“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

UNIDAD DIDACTICA N°8

1.-TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “NOS PREPARAMOS PARA DEMOSTRAR NUESTROS

LOGROS DE APRENDIZAJE Y PARA RECIBIR LA NAVIDAD CON AMOR Y PAZ”
POR AMOR AL PERÚ”
UGEL : Nº 08 - Cañete
I.E.P. : Nº 20182
LUGAR : San Luis
GRADO : 2º “B”
Nº DE ALUMNOS: 21
DURACIÒN : Del 26 de noviembre al 19 de diciembre
PROFESORA : Marisol PARIONA VILLAVERDE
DIRECTORA : María Luisa YATACO YATACO

2.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

¿Qué COMUNICACIÓN
aprend ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENT
izajes COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios de evaluación) EVIDENCIA DE OS DE
logrará AS APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
n mis -
estudi Se comunica
antes oralmente en
con su lengua
este materna.
proyec
to?
 Lee diversos -
tipos de textos
escritos en su
lengua
materna.

Escribe -
diversos tipos
de textos en
su lengua
materna.

¿Qué MATEMÁTICA
aprendi ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS
zajes COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios de evaluación) EVIDENCIA DE DE EVALUACIÓN
lograrán AS APRENDIZAJE?
mis Resolvemos
estudian problemas de
tes con cantidad.
este
proyect
o?
 -

¿Qué RAZONAMIENTO MATEMÁTICA

aprendi ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS
zajes COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios de evaluación) EVIDENCIA DE DE EVALUACIÓN
lograrán AS APRENDIZAJE?
mis Resolvemos -
estudian problemas de
tes con cantidad.
este
proyect
o?

PERSONAL SOCIAL
 ¿Qué ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS
aprendi COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios de EVIDENCIA DE DE EVALUACIÓN
zajes AS evaluación) APRENDIZAJE?
lograrán - -
mis Convive y
estudian participa
tes con democráticame
este nte en la
proyect búsqueda del
o? bien común.
Construye - -
interpretacione
s históricas.

¿Qué CIENCIA Y TECNOLOGIA

aprendi ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS
zajes COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios de EVIDENCIA DE DE EVALUACIÓN
lograrán evaluación) APRENDIZAJE?
mis Explica el mundo - -
estudian físico basándose en
tes con conocimientos sobre
este los seres vivos,
proyect materia y energía,
o? biodiversidad, Tierra
y universo.
 ¿Qué ARTE Y CULTURA
aprendi ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS
zajes COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios de evaluación) EVIDENCIA DE DE EVALUACIÓN
lograrán AS APRENDIZAJE?
mis - -
estudian Crea proyectos
tes con desde los
este lenguajes
proyect artísticos.
o?

¿Qué EDUCACIÓN RELIGIOSA

aprendi ¿QUÉ NOS INSTRUMENTOS
zajes COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DARÁ DE EVALUACIÓN
lograrán (criterios de EVIDENCIA DE
mis evaluación) APRENDIZAJE?
estudian -
tes con Asume la experiencia del
este encuentro personal y
proyect comunitario con Dios en su
o? proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.

¿Qué COMPETENCIAS TRANSVERSALES

aprendiza ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS DE
jes COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
lograrán de evaluación) APRENDIZAJE?
mis - -
estudiant Gestiona su
es con aprendizaje de
este manera autónoma
proyecto?
 - -
Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC

¿Qué ENFOQUES
aprendi TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
zajes 
lograrán
mis Enfoque Búsqueda de la
estudian Excelencia
tes con 
este Enfoque de orientación al
proyect bien común.
o?

¿Qué SESIONES DE TUTORIA CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORIA ¿QUÉ BUSCAMOS?

aprend ¿Cómo aprendo mejor? La organización y el uso adecuado del tiempo para Que las y los estudiantes reconozcan que existen diferentes
izajes mejorar y optimizar su rendimiento escolar. habilidades que les permiten aprender mejor.
logrará
n mis
estudi Todo tiene su tiempo La organización y el uso adecuado del tiempo para Que las y los estudiantes identifiquen y vivan situaciones en las que
antes mejorar y optimizar su rendimiento escolar cada actividad tiene su tiempo.
con
este Aprendo a relajarme para
proyec La adquisición de estilos de vida saludable, lo que Que las y los estudiantes reconozcan los efectos negativos de la
afrontar las situaciones de
to? estrés implica el bienestar físico, mental y social. tensión y el estrés y practiquen la técnica de respiración que les
ayude a afrontarlos.
.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Es de suma importancia valorar los aprendizajes que lograron los estudiantes del 2º grado B de la IE. Nº 20182 “Abraham Valdelomar” durante el presente año,
demostrando sus avances, por ende, es necesario prepararse para el II Día del Logro, informando a la comunidad educativa el desempeño pedagógico y
escolar de este periodo, en esta fecha tan importante, surge el desafío:
¿Qué haremos en el día del logro? ¿Cómo lo haremos? ¿Cómo te preparas para el día del logro? ¿Cómo pueden demostrar lo aprendido?¿Cómo podemos dar
a conocer nuestros logros a la comunidad educativa? ¿Qué hacemos para que todos nuestros padres vengan ese día? ¿Qué les regalamos por su
presencia? ¿Cómo presentarán sus compromisos?
Los estudiantes se organizarán y prepararán para demostrar sus aprendizajes a la comunidad educativa haciendo uso de diferentes materiales y recursos que
ayudarán a evidenciar sus logros.
. Además en el mes de diciembre en las Instituciones Educativas se enfatiza la culminación del año escolar; en la localidad en la región y en el
país, toda la población se prepara para celebrar el nacimiento del niño Jesús. Ante esta situación nos proponemos que los niños y niñas vivencien el
verdadero sentido del significado de la Navidad a través de situaciones de aprendizaje significativas. Donde textualizarán sus experiencias, en diferentes
textos: tarjetas navideñas, Para culminar con satisfacción el año escolar.
Producto: “Exposición de trabajos”, “Elaboración de trabajos”, “Sistematización de trabajos”
IV.- PLANIFICACION
4.1.- PRE PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTE

¿Qué haremos?
Que los estudiantes mejoren,
fortalezcan y consoliden sus
aprendizajes
¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? ¿Con qué lo haremos?
 Mejorando la calidad de los  Recrear situaciones que ayuden a  Con los materiales que
aprendizajes potenciar los procesos cognitivos. contamos en la institución
 Comprometiéndonos con la  Lograr alcanzar las competencias y las educativa:
propuesta pedagógica capacidades propuestas para el  Material didáctico preparado
 Partiendo de las fortalezas del grado y nivel que corresponde a la por los docentes.
aula. edad y ciclo del estudiante.  Fichas de lectura
 Aplicando estrategias meta  Mejorar los procesos de enseñanza  Textos de MED
cognitivas y procesos aprendizaje  Plumones, colores
didácticos  Laptop XO de primaria
 Kit de Robotica.
4.2.- PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES.

¿Qué haremos? ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos? ¿Cómo nos
saber? organizaremos?
A través de diferentes  Leer  Comprender  Conversación y Talento humano: Por equipos de
estrategias: algunas todo tipo de discusión sobre los Estudiantes trabajo
 Comunicación directa palabras textos según contenidos por Docentes de Aulas Pares
(torbellino de ideas) , frases, el grado y área curricular y de Docente del Aula de
 Lecturas sobre oracione nivel los valores. Innovación
valores, ambiente a sy  Entender y  Dibujo y pintura a Directora, personal
través de fábulas, párrafos. organizar través de los administrativo
cuentos, canciones  Aplicar las información diferentes Secretarias
y juegos. operacio proveniente de contenidos Padres de familias
 Discusión sobre las nes diversos, curriculares y de Materiales:
diferentes básicas textos, medios las diferentes  Cuadernos, hojas de
informaciones según el de situaciones de actividades, láminas
sobre valores, nivel y el comunicación. valores. de papel bond,
cuentos, fábulas, grado.  Expresar  Decoración del aula cartulina,
aspectos formales  Cantar, creativamente con el uso de los  Pintura al frió,
de la lengua recitar, las ideas y diferentes medios pinceles, lápices,
escrita, el dibujar, opiniones de expresión colores, plastilina,
ambiente, entre pintar, valorando la plástica. sacapuntas, entre
otros. dramatiz de los demás  Lecturas de fábulas, otros.
 Observación de ar a partir de retahílas, cuentos,  Pizarra, marcadores,
algunas situaciones experiencias y poemas, entre borrador.
sobre valores. ejecución de otros.  Cuentos, leyendas,
 Lectura de temas actividades de  Entonación de mixtos.
interesantes y aprendizaje algunas canciones.  Televisor, DVD,
entretenidos con relacionadas  Construcción de de computadores,
los estudiantes con los producciones laptop XO entre
 Declamación saberes escritas y orales otros.
continua de rimas, académicos, sobre los diversos
poemas, entre populares y valores.
otros. las  Realización de
 Lectura y manifestacion producciones y
dramatización de es culturales y textos sencillos de
fábulas y cuentos artísticas, manera oral y
 de manera amena y teniendo en escrita, para que
divertida. cuenta los los niños
 Construcción de aspectos conversen sobre
oraciones y textos a formales de la ellos.
partir de una lista lengua escrita.  Descripción de
de palabras dadas personas, animales
(adivinanzas, y cosas.
poesías, cuentos,  Elaboración de
retahílas, entre trabajos manuales.
otros).  Dramatización de
 Construir un cuento diferentes valores
entre todos, sin por medio de
perder el hilo de lo fábulas, chistes,
dicho por el canciones, entre
participante anterior otros con y sin el
de manera oral. uso de títeres.
 Exploración del  Elaboración de
ambiente mediante títeres para
un recorrido guiado dramatizar las
por la institución. diferentes
 La cesta de situaciones de
adivinanzas. valores.
 El mensaje.  Resolución de
 Juego de de las ejercicios sencillos
tablas de sobre adición,
multiplicar, dividir y sustracción
problemas para multiplicación y
pensar, entre otros. división de
 “Sesión de números naturales,
preguntas y con el uso de
respuestas material concreto.
intercaladas”, sobre  Representación de
los contenidos por algunas canciones
área tradicionales de
 “Técnica de lluvia de nuestro país.
ideas”, sobre los  Visita guiada a la
biblioteca , y la
 contenidos por área Institución
 “Ideas previas”, Educativa
sobre los  Resolución de hojas
contenidos por área de actividades en
curriculares el aula.
 Canciones  Conversación sobre
relacionadas con las actividades a
algunos realizar.
contenidos del
Proyecto de
Aprendizaje
 Películas de DVD,
sobre algunos
contenidos del
Proyecto de
aprendizaje

5.- SECUENCIAS DE SESIONES DE APRENDIZAJES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

26 de diciembre 27 de diciembre 28 de diciembre 29 de diceimbre 30 de diciembre

EVALUACION EVALUACION
EVALUACION CENSAL INSTITUCIONAL DE INSTITUCIONAL DE PLAN
EVALUACION CENSAL REGIONAL DE RAZONAMIENTO LECTOR - SALIDA
REGIONAL DE MATEMATICA - MATEMATICA - SALIDA MATEMATICA - SALIDA
SALIDA INGLES

03 de diciembre 04 de diciembre 05 de diciembre 06 de diciembre 07 de diciembre

9:00 AM 9:00 AM
9:00 AM 9:OO AM EVALUACION EVALUACION
 EVALUACION CENSAL EVALUACION CENSAL INSTITUCIONAL DE INSTITUCIONAL DE PLAN
REGIONAL DE MATEMATICA - REGIONAL DE RAZONAMIENTO LECTOR - SALIDA
SALIDA MATEMATICA - SALIDA MATEMATICA - SALIDA
INGLES

10 de diciembre 11 de diciembre 12 de diciembre 13 de diciembre 14 de diciembre

9:OO AM 9:OO AM CELEBRACION DEL DIA

EVALUACION EVALUACION DE LOGRO DE LOS
INSTITUCIONAL DE INSTITUCIONAL DE APRENDIZAJES
MATEMATICA LECTURA
COMUNICACIÓN
“Exponemos nuestros Logros”
EDUCACIÓN FÍSICA

17 de diciembre 18 de diciembre 19 de diceimbre 20 de diciembre 21 de diciembre

ARTE Y CULTURA Entonamos III Jornada de Reflexión Clausura Escolar 2018

villancicos y rendición de cuentas
EDUCACIÓN FÍSICA

CHOCOLATADA

6.- MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

 Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
 Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias – 2013
 Cartilla de Planificación Curricular –MINEDU 2017
 Libro del estudiante de Comunicación del 1° grado - 2013-MINEDU.gob.pe
 Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicación del 1° grado.
 Letras móviles en tipo de letra imprenta o script.
  Cuaderno de trabajo de Matemática 1.
 Libros de Consulta de Personal Social.
 Cuadernillos de Fichas de Personal Social 1 y de Ciencia y Tecnología 1.
 Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016-MINEDU. gob.pe.

7.-REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

San Luis, 26 de diciembre del 2018.

DIRECTORA PROFESORA DEL AULA

I.E.P. 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” DEL 2º GRADO “B”
María Luisa YATACO YATACO Marisol PARIONA VILLAVERDE