GEOMETRÍA

Al finalizar la sesión de aprendizaje el alumno reconoce los elementos de

un vector, interpreta correctamente la nomenclatura 𝑎, 𝐴𝐵, 𝑎; resuelve

problemas de aplicación en física y opera con el álgebra vectorial(suma,

diferencia y producto de un escalar por un vector).

 ESQUEMA DE LA UNIDAD
ELEMENTOS
DEL ALGEBRA
VECTORIAL EN
R2 Y R3

ESPACIO PROYECCION
VECTORIAL ORTOGONAL LA RECTA EN R3 PLANOS
BIDIMENSIONAL

ESPACIO
VECTORIAL ÁNGULO ENTRE
LA RECTA EN R2
TRIDIMENSIONA RECTAS
L
 DEFINICIÓN DE VECTOR
Punto
Dirección
Final
𝐵
Punto
de Inicio 𝑨𝑩 = 𝑩 − 𝑨
Sentido
𝐴
Módulo

No se sabe donde se
𝑆𝑒𝑎 𝐴 = (3,4) 𝑦 𝐵 = (8,10) inicia y donde termina

𝑨𝑩 = 𝟖, 𝟏𝟎 − 𝟑, 𝟒 = (𝟓, 𝟔)
𝒂 = 𝑨𝑩
𝒂 = (𝟓, 𝟔) Se sabe donde se
inicia y donde termina
 Plano Vectorial Bidimensional 𝑅2 No nace en
𝑩 el centro de
Vector coordenadas
Nace en el 𝐴𝐵 = 𝑎
centro de 𝑨
(𝟑, 𝟒) Un punto en
coordenadas
el Espacio
Radio Vector 𝑶𝑨 = 𝑨 − 𝑶 = 𝟑, 𝟒 − 𝟎, 𝟎 = (𝟑, 𝟒)
𝑶 𝒃 = (𝟑, 𝟒)
(𝟎, 𝟎)
¿(3,4) es un punto o un vector?
Radio Vector = 𝒃
Entre los vectores 𝑨𝑩 𝒚 𝑶𝑨 𝒉𝒂𝒚 𝒖𝒏𝒂 𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂
Dado un vector 𝒄 ¿ 𝑪ó𝒎𝒐 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒏𝒐𝒄𝒆𝒓 𝒔𝒊 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒐 𝒖𝒏 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒐 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓?
En adelante 𝐴𝐵; 𝑎; 𝑏 son vectores, todos tienen modulo dirección y sentido,
su escritura se diferencia por la interpretación

¿Qué es un Punto? Un Radio Vector

 MÓDULO DE UN VECTOR
Es una medida, o
valor del vector
𝑎 𝑎

𝑎 = (𝑎1 , 𝑎2 ) ⇒ 𝑎 = (𝑎1 )2 +(𝑎2 )2

DISTANCIA ENTRE PUNTOS
𝑩 𝑎 = (6,3) ⇒ 𝑎 = 62 + 32 = 45
𝟐
𝟏
𝟏 𝑨 𝑨𝑩 = 𝑩 − 𝑨 = 𝟑, 𝟐 − 𝟏, 𝟏 = (𝟐, 𝟏)
𝟐
𝑨𝑩 = (2)2 +(1)2 = 5
𝟏 𝟑
𝑨𝑩 = 𝑨𝑩
 VECTOR UNITARIO Todo vector cuyo
𝑈 = (𝑢1 , 𝑢2 ) módulo es «1»
debe asignarle la
𝒖 =𝟏 letra «u»

𝑎 = (2,1) ⇒ 𝒂 = 𝟓 𝑏 = (−2,3) ⇒ 𝒃 = 𝟏𝟑

3 2 7 2 9 7 16 𝑚=𝑢
3 7 ( ) +( ) = + = =1 ⇒
𝑚=( , ) ⇒ 𝒎 = 4 4 16 16 16
4 4

CONVERCIÓN DE VECTORES NO UNITARIOS A UNITARIOS:

𝑎 𝟐 𝟏 4 1 5 𝑏
+ = =1 −𝟐 𝟑
𝑈= =( , ) ⇒ 5 5 5 𝑈= =( , )
𝑎 𝟓 𝟓 𝑏 𝟏𝟑 𝟏𝟑
Prueba
 VECTORES CANÓNICOS 𝒊 𝒋
𝒚 𝒋 = 𝟎, 𝟏
Vectores unitarios
que se encuentran
𝒂 = (𝟐, 𝟎) 𝒃 = (𝟓, 𝟎)
en los ejes
𝒄 = (𝟖, 𝟎) 𝒅 = (𝟏𝟎, 𝟎)

Puntos o radio vectores 𝒂 𝒃 𝒄 𝒅

𝒙 𝒊 = 𝟏, 𝟎
Al tomar dos 𝟐 𝟓 𝟖 𝟏𝟎
puntos se forma
un vector Vectores unitarios
𝑎𝑐 = 𝑐 − 𝑎 = 8,0 − 2,0 = (6,0) que se encuentran
𝑎𝑐 en los cuadrantes
No es unitario 𝒂𝒄 = 𝟔 ⇒ = (1,0)
𝑎𝑐
Convirtiéndolo
𝑏𝑑 = 𝑑 − 𝑏 = 10,0 − 5,0 = (5,0) en unitario
𝑏𝑑
𝒃𝒅 = 𝟓 ⇒ = (1,0)
𝑏𝑑
Conociendo los vectores canónicos i = (1,0) y j = (0,1), se puede expresar todo
vector en función de estos vectores.

𝒙, 𝒚 = 𝒙𝒊 + 𝒚𝒋
= 𝒙(𝟏, 𝟎) + 𝒚(𝟎, 𝟏)
= (𝒙, 𝟎) + (𝟎, 𝒚)
= (𝒙, 𝒚)
 LA SUMA DENOTA: 𝑎 + 𝑏

𝑆𝑒𝑎: 𝑎 = 𝑎1 , 𝑎2 𝑦 𝑏 = (𝑏1 , 𝑏2 )
𝑎 + 𝑏 = 𝑎1 , 𝑎2 + (𝑏1 , 𝑏2 )
= (𝑎1 + 𝑏1 , 𝑎2 + 𝑏2 )

LA DIFERENCIA DENOTA: 𝑎 − 𝑏
𝑎 − 𝑏 = 𝑎1 , 𝑎2 − (𝑏1 , 𝑏2 )
= (𝑎1 − 𝑏1 , 𝑎2 − 𝑏2 )

EL PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR DENOTA: K. 𝑎

𝐾 𝑎 = 𝐾 𝑎1 , 𝑎2
= (𝐾𝑎1 , 𝑘𝑎2 )
 Dados los vectores: 𝒂 = 𝟒, 𝟓 ; 𝑨𝑩 = −𝟐, 𝟑 ; 𝒃 = 𝟓, −𝟑 ; 𝒄 = (𝟔, −𝟐)
Halle: 𝑎 + 2 𝐴𝐵 − 3𝑏𝑐
Halle: 𝑎 + 2 𝐴𝐵 − 3𝑏𝑐 ; 𝑒𝑛 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑎𝑛ó𝑛𝑖𝑐𝑜𝑠
Solución: 𝑏𝑐 = 𝑐 − 𝑏 “por la definición del vector”
𝒃𝒄 = 𝟔, −𝟐 − 𝟓, −𝟑 = 𝟔 − 𝟓, −𝟐 − −𝟑 = (𝟏, 𝟏)
⇒ 𝟒, 𝟓 + 𝟐 −𝟐, 𝟑 − 𝟑(𝟏, 𝟏) ⇒ 𝟒, 𝟓 + −𝟒, 𝟔 − 𝟑, 𝟑 = (−𝟑, 𝟖)
E𝒏 𝒇𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒔𝒖𝒔 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒄𝒂𝒏ó𝒏𝒊𝒄𝒐𝒔

𝑎 = 4𝑖 + 5𝑗 ; 𝐴𝐵 = −2𝑖 + 3𝑗 ; 𝑏 = 5𝑖 − 3𝑗 ; 𝑐 = 6𝑖 − 2𝑗
𝑏𝑐 = 𝑐 − 𝑏 “por la definición del vector” ⇒ 𝟔𝒊 − 𝟐𝒋 − 𝟓𝒊 − 𝟑𝒋 = 𝒊 + 𝒋

𝟒𝒊 + 𝟓𝒋 + 𝟐 −𝟐𝒊 + 𝟑𝒋 − 𝟑(𝒊 + 𝒋) ⇒ 𝟒𝒊 + 𝟓𝒋 − 𝟒𝒊 + 𝟔𝒋 − 𝟑𝒊 − 𝟑𝒋 = −𝟑𝒊 + 𝟖𝒋

 Dado un polígono de 5 lados con vértices A(-3,2) ; B(5,5) ; C((3,1) ; D((9,-1) y E(-1,-4).
Halle el perímetro de la figura.
Halle la resultante geométricamente de los vectores 𝐴𝐵; 𝐵𝐶; 𝐶𝐷; 𝐷𝐸
𝐵
Solución:
Perímetro:
𝐴
𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐶𝐷 + 𝐷𝐸 + 𝐸𝐴
𝐶
(8,3) + (−2, −4) + (6, −2 + (−10, −3)
𝐷

Resultante 𝑨𝑬 82 + 32 + (−2)2 +(−4)2 + 62 + (−2)2 + (−10)2 +(−3)2

𝐸
73 + 20 + 40 + 109
 SUMA DE VECTORES
Primer Método
PARALELOGRAMO : Los
𝒂 vectores coinciden en sus 𝒂 𝒂+𝒃
𝒃
puntos iniciales. La
resultante es la Diagonal Segundo
𝒃
Método
𝒃 −𝒃
OPUESTO DE UN VECTOR

𝒂 + −𝒃 = 𝒂 − 𝒃
Donde termina el Primer vector
𝑎 se inicia el segundo vector. La
resultante es el vector cuyo inicio
es el inicio del primer vector y el
−𝒃 final es el final del segundo vector
DIFERENCIA DE VECTORES
PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR

𝑏 𝑏 𝑏 𝑏
𝟑𝒃

Ángulo de inclinación de un vector 𝒃𝟏 , 𝒃𝟐

𝑏2
𝒃 𝒃 𝒃𝟐
𝑆𝑒𝑛𝜃 =
𝑏
⇒ 𝑏 𝑆𝑒𝑛𝜃 = 𝑏2

⇒ 𝜃 𝐶𝑜𝑠𝜃 =
𝑏1
⇒ 𝑏 𝐶𝑜𝑠𝜃 = 𝑏1
Se traza una horizontal 𝒃𝟏 𝑏

𝑏 = 𝑏1 , 𝑏2 = 𝒃 (𝐶𝑜𝑠𝜃, 𝑆𝑒𝑛𝜃)
𝜃 𝑒𝑠 𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛
Las coordenadas de un vector
están en función del módulo del
vector y el ángulo de inclinación
Problema: Halle la resultante de los siguientes vectores: A=4 dirección horizontal, a la
derecha; B= 1 dirección horizontal, a la izquierda; C=6 con dirección vertical, hacia
arriba y D=2 con dirección vertical, hacia abajo
Los vectores se
disponen en forma
En física se trasladan
concurrente
todos los vectores al
centro de coordenadas Hay una resultante
vertical

El módulo del
vector resultante 𝟓
4
se halla por 𝟓 4
Pitágoras
3
3

Hay una resultante

horizontal
Problema: Halle la resultante de los siguientes vectores: 𝑎 =6 con ángulo de
inclinación 30°; 𝑏 = 8 con ángulo de inclinación 120° y 𝑐 = 10 con dirección
vertical, hacia arriba.
El mismo problema resuelto de forma analítica
𝒄
es muy sencillo.
𝒃 𝒂 El alumno debe saber descomponer el vector
𝟎
𝟏𝟐𝟎𝟎 𝟎 en función de su ángulo de inclinación y luego
𝟔𝟎 𝟑𝟎
en función de sus vectores canónicos, la suma
de los vectores es la Resultante.
𝑹=𝒂+𝒃+𝒄
𝑎 = 6 𝐶𝑜𝑠30°, 𝑆𝑒𝑛30° = 3 3𝑖 + 3𝑗
𝑹 = −𝟒 + 𝟑 𝟑 𝒊 + 𝟏𝟑 + 𝟒 𝟑 𝒋
𝑏 = 8 𝐶𝑜𝑠120°, 𝑆𝑒𝑛120° = −4𝑖 + 4 3𝑗
𝑐 = 10 𝐶𝑜𝑠90°, 𝑆𝑒𝑛90° = 0𝑖 + 10𝑗 𝑹 = (−𝟒 + 𝟑 𝟑)𝟐 +(𝟏𝟑 + 𝟒 𝟑)𝟐
 ¿Cómo probamos que dos vectores son
paralelos? 𝒂
𝒃 𝒂
𝒃
Si un vector
multiplicado por un Denota:
escalar da el otro
𝒌𝒂 = 𝒃
𝑎∥𝑏
vector

¿Qué vectores son paralelos? 𝑎 = 3, −2 ; 𝑏 = −6,4 ; 𝑐 = (9, −4)

 Denota: 𝑎. 𝑏
El operador Producto Escalar es un número

𝑎. 𝑏 = 𝑎1 , 𝑎2 . 𝑏1 , 𝑏2 = 𝑎1 . 𝑏1 + 𝑎2 . 𝑏2

Sean los vectores 𝑎 = 3, −2 𝑦 𝑏 = 4,4 . Halle el producto escalar

¿ 𝑎. 𝑏? 𝑜 ¿ 𝑏. 𝑎?
 ¿Cómo probamos que dos vectores son
Perpendiculares?
Denota:
El ángulo entre
vectores es 900
𝒂 𝑎⊥𝑏
∎
𝒃

Si el producto 𝒂. 𝒃 = 𝟎
escalar da cero son
perpendiculares

¿Qué vectores son perpendiculares? 𝑎 = 5, −2 ; 𝑏 = −2,4 ; 𝑐 = (−6, −3)

 ¿Cómo hallamos el ángulo entre dos vectores?
El ángulo entre
𝒂 vectores

𝜃
𝒃

𝒂. 𝒃 = 𝟎 ⇒ 𝜽 = 𝟗𝟎𝟎

𝒂. 𝒃 𝒂. 𝒃
𝒂. 𝒃 ≠ 𝟎 ⇒ 𝑪𝒐𝒔𝜽 = ⇒ 𝜽 = 𝒂𝒓𝒄𝑻𝒈(
𝒂 𝒃
)
𝒂 𝒃

¿Son perpendiculares? ¿Qué ángulo forman? 𝑎 = 5, −2 ; 𝑏 = −2,4 ;

Es un operador que permite girar al vector en
sentido antihorario 900
⊥
Giro en sentido
𝒂 antihorario
Denota

𝜽 = 𝟗𝟎𝟎
𝒂

𝒂 = (𝒂𝟏 , 𝒂𝟐 ) al girar ⇒ 𝒂 ⊥ = (−𝒂𝟐 , 𝒂𝟏 )

Dado el vector 𝑎 = 7,2 ; 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑒 𝑠𝑢 𝑜𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙

 Es la sombra que
𝒂
proyecta el vector
𝑎 sobre el vector 𝑏
Denota:𝑷𝒓𝒐𝒚𝒂𝑏
𝒃
𝑃𝑟𝑜𝑦𝑏𝑎 Propiedad:
𝒂. 𝒃
⇒ 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑏𝑎 = 𝑏 𝒂
𝑷𝒓𝒐𝒚𝒃 𝒂
𝒃
𝟐
𝑷𝒓𝒐𝒚𝒌. 𝒃 =

𝑷𝒓𝒐𝒚𝒌𝒃𝒂 = 𝒌𝑷𝒓𝒐𝒚𝒂𝒃

Halle la proyección del vector 𝑎 = 3,2 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑏 = 2,5

 Se puede 𝑎. 𝑏 Tiene las mismas
interpretar 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑏𝑎 = propiedades que el
como la medida 𝑏 vector proyección
de la proyección

Halle la proyección del vector 𝑎 = 3,4 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑏 = 2,1

𝒂. 𝒃 2
𝑃𝑟𝑜𝑦𝑏𝑎 = 𝟐 𝑏 ⇒ 𝑎. 𝑏 = 3,4 . 2,1 = 10 𝑏 = 22 + 1 2 = 5
𝒃 𝟏𝟎
⇒ 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑏 = 𝟓 2,1 = (4,2)
𝑎

Halle el Módulo de la proyección del vector 𝑎 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑏

𝑃𝑟𝑜𝑦𝑏𝑎 = 42 + 22 = 20 = 𝟐 𝟓
𝑎. 𝑏 10
Halle la Componente del vector 𝑎 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑏 ⇒ 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑏𝑎 =
𝑏
=
5
=𝟐 𝟓
Dados los vectores: 𝑎 = −3, 𝑚 ; 𝑏 = 𝑛, 18 𝑦 𝑐 = 8,6 . Si se cumple que: 𝑐 ∥ 𝑏 𝑦 𝑎 ⊥ 𝑐

Halle m + n

Solución:
Sí 𝑐 ∥ 𝑏 ⇒ Se cumple: k𝑐 = 𝑏 ⇒ 𝑘 8,6 = (𝑛, 18)

𝑘. 8 = 𝑛 (3). 8 = 𝑛 ⇒ 24 = 𝑛

⇒
Por igualdad de vectores:
𝑘. 6 = 18 ⇒ 𝑘=3

Sí 𝑎 ⊥ 𝑐 ⇒ Se cumple: 𝑎. 𝑐 = 0 ⇒ −3, 𝑚 . 8,6 = −24 + 6𝑚 = 0

24 = 6𝑚 ⇒ 4=𝑚 Rpta. m + n = 4 + 24 = 28
 TEOREMA: Sí dos vectores son paralelos entonces sus vectores unitarios son iguales

𝑎 𝑏
Sí 𝑎 ∥ 𝑏 ⇒ =
𝑎 𝑏

Dado el segmento 𝐴𝐵 donde 𝐴 = 1,4 𝑦 𝐵 = 13,16 , si se corta el segmento en 3 partes

iguales. Halle las coordenadas de los puntos de corte.
Solución: Cada
segmento
𝑥 𝑥 𝑥
mide igual.
𝐴 𝑚 𝑛 𝐵

𝐴𝑚 𝐴𝐵 𝑚−𝐴 𝐵−𝐴 (13,16) − (1,4)

Sí 𝐴𝑚 ∥ 𝐴𝐵 ⇒
𝐴𝑚
=
𝐴𝐵
⇒ 𝑥
=
3𝑥
⇒ 𝑚 − (1,4) =
3

⇒ 𝑚 = 4,4 + 1,4 = (5,8) Halle: n

 Dado el segmento 𝐴𝐵 donde 𝐴 = −5; 3 𝑦 𝐵 = 1; 15 , si se corta el segmento en 3 partes
iguales. Halle las coordenadas de los puntos de corte m y n.