TAREA 1:

Desde su rol como estudiante, tendrá la libertad de definir las proposiciones simples bajo una
descripción basada en el contexto académico, remplazando las variables expresadas
simbólicamente para llevarlas al lenguaje natural.

 Definición de las proposiciones simples:

P: el 27 de mayo voto por juan.

Q: el 27 de mayo voto en blanco.

R: mi candidato es elegido presidente.

S: el país tendrá un buen gobernante.

 Lenguaje natural de la expresión formal:

El 27 de mayo voto por juan O el 27 de mayo voto en blanco, si el 27 de mayo voto por juan y mi
candidato es elegido presidente entonces el país tendrá un buen gobernante, si mi candidato es
elegido presidente y el país no tendrá un buen gobernante. Por lo tanto el 27 de mayo voto en
blanco.

[(p v q) ^ ((p ^ r) ⟶ s) ^ (r ^ ¬s)] ⟶ q

  Generar la tabla de verdad manualmente y a través del simulador Truth Table:

p q r s ~s (p+q) (p&r) (r&~s) ((p&r)>s) [(p+q)&((p&r)>s)&(r&~s)] [(p+q)&((p&r)>s)&(r&~s)]>q p q r s  [(pVq) Λ ((pΛr)→s) Λ (rΛ¬s)]→q 

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 Definir si el argumento es una Tautología, contradicción o contingencia:

Es una tautología.
TAREA 2:

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los interrogantes

planteados.

 Un laboratorio farmacéutico desea saber qué tipo de medicamentos usan las personas de
un pueblo del Valle del Cauca para tratar un problema de gripa con tos seca. Para ello se
dispuso una encuesta en varias droguerías del pueblo y se obtuvieron los siguientes datos:
Un total de 109 encuestados toman el jarabe “Abrilar”; 115 encuestados toman el jarabe 
“Mieltertos”; un total de 88 encuestados manifestaron que prefieren los “remedios 
caseros”; 15 encuestados manifestaron que solamente toman “Abrilar” y “remedios 
caseros”; 12 encuestados manifestaron que han tomado Abrilar, Mieltertos y remedios 
caseros simultáneamente; 47 encuestados manifestaron que solamente usan
“Mieltertos”; 29 personas manifestaron que no usan ningún tipo de medicamento ni 
remedio casero.  30 encuestados manifestaron que solamente usan “remedios caseros”, El 
laboratorio desea saber concretamente:

 ¿Cuántos encuestados toman solamente “Abrilar”?

 ¿Cuántos encuestados prefieren tomar “Abrilar” y “Mieltertos” pero  no usan 
remedios caseros.

 ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total?

 ¿Cuántas personas toman “Mieltertos” o “Abrilar”, pero no remedios caseros.

1. Identificación de los conjuntos :

A= 109 (A^B^C)= 12

B= 115 (B^~A^~C)= 47

C= 88 ~(A^B^C)= 29

(A^C)= 15 (C^~A^~B)= 30
2. Elaboración del Diagrama de Venn:

3. Descripción de la solución del Problema :

 ¿Cuántos encuestados toman solamente “Abrilar”? = 57.

 ¿Cuántos encuestados prefieren tomar “Abrilar” y “Mieltertos” pero  no usan remedios 
caseros? = 25.

 ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total? = 246.

 ¿Cuántas personas toman “Mieltertos” o “Abrilar”, pero no remedios caseros? = 129.
 4. Argumentación de la validez de su respuesta:

En total se encuestaron 246 personas, de las cuales 109 toman “ABRILAR”, de estos 57 no
combinan “ABRILAR” con “OTROS REMEDIOS”, 25 personas combinan “ABRILAR” con
“MIELTERTOS”, también podemos observar que 129 toman “ABRILAR” o “MIELTERTOS” pero no
lo combinan con “REMEDIOS CASEROS” y 31 de las personas encuestadas combinan
“MIELTERTOS” con “REMEDIOS CASEROS”.
TAREA 3:

 A los niños en edad escolar se les debe enseñar la importancia de cumplir con sus deberes
en el colegio, por tal razón una psicóloga infantil le recomienda a un chico lo siguiente: “Si 
estudias a diario, tendrás tiempo para divertirte en el parque. Te va bien en las materias o
no tendrás tiempo para divertirte en el parque. Si haces trampa en las tareas, entonces no
te va bien en las materias. Por lo tanto, si estudias a diario, entonces no haces trampa en
las tareas”.

P: estudias a diario.

Q: tendrás tiempo de divertirte en el parque.

R: te va bien en las materias.

S: haces trampa en las tareas.

[(P→Q)Λ(RV¬Q)Λ(S→¬R)ΛP]→¬S

 Aplicación de las reglas de inferencia:

1. P → Q

2. R ^ ~Q

3. S →~R

4. P

5. Q PP (1,4)

6. R TP (2,5)

7. ~S TT (3,6)

CONCLUSIÓN:  ∙: ~S
 s ~q ~r ~s (p>q) (r+~q) (s>~r) [(p>q)&(r+~q)&(s>~r)&p] [(p>q)&(r+~q)&(s>~r)&p]>~s p q r s  [(p→q)Λ(rV¬q)Λ(s→¬r)Λp]→¬s 
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TAUTOLOGÍA.