incluye 3 NIVELES — ts) ea a a = 5 =) FS y fe o z w fa) fo rs (OMPUESTO POR mn ry a ry Qa o rs fa) > fa) fe) 4 7] po 1) rae tpost-it power Tuve una vez un alumno que se llamaba José Luis, Tenia ya cierta edad pero es- taba empefiado en aprender inglés como fuera. Seguia todas mis instrucciones al pie dé la letra, hasta la mas peligrosa José Luis tenfa que realizar a diario un desplazamiento de una hora durante el gue escuchaba casi todos los CD's que Vaughan tiene en su porfolio de materia- les didacticos, Sobra decir que el avance en su comprension auditiva fueenorme y, como era de esperar en semejante c3s0, no tald® én mejorar su expresion aral Pero hizo otra cosa también que, qui24, no le tenfa que haber aconsejado. Cada noche, al llegar a casa, cogia tino de nuestros libros de vocabulario y,religiosa- mente, apuintaba tres palabras nuevas con sus significados en espanol en tres postit. Al dia siguiente, nada mas entiar en su coche, pepaba estos tres post-it en el volante, Mientras conducia, obviamente, na les prestaba la més minima atencion, Pero cada una de las veces que se paraba en un semafaro, leia estas ‘tes palabras en voz alta unas cinco o seis veces. Cuando llegaba asu despacho, volviaa pegarlos tres post, esta vez en la pantalla de suordenador-Tampoco les daba mucha importancia durante sus ajet eadas jornadas de trabaje, pero ali estaban, siempre a la vista, poco a poco conforme transcurtfa el dia, estas tres palabras entraban en lo ms prafuindo del conocimiento de mi amigo Jose Luis De esta manera, José Luis consigui6, en tan sélo Un affo, que mas de 700 palabras nuievas formasen parte de su inglés activa, Porque encima, cada vez que nos veiamios ‘gue éltenia que hiablar con un compafero de Detroit siempre encontiaba la forma, avveces de lo mds rebuscada, de introducirsus nuevas palabras en lo que decia, Enel aprendizaje de un idioma, la familiaridad lo es todo. Cuanto mas veces veas una palabra, mas probable es que la puedas utilizaren contextos reales, jPero cuidado al volante! El aspecto més importante del aprendizaje de un’ idioma es una buena comprensién auditiva, Sin ella sé rompe la cadena de Ia comunicacién. ESte libro solo es un apoyo para el audio. Enel audio esté la clave1 GIMNASIA VERBAL Jo |ike (\)) Vamos a continuar trabajando con el verbo “to like” (gustar). £n a entrega anterior a hhicimos unos ejercicios traduciendo frases cortas con pranombres en afirmativo y en negative. Yaes el momento de trabajar el interrogativo: GERD © GRE © ieremer © (ERE) G=B0EE50 « oGEEEO PONTE A PRUEBA ele gusto? Do you like me? En inglés, expresamos “gustar” al revés, Elsujeto en inglés se convierte en complemento en espanol y él complemen toen inglés 5e convierte.en sujeta en espafiol. No olvides tamnpoco que cuan- do hablamos de personas “to like” se suele traducir por “caerse bien con”. Ella le gusta (a él)? Dows he like her? eles gustamos? Do they like us? dle gustas a él? Dows he like you? dle gustan a ella? Does she like them? Te gustamos? Do you like us? gflle gusta (a ella)? Does she like him? gle gustan? Do you like them? Nive rien 1.1