Departamento de Lenguaje

Curso: 6º año básico

Profesora: Ximena Ardiles
PRUEBA COEFICIENTE 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6º AÑOS

Nombre: _________________________________________________________________Curso: 6º ANÑ O ___

Fecha: noviembre de 2018 Puntaje Total: _____ puntos Puntaje Obtenido: _____

Objetivo General: Lectura comprensiva de textos diversos

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

1. En el poema, ¿qué valor se le asocia al aire fino?

a) Un dólar.
b) Diez pesos.
c) Cinco pesos.
d) Cien dólares.

2. Relee los versos:

¿Puedes venderme un dólar de agua

de manantial, una nube preñada,
crespa y suave como una cordera,
o bien agua llovida en la montaña,
o el agua de los charcos
abandonados a los perros,
o una legua de mar, tal vez un lago,
cien dólares de lago?
¿Por qué se compara a la nube con una cordera?
a) Ambas tienen el mismo valor.
b) Ambas forman parte de la naturaleza.
c) Tienen apariencias externas similares.
d) Producen bienes necesarios para el hombre.

3. ¿De qué trata el poema anterior?

a) De la dificultad de acceder libremente a los bienes naturales.
b) De la avaricia de algunas personas que se niegan a compartir.
c) De la imposibilidad de hacer negocio con los recursos naturales.
d) De la ambición de algunas personas que quieren ganar mucho dinero.
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Profesora: Ximena Ardiles

4. ¿Con qué intención el hablante incluye preguntas en el poema?

a) Apelar al lector para que reflexione.
b) Esperar una repuesta explícita del lector.
c) Enumerar datos para que el lector se informe.
d) Enseñar al lector el valor económico de la naturaleza.

5. ¿Con qué objetivo el hablante repite los siguientes versos?

Nadie lo tiene, nadie […]. Nadie las tiene, nadie […]. Nadie la tiene, nadie.

a) Dirigirse al lector de manera directa.

b) Enfatizar la idea central de su mensaje.
c) Mantener constante la rima en el poema.
d) Exponerle al lector sus dudas sobre el tema.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10.

Los bomberos

Olegario no sólo fue un as del presentimiento, sino que además siempre estuvo
muy orgulloso de su poder. A veces se quedaba absorto por un instante, y luego
decía: "Mañana va a llover". Y llovía. Otras veces se rascaba la nuca y anunciaba:
"El martes saldrá el 57 a la cabeza". Y el martes salía el 57 a la cabeza. Entre sus
amigos gozaba de una admiración sin límites.
Algunos de ellos recuerdan el más famoso de sus aciertos. Caminaban con él
frente a la Universidad, cuando de pronto el aire matutino fue atravesado por el
sonido y la furia de los bomberos. Olegario sonrió de modo casi imperceptible, y
dijo: "Es posible que mi casa se esté quemando".
Llamaron un taxi y encargaron al chofer que siguiera de cerca a los bomberos.
Estos tomaron por Rivera, y Olegario dijo: "Es casi seguro que mi casa se esté
quemando". Los amigos guardaron un respetuoso y afable silencio; tanto lo
admiraban.
Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad llegó a su colmo. Cuando
doblaron por la calle en que vivía Olegario, los amigos se pusieron tiesos de
expectativa. Por fin, frente mismo a la llameante casa de Olegario, el carro de
bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rápida y serenamente los
preparativos de rigor. De vez en cuando, desde las ventanas de la planta alta,
alguna astilla volaba por los aires.
Con toda parsimonia, Olegario bajó del taxi. Se acomodó el nudo de la corbata, y
luego, con un aire de humilde vencedor, se aprestó a recibir las felicitaciones y los
abrazos de sus buenos amigos.

Vocabulario
Absorto: Admirado, pasmado. A la cabeza: En el primer lugar; usado en carreras de caballos.
Afable: Agradable, dulce, suave en la conversación y el trato.
Expectativa: Posibilidad razonable de que algo suceda.

6. ¿De qué estaba orgulloso Olegario?

a) De su humildad al recibir halagos.
b) De su poder para presentir eventos.
c) De su incondicionalidad como amigo.
d) De su capacidad para superar dificultades.
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Profesora: Ximena Ardiles
7. Relee el fragmento.

“Con toda parsimonia, Olegario bajó del taxi. Se acomodó el nudo de la corbata, y luego,
con un aire de humilde vencedor, se aprestó a recibir las felicitaciones y los abrazos de
sus buenos amigos”.

El término subrayado significa que Olegario:

a) actuó con toda tranquilidad.
b) manifestó su dicha por el acierto.
c) se sintió preocupado por su casa.
d) se avergonzó por las felicitaciones.

8. En el texto, ¿qué significa que Olegario fuera “un as”?

a) Sobresalía de manera notable al presentir.
b) Era el primero de sus amigos en presentir algo.
c) Se sentía orgulloso de su capacidad para presentir.
d) Se sentía admirado por su rapidez para presentir hechos.

9. ¿Qué se concluye a partir de la lectura del texto?

a) Olegario apostaba con frecuencia en las carreras.
b) Los amigos de Olegario tenían una personalidad débil.
c) Olegario era de gran ayuda para el trabajo de los bomberos.
d) El poder de adivinar producía una satisfacción personal a Olegario.

10. En el texto, ¿Con qué propósito se incorporan las siguientes palabras:

“´Mañana va a llover´. Y llovía”?
a) Destacar que Olegario puede hacer que sucedan cosas mágicamente.
b) Aclarar que Olegario es un conocedor de los cambios climáticos.
c) Señalar que Olegario se informa del clima con anterioridad.
d) Demostrar que Olegario es capaz de predecir los hechos.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.

El aprendizaje de un arquero

El joven Ji Chang admiraba la puntería de un famoso arquero de su época

llamado Fei Wei, a quien tomó como su maestro para aprender el arte del arco y
las flechas.
En el primer día, Fei Wei le dijo:
—Para disparar bien, lo primero que tienes que hacer es saber dominar tus ojos.
Ve a practicar en la forma que puedas con el fin de no parpadear al mirar un
objeto. Cuando llegues a tener tal dominio, ven a verme.
Siguiendo las instrucciones del profesor, Ji Chang volvió a casa y se recostó al
lado del telar donde trabajaba su mujer. Trataba de mirar la lanzadera que iba y
venía sin parpadear. Desde ese día, siempre acompañaba a su mujer cuando esta
tejía. Tenía los ojos fijamente puestos en los mecanismos móviles del telar para
practicar el dominio de los ojos. Así transcurrieron dos años. Llegó a tener tal
control de los párpados que, aunque se los pincharan con una aguja, no
parpadeaba.
Creyó que ya había llegado el momento y fue a visitar a Fei Wei y le demostró el
resultado de sus dos años de ejercicio continuo.
El profesor manifestó su satisfacción por lo que había conseguido, pero le dijo:
—Esto no es más que el primer paso de tu aprendizaje. Ahora necesitas dar un
segundo paso que consiste en mirar fijamente las cosas pequeñas para descubrir
todos sus detalles. Cuando lo consigas, ven a buscarme.
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Ji Chang se fue a su casa y empezó la práctica inmediatamente. Pidió un hilo de
seda a su mujer con el que ató una pulga y la colgó en la ventana. Se sentó luego
al borde de la cama observando el diminuto insecto varias horas. Así, durante
días, semanas y meses enteros no hacía otra cosa que estudiar el diminuto
cuerpo del animal colgado contra la luz de la ventana. Al principio sólo veía una
manchita negra, que se iba agrandando conforme pasaba el tiempo. Gracias a su
empeño, la pulga crecía de tamaño poco a poco hasta alcanzar para su vista las
dimensiones de una rueda de carro. Cuando salió de casa al cabo de un año,
encontró el mundo desmesuradamente aumentado. Las cosas que parecían
diminutas antes, las encontraba grandísimas con todos los detalles claramente
perceptibles.
Fue a buscar al maestro, quien le manifestó su satisfacción diciendo:
—Ya ha llegado el momento de aprender a disparar.
Sólo entonces, le enseñó cómo tensar el arco, apuntar y disparar la flecha.
Ji Chang se fue a casa a practicar. Al cabo de tres años, volvió a buscar al
maestro para mostrarle su infalible puntería. Cogió el arco más duro que había
en la casa del maestro, lo tensó fácilmente con una flecha colocada, apuntó en
medio segundo y disparó contra un diminuto blanco que había a cien pasos de
distancia. La flecha atravesó el centro del blanco. Así lo repitió diez veces con el
mismo excelente resultado. Los curiosos que estaban presentes en el acto
aplaudieron con admiración su puntería. En pocos años, Ji Chang se consagró
como el mejor arquero del reino. Como agradecimiento por la enseñanza, Ji
Chang le llevó un excelente regalo a su maestro y le dijo con gratitud:
—Maestro, estoy muy agradecido por tu enseñanza. Ahora que he llegado a ser
un verdadero arquero, me acordaré de ti siempre con admiración.
El viejo le dijo, sin embargo, algo que Ji Chang no olvidaría nunca en su vida:
—El verdadero arte del arco y flecha es acertar el blanco sin esos elementos. Es
conseguir la gloria sin vanidad y manifestar la gratitud sin palabras.
Al escuchar esto, Ji Chang volvió otra vez a su casa y se encerró. Nunca volvió a
salir públicamente ni volvió a ver a su maestro. Pero los vecinos decían que en su
casa se oían día y noche unos ruidos raros, algo parecido a ráfagas de viento, o
chorros de aire que salían expulsados por movimientos enérgicos de las manos.
Nadie supo si logró dominar el arma secreta de disparar sin flecha porque el
famoso arquero no lo enseñó a nadie, ni siquiera a su maestro, por evitar la
vanidad...

Vocabulario
Telar: Máquina para tejer. Desmesuradamente: Excesivamente. Infalible: Que no puede errar.

11. ¿Qué observó Ji Chang para descubrir el detalle de las cosas?

a) Una pulga.
b) Una aguja.
c) Un hilo de seda.
d) Un blanco diminuto.

12. ¿Qué pasó después de que la flecha atravesó el centro del diminuto blanco?
a) El maestro le enseñó a disparar a gran distancia con el arco.
b) La mujer le dio a Ji Chang un hilo de seda para atar una pulga.
c) La gente que observaba se admiró de su habilidad como arquero.
d) Ji Chang le mostró a su maestro el resultado de su práctica constante.

13. ¿Por qué Ji Chang se encerró para siempre en su casa?

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a) Quiso practicar concentradamente su puntería.
b) Aplicó obedientemente la enseñanza del maestro.
c) El maestro lo mandó ahí para castigarlo por su torpeza.
d) Se avergonzó porque fue incapaz de disparar la flecha.

14. Según lo leído, ¿qué actitud de Ji Chang llevó al maestro a darle el último
consejo?
a) Desafió a la gente humilde del pueblo.
b) Decidió abandonar el proceso de aprendizaje.
c) Intentó competir con quien le había enseñado.
d) Exhibió sin modestia sus habilidades como arquero.

15. ¿Cuál es la principal enseñanza que pretendía dejar el maestro en Ji Chang?

a) La humildad es el arma más fuerte.
b) La perfección de un anciano es inalcanzable.
c) La obediencia ayuda a disparar mejor la flecha.
d) La práctica constante permite destacar entre los demás.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20.

Estimados líderes mundiales:

Este año el Premio Nobel de la Paz viene a demostrar que las naciones y las
generaciones son capaces de hacer frente común y exigir un mundo mejor para
la infancia. No obstante, también pone de relieve la injusticia que aflige a un
mundo donde la educación se clasifica como delito, donde se atenta contra la
vida de una joven de 15 años por el crimen de querer aprender, y donde niños y
niñas se ven obligados a pasar toda su infancia trabajando en fábricas. Por esta
razón, aunque estemos celebrando, nuestro festejo debe ser también un
llamamiento a la humanidad entera para que se esfuerce más por asegurar que
toda la infancia tenga un futuro mejor. Es innegable que se ha avanzado mucho en este sentido:
hoy en día hay más niñas que nunca en las aulas; el número de menores de cinco años que mueren
de enfermedades que se pueden prevenir ha descendido a la mitad, y es también menor el
porcentaje de jóvenes que vive en la pobreza. Sin embargo, no es suficiente.
Todavía hay demasiadas niñas que tienen que abandonar los estudios para contraer matrimonio
contra su voluntad; demasiadas niñas y niños que carecen de los alimentos y agua necesarios para
crecer sanos; demasiados que viven en comunidades cuya mera existencia se ve amenazada por el
cambio climático. Pero esto no tiene que ser así. 2015 puede ser un año crucial para el mundo.
Puede ser el año en que la humanidad se comprometa a crear un futuro mejor para los niños y las
niñas, para los hombres y las mujeres.
Puede ser el año en que todos nos comprometamos a ser testigos del último niño o niña sin
escolarizar, del último niño o niña que caiga en la esclavitud, del último niño o niña que deba huir
de su tierra natal por la amenaza del cambio climático. En 2015, dos cumbres de las Naciones
Unidas nos brindarán la oportunidad única para emprender el camino a un mundo mejor para
todos. Aprovechemos estas dos oportunidades para pensar en grande y para desempeñarnos
mejor en beneficio propio, de nuestros hijos e hijas y de las generaciones futuras.
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Profesora: Ximena Ardiles

En la primera cumbre, que se celebrará en septiembre, se acordarán los nuevos Objetivos de

Desarrollo, que tienen el potencial de transformar las vidas de millones de personas. Dos meses
más tarde, en la segunda cumbre, los líderes mundiales volverán a reunirse para acordar nuevos
objetivos con respecto al cambio climático.

Esta es nuestra oportunidad de comprometernos a mejorar. Los insto a ser ambiciosos en sus
aspiraciones. Si se toman las decisiones correctas y se cumplen las medidas acordadas, podríamos
vislumbrar en 2015 el nacimiento de un futuro mejor. Un futuro en que erradiquemos la infancia
no escolarizada, la esclavitud infantil y el desplazamiento forzado de niñas y niños; no un futuro de
soluciones a medias. No soy la única en alzar la voz y tener aspiraciones más elevadas. Se está
formando un movimiento global, conocido como action/2015, compuesto de ciudadanos de todo
el mundo, con jóvenes a la cabeza. En breve, lanzarán su llamada a la acción exigiéndoles a
ustedes, los líderes mundiales, que en 2015 se comprometan a actuar apuntando bien alto y a
cumplir sus promesas. Este movimiento cuenta con mi incondicional apoyo. 2015 debe ser el año
en que la humanidad despierte y se disponga a crear un mundo más justo y seguro para la infancia
y las personas jóvenes. A todos nos corresponde poner nuestro granito de arena para conseguirlo.

No desaproveche esta oportunidad.

Atentamente,

Malala Yousafzai

16. Según lo leído, ¿sobre qué tema se definirán los nuevos objetivos en la
segunda cumbre del 2015?
a) Educación de jóvenes.
b) Desarrollo en salud.
c) Cambio climático.
d) Trabajo infantil.

17. Según lo leído, ¿quiénes participan en el movimiento action/2015?

a) Líderes mundiales.
b) Ciudadanos de todo el mundo.
c) Niños y niñas forzados a desplazarse.
d) Malala y jóvenes impedidos de estudiar.

18. Relee el fragmento.

Por esta razón, aunque estemos celebrando, nuestro festejo debe ser también un
llamamiento a la humanidad entera para que se esfuerce más por asegurar que toda la
infancia tenga un futuro mejor.

El término subrayado corresponde a:

a) Un estímulo para que las personas festejen los logros obtenidos.
b) Una orden para que los líderes mundiales asuman su función.
c) Un aviso púbico para participar de un movimiento ciudadano.
d) Una invitación a todos para realizar cambios concretos.

19. De acuerdo al texto, ¿cuál es la consecuencia del matrimonio infantil contra

voluntad?
a) Las niñas pierden la oportunidad de educarse.
b) Se forman parejas inestables emocionalmente.
c) Nacen hijos de padres poco preparados para la crianza.
d) Los divorcios aumentan significativamente en corto tiempo.
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20. Según lo leído, ¿por qué algunos niños y niñas deben huir de su tierra natal?
a) Porque quieren evitar caer en la esclavitud.
b) Porque les está negado el acceso a la escolarización.
c) Porque las condiciones del clima disminuyen la cantidad de alimentos.
d) Porque se ven obligados a pasar toda su infancia trabajando en fábricas.

21. ¿Cuál es el tema principal expuesto por Malala Yousafzai en su carta?

a) Se debe exigir a los líderes mundiales que participen del movimiento global.
b) Se puede lograr un mejor mundo para la infancia si todos trabajan para ello.
c) Se transgreden los derechos de los jóvenes cuando carecen de alimentos.
d) Se atenta contra la vida de algunos jóvenes porque quieren aprender.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22 a 28.