Una cerveza de calidad admirable D) 1, 2, 4 y 5 E) 1, 3, 4 y 5
C. Consume esta bebida irresistible
D. Viva esta cerveza de calidad 15. De acuerdo con los planos de la imagen, el
E. Una cerveza deliciosa personaje está:
A. Gran plano general
10. El propósito de la lengua en el afiche publicitario B. Primer plano
es: C. Plano medio corto
A. Relación de redundancia D. Plano medio largo
B. Relación de inferencia E. Plano de detalles
C. Relación de anclaje
D. Relación de similitud 16. El afiche presente solamente trasfondo blanco en la
E. Relación de comparación imagen de la candidata y el número 12, lo demás es
de color amarillo. Respecto a los colores:
11. El afiche presenta los siguientes colores: fondo rojo, 1. El color blanco nos sugiere que es una mujer
espuma blanca, bordes superior e inferior negros, trasparente.
el pelo de la mujer y la cerveza son rubias. 2. El amarillo representa la alegría.
1. El color rojo trasmite emoción y pasión. 3. El amarillo simboliza amistad.
2. Trasmite el color blanco limpieza de la bebida. 4. El color blanco expresa inocencia.
3. El negro expresa malignidad ante la competencia. 5. El color amarillo denota diversión.
4. Simboliza el negro prestigio y elegancia. Son enunciados de respuestas correctas:
5. El amarillo significa diversión y alegría. A) Solo 1, 3 y 4 B) Solo 1, 3 y 5
Son enunciados de respuestas correctas: C) Solo 1, 2 y 3 D) Solo 2, 4 y 5
A) Solo 1, 2, 3 y 4 E) Solo 1, 4 y 5
B) Solo 1, 2, 4 y 5
C) Solo 2, 3 y 4 17. El personaje del afiche presenta ángulo:
D) Solo 1, 3 y 5 A. nadir B. contrapicado
E) Solo 1, 4 y 5 C. frontal D. cenital
E. invertido
12. El slogan del afiche publicitario es:
A) ¿vas a arrugar? 18. El afiche cumple una función:
B) tienes el mundo por delante A. informativa B) didáctica
C) la catira es la que manda C. Instructiva D) emotiva

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E. persuasiva Instrucción 05. Presentada la historieta, responde los

siguientes ítems:
19. El propósito de la lengua en la imagen presenta:
A. Relación aclaración.
B. Relación anclaje.
C. Relación comparación.
D. Relación de contradicción.
E. Relación de inferencia.

20. El mensaje del afiche es:

A. Una mujer luchadora al congreso.
B. Una dama incorruptible en el poder.
C. Roxana Rocha congresista.
D. La esperanza del congreso.
E. Una mujer trabajadora sin un pasado oscuro al
congreso.

Instrucción 04: Observa la historieta y resuelve los ítems:

26. En la historieta, no está presente:

A. el bocadillo
B. la cartelera
C. onomatopeya
D. metáfora visual
E. viñeta
21. Rasgos que presenta la historieta:
1. Integración de elementos visuales y lingüísticos. 27. Las metáforas visuales presentes en la historieta
2. Narración rápida. son:
3. Finalidad exclusivamente educativo. A. La petición de la mujer.
4. La presencia de las onomatopeyas son no B. Los pensamientos del personaje.
verbales. C. Las tuercas del personaje.
5. La viñeta se presenta como un espacio en que D. Los diálogos del personaje.
aparece dividida la secuencia narrativa del cómic. E. La secuencia de episodios.
Son enunciados de respuestas correctas:
A. Solo 1, 2 y 4 B) Solo 2, 3 y 4 28. Referente a la historieta presentada:
C. Solo 1, 2 y 5 D) Solo 1, 4 y 5 1. los globos se presentan como burbujas y
E. Solo 1, 3 y 5 normales.
2. A la secuencia de episodios se llama viñetas.
22. Referente al bocadillo en la historieta, es 3. El delta indica los círculos que el personaje está
incorrecta: pensando.
A) tiene dos globos normales 4. Presencia de globos erizados en el diálogo de los
B) el globo presenta burbujas personajes.
C) se presenta un globo erizado 5. Tiene textos “off”
D) espacio donde se colocan los textos escritos de Son enunciados de respuestas correctas:
cada uno de los personajes A. Solo 1 y 3 B. Solo 2, 3 y 4 C. Solo 3 y 5
E) manifiesta brevemente los pensamientos D. Solo 1, 3 y 4 E. Solo 1, 2 y 3
de los personajes.
29. Acerca de la historieta presentada:
23. A la secuencia de imágenes que se presenta en la 1. resalta la función ideológica
historieta se denomina: 2. personajes redondos
A) cartucho B) cartela 3. la voz del narrador se manifiesta a través de la
C) viñeta D) encuadre cartela
E) símbolos cinéticos 4. subyace una concepción materialista de la vida
5. el lenguaje verbal lo constituye los globos
24. En la presente historieta, específicamente sobre el Son enunciados de respuestas correctas:
personaje Garfield: A. Solo 1 y 2 B. Solo 2 y 3
1. Ángulo nadir C. Solo 3 y 4 D. Solo 4 y 5
2. Plano medio largo E. Solo 1 y 5
3. Plano entero
4. Ángulo frontal 30. El mensaje que trasmite la historieta:
5. Imagen denotativa A) el conformismo de la mujer
Son enunciados de respuestas correctas: B) una sociedad machista
A) Solo 1, 3 y 5 B) Solo 2 y 4 C) la subordinación de la mujer al hombre
C) Solo 2, 4 y 5 D) Solo 3 y 4 D) los caprichos de las mujeres
E) Solo 3, 4 y 5 E) el hombre subordinado a los deseos de la mujer

25. La historieta expresa el significativo:
A. Garfield maúlla como un gato común y corriente.
B. Una burla a la educación formal.
C. Garfield defiende a los animales.
D. Los felinos son educados.
E. Garfield es un gato con clase.
Instrucción 06. Leamos el texto titulado “¿Por qué
anunciarse en radio?” y respondamos los
siguientes ítems.
¿Por qué anunciarse en radio?
Debido al gran desarrollo que han sufrido otros medios
publicitarios como puede ser la televisión o el cine, la radio

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ha dejado de ser considerada como el principal soporte de una
acción publicitaria. Actualmente, los grandes anunciantes
sucumben sin dudar ante una campaña audiovisual donde el
despliegue de medios consigue efectos a todo color y en
movimiento.
Por otro lado, la radio requiere más esfuerzo por parte del
receptor ya que este debe no solo recibir el mensaje sino
también darle forma en su imaginación para poder obtener así
una información completa.
Pero el gran potencial de la radio no debe pasar inadvertido
porque, si bien es verdad que una imagen vale más que mil
palabras, también es cierto que no existe imagen física que
supere a la ilimitada imaginación de las personas.
Si queremos presentar una campaña basada, total o
parcialmente, en la radio, es importante que concibamos este
medio no solo como un transmisor inmediato de noticias o un
entretenimiento. La radio es una gran compañera para
aquellos que se desplazan en coche (es la única actividad a la
que pueden prestar atención mientras conducen), los que
utilizan el transporte público (¿quién no posee un walkman
hoy en día?), las amas de casa que realizan su tarea con los
programas de la mañana, las tiendas y establecimientos que la
sintonizan todo el día, en el baño, donde la radio tiene todas
las de ganar, etc... En definitiva, todo el mundo escucha la
radio incluso cuando no quiere.
Esta gran variedad de públicos se debe a la gran
diversificación que han sufrido las emisoras en los últimos 20
años. Hoy en día hay programas para todos; la proliferación
de las radio-fórmulas ha captado al público joven tan difícil
de conseguir por otros medios, existen emisoras dedicadas
exclusivamente a economía o a música clásica, Cadena Díal
solo emite música en español y Europa F.M. dedica gran parte
de su programación al público más joven con edades
comprendidas entre los 3 y 16 años. El medio ve en esta
diversificación una audiencia homogénea y segura a la que es
más fácil complacer; la publicidad utiliza esta característica
como método de discriminación de audiencias: por edades,
sexo, intereses culturales, etc. No se puede determinar el
número de impactos producidos pero, al contrario que en
otros medios, se puede asegurar que los han recibido las
personas requeridas.
Esta discriminación también es geográfica ya que existen
muchas emisoras locales. Por otro lado, las emisoras
nacionales dividen su publicidad por zonas. Esto quiere decir
que, durante una emisión nacional, el realizador introduce las
cuñas por localidades. Mientras en Barcelona escuchan un
anuncio de un banco, en Zamora pueden estar recibiendo una
cuña sobre un comercio local.
Otro gran punto a favor de este medio (y quizás el más
importante), es su bajo precio de producción e inserción en
comparación con otros soportes. La radio es asequible para
todos aunque el gran éxito de algunas emisoras y programas
ha elevado su valor hasta límites inasequibles para las
pequeñas empresas. Sin embargo, este sigue siendo inferior a
la televisión o el cine.
Hay que tener en cuenta que, en condiciones normales, el
oyente no cambia de emisora o apaga la radio durante las
inserciones publicitarias. Esto nos asegura que nuestro
mensaje será, por lo menos, oído. Si tenemos esto en cuenta,
una sola inserción al día en el mismo programa durante un
tiempo determinado captará a nuestro público objetivo (ya
que las audiencias suelen ser fijas y fieles) al mínimo precio.
Es importante señalar la gran capacidad creativa que ofrece
este medio y la multitud de formas existentes de hacer
publicidad. Cuñas, palabras, promociones, entrevistas o
comunicados intercalados en el discurso normal del locutor
convierten a la publicidad en noticia, y esta siempre interesa
más que un anuncio. Los mensajes se crean a medida del
programa donde se van a insertar, con más o menos
movimiento. Los jingles y slogans se pueden repetir tan a
menudo que, si tienen creatividad, el oyente los aprende y
repite. El locutor suele ser un importante líder de opinión. Si
recomienda un producto, todos los que confían en él confiarán
automáticamente en ese producto. Sobre todo en programas
nocturnos en los que el oyente participa de forma activa y se
crea una gran complicidad, intimidad y comunicación entre
ellos. El grado de atención y sensibilidad es tan alto que nos
asegura la actitud adecuada del consumidor ante nuestro
producto.
La radio puede utilizarse como medio exclusivo de publicidad
(sobre todo para productos con limitaciones legales), como
apoyo a campañas audiovisuales (la simple emisión del jingle
nos recuerda toda una campaña), como base para
promociones especiales o como simple medio de
comunicación.
Pero para comprender todas estas características lo mejor es
escuchar algunas emisoras a lo largo del día. Solo así nos
daremos cuenta del verdadero alcance de la radio.
www.e- mas.co.cl/categorias/marketing/
caracterisadiblicidad.htm
31. El autor opina sobre la publicidad radial:
A. supera a los demás tipos de publicidad conocido
B. que genera muchos puestos de trabajo
C. despierta la competitividad con la publicidad
audiovisual
D. intensifica la creatividad imaginativa de las
personas
E. empieza a recuperar su prestigio anteriormente
perdido por los otros tipos de publicidad.
32. Se excluye de la lectura del texto leído:
A. los mensaje se crean a medida del programa
donde se van a insertar
B. principal soporte de una acción publicitaria
C. el bajo costos de la publicidad radial
D. la asequibilidad de la radio a diversos sectores
E. la promoción de los programas radiales en el
sector educación.
33. Según la publicidad radial, cuál es el propósito de
las cuñas:
A. mensajes de 40 segundos en emisiones radiales
B. música neutra empleada de fondo sonoro en
locuciones
C. secuencia musical
D. montajes sonoros de breve duración con fines
promocionales
E. sucesión de notas musicales
34. Constituyen como parte del lenguaje radial:
A. La palabra, la música y los efectos sonoros
B. El nombre del programa, la cortina musical y
música
C. El silencio, los efectos sonoros y las cuñas
D. Secuencia, efectos sonoros y el paralenguaje
E. Las onomatopeyas, las palabras y las cuñas
35. Referente al texto leído, ¿qué diferencia existe entre
publicidad y publicidad audiovisual?
A. Mayor difusión en los jóvenes
B. La gran creatividad mediante la palabra
C. La discriminación geográfica
D. Medio exclusivo de publicidad comercial
E. Se difunde los spot comerciales de grandes
trasnacionales.
36. De acuerdo con el texto leído, los rasgos de una
publicidad radial:
1. Requiere de mayor esfuerzo del receptor
2. Nos acompaña en diversas actividades
3. La radio capta principalmente a público juvenil
4. Facilita el conocimiento de la realidad
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5. Bajo precio de producción E. Las abreviaturas mantienen la tilde en caso de

Son enunciados de respuestas correctas: incluir la vocal que la lleva en palabra
A. Todas B. 3, 4 y 5 C. 2, 3 y 4 desarrollada.
D. 1, 2, 3 y 5 E. 1, 2 y 5
43. Las palabras que llevan tildación
37. Según el texto leído, la importancia de la publicidad complementaria:
radical radica: 1. Hincapié
A. Su público heterogéneo lo escucha en 2. PROHIBIDO PISAR EL CÉSPED
determinadas horas 3. El carácter de los hombres
B. Promociona diversos productos a bajo costo 4. Fácilmente
C. Puede competir fácilmente con los medios 5. Bíceps
audiovisuales Son enunciados de respuestas correctas:
D. El público no puede despegarse de escuchar la A. Todas B. 1, 3 y 4 C. 1, 2 y 4
radio D. 2, 3 y 4 E. 1, 3 y 5
E. Nos acompaña en diferentes o variadas
actividades diarias. 44. Leído el texto: “Cuando Camila salió fácilmente de
clase de literatura por un chico uruguayo – japonés
38. Según el texto, la radio se dirige especialmente a que le había dicho que era bonita generó un fatal
un público: problema. Se fue al baño y diez minutos después la
A. Joven B. Adulto C. Infantil siguieron sus amigas. Como mucho demoraron, su
D. Específico E. Variado profesor, que las esperaba para que terminaran de
leer La Iliada, llamó inmediata al auxiliar Josemaría
39. El jingle radial se entiende a: para que ingresara al baño de mujeres. Se llevó la
A. La cortinal musical. sorpresa de su vida, porque encontró a Betsy, la come
B. Masificación radial. niños, que le limpiaba los mocos con su viperina
C. Los “baches” radiales. lengua, mientras que a Johana del Pilar y Alexandra
D. Es la ausencia premeditada de sonido. contorsionaban sus cinturas ante el ritmo de una
E. Mensaje publicitario cantado. música árabe alrededor de ella, quien lloraba a
mares por los momentos que estaba viviendo. ”
40. El texto leído busca principalmente: El enunciado correcto es:
A. Destacar la publicidad radial sobre otros tipos de A. La palabra subrayada se las aplica normas
publicidad. complementarias.
B. La universalidad de los contenidos radiales. B. Existe tres palabras que se ubican dentro las
C. La importancia de la publicidad radial. normas complementarias.
D. Valorar la importancia de la radio. C. Presenta dos casos de adjetivos adverbializados
E. La superioridad de la radio sobre la publicidad que llevan tilde.
audiovisual. D. Predomina los ejemplos de tildación
complementaria sobre la tildación general.
E. La palabra “Iliada” es una palabra perteneciente a
la tildación general.

45. Oraciones en las que se ha usado correctamente la

tilde en las palabras compuestas:
1. La físicoquimica estudia comunes a estas
ciencias.
2. El consultorio gíneco-obstétrico tiene nuevos
instrumentos.
3. Un sinnúmero de problemas recibí por su
compañía.
4. Tengo un diccionario bilingüe inglés-español
nuevo.
5. Proximamente se firmará el convenio peruano-
belga.
Instrucción 07. Responde las siguientes preguntas de Son enunciados de respuestas correctas:
tildación complementaria como A. 1, 3,5 B. 3, 4, 5 C. 1, 2, 4
corresponda. D. 3,4, 5 E. 3 y 4
41. Oración que no está correctamente tildada:
A. Léelo tú mismo para que te convenzas. 46. De las palabras compuestas siguientes:
B. Cuéntanos cómo te sentiste cuando te operaron. 1. Asímismo 2. Tíovivo
C. Entrégale a tu tía esta carta y este reloj. 3. Hazmerreír 4. Balompié
D. Postergóse la reunión por falta de quórum. 5. Veintitrés
E. César sentíase tímido y vencido. Son enunciados de respuestas correctas:
A. Todas B. Solo 1, 2 y 3
42. Premisa que no guarda relación con la tildación C. Solo 1, 3, 4 y 5 D. Solo 3, 4 y 5
complementaria: E. Solo 1, 2, 3 y4
A. Los acrónimos se escriben con mayúsculas y no
se someten a las reglas de tildación.
B. La palabra inicial de “rioplatense” pierde su
tilde cuando se fusiona.
C. Un adjetivo adverbializado con la terminación
MENTE no pierde su tilde si lo lleva.
D. Las siglas se escriben con mayúsculas y nunca
llevan tilde.

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