TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES HOMOGÉNEAS.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o
argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏. 𝑦 ´´´ − 4𝑦 ´´ − 5𝑦 ´ = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

𝑏. 𝑦 ´´´ − 4𝑦 ´´ − 5𝑦 ´ = 0 Usamos la ecuación cuadrática para obtener

la solución desead 𝐴𝑒 𝑚𝑥 a

𝑚3 − 4𝑚2 − 5𝑚 = 0 La ecuación se convierte, e igualamos y

simplificamos la ecuación.
𝑚(𝑚2 − 4𝑚 − 5) = 0,

𝑚 = 0, 𝑚2 − 4𝑚 − 5 = 0,

𝑚2 − 4𝑚 − 5 = 0,

4 ± √16 + 20 4 ± √36 4 ± 6 Se busaca la raíz de la ecuación usando el

𝑚= = = múltiplo de igual diferencia 4 y 5
2 2 2
10
= 5,
={ 2
2
− = −1
2
𝑚 = 0, 𝑚 = 5, 𝑚=1

𝑦1 = 𝑒 𝑜𝑥 = 1 Realizamos un sistemas funcional de

soluciones de las variables
𝑦2 = 𝑒 5𝑥 ,

𝑦1 = 𝑒 −𝑥 .

𝑦 = 𝑐1 + 𝑐2 𝑒 5𝑥 + 𝑐3 𝑒 −𝑥 Siendo la solución general

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

https://www.youtube.com/watch?v=T53Z3JxjXws

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏. y ´´ + y = sec x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

y ´´ + y = 0 Se realiza una asociación de homogéneas

m2 + 1 = 0 Se usa la ecuación característica, para sacarle

raíz y luego el sistema fundamental del
m2 = −1
solución
m2 = ±√−1 = ±𝒾

𝑦1 = cos 𝑥, Llegando a un sistema fundamental del

solución
𝑦2 = sin 𝑥.

𝑦ℎ = 𝑐1 cos 𝑥 + 𝑐2 sin 𝑥 Solución definitiva del sistema de ecuaciones

no homogéneas

http://www.eupm.upc.edu/~fpq/minas/ejercicios/soluciones/prob-edos-n-solu.pdf

EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.

De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o
argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏. x 3 y ´´´ + 4x 2 y ´´ − 2y = 0
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 4

PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos
en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha
planteado y buscar el método de solución más apropiado según las ecuaciones
diferenciales de primer orden seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Un sistema vibratorio que consiste en una masa unida a un resorte como se muestra en la
figura

1
Se suelta desde el reposo a unidades debajo de la posición de equilibrio. La masa es de
2
1 𝑁
𝐾𝑔 y la constante elástica es 𝑘 = 2 𝑚. El movimiento es amortiguado (𝛽 = 1,2) y está
5
𝜋
siendo impulsado por una fuerza periódica externa (𝑇 = 2 𝑠), comenzando en 𝑡 = 0. Dicha
fuerza está definida como 𝑓(𝑡) = 5 𝑐𝑜𝑠 4𝑡. Para esta situación, la solución corresponde a:
38 86 25 50
a. y = e3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t

38 86 25 50
b. y = e3t (51 cos t + 51 sin t) + 102 cos 4t − 51 sin 4t
 38 86 25 50
c. y = e−3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t

38 86 25 50
d. . y = e−3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t

Video

https://www.youtube.com/watch?v=QpQrz3HkJxI&list=PL9SnRnlzoyX0RE6_wcrTKaWj8cmQb3uO
6&index=131

Examen

https://es.scribd.com/doc/187214041/Actividades-Edo

INTRODUCCION

La realización de este trabajo nos permite aclarar y entender los conocimientos adquiridos en la
unidad 2 El entorno del conocimiento acerca de la aplicación de las ecuaciones diferenciales de
orden superior para dar respuesta a los problemas planteados en la ingeniería o en la vida cotidian

OBJETIVOS

 APLICAR los Conceptos Básicos de las Ecuaciones diferenciales de Orden superior.

 Construir un conocimiento de manera autónoma.
 Solucionar problemas relacionados con la ingeniería y la vida cotidiana.