PERIODO DE INICIACION DE CLASE

Fundamentación
Esta primera etapa tiene como finalidad determinar cuáles son los aprendizajes que el alumno logró
durante el año escolar anterior, cuáles deben ser reforzados o retomados y la autonomía del alumno en
el desarrollo de las diferentes actividades. A partir de este análisis se tomarán las decisiones con
respecto a los objetivos y contenidos a trabajar en el área.
Se iniciará el periodo con números naturales y sus operaciones para determinar el punto de partida del
grupo en general.

Objetivos

 Proponer situaciones de enseñanza orientadas a la resolución de situaciones problemáticas que

permitan al alumno vincular lo que se quiere saber con lo que ya se sabe, planteándose nuevas
preguntas.
 Identificar los conocimientos previos de los alumnos para partir de estos y elaborar las
estrategias adecuadas de enseñanza.

Contenidos

 Números de toda la serie numérica

 Composición de números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional
 Resolución de situaciones problemáticas de suma y resta

Indicadores de avance

 Leen y escriben números de la serie numérica.

 Ordenan y comparan números de la serie numérica
 Establecen relaciones entre los nombres y la escritura en cifras.
 Componen y descomponen números y analizan el valor posicional de las cifras
 Resuelven situaciones problemáticas sencillas

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1 (numeracion)
Primer momento
Para dar inicio a la actividad la docente pedirá a los alumnos que le dicten un numero al azar que
escribirá en el pizarrón con ayuda del dictado de las cifras por parte de ellos mismos.
se continuará de la misma manera, pero haciéndolos participar: un compañero dicta, otro lo escribe en
el pizarrón.
La docente observara la cantidad de cifras del dictado y guiará a los alumnos para que nombren
números ¨grandes¨.
Segundo momento
Luego de tener una cantidad de números anotados los alumnos los copiarán en su carpeta y los
ordenarán de menor a mayor. Luego de un tiempo para realizar la actividad socializaremos para
controlar la actividad.

Actividad 2 (valor posicional)

Primer momento
Para esta actividad se les proporcionara a los alumnos ¨cartas con diferentes números se pedirá que con
las mismas armen el mayor y el menor numero posible. Deberán realizar esta actividad con varias
opciones de cartas proporcionadas por el docente
Se espera que los niños puedan notar el valor de cada cifra según su ubicación dentro del número.
Repasaremos unidad, decena, centena, unidad de mil, decena de mil… y el valor del 0.

7 Primera opción

Segundo momento
Adivinanzas con números

En este segundo momento de la clase se brindará a los alumnos diferentes adivinanzas para descifrar y
armar los números correctamente. Luego de una puesta en común para validar los números obtenidos
se les pedirá a ellos que ¨inventen¨ una adivinanza para sus compañeros

Tiene 5 unidades
de mil y 3
centenas.
termina en 4.

Actividad 3
Completar la grilla según corresponda +10000 / +1000 / +100 / +10 / +1 .

Actividad 4