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contra la
corrupción y la
impunidad"
I. DESCRIPCIÓN GENERAL:
La educación religiosa se integra plenamente en el proceso educativo; cuyo propósito es contribuir con la formación integral de los estudiantes, comprendiendo la trascendencia que tiene la dimensión
espiritual y religiosa en la vida moral, cultural y social de las personas, llevándolo a reflexionar sobre el sentido de su vida, el compromiso ético y existencial en la construcción de un mundo más justo,
solidario y fraterno. Así mismo mostrar respeto y tolerancia por las diversas cosmovisiones, religiones y creencias de las personas, sin perder de vista la visión Trinitaria, a través de la vivencia de las
virtudes teologales y humanas. Logrando así, estudiantes con una personalidad libre y responsable de acuerdo a los ideales del Evangelio orientado a través del enfoque humanista cristiano, Cristo
céntrico y comunitario.
La presente programación anual del Área de Educación Religiosa tiene como propósito, responder a las situaciones significativas planteadas en cada trimestre, llevando, así a los y las estudiantes
de 5° año, a profundizar en el Plan de Salvación de Dios, a discernir y dar testimonio de su Fe en su comunidad y comprometerse a trabajar por construir su propia realización como hijo de Dios,
siguiendo sus enseñanzas en su vida diaria y en relación con los demás, teniendo presente las dos competencias propias del área con sus estándares:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. A si mismo según el nivel esperado al final del
ciclo.
Se espera que los estudiantes en este grado:
*Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del
espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y
espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la
promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
* Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje Bíblico y los documentos del magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro
personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo
y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
III.PERFIL DE EGRESO
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en 6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en
diferentes contextos. diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del 7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que
mundo. aporten a su contexto.
3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e 8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del
deportivas. entorno.
4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del
arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos 9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en
inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con 10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora
otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos. continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de
las sociedades.
El enfoque cristo céntrico está orientado a promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que, entre Dios Padre y el
estudiante, hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a su imagen y semejanza. En este enfoque, se nos presenta la fe como virtud teologal por
la que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad y su historia personal entendidas como
Historia de Salvación. La historia es el lugar del diálogo entre Dios y el hombre, y este puede reconocer entonces cuál ha sido y es la actuación de Dios en su
propia existencia y en la historia universal.
Construye su identidad como persona humana, amada Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
NIVEL ESPERADO AL
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las cercanas, cuando argumenta la intervención de Dios en la vida de la Iglesia, el sentido que le
que le son cercanas. da a su existencia y a la humanidad expresando con convicción sus ideas y su fe. Acoge a
Jesucristo como modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo.
Asume el amor de Dios en su vida diaria expresándolo con acciones concretas. Interioriza el
Asume la experiencia del encuentro personal y mensaje de Jesús y las enseñanzas de la Iglesia, para actuar coherentemente, respetando las
comunitario con Dios en su proyecto de vida en diversas expresiones culturales y religiosas en bien de la unidad y comunión entre toda la
VII
coherencia con su creencia religiosa.
FINAL DEL CICLO
humanidad. Expresa en su vida diaria los principios de la Doctrina Social de la Iglesia: el bien
común, la promoción humana y el respeto por los derechos y deberes del hombre, cumpliendo
su misión en la comunidad. Actúa con libertad, solidaridad y responsabilidad frente a los
demás asumiendo las consecuencias de sus acciones.
III.MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
PRODUCTO
EN
Gestiona su aprendizaje
entornos virtuales Se desenvuelve en los
Conoce a Dios y asume su
Actúa coherente-mente
en razón de su fe según
N° UNIDAD/ TITULO/ SITUACIÓN
manifestaciones religiosas de
fe de manera comprensible y
su entorno argumentando su
espiritual como persona
Transforma su en-torno
personal y comunitario
conciencia mo-ral en
los principios de su
SEMANAS CAMPOS TEMÁTICOS
identidad religiosa y
desde el en-cuentro
SIGNIFICATIVA
respetuosa.
ES
de manera autónoma
situaciones con-cretas de
pro-fesa
UNIDAD N° 1
trascendente..
digna, libre y
1.. Calendario Litúrgico:
“ Llamados a ser felices. Cuidamos Acompaña nuestra vida .Elaboramos
nuestro medio ambiente” de fe. murales
sobre de la
13.Encuentros y
documentos del
Ecumenismo católico
23.Nuestro Señor de
los Milagros
entornos Interactúa en
ajusta su Monitorea y
Unidad 4: Esperanzas de un mundo mejor al
servicio de los demás. 9Semanas
X X X X Elaboran
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Problema 24.Origen y fuentes de la
9 sesiones La
de identidad cultural” DSI
Corona
IV. CALENDARIZACION
FECHA
BIMESTRE
INICIO TERMINO
I 11/03/2019 21/05/2019
II 22/05/2019 26/07/2019
Descanso de Alumnos 27-09 -19 9-08-19
III 12/08/2019 18/10/2019
IV 21/10/2019 20/12/2019
F.C.C: En su competencia por desarrollar la identidad y promover los valores cívicos ya que al desarrollar la presente unidad fomentaremos la práctica de
valores religiosos.
P.F.R.H: En su competencia por desarrollar la comunicación familiar promoviendo estilos de vida saludable, ya que en la presente unidad se promueve la
convivencia cristiana y familiar.
Arte- H.G.E :En su competencia por desarrollar la preservación del patrimonio cultural y religioso ,ya que en la presente unidad la Iglesia es modelo vivo de
las tradiciones cristianas
VI.ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
Se utilizará el método Santo Domingo (Ver, juzgar y actuar) método analítico, hermenéutico, reflexivo y crítico inductivo /deductivo.
-Asimismo se utilizarán estrategias lectoras: lectura de textos doctrinales, eclesiales, historietas, artículos, etc. y reflexión acerca del mensaje.
-Estrategias para la enseñanza de valores: dilemas morales, reflexión personal y grupal.
-Estrategias de aprendizaje cooperativo: trabajo en equipo y círculos de estudio.
-Estrategias participativas: juego de roles, sicodramas, escenificaciones, diálogo dirigido.