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PLANO DE ENSINO
EMENTA
Educação: aspectos históricos, sociológicos e filosóficos. Determinantes culturais, econômicos e políticos relacionados à estrutura,
organização e funcionamento da educação escolar no Brasil. Evolução, estrutura, organização e funcionamento do sistema
educacional no Brasil. Estado e educação escolar como política pública. Educação escolar: legislação, financiamento e gestão.
OBJETIVOS
Discutir os conceitos de educação e escola e seus respectivos processos históricos. Analisar criticamente os determinantes culturais,
econômicos e políticos implicados na estruturação, organização e funcionamento do sistema de ensino no Brasil. Conhecer a
evolução, a estrutura e o funcionamento do sistema educacional no Brasil. Analisar criticamente a atuação do Estado na definição e
implementação das políticas públicas de educação escolar no Brasil. Conhecer os aspectos normativos e legais; sistema tributário,
financiamento e gestão da educação escolar no Brasil. Expor, analisar e discutir questões contemporâneas relativas à política,
economia e educação escolar no Brasil.
CONTEÚDOS
UNIDADE 1. Estado, Política e Educação
5.1Contextualização Histórica
5.2 Níveis de ensino;
5.3 Modalidades de ensino;
5.4 Profissionais de educação;
5.5 Sistema Nacional de Educação: articulação e desafios
6.1 O capital como planejador e condutor das políticas públicas em educação: espoliação do fundo público, financiamento público
do privado
6.2Políticas públicas de educação no Brasil: histórico dos planos, programas e projetos em nível nacional
6.3 Mudanças atuais na organização da Educação Brasileira: BNCCs e a nova organização do Ensino médio
METODOLOGIA DE ENSINO
Os conteúdos serão desenvolvidos mediante: aulas expositivas; leitura e análise de textos sugeridos; discussão em grupos; exposição
de slides e filmes.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Serão desenvolvidas duas modalidades de avaliação: avaliação discente e docente/da disciplina.
Critérios da avaliação discente: avaliação escrita (60%), realização de tarefas (30%), seminário ( e auto-avaliação (10%). A média
final será calculada mediante aplicação de média ponderada sobre os critérios de avaliação.
A avaliação docente/da disciplina ocorrerá mediante aplicação de instrumento próprio elaborado para tal fim, ao final do semestre
letivo, disponível no SIGAA.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BOTTOMORE, Tom. (Ed.). Dicionário do pensamento marxista. Rio de Janeiro: Zahar, 1988.
BRASIL. Senado Federal. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em:
http://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf.
BRASIL. MEC. Plano Nacional de Educação. Disponível em:
http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-referencia.pdf.
DOBB, Maurice. O que é o capitalismo? In: ______. Capitalismo ontem e hoje. 2.ed. Lisboa: Editorial Estampa, 1972.
DOWBOR, Ladislau. A era do capital improdutivo. São Paulo: Autonomia Literária, 2017.
MASCARO, Alysson Leandro. Estado e forma política. São Paulo, SP: Boitempo, 2013.
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educação. 9.ed. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2004.
TAVARES, Maria da Conceição; FIORI, José Luís. Poder e dinheiro. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
VAROUFAKIS, Yanis. O minotauro global. São Paulo: Autonomia Literária, 2016.