UNIDAD DIDÁCTICA 1 7mo L.C

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ D.C.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO ANTONIO VAN UDEN IED
NIT 830.033.256-1 DANE 11127900061
Resolución No.1960 de 04 Julio de 2002 - Resolución No.3332 de 16 Octubre de 2002 - Resolución No.4702 de 25 Octubre de 2004
UNIDAD DIDÁCTICA
ÁREA(S): LENGUA CASTELLANA

GRADO(S): SÉPTIMO
DOCENTE(S): HENRY SOTO DEL VALLE
PERÍODO(S): PRIMERO
TÓPICO GENERATIVO
“Soy libre de expresarme por la
tradición oral y escrita”
HILOS CONDUCTORES
1. Crear historias teniendo en cuenta, la imaginación y el uso de imágenes.

2. Desarrollo textos orales y escritos de mi interés y le cuentos a los demás.
3. Compito con mis compañeros para tener menos errores ortográficos en la
producción textual escrita.
METAS DE COMPRENSIÓN
Identificar la Comprende y Redacta un texto Comprende que el

estructura de un diferencia la narrativo cumplimiento de
texto narrativo y estructura atendiendo a las los artículos del
sus elementos. superficial y la leyes de manual de
estructura coherencia, convivencia y del
profunda de texto cohesión e SIE incide en su
narrativo a partir hilaridad, además formación personal
de la lectura de un de aplicar y académica.
cuento y de una adecuadamente
novela corta. los signos de
puntuación.
COLEGIO ANTONIO VAN UDEN SEDE A: Calle 17D No 123B- 26 FONTIBÓN TEL: 4215158
e-mail: edavuden9@redp.edu.co
NIT 830.033.256-1 DANE 11127900061
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA

(ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN)
Narrar de forma oral una historia real Participación activa en la creación de

que le haya sucedido a una persona, historias orales individuales y colectivas.
animal, cosa o algo que se le ocurra.
Leer autónomamente un cuento cuyo Traer el cuento a la clase para realizar

protagonista sea una persona, animal, la lectura del mismo y presentar la
cosa, entre otras e identificar: actividad sugerida en el cuaderno.
Personajes: Primarios y secundarios.
Inicio, nudo y desenlace.
Tiempo y espacio.
Opinión personal respecto a la lectura Escribir historias y leerla a los

realizada. compañeros.
Hablando de personajes Identificar personajes y los agüeros o

supersticiones populares que existen
entorno a los mismos.
Los personajes y la superstición Preguntar a diferentes personas la

relación que existe entre las cualidades
de algunos animales y las actitudes y/o
comportamientos de las personas.
Los animales, frutas y los hombres Participación en el PILEO
Lectura del cuento: La única salida.

(ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN GUIADA)
Diferentes tipos de lecturas. Lectura del texto en grupos y por

capítulos. Exposición de los capítulos a
Cuento: cargo.
Características del cuento
Elementos del cuento Lectura y desglose de cuentos a partir
Clases de cuentos de preguntas dirigidas por la docente.
NIT 830.033.256-1 DANE 11127900061
 Cuentos de terror
 Cuento de ficción
Hacer un cuadro comparativo entre un
La novela corta cuento de terror y un cuento de ficción.
Definición.
Elementos. Construcción de mapa conceptual con
Características. los ítems relacionados.
Solución de cuestionario de las novelas

Lectura de cuentos varios. leídas.
Participación en el PILEO

(ACTIVIDAD(ES) PROYECTO FINAL
DE SÍNTESIS)
Mi cuento. Escribir un cuento o una novela corta.

El tema del mismo debe girar en torno
a un animal y cumplir con los requisitos
de coherencia, cohesión, hilaridad,
puntuación y ortografía.
Logros Primer período:

METAS:
1. Redacta un texto narrativo atendiendo a las leyes de coherencia, cohesión e
hilaridad, además de aplicar adecuadamente los signos de puntuación.
2. Utiliza de forma correcta la clasificación de las palabras, teniendo en cuenta
la el acento tónico y ortográfico, dependiendo de la cantidad de sílabas.
DIFICULTADES:
1. Se le dificulta la creación de textos narrativos. Del mismo modo, no
identifica sus partes y posee problemas de puntuación.
RECOMENDACIONES:
NIT 830.033.256-1 DANE 11127900061
Se le recomienda que haga la entrega de las diferentes actividades que propuso su

docente durante el primer período, para que sea evaluado en la semana de
recuperación, ya que será en dos fases, la primera la entrega de los trabajos
escritos y una prueba escrita.

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1. Crear historias teniendo en cuenta, la imaginación y el uso de imágenes.

Identificar la Comprende y Redacta un texto Comprende que el

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Narrar de forma oral una historia real Participación activa en la creación de

Leer autónomamente un cuento cuyo Traer el cuento a la clase para realizar

Opinión personal respecto a la lectura Escribir historias y leerla a los

Hablando de personajes Identificar personajes y los agüeros o

Los personajes y la superstición Preguntar a diferentes personas la

Los animales, frutas y los hombres Participación en el PILEO

Lectura del cuento: La única salida.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA

Diferentes tipos de lecturas. Lectura del texto en grupos y por

Solución de cuestionario de las novelas

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA

Mi cuento. Escribir un cuento o una novela corta.

Logros Primer período:

Se le recomienda que haga la entrega de las diferentes actividades que propuso su

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