Planificacion El Otoño

Eje Centralizador: Tema Fecha: 29 de Abril al 06 de Mayo del Nivel: Medio
2016 Heterogéneos
Periodo: Actividad Central Duración: 6 Días Sala: Nidito de Amor
Educadora: Evelyn Puebla Técnicos: Sindy Muñoz- Karina Cortes - Viere Duarte
González
FUNDAMENTACIÓN Durante esta semana los niños y niñas conocerán la estación en la que nos encontramos como es el otoño. Se realizaran
diversas actividades que les permita a los niños y niñas poder recorrer el entorno más cercano observando y manipulando
hojas, que es lo característico de esta estación.
OBJETIVOS Conocer los cambios climáticos, darse cuenta de los cambios físicos que sufren los árboles, experimentar con las diversas texturas,
tamaños y colores de las hojita, Modelar y rellenar hojitas, Reforzar lenguaje mediante canciones de acuerdo a la estación vivida,
Conocer y degustar frutas de estación.
TRABAJO CON LA Se les informara a las familias mediante una guía de apoyo, cual será el tema a trabajar y las actividades que se realizaran durante la
FAMILIA semana.
PRINCIPIO Singularidad: “Cada niño y niña es un ser único, con características, necesidades, intereses y fortalezas que se deben respetar y
PEDAGOGICO considerar en sus aprendizajes”
Unidad; “El niño y niña es un ser integral”
Significado: “Pues se aprende mejor cuando se conocen aprendizajes previos y de interés como es su familia”
GENERO ESTILOS DE VIDA INTERCULTURALID BUEN TRATO EDUCACION DERECHO DEL AUTOCUIDADO
EJES TRANSVERSALES
SALUDABLE AD INCLUSIVA NIÑ@

Grupos Trabajo de auto Se trabaja en Ambiente cálido Adecuación Ser único e Promover
heterogéneos cuidado. valores de Afecto y cariño curricular, en irrepetible permanentemente,
Equidad en Crear hábitos de solidaridad, Ayuda y respeto por sus criterios de la participación de
participación y orden y aseo respeto por la pares. evaluación. (Dos niños y niñas en el
oportunidades. (limpiar lugar de diversidad y Adquisición de hábitos grupos de trabajo). orden e higiene de
Se nombrara a trabajo, botar ritmo individual sociales básicos (reunirse en Trabajo los materiales y
niños y niñas papeles donde hacia todas las mesa de trabajo, compartir personalizado con espacios utilizados
Material corresponde) personas sin materiales) párvulos que lo de acuerdo a sus
didáctico importar religión, Utilizar siempre el nombre de necesiten. capacidades.
ambos sexos. creencias, raza, cada persona que esté Respetar ritmo
Se respeta sexo, etc. presente durante las individual de
opiniones de actividades, evitando aprendizaje de cada
todos los apelativos que ofendan. niño y niña.
párvulos Destacar las características
individuales de cada niño,
niña y adulto en la sala, sin
emitir algún juicio valóricos
CRITERIOS DE Se utilizara el instrumento de Escala de apreciación.

EVALUACIÓN Logrado; el niño y niña realiza la acción requerida solo, sin ayuda del adulto
Medianamente logrado: El niño o niña realiza la acción requerida con ayuda leve del adulto
Vías de logros realiza la acción requerida con la intervención contante del adulto.
Medio Menor
Medio Mayor
PROPUESTA PEDAGÓGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS
VISITA!!
FECHA VIERNES 29 DE ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y NUCLEO SERES VIVOS CATEGORI
ABRIL CULTURAL A
A. ESPERADO 1 Nº 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza flores, arboles, plantas, arenas, piedras, a través de sus
º colores, olores, formas y contexturas diferentes
A.E. N°3.- Experimenta tocando hojas caídas de los arboles
ESPECIFICO
A. ESPERADO Nº 3: Reconocer los fenómenos naturales características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que viven y otros
2º diferentes que serán de su interés.
A.E. Nº 3: Reconoce la llegada del otoño al observar el paisaje otoño
ESPECIFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE: EL OTOÑO EN NUESTRA COMUNA
Inicio: El adulto invita a los niños y niñas a sentarse cómodamente en semicírculo, donde entonaran la canción de la sorpresa
SITUACION DE luego el adulto les mostrara una lámina de un paisaje real del otoño y realizara preguntas abiertas para indagar saberes
APRENDIZAJE
previos del Otoño. Comentaran la actividad del día la cual será “Visitar la plaza de Teno”
Desarrollo: El adulto invitara a los niños y niñas a repasar las reglas de seguridad en conjunto, como ir en grupos, escuchar
las indicaciones del adulto, no correr hacia la calle, etc. Luego se abrigaran para prepararse para salir en transporte rumbo
hacia la plaza de Teno. Una vez llegado a ese lugar podrán experimentar con sus sentidos los diversos cambios producidos por
la llegada de estación, jugaran a recolectar hojas y luego regresaran al establecimiento.
Cierre: Para finalizar los niños y niñas comentaran lo vivido indicando lo que más les gusto, lo que no les gusto, que hicieron
en la plaza, etc. Se termina la actividad cantando la canción otoñal “Las hojitas”. Se felicitan sus logros.
INDICADORES DE EVALUACION
MEDIO MENOR MEDIO MAYOR
El niño/a Recolecta hojas El niño/a reconoce los cambios ocurridos en los arboles (comenta)
El niño/a usa sus sentidos para experimentar El niño/a recoge hojas y describe como son (color, forma, etc)
RECURSOS ROL DEL ADULTO ROL DEL NIÑO Y NIÑA ACCION MEDIADORA (Se Intencionan los principios)
Acompañar en los diversos Aprender a través del juego (Intencionalidad)
Lamina real aprendizajes motivándoles a Experimentar -Planteamiento de preguntas abiertas para motivar la reflexión.- Conversar
Autorización experimentar y usar sus sentidos.
Utilizar sus sentidos con los niños, saberes previos.- Promover relaciones afectivas y sociales con
Hojas otoño Realizar preguntas, acotaciones, etc. los niños, adultos y pares.-Acompañar en el proceso de aprendizaje.
transporte Respetar el ritmo individual de (Potenciación)
aprendizaje de cada niño y niña. -Ofrecer las mismas actividades a niños y niñas y motivarlos de igual manera
a realizarlas.-Nunca descalificar a un niño o niña motivarlo a que si puede
Motivar a que puedan expresar hacerlo.
sus sentimientos (actividad)
-Dar oportunidad al niño para manipular libremente materiales concretos, de
PREGUNTAS CLAVES
forma activa y creativa. -Promover en el niño la toma de decisiones en
APRENDIZAJES DURANTE LA ACTIVIDAD METACOGNICION actividades o materiales a utilizar.
PREVIOS
¿Alguien se imagina ¿Qué estamos observando? ¿Qué Hicimos? (significado)
que trabajaremos esta ¿Qué colores tiene las hojas? ¿Qué les Gusto más? - Introducir las experiencias con una motivación y una explicación sobre el
semana? ¿Qué le paso a los arboles? ¿Qué les Costó más? para qué de la actividad que se les ofrece (inicio de cada experiencia)-
¿Qué estación del año ¿Qué olores sentimos? Propiciar durante la jornada conversaciones individuales o grupales sobre sus
es esta? ¿Cómo esta el clima? experiencias vividas.
¿Dónde podemos ir a (problematización)
observar los arboles? -Provocar curiosidad mediante planteamiento de situaciones problemáticas
ESPACIO EDUCATIVO A UTILIZAR (observar su nombre y levantar el cartel cuando escuche su nombre)
Sala de actividades (Trascendencia)
Plaza de Teno -Favorecer la reflexión y la autoevaluación al cierre de la experiencia
PROPUESTA PEDAGÓGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS

VISITA!!
FECHA LUNES 02 DE ÁMBITO FORMACION PERSONAL Y NUCLEO CONVIVENCIA CATEGORIA PARTICIPACION Y
MAYO SOCIAL COLABORACION
A. ESPERADO Nº 1 Compartir con otros niños y niñas en proyectos y juegos
A.E. Compartir con otros niños y niñas en proyecto confección de un árbol otoñal
ESPECIFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE: UN ARBOL OTOÑAL
SITUACION DE luego el adulto les mostrara una lámina de un paisaje real del otoño y realizara preguntas abiertas sobre lo experimentado en la
APRENDIZAJE
visita a la plaza de Teno. Comentaran la actividad del día la cual será “Un árbol otoñal”
Desarrollo: El adulto invitara a los niños y niñas a pensar y discutir como podrían realizar un árbol otoñal, para ello les
mostrara diversos elementos como hojas secas de diversos tamaños, formas y colores, papel crepe de colores otoñales (rojo,
amarillo, café, verde), papel craf. Y se dividirán en dos grupos de trabajo unos confeccionando el tronco y otros las ramas… luego
en conjunto armaran el árbol otoñal.
Cierre: Para finalizar los niños y niñas jugaran a ser arboles con su cuerpo, moviéndose de un lado a otro, comentaran lo vivido y
Se felicitan sus logros.
El niño/a se integra a un grupo de trabajo El niño/a participa de un grupo de trabajo
El niño/a participa en este activamente El niño/a da opiniones para realizar el trabajo
Pape craf experimentar y usar sus sentidos. Utilizar sus sentidos con los niños, saberes previos.- Promover relaciones afectivas y sociales con
Papeles de Trabajar en equipo los niños, adultos y pares.-Acompañar en el proceso de aprendizaje.
colores Respetar el ritmo individual de Expresar opiniones (Potenciación)
Hojas de aprendizaje de cada niño y niña. Realizar preguntas, acotaciones, etc. -Ofrecer las mismas actividades a niños y niñas y motivarlos de igual manera
otoño a realizarlas.-Nunca descalificar a un niño o niña motivarlo a que si puede
Motivar a que puedan expresar hacerlo.
sus sentimientos y trabajar en (actividad)
equipo -Dar oportunidad al niño para manipular libremente materiales concretos, de
PREGUNTAS CLAVES forma activa y creativa. -Promover en el niño la toma de decisiones en
PREVIOS (significado)
¿Alguien se imagina ¿Qué Grupo vas a trabajar? ¿Qué Hicimos? - Introducir las experiencias con una motivación y una explicación sobre el
que trabajaremos hoy? ¿Qué colores vas a escoger? ¿Qué les Gusto más? para qué de la actividad que se les ofrece (inicio de cada experiencia)-
¿Qué materiales son ¿Qué les Costó más? Propiciar durante la jornada conversaciones individuales o grupales sobre sus
estos? experiencias vividas.
¿Cómo lo podemos (problematización)
hacer? -Provocar curiosidad mediante planteamiento de situaciones problemáticas
(observar su nombre y levantar el cartel cuando escuche su nombre)
ESPACIO EDUCATIVO A UTILIZAR (Trascendencia)
-Favorecer la reflexión y la autoevaluación al cierre de la experiencia
Sala de actividades
PROPUESTA PEDAGOGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS VISITA!!

FECHA MARTES 03 DE ÁMBITO COMUNICACION NUCLEO LENGUAJE VERBAL CATEGORIA EXPRESION
MAYO ORAL
A. ESPERADO Nº 7. Comunicarse con distintos propósitos en diferentes contextos respetando turnos y escuchando atentamente
A.E. Comunicarse respetando turnos y escuchando al otro
ESPECIFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE: EL CUIDADO DE NUESTRO CUERPO EN OTOÑO
SITUACION DE luego el adulto les mostrara una lámina de un paisaje real del otoño y realizara preguntas abiertas sobre lo realizado el dia
APRENDIZAJE
anterior, comentando sus impresiones. Comentaran la actividad del día la cual será “el cuidado de nuestro cuerpo en otoño”
Desarrollo: El adulto invitara a los niños y niñas a observar diversas prendas de vestir que utilizamos en esta estación, con el fin
de proteger nuestro cuerpo de enfermedades, comentaran acciones que debemos evitar para no enfermarnos como jugar con
agua, utilizar ropa adecuada, comentando las enfermedades que pueden tener com resfriados, tos, etc. Para ello se les motiva a
consumir frutas de la estación. Se repasara las frutas de la estación invitándoles a degustar de kiwis, naranjas, manzana, pera,
uva, nueces, etc. Comentando las vitaminas y minerales que tienen para su cuerpo,
Cierre: Para finalizar los niños y niñas comentaran lo vivido indicando lo que más les gusto, lo que no les gusto, terminaran con
una canción otoñal se felicitan sus logros.
El niño/a respeta turnos para hablar El El niño/a respeta turnos para hablar
El niño/a escucha a sus pares El niño/a escucha a sus pares
Acompañar en los diversos Degustar frutas (Intencionalidad)
Lamina real aprendizajes motivándoles a Reconocer prendas -Planteamiento de preguntas abiertas para motivar la reflexión.- Conversar
Ropa otoño experimentar y usar sus sentidos. Nombrar enfermedades con los niños, saberes previos.- Promover relaciones afectivas y sociales con
Frutas para Experimentar los niños, adultos y pares.-Acompañar en el proceso de aprendizaje.
degustar Respetar el ritmo individual de Utilizar sus sentidos (Potenciación)
aprendizaje de cada niño y niña. Realizar preguntas, acotaciones, etc. -Ofrecer las mismas actividades a niños y niñas y motivarlos de igual manera
Motivar a que puedan comentar lo hacerlo.
que saben del cuidado de su (actividad)
cuerpo y degustar diversas frutas -Dar oportunidad al niño para manipular libremente materiales concretos, de
PREGUNTAS CLAVES actividades o materiales a utilizar.
APRENDIZAJES DURANTE LA ACTIVIDAD METACOGNICION (significado)
PREVIOS - Introducir las experiencias con una motivación y una explicación sobre el
¿Alguien se imagina ¿Qué estamos observando? ¿Qué Hicimos? para qué de la actividad que se les ofrece (inicio de cada experiencia)-
que trabajaremos hoy? ¿Porque? ¿Qué les Gusto más? Propiciar durante la jornada conversaciones individuales o grupales sobre sus
¿Qué estación del año ¿Qué fruta degustaste? ¿Qué les Costó más? experiencias vividas.
es esta? ¿Qué sabor tenia? (problematización)
¿Qué vestimenta ¿Qué vestimenta usamos? -Provocar curiosidad mediante planteamiento de situaciones problemáticas
usamos? (observar su nombre y levantar el cartel cuando escuche su nombre)
ESPACIO EDUCATIVO A UTILIZAR (Trascendencia)
Sala de actividades
PROPUESTA PEDAGOGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS

VISITA!!
FECHA MIERCOLES 04 DE ÁMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y NUCLEO SERES CATEGORI
MAYO CULTURAL VIVOS A
A. ESPERADO 1 Nº 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza flores, arboles, plantas, arenas, piedras, a través de sus
º colores, olores, formas y contexturas diferentes
A.E. Experimenta con hojas caídas de los arboles creando un collage
ESPECIFICO
A. ESPERADO Nº 3: Reconocer los fenómenos naturales características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que viven y otros
2º diferentes que serán de su interés.
A.E. Reconoce la llegada del otoño experimentando con hojas caídas de los arboles creando un collage
ESPECIFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE: CREANDO CON HOJAS DE OTOÑO
SITUACION DE luego el adulto les mostrara una lámina de un paisaje real del otoño y realizara preguntas abiertas sobre lo realizado el dia
APRENDIZAJE
anterior, comentando sus impresiones. Comentaran la actividad del día la cual será “creación con hojas de otoño”
Desarrollo: El adulto invitara a los niños y niñas a ubicarse en las mesas de trabajo y se les entregara diversas hojas de otoño,
de tamaños y colores distintos, con estas hojas de otoño podrán experimentar utilizando sus sentidos, y se les instara a realizar
un lindo collage de otoño, creando figuras, motivándoles a desarrollar la creatividad e imaginación. Mediantes preguntas abiertas
se guiara los diversos aprendizajes.
Cierre: Para finalizar los niños y niñas mostraran lo realizado ante sus pares y comentaran lo vivido indicando lo que más les
gusto, lo que no les gusto, que hicieron y que utilizaron, etc. Se termina la actividad cantando la canción otoñal “Las hojitas”. Se
felicitan sus logros.
El niño/a manipula hojas El niño/a escoge y manipula hojas
El niño/a realiza un collage El niño/a realiza un collage
Hojas secas experimentar y usar sus sentidos.Utilizar sus sentidos con los niños, saberes previos.- Promover relaciones afectivas y sociales con
de otoño Realizar preguntas, acotaciones, etc. los niños, adultos y pares.-Acompañar en el proceso de aprendizaje.
Hojas blanca Respetar el ritmo individual de (Potenciación)
pegamento aprendizaje de cada niño y niña. -Ofrecer las mismas actividades a niños y niñas y motivarlos de igual manera
Motivar a que puedan realizar un hacerlo.
collage de otoño (actividad)
-Dar oportunidad al niño para manipular libremente materiales concretos, de
PREGUNTAS CLAVES
PREVIOS (significado)
¿Alguien se imagina ¿Qué estamos observando? ¿Qué Hicimos? - Introducir las experiencias con una motivación y una explicación sobre el
que trabajaremos hoy? ¿Qué colores escogiste? ¿Qué les Gusto más? para qué de la actividad que se les ofrece (inicio de cada experiencia)-
¿Qué podemos hacer ¿Qué forma tiene? ¿Qué les Costó más? Propiciar durante la jornada conversaciones individuales o grupales sobre sus
con las hojas? ¿Qué estas haciendo? experiencias vividas.
¿Que colores y (problematización)
tamaños tienen? -Provocar curiosidad mediante planteamiento de situaciones problemáticas
ESPACIO EDUCATIVO A UTILIZAR (observar su nombre y levantar el cartel cuando escuche su nombre)
Sala de actividades (Trascendencia)
PROPUESTA PEDAGOGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS

VISITA!!
FECHA JUEVES 05 DE MAYO ÁMBITO COMUNICACION NUCLEO
LENGUAJE CATEGORIA EXPRESION
ARTISTICO
A. ESPERADO Nº 1. Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas, pintura, modelado
A.E. Expresarse creativamente a través de la pintura
ESPECIFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE: UN CUADRO ARTISTICO
SITUACION luego el adulto recordara lo realizado el dia anterior, juntos entonaran la canción “Las hojitas de otoño” y se les presentara la
DE
APRENDIZAJE
actividad del dia “Un cuadro otoñal”
Desarrollo: El adulto invitara a los niños y niñas a dividirse en 2 grupos de trabajo, se les motivara a poder escuchar una música
de relajación y con materiales como hojas de block y temperas aguada de diversos colores otoñales (rojo, verde, amarillo, café)
que deberán soplar formando diversas figuras, podrán decorar agregando trozos de hojas secas, papeles de colores, lentejuelas,
etc.
Cierre: Para finalizar los niños y niñas se volverán a reunir y expondrán ante sus pares el trabajo realizado, se felicitan sus logros
con aplausos y reconocimientos verbales
El niño/a se expresa a través de la pintura El niño/a se expresa a través de la pintura
El niño/a muestra su cuadro otoñal El niño/a escoge diversos colores y materiales
Hojas blancas Acompañar en los diversos Aprender a través del juego (Intencionalidad)
block aprendizajes motivándoles a Experimentar -Planteamiento de preguntas abiertas para motivar la reflexión.- Conversar
Temperas de experimentar y usar sus sentidos. Utilizar sus sentidos con los niños, saberes previos.- Promover relaciones afectivas y sociales con
colores Expresarse artísticamente los niños, adultos y pares.-Acompañar en el proceso de aprendizaje.
otoñal Respetar el ritmo individual de Realizar preguntas, acotaciones, etc. (Potenciación)
agua aprendizaje de cada niño y niña. -Ofrecer las mismas actividades a niños y niñas y motivarlos de igual manera
hojas de a realizarlas.-Nunca descalificar a un niño o niña motivarlo a que si puede
otoño Motivar a que puedan expresarse hacerlo.
lentejuelas artísticamente (actividad)
papeles de -Dar oportunidad al niño para manipular libremente materiales concretos, de
colores forma activa y creativa. -Promover en el niño la toma de decisiones en
pegamento actividades o materiales a utilizar.
(significado)
PREGUNTAS CLAVES - Introducir las experiencias con una motivación y una explicación sobre el
APRENDIZAJES PREVIOS DURANTE LA METACOGNICION para qué de la actividad que se les ofrece (inicio de cada experiencia)-
ACTIVIDAD Propiciar durante la jornada conversaciones individuales o grupales sobre sus
¿Alguien se imagina que ¿Qué estamos usando? ¿Qué Hicimos? experiencias vividas.
(problematización)
trabajaremos hoy? ¿Qué colores usas? ¿Qué les Gusto más?
¿Qué estación del año es ¿Qué figura es? ¿Qué les Costó más? -Provocar curiosidad mediante planteamiento de situaciones problemáticas
(observar su nombre y levantar el cartel cuando escuche su nombre)
esta?
¿Qué podemos hacer con (Trascendencia)
estos materiales?
ESPACIO EDUCATIVO A UTILIZAR

Sala de actividades
PROPUESTA PEDAGOGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS VISITA!!
FECHA VIERNES 06 DE ÁMBITO COMUNICACION NUCLEO LENGUAJE CATEGORIA EXPRESION
MAYO ARTISTICO
A. ESPERADO Nº 7. Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos tales como; forma, textura, color, sobre una
superficie y en espacios con volumen
A.E. Combinar diferentes técnicas de expresión plástica
ESPECIFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE: UN RECUERDO DE OTOÑO PARA MI HOGAR
SITUACION DE luego el adulto recordara lo realizado el dia anterior, juntos entonaran la canción “Las hojitas de otoño” y se les presentara la
APRENDIZAJE
actividad del dia “Un recuerdo de otoño para mi hogar”, mostrándoles diversos materiales de trabajo como: conos de confort,
hojas, lana, semillas de lentejas, papeles de colores, temperas, etc.
Desarrollo: El adulto invitara a los niños y niñas a dividirse en dos grupos de trabajo y ellos podrán escoger y combinar diversas
técnicas de expresión plástica como pintura, texturas con hojas, semillas, etc. Formando un árbol otoñal en 3d que podrán llevar
hasta sus hogares con una rima de otoño. Motivándoles a usar su imaginación y creatividad.
Cierre: Para finalizar los niños y niñas expondrán ante sus pares el trabajo realizado, felicitando sus logros.
El niño/a usa mas de un material de trabajo El niño/a usa más de un material de trabajo
El niño/a combina dos o mas técnicas plásticas
Acompañar en los diversos Escogermateriales (Intencionalidad)
Conos de aprendizajes motivándoles a Experimentar -Planteamiento de preguntas abiertas para motivar la reflexión.- Conversar
confort experimentar y usar sus sentidos. Utilizar sus sentidos con los niños, saberes previos.- Promover relaciones afectivas y sociales con
Hojas secas Realizar preguntas, acotaciones, etc. los niños, adultos y pares.-Acompañar en el proceso de aprendizaje.
Papeles de Respetar el ritmo individual de (Potenciación)
colores aprendizaje de cada niño y niña. -Ofrecer las mismas actividades a niños y niñas y motivarlos de igual manera
Semillas a realizarlas.-Nunca descalificar a un niño o niña motivarlo a que si puede
Pegamento Motivar a que puedan expresar su hacerlo.
Temperas de creatividad escogiendo y (actividad)
colores utilizando diversas técnicas de -Dar oportunidad al niño para manipular libremente materiales concretos, de
lana expresión plástica forma activa y creativa. -Promover en el niño la toma de decisiones en
actividades o materiales a utilizar.
PREGUNTAS CLAVES (significado)
APRENDIZAJES DURANTE LA ACTIVIDAD METACOGNICION - Introducir las experiencias con una motivación y una explicación sobre el
PREVIOS para qué de la actividad que se les ofrece (inicio de cada experiencia)-
¿Alguien se imagina ¿Qué estamos observando? ¿Qué Hicimos? Propiciar durante la jornada conversaciones individuales o grupales sobre sus
que trabajaremos hoy? ¿Qué colores usaras? ¿Qué les Gusto más? experiencias vividas.
¿Qué estación del año ¿Qué materiales vas a usar? ¿Qué les Costó más? (problematización)
es esta? ¿Qué técnica estas usando? -Provocar curiosidad mediante planteamiento de situaciones problemáticas
¿Qué podemos hacer (observar su nombre y levantar el cartel cuando escuche su nombre)
con estos materiales? (Trascendencia)
ESPACIO EDUCATIVO A UTILIZAR -Favorecer la reflexión y la autoevaluación al cierre de la experiencia
Sala de actividades

Planificacion El Otoño

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Planificacion El Otoño

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Eje Centralizador: Tema Fecha: 29 de Abril al 06 de Mayo del Nivel: Medio

SALUDABLE AD INCLUSIVA NIÑ@

CRITERIOS DE Se utilizara el instrumento de Escala de apreciación.

PROPUESTA PEDAGÓGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS

PROPUESTA PEDAGOGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS VISITA!!

PROPUESTA PEDAGOGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS

PROPUESTA PEDAGOGICA… ¡¡EL OTOÑO NOS

ESPACIO EDUCATIVO A UTILIZAR

You might also like